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    《滕王閣序》第二課時(shí)教案表格式

    時(shí)間:2022-09-28 10:29:39 高一 我要投稿
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    《滕王閣序》第二課時(shí)教案(表格式)

      滕王閣位于江西省南昌市贛江濱。唐高祖之子滕王李元嬰任洪州都督時(shí)(公元653年)始建,后閻伯嶼為洪州牧,宴群僚于閣上,王勃省父過此,即席而作。文中鋪敘滕王閣一帶形勢(shì)景色和宴會(huì)盛況,抒發(fā)了作者"無路請(qǐng)纓"之感慨。小編今天為大家?guī)怼峨蹰w序》第二課時(shí)教案,一起來看看吧!

    《滕王閣序》第二課時(shí)教案(表格式)

    課題滕王閣序
    №1

    學(xué)

    標(biāo)
    知識(shí)與能力了解駢文的文體特點(diǎn)
    過程與方法掌握“故”、“盡”、“屬”、等實(shí)詞的義項(xiàng),體會(huì)“且”、“矣”等虛詞的用法
    情感態(tài)度與價(jià)值觀抒人生感慨:懷才不遇,不甘沉淪
    教學(xué)重點(diǎn)背誦課文2~3段
    教學(xué)難點(diǎn)讀注釋,疏通文意,體會(huì)駢文特點(diǎn)
    教學(xué)關(guān)鍵指導(dǎo)誦讀,注意停頓,通過誦讀體會(huì)文章優(yōu)美的語(yǔ)言課 型將授課
    教學(xué)方法利用句式特點(diǎn)理解實(shí)詞的義項(xiàng)及虛詞的作用教 具電腦
    教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
    導(dǎo)入


























    重點(diǎn)難點(diǎn)






    教學(xué)過程

    教學(xué)步驟:


    一、簡(jiǎn)介作者及寫作背景,導(dǎo)入課文。
    1、作者:見課下注釋①。
    教師補(bǔ)充:王勃和楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“王楊盧駱”,亦稱“初唐四杰”。

    2、寫作背景:見課下注釋①。教師補(bǔ)充:《新唐書·文藝傳》記滕王閣詩(shī)會(huì)為:“九月九日都督大宴滕王閣,宿命其婿作序以夸客,因出紙筆遍請(qǐng)客,莫敢當(dāng),至勃,泛然不辭。都督怒,起更衣,遣吏伺其文輒報(bào)。一再報(bào),語(yǔ)益奇,乃矍然曰:‘天才也’。請(qǐng)遂成文,極歡罷�!笨梢姰�(dāng)時(shí)王勃年輕氣盛,才華橫溢,揮毫潑墨,語(yǔ)驚四座的情景。




    二、通讀全文


    1、通讀課文,把生字找出來,看注釋注音。
    2、看注釋,粗通文意。
    3、集體齊讀課文。要求:分段讀,師個(gè)別指導(dǎo)正音,節(jié)奏校正。
    明確:誦讀的停頓關(guān)系到語(yǔ)氣的準(zhǔn)確性,本文是駢文,都是偶句,字?jǐn)?shù)或四或六,也少數(shù)七字句。



    導(dǎo)入



    介紹























    點(diǎn)撥





    教師活動(dòng)




    了解

















    默讀
    思考




    回答





    學(xué)生活動(dòng)
























    總結(jié)

    練習(xí)
    作業(yè)



    四字句的讀法只有一種模式:豫章/故郡,洪都/新府。


    六字句的讀法有五種模式:
    (1)、孟學(xué)士/詞宗;訪風(fēng)景/崇阿。
    (2)、臨/子之長(zhǎng)洲;窮/嶼之縈回。
    (3)、鐘鳴/鼎食/之家;誰(shuí)悲/失路/之人?
    (4)、響窮/彭蠡之濱;氣凌/彭澤之樽。
    (5)、撫/凌云/而自惜;幸/承恩/于偉餞。


    七字句讀法有四種:
    (1)、襟三江/而帶五湖;潦水盡/而寒潭清。
    (2)、龍光/射/牛斗之墟;賓主/盡/東南之美。
    (3)、臺(tái)隍/枕夷夏/之交;秋水/共長(zhǎng)天/一色。
    (4)、都督/閻公/之雅望。



    4、熟讀課文。





    三、作業(yè):背誦課文2~~3段。











    明確

















    總結(jié)




    理解




    賞析



    品讀




















    設(shè)

    計(jì)

    滕王閣序
    王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王
    “初唐四杰”
    課后記事反復(fù)吟讀,品味情感


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