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    讀《窗邊的小豆豆》》有感

    時(shí)間:2021-02-08 19:20:00 讀后感 我要投稿

    讀《窗邊的小豆豆》》有感15篇

      細(xì)細(xì)品味一本名著后,大家一定都收獲不少,寫一份讀后感,記錄收獲與付出吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的讀《窗邊的小豆豆》》有感,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    讀《窗邊的小豆豆》》有感15篇

    讀《窗邊的小豆豆》》有感1

      最近,我讀了《窗邊的小豆豆》,我感受很深。書主要寫了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。作者因淘氣唄原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能夠接受的孩子。

      其中有一篇《一言為定》,講了小豆豆想當(dāng)巴學(xué)園的老師,最后實(shí)現(xiàn)了理想。是啊!”怪小孩“朝著自己的理想也可以實(shí)現(xiàn)。

      那為什么有些人卻不會(huì)成功呢?不是不努力,不是不勤奮,而是沒(méi)有目標(biāo)。夢(mèng)想的力量是巨大的。比如,加拿大的瑞恩,為了給非洲的孩子挖一口井,一直努力,不放棄,最后還組成了”瑞恩的井基金會(huì)“。一個(gè)七歲的小男孩瑞恩,因?yàn)橐粋€(gè)理想努力著,最后成功了。

      其實(shí),生活中,你只要有目標(biāo),并向著目標(biāo)前進(jìn),努力,你就會(huì)成功。如果你沒(méi)有目標(biāo),存有僥幸心理,那么你就必定會(huì)失敗。夢(mèng)想,理想,目標(biāo),它們的力量是巨大的,無(wú)窮的。

      從現(xiàn)在開始,為自己的夢(mèng)想奮斗吧!

    讀《窗邊的小豆豆》》有感2

      我讀完小豆豆后,感覺以后一定要珍惜童年,不要讓那些美好的時(shí)光流去。

      一個(gè)一年級(jí)被開除的學(xué)生,來(lái)到了巴學(xué)園。她結(jié)識(shí)拉許多朋友例如,泰明,高橋君,大榮君,阿泰,等還有許多朋友,還有耐心而又愛護(hù)兒童的。媽媽是溫柔的。

      我覺得小豆豆的性格非常天真非常可愛,而且很誠(chéng)實(shí)。

      小豆豆的朋友很多,其中還有洛基,它是一條狗,不過(guò)它是小豆豆最好的朋友,小豆豆還因?yàn)槭チ怂浅7浅牡目蘖恕?/p>

      很可惜,都最后巴學(xué)園被戰(zhàn)爭(zhēng)毀滅了,我非常討厭戰(zhàn)爭(zhēng)。

      在很多朋友的陪護(hù)下,小豆豆走過(guò)了自己的童年。

    讀《窗邊的小豆豆》》有感3

      小時(shí)候就曾經(jīng)看過(guò)<<窗邊的小豆豆>>,那個(gè)讓小豆豆可以做一切自己想做的事情,隨心所欲地實(shí)踐著她天真的腦袋里一切天馬行空的想象力;讓每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)成長(zhǎng),有著獨(dú)特教育模式的巴學(xué)園一度讓我神往之極。今天,當(dāng)我以一名小學(xué)教育專業(yè)大一學(xué)生的身份再次讀這本書的時(shí)候,我有了以往所沒(méi)有的想法和體會(huì)。

      在日本,窗邊族,指的是那些被人們冷落了的孩子。他們不是有生理缺陷,就是有心理上的或者性格上的缺陷。這個(gè)詞給人一種被排除在外圍,而不是處于主體的地位上的感覺。作者黑柳徹子在第一所學(xué)校中,想必一定也隱隱約約地有一種被排斥感。所以才會(huì)擬這樣一個(gè)書名。其實(shí)在我們看來(lái),像豆豆這樣的女孩子,根本沒(méi)有什么缺陷,就因?yàn)樗闷�、太好�?dòng)、太富于幻想罷了�?匆娧嘧釉谥玻龝�(huì)和燕子說(shuō)話;看見化裝廣告推銷員在吹奏音樂(lè),她會(huì)邀請(qǐng)他上來(lái)演奏,她忘記了這是在學(xué)校,是在教室,她還有很多讓老師頭痛的事,所以,她才上一年級(jí),就被第一個(gè)學(xué)校開除了。

      學(xué)習(xí)了小學(xué)生心理學(xué),我們都知道小學(xué)生心理的發(fā)展其實(shí)是一個(gè)過(guò)程,一個(gè)由不成熟走向成熟的過(guò)程。學(xué)校是把兒童從家庭引向更為廣闊的社會(huì)的過(guò)渡機(jī)構(gòu),它為社會(huì)培養(yǎng)符合社會(huì)規(guī)范,適應(yīng)社會(huì)需求的新成員。一所學(xué)校的校風(fēng),校園設(shè)施,學(xué)生所接觸的老師以及學(xué)生的同年齡團(tuán)體等構(gòu)成了影響兒童心理發(fā)展的重要因素。其中,教師,同年齡團(tuán)體尤為重要。小豆豆幸運(yùn)的來(lái)到了巴學(xué)園,也為她以后的成功奠定了一個(gè)重要的基礎(chǔ)。

      就是這樣一個(gè)沒(méi)有“洗足池水雖然淺,卻能打動(dòng)偉人心”這樣的校歌,只有幾十名學(xué)生,幾個(gè)電車教室的巴學(xué)園,其崇尚自然教育、還孩子自由天性的的教育理念卻打動(dòng)了無(wú)數(shù)人的心,留給我們無(wú)盡的思考。其中給我印象最深的是巴學(xué)園的上課方式。在第一節(jié)課開始的時(shí)候,老師把當(dāng)天課程表上全部課程的問(wèn)題寫在黑板上,告訴孩子們,他們可以選自己喜歡的那道題開始做�!靶W(xué)生們就從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí),先上語(yǔ)文課也行,先上算術(shù)課也行,都是可以的。所以,喜歡作文的小學(xué)生在寫作文,后面的位子上,喜歡物理的學(xué)生點(diǎn)起了酒精燈,把燒瓶燒得‘咕嘟咕嘟’冒泡,或者做著什么爆發(fā)實(shí)驗(yàn)。”在已經(jīng)習(xí)慣了背著小手、中規(guī)中矩的中國(guó)小學(xué)生看來(lái),這一切似乎是“天方夜譚”,但這是真實(shí)的。在小林校長(zhǎng)看來(lái),這種看來(lái)“亂糟糟”的上課方法卻很管用:隨著小學(xué)生們年級(jí)的升高,老師就能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在,以及他感興趣的方式,對(duì)問(wèn)題的思考方法等。由此,老師能夠清楚了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,對(duì)于老師而言,在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教,是最有效果的上課方法。還有巴學(xué)園的音樂(lè)課,“能使人體的固有組織更為精巧,同時(shí)又能培養(yǎng)心靈節(jié)奏”的旋律教育法,它讓孩子們用心靈去聽,去感知音樂(lè),而不只是死板板的教育,喚起孩子們的感知能力……巴學(xué)園還在暑假期間組織像溫泉旅行這樣的各種集體活動(dòng),孩子們?cè)诨顒?dòng)中通過(guò)相處,彼此熟悉,高度的凝聚力使孩子們之間心理相容,朝氣蓬勃。良好的心理氛圍有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性及各項(xiàng)能力的發(fā)展。從黑柳徹子的后記中我們發(fā)現(xiàn)巴學(xué)園的小學(xué)生們最后都有著一個(gè)不錯(cuò)的歸宿,這些都是巴學(xué)園成功的有力佐證。

      “無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周圍的環(huán)境的,也有來(lái)自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”小林宗作老師如是說(shuō),作為小學(xué)教育專業(yè)的一名學(xué)習(xí)者,關(guān)愛孩子們,探索符合小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的教育模式,讓每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),最大程度的發(fā)揮自身的潛力,將是我們的職責(zé)之所在。

      讓我們關(guān)愛每一個(gè)”窗邊的小豆豆“!

    讀《窗邊的小豆豆》》有感4

      暑假里我選了一本窗邊的小豆豆開始閱讀。窗邊的小豆豆是日本著名電視節(jié)目主持人黑柳徹子的童年自傳。書的故事情節(jié)吸引了我,所以我一口氣就把它讀完了。 這本書里的內(nèi)容十分豐富,有時(shí)令我捧腹大笑,有時(shí)又令我感動(dòng)得熱淚盈眶。

      這本書講的是,有一個(gè)叫小豆豆的女孩,是個(gè)很好奇的孩子,由于太過(guò)淘氣一年級(jí)就被學(xué)校開除了,媽媽便帶著小豆豆,尋找合適的學(xué)校,最后來(lái)到一個(gè)叫做巴學(xué)園的學(xué)校。在巴學(xué)園上學(xué)時(shí)她又經(jīng)歷了許多有趣的事情,小林老師也從不嫌棄她是一個(gè)淘氣的孩子,還總鼓勵(lì)她說(shuō):“你真是個(gè)好孩子!”正是因?yàn)樾×掷蠋煂?duì)小豆豆的鼓勵(lì),使小豆豆一步又一步的走向成功的終點(diǎn)。

      在窗邊的小豆豆中我最喜歡小林先生,他教孩子的特殊方法,讓我十分感興趣。他讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng),玩耍中學(xué)習(xí)。我想:“這世界上一定沒(méi)有比小林先生更了解孩子了�!彼f(shuō)的話和做的事讓我思考;讓我有耐心;讓我堅(jiān)強(qiáng);讓我為巴學(xué)園有這一樣一個(gè)好校長(zhǎng)而高興。我們現(xiàn)在做的很多事,大人都會(huì)說(shuō)這樣不對(duì)那樣不對(duì),搞得我們很不開心,生怕一做事就被大人批評(píng)。我真羨慕小豆豆,她犯錯(cuò)誤不用挨批評(píng)而是在不知不覺中給她改過(guò)的機(jī)會(huì)。如果大人多花點(diǎn)時(shí)間和我們溝通,了解我們的內(nèi)心世界,讓我們有一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,這樣我們長(zhǎng)大以后就會(huì)像小豆豆一樣對(duì)童年有一個(gè)美好的回憶。如果我長(zhǎng)大后當(dāng)了校長(zhǎng)。我一定會(huì)像小林先生一樣:讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)會(huì)所有的知識(shí);在玩耍中明白一個(gè)又一個(gè)的道理。

    讀《窗邊的小豆豆》》有感5

      這幾天,我如餓狼般讀完了《窗邊的小豆豆》這本書。這本書中,沒(méi)有華麗的詞藻,也沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié),但我覺得:這真是我心目中的一本好書。這么好的書,可不是一般的作家寫得出來(lái)的!聽說(shuō)該書的的英文版僅日本銷量就達(dá)70多萬(wàn)冊(cè),至今無(wú)人超越,不僅在日本,而且在全球都引起了極大的反響,截至20xx年,日本版累計(jì)銷量達(dá)938萬(wàn)冊(cè),成為日本歷史上銷量最大的一本書,而且還被翻譯為33種文字,介紹到世界各地。

      《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。黑柳徹子化名為文中的“小豆豆”,小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,一個(gè)全新的學(xué)�!蛯W(xué)園接受了她。巴學(xué)園是個(gè)神奇、特別的地方——有電車車廂做的教室,有自由隨意的座位,有帶著“山的味道”、“海的味道”的午飯,有快樂(lè)的溫泉旅行和野炊?當(dāng)小豆豆來(lái)報(bào)名時(shí),小林宗作校長(zhǎng)竟聽了小豆豆四小時(shí)的話,卻不感到厭倦,反而很感興趣,這出乎了小豆豆的意料之外,也使小豆豆感受到了小林宗作校長(zhǎng)的關(guān)愛!而后,小豆豆確實(shí)在小林宗作校長(zhǎng)的愛護(hù)、引導(dǎo)下,從別人眼中“怪怪”的小豆豆,變成了大家都能接受的孩子!小豆豆的童年充滿了愛,充滿了歡笑。

      讀完這本書,我思潮起伏。小豆豆被退學(xué)的事情,小豆豆的母親竟對(duì)她只字未提,反而默默地幫她尋找新的學(xué)校。黑柳徹子曾說(shuō):“要不是媽媽不告訴我,在我心中必成一大陰影�!痹倏纯船F(xiàn)實(shí)生活中的我們,只要成績(jī)一出現(xiàn)下滑的苗頭,就會(huì)遭到父母、老師的打罵。我想對(duì)父母和老師們說(shuō):“你們知道嗎?你們的每一聲訓(xùn)斥,每一下重打,都刺痛了我們的心。而我們需要的,是在我們失落的時(shí)候,你們的一聲問(wèn)候;是在我們成績(jī)不好的時(shí)候,你們的一聲鼓勵(lì)。就這么一點(diǎn)點(diǎn),足以滿足我們的心�!�

      我欣賞小林宗作校長(zhǎng),我欣賞他的教育方法。他會(huì)從學(xué)生喜歡上的課開始上,只要學(xué)生完成一天的任務(wù),下午就可以出去玩耍;學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì),允許學(xué)生和家長(zhǎng)一起參與其中;飯后可以讓學(xué)生去散步、去放松;考試時(shí)不打分?jǐn)?shù),只打“甲”、“乙”?這一件件事情都是我們向往的。在巴學(xué)園,沒(méi)有師生之分。無(wú)論老師、學(xué)生,還是校長(zhǎng),他們都是好朋友。學(xué)生完全丟掉了在老師面前的拘束,一起學(xué)習(xí)知識(shí),一起享受快樂(lè)!書中,我印象最深刻的一句話是:“你們大家都是一樣的,無(wú)論做什么事情,大家都是一樣的�!毙×肿谧餍iL(zhǎng)給學(xué)校創(chuàng)造了這么好的氛圍,這可不是一般的校長(zhǎng)能做得到的!或許,有人覺得這種教育方法簡(jiǎn)直是天馬行空。不,就是這樣的教育,激起了我們對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力!激醒了我們已丟失的童心!

      家長(zhǎng)、老師,甚至世界上的每一個(gè)人,請(qǐng)記住我的話:《窗邊的小豆豆》是一本好書!書中包含了我見過(guò)的最可愛的語(yǔ)言,令人捧腹,使人心醉。這書中所寫的,就是我們心里所想的,就是我們嘴上想說(shuō)的!她傾吐了我們的心聲!那么,就請(qǐng)大家去先睹為快吧!

    讀《窗邊的小豆豆》》有感6

      《窗邊的小豆豆》這本書是孩子上一年級(jí)時(shí)的那個(gè)寒假買回來(lái)的,讀了以后,仿佛記起了我的童年,今天再讀,感受的依然是小林宗作老師那對(duì)孩子濃濃的、無(wú)私的愛!

      《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品,講述的是她小時(shí)候的一段真實(shí)的故事:因?yàn)樗r(shí)候的調(diào)皮、淘氣和任性被第一所學(xué)校退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園,在小林宗作校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下這巴學(xué)園快樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)的的故事。

      當(dāng)憂心忡忡的媽媽帶著在一般人眼里有些“怪怪”的小豆豆來(lái)到巴學(xué)園時(shí),遇到了崇尚自然教育的、脾氣超好的小林宗作校長(zhǎng),小林校長(zhǎng)的寬容和別具一格的教育讓小豆豆在這里感受到了平等、自由和快樂(lè)。

      小林校長(zhǎng)特別注意孩子的素質(zhì)教育。在他的呵護(hù)下,在別人眼里有些怪怪的小豆豆是那么的`聰明、活潑,小林校長(zhǎng)無(wú)疑是一個(gè)智慧的校長(zhǎng),你看,他用廢棄電車做的教室是多么的讓孩子們喜歡,他讓孩子們帶的“山的味道,海的味道”的飯菜,讓孩子們充滿了期待,也讓孩子們遠(yuǎn)離了挑食,是多么的吸引大家……他讓孩子們按照自己的喜歡上自己喜歡的科目,上午學(xué)完了課程,下午就可以集體去散步……一切的一切都是那么的吸引大家。

      小林老師十分尊重孩子們的天性,為了讓孩子們盡情玩耍和畫畫,他總是對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō),讓孩子穿最差的衣服來(lái)上學(xué);在小林先生的教導(dǎo)下,巴學(xué)園的孩子們都無(wú)憂無(wú)憂的、健康的成長(zhǎng)著,結(jié)果表明他們當(dāng)中出現(xiàn)了很多的佼佼者。

      看了這本書,我覺得,只要用心去想,用心去感受,用心去體會(huì),換位思考就能真正的體會(huì)和理解孩子;用情去感動(dòng),才能真正的得到孩子的尊重和喜愛,無(wú)聲無(wú)形的教育才成真正的打動(dòng)孩子。

      童年意味著快樂(lè),在孩子發(fā)生了狀況時(shí),我們應(yīng)該認(rèn)真的探求原因,而不要一味的光看表面現(xiàn)象而誤解了孩子的那顆稚嫩的心。

      “隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”,讓我們用日常的行為教育和感動(dòng)孩子吧,學(xué)習(xí)成績(jī)不是評(píng)判孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn),作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該用眼睛多發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)!

      我想說(shuō)的是:孩子的成長(zhǎng)每天都在變化著,給我們帶來(lái)煩惱的同時(shí),也會(huì)帶給我們很多的驚喜,他們的行為和話語(yǔ)可以是天馬行空、異想天開或者是天方夜譚,所以我們除了適時(shí)的鼓勵(lì)他們?nèi)プx書,去學(xué)習(xí)和給予他們更多的正確引導(dǎo)以外,還要給孩子一個(gè)自由的展開想象的空間,讓每個(gè)孩子都有一個(gè)綻放的理由!

    讀《窗邊的小豆豆》》有感7

      下午,我向曉堅(jiān)姐姐借了一本非常好看的書-----《窗邊的小豆豆》。我只看了13頁(yè),就覺得非常有趣。

      這本書的作者是黑柳徹子,是日本著名作家。書中講述了小豆豆開始在那個(gè)學(xué)校非常調(diào)皮,校長(zhǎng)讓她退學(xué),后來(lái)來(lái)到了巴學(xué)園,在小林校長(zhǎng)的引導(dǎo)和愛護(hù)下,讓一般人眼里“奇怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

      我希望自己身邊也能有巴學(xué)園這樣的學(xué)校,更希望有小林校長(zhǎng)這樣的老師,他不僅愛自己的學(xué)生,而且還給他(她)們布置了許多好玩的游戲。

      可是在我的學(xué)校,數(shù)學(xué)老師上課的時(shí)候在唱“催眠曲”;英語(yǔ)老師上課發(fā)音不準(zhǔn);品德老師喜歡說(shuō)這個(gè)學(xué)生不好,那個(gè)學(xué)生不好。。。。。。而我上課時(shí),數(shù)學(xué)課打瞌睡,英語(yǔ)課搞笑,品德課煩躁。而我應(yīng)該改正這些毛病,就算老師講的再差我也應(yīng)該一心一意、專心聽講,不做小動(dòng)作。

      我的小名也叫豆豆,我覺得書中的豆豆比我優(yōu)秀許多,就算是這樣,我也應(yīng)該超過(guò)書中的小豆豆。我希望大家都能看這本優(yōu)秀的書,超過(guò)小豆豆。

    讀《窗邊的小豆豆》》有感8

      無(wú)意間翻開《窗邊的小豆豆》這本書,便被黑柳徹子筆下活潑開朗、天真可愛的小豆豆所深深地吸引了。小豆豆因?yàn)樘詺庖荒昙?jí)就被原學(xué)校退學(xué)了,但自從來(lái)到巴學(xué)園以后,在小林宗作先生的愛護(hù)和引導(dǎo)以及身邊同學(xué)的陪伴成長(zhǎng)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,也正是在巴學(xué)園的這段真實(shí)的時(shí)光,奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。

      巴學(xué)園是一所普通卻又特別的學(xué)校。它的教室是由6輛廢棄的電車組成;學(xué)校全部學(xué)生也就小豆豆原來(lái)學(xué)校一個(gè)班的人數(shù);每天中午的飯菜都要有“山的味道”和“海的味道”;吃飯前還必須要唱一首校長(zhǎng)寫的《飯前歌》……也許就是這樣一所與眾不同的學(xué)校,才會(huì)讓小豆豆如此著迷吧。

      小林宗作先生是一位普通卻又特別的校長(zhǎng)。他第一次見到小豆豆并沒(méi)有因?yàn)樾《苟箚露驍嗨�,正是因�(yàn)樾iL(zhǎng)先生尊重小豆豆,愛護(hù)小豆豆同時(shí)也在引導(dǎo)小豆豆,所以小豆豆才會(huì)一直這么感謝小林宗作先生吧!

      同學(xué)們是一群普通而又特別的伙伴。他們陪著小豆豆一起玩鬧,一起學(xué)習(xí),一起成長(zhǎng)。書中小豆豆知道患有小兒麻痹癥的泰明想要爬樹時(shí),就幫助他,可以看出小豆豆的善良以及身邊同學(xué)朋友對(duì)她的影響。以至于后來(lái)泰明死了,全班都沉浸于悲傷中,久久不能釋懷。

      小豆豆遇到了很好的學(xué)校,很好的校長(zhǎng),很好的同學(xué),正是這些人這些事對(duì)她產(chǎn)生了極大的影響。而我身邊的老師同學(xué)父母也無(wú)時(shí)無(wú)刻的不影響著我,我從她們身上可以學(xué)到很多,小豆豆對(duì)巴學(xué)園,小林宗作先生和同學(xué)們充滿感激,我也對(duì)那些影響著我的人充滿無(wú)限感激。

      從前,我是一個(gè)上課不積極發(fā)言的孩子,這被老師發(fā)覺了。之后每次上課,老師至少會(huì)讓我發(fā)言一次,經(jīng)過(guò)老師和我自己的長(zhǎng)期努力,現(xiàn)在上課老師請(qǐng)人回答問(wèn)題時(shí),都會(huì)有一雙稚嫩的小手舉著。

      就是這樣的一群人影響著我,伴我成長(zhǎng);影響著小豆豆,讓她有今日的輝煌。這,就是影響的力量!

    讀《窗邊的小豆豆》》有感9

      《窗邊的小豆豆》是由黑柳赤子寫作的,講的是她小時(shí)候的故事。

      小時(shí)她剛剛上小學(xué),卻被開除了,她媽媽一直隱瞞了真相,一個(gè)人扛著單著,為了讓小豆豆開心度過(guò)童年,小豆豆的媽媽愿意再拼一次。

      小豆豆的爸爸是一個(gè)小提琴家,喜歡叫小豆豆豆豆助,是個(gè)很有幽默感的人。

      媽媽帶著小豆豆去見巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林先生,好在小林先生同意了,媽媽大松了一口氣,卻不知道小豆豆最開心了,因?yàn)橛腥说谝淮慰梢月犓f(shuō)上四個(gè)小時(shí)呢!

      小豆豆的童年快樂(lè)大多數(shù)是家里的茶色貴賓犬洛基和小林先生給的,班上的美玲是她的好朋友,阿泰是她喜歡的對(duì)象,后來(lái)災(zāi)難一次次發(fā)生了,先是洛基餓死了,后是巴學(xué)園燒毀了,小豆豆堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)。

      這本書很好看,希望大家以后看看。

    讀《窗邊的小豆豆》》有感10

      《窗邊的小豆豆》是這學(xué)期老師推薦給我們的,據(jù)說(shuō)是一本相當(dāng)不錯(cuò)的“好書”。開始,我半信半疑,可當(dāng)我捧起這本書看了一小篇之后,立刻被活潑可愛的小豆豆給吸引住了。一口氣讀完,閉上眼睛,滿腦子都是小豆豆的身影,以及那令人向往的美好的“巴學(xué)院”。

      這本書里,讓我印象最深刻的就是小豆豆與小林校長(zhǎng)初次見面的場(chǎng)景。在校長(zhǎng)辦公室,小豆豆——這個(gè)聰明活潑、喜歡說(shuō)話的孩子,和校長(zhǎng)聊天,竟一刻不停的聊了四個(gè)小時(shí)。而校長(zhǎng)先生,自始至終都保持著微笑的面孔,并表示出極大的興趣,還時(shí)不時(shí)地發(fā)出感嘆。也是他,每當(dāng)看到小豆豆,就會(huì)說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子!”,也就是他讓小豆豆在巴學(xué)園里一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng),成了一個(gè)被大家接受的孩子,也讓所有的孩子度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。如果沒(méi)有巴學(xué)院,真不知道小豆豆的人生會(huì)怎樣,也肯定不會(huì)有“巴學(xué)院”里那么多可愛的同學(xué)。

      于是我幻想“巴學(xué)園”是我們的學(xué)校,那我和同學(xué)們學(xué)習(xí)在這樣的學(xué)校里應(yīng)該多么輕松呀,大家再不用為不會(huì)的作業(yè)而煩惱,再不用熬燈夜戰(zhàn),每晚做作業(yè)到深夜了!想著想著,我的眼前仿佛浮現(xiàn)出了“巴學(xué)園”,教室是舊電車,吃的東西是家長(zhǎng)給我們做的“山的味道,海的味道”,跟書上的巴學(xué)園一模一樣。雖然現(xiàn)在我們的學(xué)校生活也比以前輕松、快樂(lè)了許多,但我覺得,這樣的生活還是沒(méi)有“巴學(xué)園”里的快樂(lè)。

      如果世界上所有的學(xué)校都變成“巴學(xué)院”那該有多好��!

    讀《窗邊的小豆豆》》有感11

      在快樂(lè)的寒假中里,我讀了一本有趣的書——《窗邊的小豆豆》。

      這本書是由著名的日本作家黑柳徹子寫的。主要介紹了主人公小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,讓一般人眼里的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都喜歡的好孩子,并奠定了一定的基礎(chǔ)。

      轉(zhuǎn)到巴學(xué)園后,小豆豆變得開朗、樂(lè)觀,也變得勇敢。

      一次暑假中,巴學(xué)園開展露營(yíng)活動(dòng)。在露營(yíng)活動(dòng)中,有一個(gè)叫“試膽量”的小游戲。游戲規(guī)則就是:幾個(gè)男孩當(dāng)“妖怪”,藏在規(guī)定的地方,去嚇別人。小豆豆和她的朋友提心吊膽地走著,一邊走,一邊發(fā)現(xiàn)其實(shí)“妖怪”并不可怕。最后,小豆豆和她的朋友不僅沒(méi)有被嚇到,反而還嚇到了扮演“妖怪”的小男孩。在這里,我們就可以看到小豆豆的勇敢。

      看到這里,我也想到了我的膽怯。記得二年級(jí)的時(shí)候,媽媽硬逼我一個(gè)人睡覺。第一次一個(gè)人霸占一張大大的床,雖然很舒服,但是卻很寂寞,很恐懼,總覺得四周有什么妖怪圍著我,我嚇得躲進(jìn)了被窩里,并想盡快入睡,便數(shù)起了數(shù)字:“1······2······3······”但我仍然輾轉(zhuǎn)反側(cè),難以入睡。我試探著把頭探出被窩,周圍依舊是漆黑一片。我把頭轉(zhuǎn)到陽(yáng)臺(tái)這個(gè)方向,發(fā)現(xiàn)陽(yáng)臺(tái)外有一個(gè)飄忽著的鬼。這個(gè)鬼滿頭長(zhǎng)發(fā),長(zhǎng)發(fā)還隨著風(fēng)在甩動(dòng)�!鞍パ�,這個(gè)鬼會(huì)不會(huì)把我吃掉?”我一邊想著,一邊還不禁打了個(gè)冷顫。我趕緊破喉大喊:“媽媽,快來(lái),我這里有鬼�!蔽业捏@叫聲把正在美夢(mèng)的媽媽吵醒了,媽媽趕緊跑過(guò)來(lái)看我。我也不顧三七二十一,撲進(jìn)媽媽的懷里,把事情的來(lái)龍去脈告訴給媽媽聽。媽媽打開燈才發(fā)現(xiàn),沒(méi)有什么可怕的“鬼”,只是風(fēng)使晾在陽(yáng)臺(tái)上的衣服擺動(dòng),再加上我的膽怯,才使普普通通的衣服“招搖作怪”。

      后來(lái),媽媽告訴我,世界上是沒(méi)有鬼的。鬼只是中國(guó)古代的人們編的一個(gè)神話角色。

      自從這件事后,我就不再害怕一個(gè)人睡了。就像中國(guó)古代一句很有名的諺語(yǔ):不經(jīng)一事,不長(zhǎng)一智。

      我希望,我看了這本書后,能像故事中的主人公一樣,樂(lè)觀、勇敢地去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)!

    讀《窗邊的小豆豆》》有感12

      《小豆豆與小豆豆們》是日本作家黑柳徹子的最新作品,她是一位聯(lián)合國(guó)親善大使,“世上再?zèng)]有比她更了解孩子的人了”,可想而知她為孩子們做出了一切!“小豆豆”是黑柳徹子小時(shí)候的名字,而“小豆豆們”則是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)不斷而身心正備受煎熬的那些貧困、可憐的孩子們。 日記

      書中講道,有很多國(guó)家的孩子們特別可憐,他們被反政府派的人追殺,欺負(fù),強(qiáng)行拉去干活等,還把孩子們的親人全部殺光,可那些天真無(wú)邪的孩子們卻說(shuō):“都是我不好�!薄�

      在坦桑尼亞的一個(gè)小村莊里,那里收容了二十幾個(gè)營(yíng)養(yǎng)失調(diào)的嬰幼兒,那二十幾個(gè)嬰幼兒為了取暖,全都擠在一起。他們的爸爸媽媽都被反政府派的人給殺了,還因營(yíng)養(yǎng)失調(diào)病著,卻一聲不吭,靜靜地坐在地板上,怎么說(shuō)也得哭鬧啊!原來(lái),他們連哭的力氣都沒(méi)了。真可憐��!

      還有安哥拉,那里的孩子被反政府派的壞人剁去了手腳,可天真無(wú)邪的孩子們還是堅(jiān)強(qiáng)的活了下去……

      合上書,我的心因?yàn)檫@強(qiáng)烈的震撼而隱隱地陣痛:原來(lái)地球上有有好大一部分孩子每天都是這樣提心吊膽地活著,那里的孩子多么的可憐��!沒(méi)吃沒(méi)喝沒(méi)穿,還要讓反政府派的壞人欺負(fù)、屠殺!……

      我們真是太幸運(yùn)了!我們生活在和平的國(guó)家,我們不光可以喝到清潔水,能按時(shí)打預(yù)防針,還能有機(jī)會(huì)接受良好的教育!而且我們一天到晚好吃好喝,被爸爸媽媽寵愛著!還總是抱怨。相比之下,我們確實(shí)應(yīng)該好好反省自己!�。�

      激動(dòng)的心總是不能平靜,在我有能力的時(shí)候,我也要像黑柳徹子一樣,盡我所能去幫助那些需要幫助的人們。而當(dāng)下要做的就是好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力!��!

      陜西省榆林市榆陽(yáng)區(qū)星元小學(xué)三年級(jí)三班三年級(jí):郭靜怡

    讀《窗邊的小豆豆》》有感13

      最近我讀了一本十分好玩的書叫《窗邊的小豆豆》,這本書說(shuō)了一件讓人快樂(lè)和感動(dòng)的事: 《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆被退學(xué)了,一個(gè)全新的學(xué)校“巴學(xué)園”接收了他,“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方�!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校門,它是由兩株矮樹組成的,樹上還長(zhǎng)著綠油油的葉子,用小豆豆的話就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門呀”�!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教室,它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂,是小豆豆的電車教室。“巴學(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng),第一次見小豆豆,校長(zhǎng)就微微笑著聽小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話,這期間校長(zhǎng)只是微微笑著問(wèn)幾句:“后來(lái)呢?”或者說(shuō):“原來(lái)是這樣的啊!”沒(méi)有一絲不耐煩,沒(méi)有一絲厭倦�!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的午餐,每到午餐開始的時(shí)候,校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn):“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜、肉類、魚類,都得吃。“巴學(xué)園”有著與眾不同的教育方法,每一天的第一節(jié)課,老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫在黑板上,然后說(shuō):“下面開始上課了,從你喜歡的那門課開始吧�!庇谑切∨笥丫蛷淖约合矚g的那門課開始,有人寫作文,有人做物理實(shí)驗(yàn),有人做數(shù)學(xué)題。慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在,和他感興趣的方式,思考問(wèn)題的方法,這樣因材施教才是最有效的教育方法。

      在“巴學(xué)園”的幸福童年影響了黑柳徹子的一生,這本書不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng),而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。在這本書里,你可以找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。

      讀完了這本書我深有感觸,我覺得任何人都不想犯錯(cuò)誤,如果別人再嚴(yán)厲的指責(zé)他,他以后就會(huì)沒(méi)有信心,不知道這樣做是對(duì)還是不對(duì),但如果人人都像小林校長(zhǎng)一樣教導(dǎo)孩子,我相信人人都會(huì)像小豆豆長(zhǎng)大以后的樣子,有一番大的成就,并擁有一顆感恩之心。

    讀《窗邊的小豆豆》》有感14

      上上周和琦琦一起讀了《窗邊的小豆豆》,此書是日本女作家黑柳徹子的代表作,寫的是作者童年的真實(shí)故事,60多個(gè)小故事像珍珠一樣串出了一個(gè)人人都喜愛的“小豆豆”。

      “我們有這樣的學(xué)校嗎?”小豆豆在一年級(jí)因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后,來(lái)到一個(gè)叫作“巴學(xué)園”的小學(xué)。因?yàn)樾×中iL(zhǎng)的愛護(hù)與引導(dǎo),小豆豆可以做一切自己想做的事情,隨心所欲地實(shí)踐著她天真的腦袋里一切天馬行空的想象力。小豆豆的錢包掉到廁所里,她把糞坑里的東西全撈出來(lái),堆成一座“小山”,小林校長(zhǎng)只說(shuō):“弄完之后要放回去喔!”小豆豆有一天單臂吊在樹上,校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么。小豆豆說(shuō),她看見牛肉也是這樣整天被掛著,她今天想做牛肉。校長(zhǎng)聽完,只是輕輕地哦了一聲就走開了。小豆豆愛鉆籬笆,衣服總是弄得破破爛爛的,校長(zhǎng)很了解孩子的樂(lè)趣,為了讓他們毫無(wú)顧忌地玩耍,他請(qǐng)家長(zhǎng)們給孩子穿上最破爛的衣服到學(xué)校里來(lái)……巴學(xué)園的上課方式非常特別。

      在第一節(jié)課開始的時(shí)候,老師把當(dāng)天課程表上全部課程的問(wèn)題寫在黑板上,告訴孩子們,他們可以選自己喜歡的那道題開始做。小學(xué)生們就從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí),先上語(yǔ)文課也行,先上算術(shù)課也行,都是可以的。所以,喜歡作文的小學(xué)生在寫作文,后面的位子上,喜歡物理的學(xué)生點(diǎn)起了酒精燈,把燒瓶燒得“咕嘟咕嘟”冒泡,或者做著什么爆發(fā)實(shí)驗(yàn)。在已經(jīng)習(xí)慣了背著小手、中規(guī)中矩的中國(guó)小學(xué)生看來(lái),這一切似乎是“天方夜譚”,但這是真實(shí)的。在小林校長(zhǎng)看來(lái),這種看來(lái)“亂糟糟”的上課方法卻很管用。

    讀《窗邊的小豆豆》》有感15

      同學(xué)們,你在電車的車廂里上過(guò)課嗎?你有想上什么課就上什么課的經(jīng)歷嗎?你有裝扮成“妖魔鬼怪”練膽量的體驗(yàn)嗎?……這新奇有趣的學(xué)習(xí)生活就來(lái)自日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》中所描繪的巴學(xué)園。

      巴學(xué)園的教育是與眾不同的:教室設(shè)在電車上,司機(jī)的座位是黑板,小朋友想坐哪里就坐哪里,可以自由選擇自己感興趣的課。巴學(xué)園的活動(dòng)是豐富多彩的:午餐可以品嘗“海的味道和山的味道”,下午去散步學(xué)習(xí)地理和自然,夜晚還在大禮堂里支起帳篷露營(yíng)。巴學(xué)園的師生是和諧平等的:小林校長(zhǎng)第一次見小豆豆就聽她講了四個(gè)多小時(shí)的話,還一點(diǎn)也不嫌她煩。他總是對(duì)小豆豆說(shuō):“你真是個(gè)好孩子�!蹦呐率切《苟狗稿e(cuò)的時(shí)候,鼓勵(lì)小豆豆做得更好。

      我心中的巴學(xué)園,就是能給孩子們充分尊重和自由的地方,是能讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)知識(shí)的地方。今年暑假,我參加了谷里書院的親子夏令營(yíng),我找到了心中的巴學(xué)園。谷里是一個(gè)山清水秀的好地方,可以讓孩子們親近自然,盡情玩耍。晨曦在山間跑步,課間在小溪里撈魚蝦,夜晚還可以看流星雨……

      谷里的老師和藹可親,谷主張祖慶老師是特級(jí)教師,他帶我們閱讀《神奇飛書》。這是一個(gè)神奇的故事。張老師時(shí)而讓我們朗讀,時(shí)而讓我們表演。長(zhǎng)長(zhǎng)的故事,讀起來(lái)一點(diǎn)兒都不枯燥。最好玩的是,他居然讓同學(xué)們表演“振翼飛行”。同學(xué)們一個(gè)個(gè)化身飛書,紛紛熱情地邀請(qǐng)莫里斯先生:“先生先生快來(lái)讀我吧,我是《安徒生童話》,讀我您可以忘記煩惱”;“先生先生,快來(lái)看我吧,我是《中國(guó)上下五千年》,讀我,你可以了解中國(guó)歷史……”“先生,先生”同學(xué)們張開雙臂,像一本本書展翅翱翔,教室變成了圖書館。故事講完了。

      本以為要下課了,沒(méi)想到張老師竟然讓我們?cè)俅稳グl(fā)現(xiàn)《神奇飛書》的神奇之處。隨著老師的指引,我們發(fā)現(xiàn)了色彩的秘密,發(fā)現(xiàn)了細(xì)節(jié)的秘密,發(fā)現(xiàn)了這是一個(gè)“永遠(yuǎn)講不完的故事,發(fā)現(xiàn)了反復(fù)出現(xiàn)的句子的秘密。張祖慶老師,就像個(gè)神奇的魔術(shù)師,帶我們見證了繪本《神奇飛書》的神奇魅力。

      說(shuō)完了魔術(shù)師張老師,幽默大師老賴該登場(chǎng)了!賴?yán)蠋煹淖魑恼n特別生動(dòng),他夸張的表情和動(dòng)作,逗得我們捧腹大笑,點(diǎn)燃了我們寫作的熱情。還有教我們觀察細(xì)節(jié)攝影的章老師,讓我們親子寫詩(shī)擁抱的袁老師,為了保護(hù)學(xué)生自己膝蓋摔成“大桃子”的董老師。谷里書院的每一位老師,都真誠(chéng)關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。在結(jié)營(yíng)儀式上,好多同學(xué)和家長(zhǎng)都忍不住哭了,舍不得這里的環(huán)境,更舍不得這里的老師們。

      這就是我心中的巴學(xué)園,一個(gè)充滿快樂(lè)、充滿溫暖的地方。在谷里書院,我遇到了像小林校長(zhǎng)那樣關(guān)愛孩子的好老師們,遇到了像巴學(xué)園那樣有趣好玩的學(xué)習(xí)環(huán)境,還遇到了來(lái)自各地的有趣小伙伴們。真希望在“巴學(xué)園”一直快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)!

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