《窗邊的小豆豆》讀后感（精選28篇）
當(dāng)看完一本著作后，你心中有什么感想呢？需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《窗邊的小豆豆》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《窗邊的小豆豆》讀后感 1
小時(shí)候就曾經(jīng)看過(guò)《窗邊的小豆豆》，那個(gè)讓小豆豆可以做一切自己想做的事情，隨心所欲地實(shí)踐著她天真的腦袋里一切天馬行空的想象力；讓每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)成長(zhǎng)，有著獨(dú)特教育模式的巴學(xué)園曾經(jīng)讓我非常向往。
今天，當(dāng)我以一名小學(xué)教師的身份，再次讀這本書的時(shí)候，我有了新的想法和體會(huì)。這本書講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的呵護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的`發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。
小豆豆是幸運(yùn)的，調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見(jiàn)解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠；也很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；最最棒的是，他尊重小豆豆天馬行空的想法，當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(zhǎng)先生只說(shuō)“弄完之后要放回去喔！”小豆豆還有一個(gè)很幸運(yùn)的地方是：她有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。
如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩時(shí)，媽媽說(shuō)：“怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒(méi)有學(xué)校再要你了！”小豆豆一定承受不了這種教育。每個(gè)教育工作者和家長(zhǎng)都應(yīng)該來(lái)讀讀這本書，來(lái)探索孩的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長(zhǎng)，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。 “無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。
在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍的環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！毙×肿谧骼蠋熑缡钦f(shuō)，作為一名小學(xué)教育工作者，關(guān)愛(ài)孩子們，探索符合小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的教育模式，讓每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，最大程度的發(fā)揮自身的潛力，將是我們的奮斗目標(biāo) 。 杭州四季青小學(xué) 方淑珍
《窗邊的小豆豆》讀后感 2
你們知道小豆豆我是誰(shuí)嗎，她是《窗邊的小豆豆》作者的筆名。這本書就是由作者的童年改編而成的！
書中的小豆豆，是一個(gè)小女孩，她曾多次被各種學(xué)校退學(xué)。以我們現(xiàn)代人的觀念小豆豆是的確應(yīng)該退學(xué)，比如她把桌子反復(fù)的開來(lái)關(guān)去，上課的時(shí)候和宣傳藝人打招呼，課堂上和燕子說(shuō)話……這樣的事很難讓現(xiàn)在的老師們?nèi)萑�！像小豆豆這樣子，活波的天性我覺(jué)得沒(méi)有什么大礙，但是以老師的觀念，我們學(xué)生就應(yīng)該學(xué)習(xí)而不是做一些稀奇古怪的事情。
小豆豆最后來(lái)到巴學(xué)園，巴學(xué)園有與眾不同的教室。教室是用廢棄的電車做成的。這可比那些高樓大廈可愛(ài)多了。巴學(xué)園有不同的教育方法。每天第一節(jié)課，老師把今天要學(xué)的課程和重點(diǎn)寫在黑板上，然后讓同學(xué)們自己先做自己喜歡的課程。多么令人向往的學(xué)習(xí)生活！
我最感興趣的人物是小林校長(zhǎng)！
作為巴學(xué)園的校長(zhǎng)，他竟然第一次聽小豆豆講了四小時(shí)的話，我感覺(jué)普通人都難以做到的如此有耐心��！校長(zhǎng)卻可以！真是好校長(zhǎng)！
但是他認(rèn)為每個(gè)人是平等的不要異樣的眼光看別人，讓孩子們游泳池不要穿泳衣。我覺(jué)得這樣做并不好！特別是對(duì)于女生，我認(rèn)為不能暴露隱私部位的！這點(diǎn)我不支持小林校長(zhǎng)！
體育比賽上他發(fā)明了種種奇怪的項(xiàng)目。而這些都是為了讓患有小兒麻痹癥的泰明恢復(fù)自信�？梢�(jiàn)校長(zhǎng)是多么愛(ài)學(xué)生啦？他想讓每一個(gè)孩子都平等的。想讓孩子們戰(zhàn)勝身體缺陷上，擁有自己是第一名的.信心！
小林校長(zhǎng)hai發(fā)明了韻律操。這讓我覺(jué)得世上最可怕的事情就是有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美。有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè)。有心靈卻無(wú)法理解什么真假！讀過(guò)這本書后我明白了真善美！
其中最最打動(dòng)我的情節(jié)是：小林校長(zhǎng)的學(xué)校被燒毀之后，他問(wèn)巴我們下次辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢，可見(jiàn)，小林校長(zhǎng)對(duì)孩子們的愛(ài)以及對(duì)學(xué)校的愛(ài)是多么的深啊。不管什么困難和災(zāi)難發(fā)生他心中還是充滿著信心和力量。勇往直前，永不退縮。
如果現(xiàn)在還有巴學(xué)園的話，那我也一定不會(huì)討厭上學(xué)。每天晚上都迫不及待的想著第二天去巴學(xué)園的情景，巴學(xué)園就是一個(gè)這么吸引人的地方！
小豆豆是多么幸運(yùn)！因?yàn)樗欣斫馑膵寢�，關(guān)愛(ài)孩子的校長(zhǎng)，可愛(ài)的學(xué)校。
《窗邊的小豆豆》讀后感 3
她們?cè)谡倚聦W(xué)校的時(shí)候，小豆豆的媽媽憤憤地說(shuō)：“小豆豆，我不是跟你說(shuō)了么?你怎么還不聽話?”就在這時(shí)她們看到了一所學(xué)校，這所學(xué)校的校長(zhǎng)是一位白發(fā)蒼蒼的老人，走進(jìn)校長(zhǎng)室，小豆豆的媽媽輕輕的敲響了校長(zhǎng)的門。
校長(zhǎng)問(wèn)道：“誰(shuí)呀?”“校長(zhǎng)先生，我們能進(jìn)來(lái)嗎?”小豆豆的媽媽問(wèn)�！爱�(dāng)然可以，不過(guò)，得讓孩子進(jìn)來(lái)家長(zhǎng)不能進(jìn)�！毙ｉL(zhǎng)強(qiáng)調(diào)道。“好的，謝謝校長(zhǎng)�！毙《苟归_心的說(shuō)。
走進(jìn)校長(zhǎng)室，校長(zhǎng)看了看小豆豆說(shuō)：“你叫什么名字?”小豆豆大聲地回答：“我叫小豆豆�！毙《苟箍纯葱ｉL(zhǎng)，他的頭發(fā)已經(jīng)有些稀疏，前面的牙齒有的也脫落了，但臉上的氣色非常好。
他的個(gè)子不算高，不過(guò)肩膀和胳膊都很結(jié)實(shí)，黑色的'三件套已經(jīng)舊得有些走了形，但穿在他的身上卻顯得非常整齊。
經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)的了解、認(rèn)識(shí)最后小豆豆在這所學(xué)校留了下來(lái)。
《窗邊的小豆豆》讀后感 4
童年生活永遠(yuǎn)是最美好、最純真的時(shí)候，是腦海中揮之不去的記憶。在黑柳徹子的筆下，我看到了一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩，一位與眾不同的校長(zhǎng)，一個(gè)充滿著神秘氣息的學(xué)校，組成了一個(gè)讓人樂(lè)在其中的童年故事《窗邊的小豆豆》。
在短暫的寒假中，我又一次讀完了這本書。這篇小說(shuō)講了：小豆豆，一個(gè)天真爛漫，不懂得什么是規(guī)矩、我行我素的一個(gè)小女孩，一年級(jí)就被學(xué)校因淘氣而退學(xué)，也許本來(lái)注定了到哪都讓人無(wú)計(jì)可施的她，卻幸運(yùn)地在到處都充滿新鮮事物的巴學(xué)園里逐漸走上了正軌。小豆豆在小林宗的校長(zhǎng)因材施教的教育方法熏陶下，每天品嘗著“海的味道，山的味道”，在“電車教室”里自由選擇自己喜歡的課程學(xué)習(xí)，并時(shí)常體驗(yàn)著豐富多彩的課余活動(dòng)，雖然經(jīng)歷過(guò)傷心與難過(guò)，但一直都在慢慢地成長(zhǎng)。
起初，我并沒(méi)有覺(jué)得這本書有什么特別之處，但細(xì)細(xì)體味之后，我不僅看到了小豆豆那顆好奇天真的.心，而且在每一件奇妙事情的背后，都可以看到小林校長(zhǎng)那用心良苦的教育，雖看似令人費(fèi)解，但確實(shí)無(wú)處不在從孩子的角度來(lái)尋找最好的處理方法。面對(duì)孩子們那些天真無(wú)邪的想法時(shí)，他從沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)與理論，反而想盡方法讓孩子去身臨其境，在興趣中自己領(lǐng)悟其中的道理。小林先生用他全部的精力，用心地建造了巴學(xué)園這個(gè)愉快而又神圣的地方，那里沒(méi)有歧視與嘲笑，沒(méi)有國(guó)界與貧賤，所有人都團(tuán)結(jié)互助，熱愛(ài)這所特別的學(xué)校。當(dāng)小豆豆提出為何不為學(xué)校寫一首校歌時(shí)，他照做了，但卻令孩子們失望了，因?yàn)樗?jiǎn)單到只有“巴學(xué)園”這一句歌詞，可是它卻實(shí)實(shí)在在地把校長(zhǎng)對(duì)巴學(xué)園和對(duì)孩子們的愛(ài)深切地表達(dá)出來(lái)，深深地感動(dòng)著每一個(gè)人。
有人說(shuō)，童年生活中的一個(gè)人、一句話、一段經(jīng)歷都可能會(huì)影響人的一生。我想是的，若不是小林校長(zhǎng)那一句“你真是一個(gè)好孩子！”也許就沒(méi)有今天的黑柳徹子，也許沒(méi)有小豆豆在巴學(xué)院那段美好的時(shí)光，就沒(méi)有她輝煌的一生。因此，在書中每一字每一句無(wú)不透露出作者對(duì)已故校長(zhǎng)的感謝與懷念。在小豆豆充實(shí)的校園生活的背后，也同時(shí)彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的煙火，它永遠(yuǎn)被人們所痛恨，那樣一座學(xué)習(xí)的樂(lè)園竟最終消失在炮彈的硝煙中。
雖然在生活中我無(wú)法尋找到那所我向往的巴學(xué)園，但巴學(xué)園的精神卻能讓我在沉重的學(xué)習(xí)壓力中摸索到快樂(lè)的學(xué)習(xí)方法。小豆豆已經(jīng)長(zhǎng)大，而我和小豆豆一同在巴學(xué)園中領(lǐng)悟到的，也會(huì)伴我成長(zhǎng)。
《窗邊的小豆豆》讀后感 5
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品。小豆豆是一個(gè)被一所小學(xué)退了學(xué)的怪孩子。她的媽媽為了不讓她在心里留下自卑的情節(jié)，隱瞞了退學(xué)的事，到處尋找一所能理解小豆豆個(gè)性的學(xué)校。讓小豆豆退學(xué)的老師就和很多父母一樣，在他們看來(lái)，規(guī)規(guī)矩矩的孩子才是好孩子。而小豆豆不能遵守課堂紀(jì)律，她喜歡在教室的窗邊看街頭藝人們的表演，然后對(duì)他們大叫"宣傳藝人"，引得班里的小同學(xué)都擁擠到窗邊；她喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來(lái)又拉進(jìn)去，不停的弄出聲響來(lái)，以至于老師要不停地告誡她�？傊�，小豆豆隨心所欲地滿足著自己的好奇心，全然不在乎學(xué)校的`相關(guān)規(guī)定，在老師心目中，這樣的孩子不是很麻煩就是很怪。
但畢竟小豆豆是幸運(yùn)的，碰到那樣一所特別的學(xué)院，一個(gè)特別的校長(zhǎng)，一群可愛(ài)個(gè)性的朋友。
這本書里，讓我印象頗為深刻的，是小豆豆與校長(zhǎng)先生初次見(jiàn)面的場(chǎng)景。在校長(zhǎng)辦公室，小豆豆——這個(gè)聰明活潑、喜歡說(shuō)話的孩子，和校長(zhǎng)聊天，竟一刻不停的聊了四個(gè)小時(shí)。說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話，一個(gè)一年級(jí)的孩子，還是和校長(zhǎng)先生，這是多么不可思議的事�。《ｉL(zhǎng)先生，自始至終都保持著微笑的面孔，并表示出極大的興趣，還時(shí)不時(shí)地發(fā)出感嘆。也是他，每當(dāng)看到小豆豆，就會(huì)說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”也因此他讓小豆豆在巴學(xué)園里一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，成了一個(gè)被大家接受的孩子，也讓所有的孩子度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
在我心里“巴學(xué)園”開放、自由、沒(méi)有束縛。 學(xué)園多好呀！如果現(xiàn)在的巴學(xué)園是我們的學(xué)校，那我們的同學(xué)們學(xué)習(xí)應(yīng)該是多么輕松呀，不用為作業(yè)而煩惱！想著想著，我的眼前浮現(xiàn)出我眼前的巴學(xué)園，教室是舊電車，吃的東西是家長(zhǎng)給我們做的“山的味道，海的味道”（指山的食物、海的食物）。幾乎跟書上的巴學(xué)園一樣。 盡管現(xiàn)在我們的學(xué)校生活也很輕松、快樂(lè)，但我覺(jué)得，學(xué)校里的生活還是沒(méi)有巴學(xué)園里的輕松、快樂(lè)。
自從我讀了這本書之后，我懂得了做人要三思而后行，活得要開心，要有價(jià)值。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，我們一定要好好把握自己的時(shí)間，不要讓光陰從自己身邊悄悄地溜走。一定要珍惜我們童年的時(shí)光！
《窗邊的小豆豆》讀后感 6
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無(wú)限向往的理想樂(lè)園，一位讓人無(wú)限崇拜的理想校長(zhǎng)，一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，當(dāng)然，還有一個(gè)既淘氣又可愛(ài)的小豆豆。
小豆豆是幸運(yùn)的，雖然剛上小學(xué)一年級(jí)的她在一所學(xué)校沒(méi)呆多久就讓教師忍無(wú)可忍，最后不得不勸其退學(xué)，但后來(lái)卻碰到了一個(gè)讓她終生難忘的小林宗作校長(zhǎng)，這個(gè)小林校長(zhǎng)很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠，讓這個(gè)調(diào)皮的小孩子頓時(shí)喜歡上了他；當(dāng)小豆豆為了撈起自己掉在廁所里的一個(gè)錢包而把糞坑里的東西撈出來(lái)堆成一座小山時(shí)，小林校長(zhǎng)只說(shuō)了一句"弄完之后要放回去喔"，讓小豆豆愉快地完成了后面的恢復(fù)工作……小林宗作校長(zhǎng)曾到歐洲考察了不少學(xué)校，吸納了很多教育精髓，對(duì)兒童教育有獨(dú)到的見(jiàn)解，他了解孩子的內(nèi)心世界，知道孩子喜歡什么，接受什么樣的教育方式，他用廢棄的電車改裝成上課的教室，他讓孩子們自己選擇喜歡的課程來(lái)學(xué)，他把孩子帶到大自然中去“散步”，潛移默化地將知識(shí)傳授給孩子，他讓每個(gè)孩子都愉快地接受“山的味道，海的味道”，他細(xì)心地呵護(hù)每一個(gè)孩子，給予每個(gè)孩子足夠的信心，哪怕是像高橋君那樣的生理有缺陷的孩子。當(dāng)高橋君站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時(shí)，小林校長(zhǎng)鼓勵(lì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你能跳過(guò)去的'！絕對(duì)能跳過(guò)去的”，以此來(lái)增加他的信心；當(dāng)高橋君在游泳池中赤裸著身體游泳的時(shí)候，一開始感到非常害羞，但隨著一件又一件衣服的脫落，害羞心理也一層一層地脫落了……當(dāng)高橋君一次又一次地品嘗到勝利的喜悅時(shí)，當(dāng)時(shí)年齡尚小的他也許不會(huì)意識(shí)到，原來(lái)這都是小林宗作校長(zhǎng)的良苦用心。像小林宗作這樣的校長(zhǎng)怎讓人不喜歡？
我喜歡巴學(xué)園，喜歡小林校長(zhǎng)的教育理念，喜歡這個(gè)不起眼的小老頭形象，甚至喜歡頑皮可愛(ài)的小豆豆�！盁o(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的學(xué)過(guò)程中，會(huì)受到很多影想。但愿我們每個(gè)人都能找到心中向往的巴學(xué)園。
《窗邊的小豆豆》讀后感 7
人累了，喜歡獨(dú)坐一室，讓疲憊之身得以安寧；心累了，喜歡捧起一本書，讓浮躁之心得以平靜。書是一股清泉，它灌溉著我們干渴的心靈；它是一縷初春的陽(yáng)光，給予我們心靈的慰籍；它是一陣和煦的微風(fēng)，撥動(dòng)了我的心弦。在書中行走，我感受到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧?kù)o，是激烈的舞動(dòng)……
走在回憶的長(zhǎng)廊，周圍布滿了我與書相伴的身影。許多書給我留下了深刻的印象，《窗邊的小豆豆》也在其中。我9歲生日時(shí)，媽媽將這本《窗邊的小豆豆》送給了我，帶著對(duì)新書的好奇，我激動(dòng)地翻開了第一頁(yè)，雖然只是第一面，但里面生動(dòng)有趣的內(nèi)容就把我給吸引住了，我一口氣就將這本書讀完了。看完這本書，我深有感觸，這本書主要講述了作者黑柳徹子小時(shí)候的故事，她有一個(gè)很可愛(ài)的名字叫小豆豆，小豆豆上小學(xué)時(shí)因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)與引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸成了大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。在閱讀過(guò)程中，我常會(huì)被小豆豆可愛(ài)、善良、樂(lè)觀的舉動(dòng)逗得哈哈大笑。
記得有一次，小豆豆戴了一朵十分漂亮的蝴蝶結(jié)，校長(zhǎng)的女兒美代也十分想要，就讓校長(zhǎng)買給她，可這朵蝴蝶結(jié)并不是買來(lái)的，為了不讓校長(zhǎng)為難，小豆豆摘下了這朵讓她引以為傲的蝴蝶結(jié)，這是多么好的一個(gè)孩子啊！小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)了為被人考慮！令我印象最深的是小林校長(zhǎng)，他辦的學(xué)校新穎，教學(xué)理念特殊，從不給孩子們施加壓力，總是讓孩子們邊玩邊學(xué)，快樂(lè)地成長(zhǎng)。小豆豆還有一個(gè)善解人意的媽媽，她并不因?yàn)榕畠赫{(diào)皮搗蛋就責(zé)怪她，而是一直在鼓勵(lì)小豆豆，小豆豆是幸運(yùn)的`，因?yàn)樗兄晃粋ゴ蟮睦蠋熀鸵晃淮认榈哪赣H，在他們的呵護(hù)下，小豆豆終究還是邁入了成功的殿堂，成為了著名的作家、主持人和演員，并且成為了日本的愛(ài)心大使。而我也想像小豆豆一樣――在如夢(mèng)如幻的巴學(xué)園里學(xué)習(xí)、生活，擁有一位偉大的校長(zhǎng)……
我與書的故事還有很多，書籍滋潤(rùn)了我的心靈，閱讀促進(jìn)了我的成長(zhǎng)，正所謂“走遍天下書為侶”書籍是我終身的朋友，而閱讀也是我心中不可缺少的大事，這一本本書就像一串串音符，它們奏起了一曲靈動(dòng)的生命啟迪之歌！
《窗邊的小豆豆》讀后感 8
我的暑假繽紛多彩，當(dāng)然是少不了書的。其中的一本《窗邊的小豆豆》深深地觸動(dòng)了我�！洞斑叺男《苟埂返淖髡呤侨毡镜暮诹鴱刈�。她在1984年，聯(lián)合國(guó)的官員在讀完英文版的《窗力的小豆豆》后，認(rèn)為“再也沒(méi)有比她更了解孩子的了”，因而任命她為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)亞洲歷史上第一位親善大使。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。小豆豆因淘氣被退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)先生的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。
小林校長(zhǎng)是一個(gè)有耐心，有夢(mèng)想的偉人。小林先生能聽小豆豆說(shuō)上整整四個(gè)小時(shí)的話，而且一次也沒(méi)有打哈欠，一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣子。還像小豆豆那樣，向前探著身體，專注地聽著。他是多么的有耐心。那個(gè)別致的教室是小林校長(zhǎng)用電車改裝成的，在這樣的教室上課真是讓人羨慕。小林校長(zhǎng)還會(huì)帶他們?nèi)ゴ笞匀幻半U(xiǎn)，會(huì)帶他們領(lǐng)略很多自然風(fēng)光。小林校長(zhǎng)還會(huì)讓學(xué)生們愛(ài)護(hù)女孩，做一個(gè)男子漢。這不由自主的讓我想起了我的語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師也會(huì)非常耐心的聽我的訴說(shuō)，還會(huì)在我難過(guò)的時(shí)候摸著我的頭發(fā)，告訴我問(wèn)題在哪里。我也和小豆豆一樣擁有一個(gè)偉大的老師呢！
小豆豆的.媽媽也是一個(gè)偉大無(wú)私的母親。因?yàn)樾《苟沟膶W(xué)校里規(guī)定每天早上要帶盒飯來(lái)上學(xué)，所以媽媽就一大早匆匆忙忙的做盒飯。這實(shí)在是一個(gè)絕妙的盒飯！黃色的煎雞蛋、綠色的碗豆、茶色的魚松，還有炒得松松的粉紅色的鱈魚子，五顏六色的，看上去像花圃一樣漂亮。在小豆豆被學(xué)校退學(xué)以后，小豆豆媽媽也沒(méi)有罵小豆豆，為了不傷害小豆豆，媽媽不停的四處奔波，這讓我非常感動(dòng)。小豆豆健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，和媽媽的努力是分不開的。
《窗邊的小豆豆》這本書給我?guī)?lái)了笑聲和感動(dòng)，歡迎大家一起閱讀它，和我感受小豆豆的美好童年。
《窗邊的小豆豆》讀后感 9
《窗邊的小豆豆》是日本的著名作家黑柳徹子寫的。內(nèi)容講的是作者一年級(jí)時(shí)因?yàn)檎{(diào)皮被退了學(xué)，到了巴學(xué)園后，她變成一個(gè)聰明，機(jī)靈的女孩子。
小豆豆和其他孩子的思想不一樣，其他孩子都想著怎么好好上學(xué)聽大人的話，小豆豆卻是想著怎么樣才能開心好玩。她來(lái)到了巴學(xué)園之后，真的得到了快樂(lè)，而且也變成了一個(gè)討人喜歡的人了。
巴學(xué)園是一個(gè)很特別的學(xué)校。有一次巴學(xué)園開了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，除了一些平常學(xué)校都有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還有小林宗作先生特別定制的項(xiàng)目。由于小林宗做先生怕小個(gè)子的學(xué)生們自卑所以定制了這些項(xiàng)目。
介紹一下項(xiàng)目吧：有大魚，就是從大紅魚里轉(zhuǎn)過(guò)去，感覺(jué)就像是大紅魚在動(dòng)似的。還有個(gè)項(xiàng)目就是從紙箱抽出個(gè)家長(zhǎng)的名字，再去找，要是找不到就要喊出家長(zhǎng)的名字讓家長(zhǎng)來(lái)找你。這種游戲不僅能促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的感情，還能在運(yùn)動(dòng)會(huì)上讓家長(zhǎng)也忙起來(lái)，而不是在呆呆地看著。
在讀這本書的時(shí)候我覺(jué)得，在我們現(xiàn)在的學(xué)校里，巴學(xué)園的.很多做法是不能實(shí)現(xiàn)的，可是小林宗做先生的做法是對(duì)的，因?yàn)樯贤晗矚g的課就會(huì)有好的心情，有了好的心情再去上不喜歡的課就能認(rèn)真地聽了，而且變得有趣了呢！
《窗邊的小豆豆》讀后感 10
當(dāng)小豆豆被退學(xué)后，媽媽領(lǐng)她到一所新學(xué)校－－巴學(xué)園。到巴學(xué)園做的第一件事情，不是被媽媽當(dāng)著校長(zhǎng)的面“揭瘡疤”，也不是校長(zhǎng)、老師的思想教育，更不是“要是再那樣的話，你就沒(méi)學(xué)上了”之類的恐嚇、聳聽之危言，而是校長(zhǎng)把媽媽打發(fā)走之后，把椅子拉到小豆豆面前，面對(duì)小豆豆坐下來(lái)，說(shuō)：“好了，你跟老師說(shuō)說(shuō)話吧，說(shuō)什么都行，把想說(shuō)的話，全部說(shuō)給老師聽�！�
然后小豆豆就把陳谷子爛芝麻的事情都搬了出來(lái)，甚至把“擤鼻涕、鉆籬笆”的事都說(shuō)了出來(lái)，當(dāng)小豆豆因絞盡腦汁仍找不到有什么可說(shuō)的而傷心時(shí)，校長(zhǎng)摸著她的頭說(shuō)：“好了，從現(xiàn)在起，你是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生了�！毙ｉL(zhǎng)的一上午4個(gè)小時(shí)的'時(shí)間就這樣“浪費(fèi)”了，但在這么長(zhǎng)的時(shí)間里，校長(zhǎng)先生不但“一次呵欠沒(méi)打，也沒(méi)有露出一次不耐煩的樣子，而且像小豆豆那樣，把身子向前探出來(lái)，專注地聽著小豆豆的話”。雖然小豆豆非常開朗，不把什么事情放在心上，但她還是感覺(jué)到了“只有校長(zhǎng)一個(gè)大人這么認(rèn)真地聽小豆豆說(shuō)話”、“和這所學(xué)校的校長(zhǎng)在一起的時(shí)候，她感覺(jué)非常安心、非常溫暖，心情好極了”、“能和這個(gè)人永遠(yuǎn)在一起就好了”。
現(xiàn)在，不要說(shuō)校長(zhǎng)，就是一般的教師、家長(zhǎng)，誰(shuí)能夠如此認(rèn)真、專注地聽一個(gè)小孩子說(shuō)上十分鐘的話？老師、家長(zhǎng)都在說(shuō)“現(xiàn)在的孩子很難教育”、“現(xiàn)在的孩子不和家長(zhǎng)交流”等，其實(shí)，不是孩子不想和長(zhǎng)輩交流、溝通，而是因?yàn)闆](méi)有人愿意去聽他們內(nèi)心的話，是因?yàn)樗麄兒烷L(zhǎng)輩在一起的時(shí)候往往是接受“貧下中農(nóng)再教育”，所以，孩子向家長(zhǎng)關(guān)起了自己的房門，向家長(zhǎng)鎖起了自己的日記，向老師和家長(zhǎng)關(guān)起了自己的心扉。
我們經(jīng)常教育孩子要善于傾聽，我們?yōu)槭裁淳筒荒苷J(rèn)真、專注地傾聽孩子呢？?jī)A聽孩子，也是一種愛(ài)。
《窗邊的小豆豆》讀后感 11
讀了《窗邊的小豆豆》，帶給我許多啟示。
啟示一：耐心傾聽孩子的心聲。
傾聽是一種美德。小豆豆喜歡校長(zhǎng)先生的原因之一是校長(zhǎng)先生整整聽小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話。小豆豆和校長(zhǎng)先生第一次見(jiàn)面的時(shí)候，小豆豆本來(lái)以為校長(zhǎng)先生會(huì)問(wèn)些什么問(wèn)題，讓自己回答。但是校長(zhǎng)先生卻告訴小豆豆“說(shuō)什么都行”，這讓小豆豆很開心，她拼命地說(shuō)，直到絞盡腦汁也找不到什么可說(shuō)的了。當(dāng)小豆豆發(fā)現(xiàn)已經(jīng)找不到什么可說(shuō)的了的時(shí)候，她不禁有些傷心，因?yàn)椤昂貌蝗菀子腥嗽敢饴犠约赫f(shuō)話，這么好的機(jī)會(huì)可不能錯(cuò)過(guò)”。跟這一樣，在孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，校長(zhǎng)先生絕對(duì)不會(huì)把孩子的`爸爸媽媽請(qǐng)到學(xué)校來(lái)。校長(zhǎng)先生總會(huì)耐心地聽每一個(gè)孩子的解釋。即便孩子找的是借口，先生也總會(huì)認(rèn)真地聽下去。
啟示二：多贊美孩子，帶給他們自信。
贊美是一門藝術(shù)，小豆豆有很多缺點(diǎn)，經(jīng)常重復(fù)地犯錯(cuò)誤，但是校長(zhǎng)先生并沒(méi)有因此而說(shuō)小豆豆是一個(gè)壞孩子。相反，校長(zhǎng)先生一有機(jī)會(huì)，就要對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子。”就因?yàn)檫@樣，小豆豆也覺(jué)得自己的確是一個(gè)好孩子，于是就懷有了“我是一個(gè)好孩子”的自信。或許正是這句寶貴的話，決定了小豆豆的一生。
啟示三：給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他走出自卑。
小豆豆的同學(xué)高橋君永遠(yuǎn)都不能夠再長(zhǎng)高了。校長(zhǎng)先生為了不讓他產(chǎn)生自卑心理，故意在校運(yùn)會(huì)上安排了很適合高橋君的項(xiàng)目。最后，高橋君在每一個(gè)項(xiàng)目都拿到了第一名，這增強(qiáng)了他的自信。還有就是，高橋君在跳比自己還高的木馬時(shí)，校長(zhǎng)先生會(huì)鼓勵(lì)他：“沒(méi)關(guān)系，你能跳過(guò)去！絕對(duì)能跳過(guò)去！”僅僅在最后一刻才伸手托了他一下，讓人覺(jué)得是高橋君自己跳過(guò)去的，以此來(lái)增強(qiáng)他的自信心。同時(shí)，正像“你真是一個(gè)好孩子”這句話影響了小豆豆的一生一樣，校長(zhǎng)先生經(jīng)常對(duì)高橋君說(shuō)的“你絕對(duì)能做到”這句話也影響了小豆豆的一生。
啟示四：多一些寬容，靜待花開。
讀了《窗邊的小豆豆》，我學(xué)會(huì)了小林宗作的幽默風(fēng)趣、寬容大度。以前，遇到學(xué)生把簡(jiǎn)單的題目做錯(cuò)或者反復(fù)講過(guò)的話依然記不住的時(shí)候，我常常感到無(wú)比的郁悶，搞不懂只要他們略微用點(diǎn)心，動(dòng)動(dòng)腦子就能做出的題目為什么總是出錯(cuò)呢？每次找這些學(xué)生訂正作業(yè)時(shí)總沒(méi)有好態(tài)度，忍不住地就會(huì)批評(píng)他們，滿懷希望他們能從此吸取教訓(xùn)，記住批評(píng)，錯(cuò)誤再也不會(huì)重犯，可也常常事與愿違，達(dá)不到百分之百的滿意程度，真是夠壓抑的。而現(xiàn)在讀了《窗邊的小豆豆》，了解了小豆豆的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感受了校長(zhǎng)小林宗作的教育理念與教育方法，我也懂得了寬容對(duì)待這些學(xué)生，站在他們的立場(chǎng)去思考問(wèn)題了。學(xué)習(xí)文化知識(shí)并不是每一個(gè)孩子都感興趣，都擅長(zhǎng)的，孩子們感興趣的事情很多，可選擇的也很多，我們真的沒(méi)必要用一個(gè)模子來(lái)塑造他們。
當(dāng)然，除了以上幾點(diǎn)我還從中學(xué)到了很多道理。因?yàn)橛龅搅诵ｉL(zhǎng)先生，巴學(xué)園很多學(xué)生的一生都被改變了。作為人民教師，我們又是否應(yīng)該好好想一想：如何幫助那些“壞學(xué)生”，改變他們的一生。
《窗邊的小豆豆》讀后感 12
推薦給大家這樣一部非常好的兒童文學(xué)作品《窗邊的小豆豆》。不知道為什么，讀《窗邊的小豆豆》的時(shí)候我會(huì)不由自主地想起另外一個(gè)著名的卡通形象——櫻桃小丸子。也許，關(guān)于兒童的文學(xué)作品都很類似，基本都是寫關(guān)于孩子的童真世界。
《窗邊的小豆豆》故事內(nèi)容并不復(fù)雜，小豆豆因故退學(xué)了，來(lái)到了一所全新學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”，這所學(xué)校非常特別，有很多與眾不同的地方。小豆豆就在“巴學(xué)園”那里讀書生活著，期間發(fā)生了很多事情，鬧出了不小鬧劇。小豆豆在那里遇到了一位很好的小林校長(zhǎng)，小林校長(zhǎng)為人和善，而且很有耐性，會(huì)悉心聽小豆豆講話。
讀完《窗邊的小豆豆》之后，我想很多大人們也會(huì)很有感觸的。這部作品恰恰是通過(guò)小豆豆的入學(xué)經(jīng)歷講述了作者心中理想學(xué)校的.情況，這其中的巴學(xué)園可能就是作者理想的校園吧。通過(guò)這部作品，作者可能還在向人們表達(dá)，一所理想的學(xué)校應(yīng)該是善于挖掘孩子特點(diǎn)，應(yīng)該是懂得信任孩子，并且能夠讓孩子從中尋找到學(xué)習(xí)樂(lè)趣的一所學(xué)校。
我想“因材施教”應(yīng)該是《窗邊的小豆豆》的一大核心思想�？偠灾�，《窗邊的小豆豆》真的值得大家去用心品讀一番。
《窗邊的小豆豆》讀后感 13
利用這幾天的時(shí)間，我看完了老師介紹的《窗邊的小豆豆》這本書。
這本書講述了一個(gè)因?yàn)樘詺舛谝荒昙?jí)就被退學(xué)的孩子――小豆豆，在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)的一段真實(shí)時(shí)光。無(wú)論是巴學(xué)園的美麗景象，還是那與眾不同的教學(xué)方式，都讓我覺(jué)得只有在夢(mèng)里才能夠見(jiàn)到：用廢棄的電車來(lái)當(dāng)教室；每天上課的順序都是由自己安排的；每天每個(gè)人的座位都根據(jù)自己當(dāng)天的心情和需要來(lái)坐……這些在我們的現(xiàn)實(shí)生活中都是不可能發(fā)生的��！而且，巴學(xué)園里幾乎每天都會(huì)發(fā)生一些你意想不到的奇怪事。
而創(chuàng)辦這樣一所特殊學(xué)校的校長(zhǎng)就是――小林先生。我非常喜歡小林先生，他為了能更加了解學(xué)生們，與孩子們交朋友，讓師生沒(méi)有距離，他不僅付出時(shí)間，更多的是對(duì)學(xué)生的關(guān)心。如：專門為個(gè)子矮小的高橋君精心安排運(yùn)動(dòng)會(huì)，使他得到冠軍；精心做出計(jì)劃的事情也是為了讓那些覺(jué)得“在別人眼里我很特殊”的羞恥的念頭消失，讓歡樂(lè)和笑聲一直留在每個(gè)人的心田……尤其是他使小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生，正是因?yàn)樾×窒壬浅５仃P(guān)心、了解她。他的`關(guān)愛(ài)打動(dòng)了小豆豆，因?yàn)樵谒M(jìn)巴學(xué)園之前和之后，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人像小林先生那樣耐心地聽她說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話，而且一點(diǎn)兒也不覺(jué)得煩，有時(shí)還會(huì)問(wèn)道“然后呢”。小林先生以他那堅(jiān)持不懈的耐心和對(duì)學(xué)生真摯的關(guān)愛(ài)，深深觸動(dòng)到了小豆豆的心靈深處，最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生……
我突然覺(jué)得巴學(xué)園是一個(gè)令人向往的地方，在那，沒(méi)有“不許”、“不能”、“不可以”、“必須”、“一定”等一系列套住我們的話語(yǔ)；沒(méi)有約定俗成的規(guī)矩；沒(méi)有老師與學(xué)生的等級(jí)距離；更沒(méi)有學(xué)習(xí)帶來(lái)的包袱和壓力……
此時(shí)，我竟然開始羨慕小豆豆了！我真想變成小豆豆，那樣我就可以去上那既美麗又讓人自由輕松的巴學(xué)園了。
《窗邊的小豆豆》讀后感 14
在這一本書中,主人公是小豆豆和她的第二所學(xué)校-巴學(xué)園.這本書講的是小豆豆一年級(jí)就退學(xué)了，今天她們要去的學(xué)校是她的媽媽剛找的巴學(xué)園。進(jìn)了巴學(xué)園一幅猶如奇特的景觀出現(xiàn)在了她們的眼前六輛真正的電車,但不在跑了,小豆豆覺(jué)得在做夢(mèng)一樣,“電車教室”。中間還發(fā)生了許多的'事情如：盒飯，成績(jī)單，上課等讓她十分開心的事但也有讓她十分悲傷的事情：泰明死了，洛基不見(jiàn)了，她的學(xué)校被敵人燒毀了等。
這一本書中讓大家認(rèn)識(shí)到小豆豆和巴學(xué)園的感情十分的深，更能讓我們知道小豆豆那時(shí)的生活十分的苦，和泰明死了的時(shí)候她那悲傷的心情。既有開樂(lè)又有悲傷。我也真想上象小豆豆的學(xué)校。
《窗邊的小豆豆》讀后感 15
最近朋友向我推薦一本書———《窗邊的小豆豆》。單看書名，我想應(yīng)該是講述名叫豆豆的小朋友的故事。原本抱著隨便看的心態(tài)，誰(shuí)知一看就被深深地吸引，無(wú)法抗拒它的誘惑，一口氣讀完。
這本書講了作者黑柳徹子小時(shí)候上學(xué)的事情。那時(shí)她的名字叫豆豆，是一個(gè)天真、活潑、可愛(ài)、有趣的孩子，卻也非常頑皮，很難受管教。小豆豆在原先的學(xué)校，上課總是向上看，把課桌的蓋子掀的啪啪響，她還在上課的時(shí)候看窗邊的宣傳藝人。最后，在一年級(jí)時(shí)被原來(lái)的學(xué)校勸退了。
就是這樣一名被勸退的孩子來(lái)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園是一個(gè)神奇的學(xué)校，在這里學(xué)生可以自由選擇課程，還可以去散步郊游，就連教室都是奇特的，竟然是用電車改造的。在巴學(xué)園，校長(zhǎng)并沒(méi)有覺(jué)得豆豆跟其他人有所不同，反而很喜歡她，愿意耐心地花四個(gè)小時(shí)很認(rèn)真地聽她說(shuō)話，并且歡迎她來(lái)上學(xué)。在小林校長(zhǎng)的寬容和關(guān)愛(ài)下，小豆豆逐漸改變，不斷成長(zhǎng)，成為了一個(gè)優(yōu)秀的好孩子。
看完書，我覺(jué)得小豆豆是幸運(yùn)的。在她的'成長(zhǎng)的過(guò)程中，有對(duì)她永不放棄愛(ài)她的媽媽；遇到了一位能細(xì)心呵護(hù)每一名學(xué)生的校長(zhǎng)和一所美麗、自由、快樂(lè)的學(xué)校，因?yàn)橛羞@么多最真的愛(ài)才使她有了后來(lái)的變化和成就。
直到現(xiàn)在，這本書我還會(huì)經(jīng)常翻開看一看。雖然看過(guò)一遍又一遍，可是每次的感觸都是不一樣的。我喜歡小豆豆，喜歡她自由自在的生活，喜歡她的天真無(wú)邪的心靈，喜歡她平凡卻有趣的夢(mèng)想，喜歡她的善良和熱情。
身為一名幼兒老師，又是一個(gè)母親，我希望自己是一名永遠(yuǎn)信任孩子、包容孩子的媽媽，也希望成為像林校長(zhǎng)一樣優(yōu)秀的老師，更希望我所培育的孩子們都能像小豆豆一樣，有著自己獨(dú)特的個(gè)性和不一樣的夢(mèng)想，同時(shí)擁有一個(gè)快樂(lè)、無(wú)憂、有趣的童年！
《窗邊的小豆豆》讀后感 16
寒假里，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。書上講的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)小女孩的真實(shí)故事。故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。
讓我印象非常深的是第二篇，小豆豆才一年級(jí)就被退學(xué)了，一年級(jí)就被退學(xué)的人，我才第一次見(jiàn)到呢！她為什么被退學(xué)了呢？小豆豆是怎樣的小女孩呢？帶著這些疑問(wèn)我迫不及待往下讀。
哦，我明白了原來(lái)小豆豆非常淘氣。上課的時(shí)候，小豆豆把桌蓋開了關(guān)，關(guān)了開，足有上百次，把教室搞得鬧哄哄的，有時(shí)候還站在窗邊跟燕子說(shuō)話，鬧得老師無(wú)法上課。這樣的孩子不被退學(xué)就怪了。她長(zhǎng)大以后會(huì)有出息嗎？
小豆豆到了新學(xué)�！蛯W(xué)園后卻完全變了。小豆豆的新學(xué)校巴學(xué)園大門是用兩棵矮樹做成的，而且樹上還長(zhǎng)葉子呢！小豆豆進(jìn)了學(xué)校，和校長(zhǎng)交談了四小時(shí)。一年級(jí)學(xué)生就能談四小時(shí)的話，我真驚訝。校長(zhǎng)認(rèn)真地聽了四小時(shí)的話后批準(zhǔn)小豆豆成為這個(gè)學(xué)校的學(xué)生。
巴學(xué)園的一切都讓小豆豆覺(jué)得新鮮，。學(xué)校的.教室是一輛輛車廂，學(xué)生都在食堂吃飯，午飯一定要吃“山的味道，海的味道”。小豆豆非常喜歡這所新學(xué)校。我想：要是我們的教室也是車廂，把有營(yíng)養(yǎng)的菜也說(shuō)成山的味道，海的味道，讓我們親密接觸大自然，那該多好�。�
告訴大家一個(gè)好笑的故事，小豆豆不知一張報(bào)紙下面是廁所的掏口，為了止住好奇心，她跳了上去，結(jié)果“撲通”一聲掉了下去，成了一個(gè)又黑又臭的怪人，校工好不容易把她干凈。還有一次，小豆豆看見(jiàn)路邊有一堆沙子堆成的山，非常興奮，用盡全力沖刺，“嘭”的一聲跳到了沙堆頂上。小豆豆立刻發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，這并不是一堆沙山，而是一些黏黏的灰色的抹墻的泥。幸好媽媽發(fā)現(xiàn)了她，用木棍把小豆豆拉了起來(lái)，不然她可能有生命危險(xiǎn)。哎！小豆豆還是個(gè)淘氣鬼。有很多同學(xué)向老師或媽媽告狀，可是校長(zhǎng)一點(diǎn)兒也沒(méi)嫌棄她，還總是說(shuō)“小豆豆真是一個(gè)好孩子”。正是這么一句寶貴的話，讓小豆豆有了自信，也可能決定了她的一生。
巴學(xué)園不但沒(méi)有開除小豆豆，反而給了她一個(gè)展示自我的平臺(tái)。在小林校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，一年級(jí)就被學(xué)校開除的小豆豆成了日本著名的作家，著名電視節(jié)主持人，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。
小豆豆的故事使我想到了我們班雖然有幾位壞同學(xué)，但他們都能說(shuō)會(huì)道，只要老師們給同學(xué)適合表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，他們會(huì)把握住機(jī)會(huì)，好好表現(xiàn)的。讓我們一起加油吧！
《窗邊的小豆豆》讀后感 17
《窗邊的小豆豆》這本書是我借姐姐的，其中，我最喜歡《大冒險(xiǎn)》這個(gè)故事了。
這個(gè)故事說(shuō)的是小豆豆請(qǐng)她的好朋友泰明爬樹，對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō)，這是冒險(xiǎn)，因?yàn)�，泰明患過(guò)小兒麻痹癥。
小豆豆把梯子放在樹旁邊，請(qǐng)?zhí)┟髋郎先�，他們費(fèi)了很大勁，但是，沒(méi)有成功。
小豆豆又換了更穩(wěn)的梯凳，幫泰明爬上去，小豆豆拉呀、推呀......泰明終于上去了。
從這個(gè)故事，我發(fā)現(xiàn)小豆豆有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)。一是不灰心。小豆豆見(jiàn)梯子不行，她沒(méi)灰心，換來(lái)更穩(wěn)的.梯凳，費(fèi)了九牛二虎之力，終于成功。
二是和朋友友好相處。小豆豆為了實(shí)現(xiàn)泰明爬樹的心愿，就費(fèi)那么多的汗水。我們都不會(huì)這么做的。
我要學(xué)習(xí)小豆豆的優(yōu)點(diǎn)。
《窗邊的小豆豆》讀后感 18
《窗邊的小豆豆》是一本最不像暢銷書的暢銷書。它沒(méi)有博人眼球的標(biāo)題，沒(méi)有商業(yè)化的元素，只是一個(gè)小女孩在巴學(xué)園成長(zhǎng)的故事，卻實(shí)實(shí)在在賣出了幾千萬(wàn)冊(cè)，其中在中國(guó)就有一千萬(wàn)冊(cè)以上。甚至作者都曾經(jīng)詫異，為何這本書在中國(guó)能引起如此大的轟動(dòng)。后來(lái)才明白，是因?yàn)闀r(shí)間欠我們太多人一個(gè)美好的童年，而小豆豆圓了我們對(duì)童年最美好的期許。
讀《窗邊的小豆豆》，一次次感動(dòng)，一次次幾乎落下淚來(lái)。這個(gè)故事如此美好，如此溫暖，仿佛小王子的玫瑰花，又仿佛灰姑娘的南瓜馬車，哈利波特的魔法學(xué)校，但它是真實(shí)的，是作者黑柳徹子年年歲歲的經(jīng)歷記錄。也正因?yàn)槿绱�，這本書才如此令人感動(dòng)吧。
小時(shí)候讀這本書，只覺(jué)得羨慕，長(zhǎng)大些再回顧，才讀出深沉的無(wú)奈。
生活在中國(guó)的我們有太多的無(wú)可奈何了。我們不得不拼盡一切完成最普通的生活，不得不在千軍萬(wàn)馬中擠過(guò)高考的獨(dú)木橋。中國(guó)有自己的國(guó)情，千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)孩子和家長(zhǎng)有自己的苦衷。除了極個(gè)別含著金勺子出生的孩子，絕大部分的中國(guó)學(xué)生都是普通人，沒(méi)有強(qiáng)大的家世背景，沒(méi)有供揮霍的萬(wàn)貫家財(cái)，不得不靠著近乎集中營(yíng)式的自我磨礪來(lái)在千萬(wàn)人中脫穎而出。
升學(xué)考試是嚴(yán)苛的篩選，卻是普通人唯一的選擇。家長(zhǎng)們只能信奉“要想人前顯貴，必須人后受罪”的信條，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)過(guò)于激烈，孩子的分?jǐn)?shù)差一點(diǎn)就可能和理想的前程失之交臂。即使是有一部分家長(zhǎng)想要還給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，環(huán)境也已經(jīng)不允許了。為了將來(lái)能考上更好的學(xué)校，我們不得不在老師和家長(zhǎng)的命令下多做幾頁(yè)題，多背幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
我們失去了美好的童年，那些童年欠我們的，《窗邊的小豆豆》全都還給了我們。小豆豆跟校長(zhǎng)說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，那個(gè)男人沒(méi)有一絲嫌棄的.表情；小豆豆坐在電車教室里，按照自己的興趣學(xué)習(xí)知識(shí)，不用忍受饒舌的老師；小豆豆在別開生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)上為同學(xué)加油，那一次殘疾的同學(xué)奪得了一個(gè)個(gè)第一……只有在那個(gè)美好純凈的巴學(xué)園里，才能沒(méi)有歧視，沒(méi)有壓力，沒(méi)有校園暴力，沒(méi)有對(duì)學(xué)校的厭煩和恐懼……
巴學(xué)園這樣的學(xué)校在中國(guó)即使存在，也是很難普及的。因?yàn)槲覀兊娜丝跀?shù)量過(guò)于龐大，教師水平也參差不齊，哪里有那么多資源建立起只有幾十個(gè)人的學(xué)校，讓教育不再是流水線上生產(chǎn)的元器件，又哪里有那么多老師能和小林宗作校長(zhǎng)一樣關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展呢？但是，我們畢竟還有夢(mèng)，在我們?yōu)槭サ耐隁g樂(lè)嘆息的時(shí)候，至少我們知道，在世界上另外的角落，有人曾經(jīng)擁有過(guò)幸福的童年，盡管那是我們不能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)……
我知道我生活的世界不夠美麗，但我知道，這世界還有更多我不曾見(jiàn)過(guò)的美好，或許這已經(jīng)足夠，童話一般的巴學(xué)園，讓我不曾喪失對(duì)生活的勇氣，讓我懷著渴望行走在喧囂又污濁的紅塵，我見(jiàn)過(guò)陽(yáng)光，便不會(huì)再畏懼黑暗，我走過(guò)黎明，便知道黑夜總會(huì)過(guò)去。
《窗邊的小豆豆》讀后感 19
電車教室、牧羊犬洛基、“山的味道、海的味道”、巴學(xué)園、校長(zhǎng)先生……沒(méi)錯(cuò)，這就是日本女作家黑柳徹子的代表作——《窗邊的小豆豆》�？梢哉f(shuō)，它是作者童年的真實(shí)寫照。
讀罷此書，我不得不承認(rèn)——小豆豆的天真、善良、真誠(chéng)和頑皮，在巴學(xué)園得到了很好的發(fā)揮。在巴學(xué)園，第一次有人認(rèn)認(rèn)真真地聽小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話;在巴學(xué)園，沒(méi)有嚴(yán)格的校紀(jì)校規(guī)，小豆豆得以無(wú)拘無(wú)束地玩耍;在巴學(xué)園，沒(méi)有整日板著臉的校長(zhǎng)，小豆豆可以隨時(shí)和校長(zhǎng)先生聊天，向校長(zhǎng)先生求助;在巴學(xué)園，也沒(méi)有數(shù)落她的老師，只有和藹的`校長(zhǎng)對(duì)她說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子!”……原本“一無(wú)是處”，被要求退學(xué)的小豆豆，到了巴學(xué)園，就變成了和大家都相處融洽、很受校長(zhǎng)喜愛(ài)的孩子，而她身上的優(yōu)點(diǎn)，也逐漸顯露出來(lái)。
然而，最令我羨慕的，是巴學(xué)園自由的氛圍。在如今的學(xué)校，校規(guī)都特別嚴(yán)。這個(gè)不準(zhǔn)，那個(gè)不許，各種規(guī)矩印滿了小冊(cè)子。相比之下，巴學(xué)園沒(méi)有固定座位、沒(méi)有課程表、沒(méi)有太多條條框框的規(guī)矩，這“三沒(méi)有”教學(xué)模式，無(wú)論在當(dāng)時(shí)還是在如今，都算是一大“奇跡”了。
事實(shí)證明，現(xiàn)代學(xué)校的教育方式并無(wú)錯(cuò)誤。因?yàn)槟切l條框框都是為了學(xué)生能沿著一條正確的道路成長(zhǎng)。雖然它可能不被一些學(xué)生所喜歡，但它對(duì)我們還是有幫助的。至于巴學(xué)園，那也是小林宗作先生作為教育家的一個(gè)大膽創(chuàng)新。歷史上能有幾個(gè)這樣的教育家，又能有幾個(gè)巴學(xué)園呢?與其羨慕小豆豆，還不如在遵守校規(guī)的同時(shí)，尋找自己的快樂(lè)。
《窗邊的小豆豆》讀后感 20
每一個(gè)孩子都有一顆純潔的心靈，我一樣，小豆豆更是一樣�，F(xiàn)在，就讓我們來(lái)了解了解這個(gè)有趣的孩子吧。
小豆豆是一個(gè)十分調(diào)皮的小女孩，在上課時(shí)，總愛(ài)違反紀(jì)律。因?yàn)檎{(diào)皮，她被多所學(xué)校勸退。最后媽媽帶著她來(lái)到了巴學(xué)園，小豆豆被這所有趣的學(xué)校完全征服了，因?yàn)檫@兒是她最憧憬的小學(xué)！可是后來(lái)，巴學(xué)園被炸毀了，一切美好都消失了。
每個(gè)孩子在心底都有一個(gè)最純凈的地方，純潔的就像一張白紙。只不過(guò)這個(gè)地方是隱藏的，若是找到一個(gè)喜歡的.環(huán)境，這個(gè)地方就一定會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。如同孩子們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)，他們會(huì)不開心嗎？一定不會(huì)的，因?yàn)樗麄兿矚g游樂(lè)場(chǎng)，也可以從那里找到快樂(lè)。
《窗邊的小豆豆》讀后感 21
獨(dú)倚窗前，院中那顆梧桐樹盡情的享受春光的沐浴，那又嫩又亮的葉子，向人們?cè)忈屃松鷻C(jī)和活力。余光不經(jīng)意的一瞥，窗前書桌上黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，再次讓內(nèi)心蕩起漣漪......
這本書講述了作者黑柳徹子的一段真實(shí)的童年上學(xué)時(shí)光。作者因?yàn)樘詺獗辉瓉?lái)的學(xué)校退學(xué)，來(lái)到了小林宗作擔(dān)任校長(zhǎng)的巴學(xué)園，開啟了新的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)小林宗作的教育方式也為作者一生的成就奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
也許小林宗作創(chuàng)立的巴學(xué)園在現(xiàn)在看來(lái)很另類，但它確實(shí)也成就了很多孩子的夢(mèng)想。后記中作者提到，身材矮小的高橋君在濱名湖畔的安藤電氣公司擔(dān)任“協(xié)調(diào)工作”；患過(guò)小兒麻痹的阿泰成為了物理學(xué)家；作者是著名作家、電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使......
細(xì)細(xì)思量，巴學(xué)園崇尚的教育理念其實(shí)就是在因材施教的前提下挖掘孩子內(nèi)心的真善美。就像小林宗作在編韻律操的時(shí)候感慨：“世界上最可怕的事情莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè)，有心靈卻無(wú)法理解什么是真。不會(huì)感動(dòng)，也不會(huì)充滿激情。”由此可見(jiàn)，孩子們對(duì)所處環(huán)境的認(rèn)知真的很重要。
陶行知先生說(shuō)過(guò)：“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生。”這應(yīng)該是對(duì)換位思考最形象的解釋。在教育學(xué)生的時(shí)候，我們有時(shí)候喜歡用成人慣有的思維去理解問(wèn)題，就像美國(guó)知名主持人林克萊特對(duì)一個(gè)小朋友的采訪所描述的那樣，當(dāng)觀眾聽到孩子說(shuō)“我會(huì)先告訴乘客綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去�！币粋�(gè)個(gè)笑得東倒西歪。林克萊特注視著這個(gè)孩子，沒(méi)想到孩子的淚水奪眶而出，“我要去拿燃料，我還要回來(lái)的！”這是孩子內(nèi)心最真實(shí)的想法。所以，教育學(xué)生的過(guò)程中多一些耐心，遇到不同意見(jiàn)時(shí)，只聽，不著急下結(jié)論，也許你會(huì)等來(lái)一個(gè)暖心的答案。
課堂上也經(jīng)常會(huì)和孩子們出現(xiàn)思維的碰撞，作為老師如何巧妙的呈現(xiàn)正確思維又不打擊學(xué)生的積極性呢?這就需要耐心聆聽，這樣才能通過(guò)言語(yǔ)去感受孩子的內(nèi)心，小林宗作和小豆豆第一次見(jiàn)面時(shí)，竟然耐心的聽她講了四個(gè)小時(shí)。大家肯定會(huì)覺(jué)得不可思議，其實(shí)這恰恰體現(xiàn)了對(duì)孩子的理解與尊重。孩子具有自由、活潑的天性，他們的內(nèi)心永遠(yuǎn)裝著你可能理解不了的奇妙想法，所以，像于永正老師說(shuō)的那樣“蹲下來(lái)看學(xué)生”，你會(huì)看到一個(gè)很真實(shí)的世界。
一次語(yǔ)文課上，我提問(wèn)了一個(gè)有難度的問(wèn)題，一個(gè)經(jīng)常不舉手的同學(xué)小心翼翼地舉起了手，他怯生生地回答了問(wèn)題，竟然完全正確。我很驚訝于他的表現(xiàn)，微笑著說(shuō)：“你真是個(gè)善于思考的孩子，老師想和你握握手�！闭f(shuō)完走到他跟前，握住他的小手，那靦腆的笑容我至今仍記憶猶新。接下來(lái)的日子里，他像變了個(gè)人似的，回答問(wèn)題也積極了不少，讀書群里他讀得古詩(shī)最有感情，抑揚(yáng)頓挫，經(jīng)常受到表?yè)P(yáng)。也許老師一句不經(jīng)意的鼓勵(lì)，一個(gè)柔和的眼神，亦或是一次親切的.交談，都會(huì)在學(xué)生內(nèi)心埋下希望的種子，用心澆灌，也許會(huì)成長(zhǎng)為我們內(nèi)心期許的模樣。
小林宗作先生經(jīng)常說(shuō)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍環(huán)境的影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良品質(zhì)’，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！闭沁@樣的教育理念讓巴學(xué)園的孩子們的心靈都充溢著愉悅感，這也為現(xiàn)代教育注入了活力。作為教育者，理應(yīng)熱愛(ài)孩子、信賴孩子，相信在師生共同構(gòu)建的“尊重在心、和諧你我”的教育共同體下，我們的課堂會(huì)充滿趣味性和人文關(guān)懷，學(xué)生的精神生活也會(huì)更充盈。
“每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年”，多么觸動(dòng)人心的話語(yǔ)呀！童年應(yīng)該是一首詩(shī)，一首歌，一幅畫......蘇霍姆林斯基在《帕甫雷什中學(xué)》中寫道：“為每一個(gè)人培養(yǎng)起善良、誠(chéng)摯、同情心、助人為樂(lè)精神以及對(duì)一切有生之物和美好事物的關(guān)切之情等品質(zhì)，是學(xué)校教育的基本的起碼的目標(biāo)。學(xué)校教育就要由此入手�！痹趯W(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，作為教師，我們需要在充滿期待的同時(shí)，給予學(xué)生更多的心靈慰藉。教育追求的應(yīng)該是挖掘孩子內(nèi)心的真善美，并讓它生根、發(fā)芽，最終等到它具有恒久意義的綻放。
《窗邊的小豆豆》讀后感 22
在這個(gè)愉快的暑假，我一口氣讀完了這本書——《窗邊的小豆豆》。合上書，我內(nèi)心蕩漾著感動(dòng)和向往。
在這里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，只有平等與關(guān)心，寬容與真誠(chéng)。這里就是——巴學(xué)園。小豆豆在巴學(xué)園里學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，熱愛(ài)讀書。對(duì)被退了好幾次學(xué)的小豆豆來(lái)說(shuō)，學(xué)校就如同地獄。沒(méi)有人在意她。在這時(shí)候，巴學(xué)園對(duì)她敞開了大門，不僅愉快地接納她，而且?guī)Ыo她很多快樂(lè)。在巴學(xué)園里，小朋友們沒(méi)有固定的課程表，是根據(jù)自己的喜好來(lái)上課的。小朋友們可以光著身子在泳池里游泳;可以帶著毛毯來(lái)大廳露營(yíng);可以做自己想做的.任何事。校長(zhǎng)先生說(shuō)：“良好的性格培養(yǎng)，遠(yuǎn)比知識(shí)的學(xué)習(xí)重要得多�！边@位和藹、有創(chuàng)意的校長(zhǎng)就是小林宗。他會(huì)把廢棄的電車改裝成上課的教室; 他會(huì)連續(xù)聽6歲的小豆豆講四小時(shí)的話而不打哈欠。他尊重每一個(gè)兒童，他小心翼翼地呵護(hù)每個(gè)小孩的自尊心。
童年意味著快樂(lè)，學(xué)校教育，應(yīng)該把快樂(lè)還給小朋友們，讓他們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，這樣對(duì)個(gè)性極強(qiáng)，有生理缺陷的孩子來(lái)說(shuō)是一種獨(dú)特的教育方式。這些快樂(lè)的事情讓小豆豆學(xué)會(huì)了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了怎樣待人，怎樣做人。
我多么渴望像小豆豆那樣幸運(yùn)。慶幸她遇到一個(gè)好老師、一間好學(xué)校、一位好校長(zhǎng)。讀完這一本書，我不禁沉思起來(lái)，我想起我們每天上學(xué)，背著一個(gè)沉重的書包趕著跑到教室早讀，怕被老師責(zé)
罵。作業(yè)的要求也是多得數(shù)不清。而且什么事情都要按照老師規(guī)定的條條框框去做，像木偶一樣被限制。
小豆豆，我多么渴望能和你一樣，一樣被尊重，被理解，一樣快樂(lè)的學(xué)習(xí)。我每天都幻想著，幻想著去巴學(xué)園讀書，哪怕一天也好，不知這個(gè)愿望何時(shí)才能實(shí)現(xiàn)?
《窗邊的小豆豆》讀后感 23
這本書的作者是日本一位著名的作家黑柳徹子寫的，主要講了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。小豆豆因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)下，在周圍大人的引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，終于能夠順利地和大家一起學(xué)習(xí)，一起相處的故事。
小豆豆是幸運(yùn)的，她有一個(gè)寬厚仁慈的`媽媽。
在老師的眼里“小豆豆”是個(gè)頑皮、很難管教的孩子，在課堂上她多次吵嚷著跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”，她還許多次掀起課桌的蓋子。，由于她不守課堂紀(jì)律而被老師“罰站”走廊，最后被退學(xué)。
媽媽四處奔波尋找新的學(xué)校，卻始終沒(méi)有告訴小豆豆被學(xué)校退學(xué)的事。媽媽也沒(méi)有在回家之后責(zé)備小豆豆，因?yàn)槁斆鞯膵寢層X(jué)得，即使說(shuō)了，小豆豆恐怕也不會(huì)理解自己哪里做錯(cuò)了，而且還會(huì)在心里留下自卑的情結(jié)。小豆豆的自信心被媽媽保護(hù)得完好無(wú)損，為小豆豆一生的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
更幸運(yùn)的是小豆豆有一位偉大的校長(zhǎng)。
小林先生是偉大的。之所以偉大，不僅體現(xiàn)在他創(chuàng)辦了“巴學(xué)園”，在這只有50幾個(gè)人的學(xué)校里，他用廢棄的電車改裝成上課的教室；午飯也很特別，是“山里的東西”和“海里的東西”。這個(gè)學(xué)校的小林校長(zhǎng)很幽默，經(jīng)常惹得同學(xué)們捧腹大笑。他的教學(xué)方式很獨(dú)特，是把一天的課程全部寫到黑板上，然后讓同學(xué)們自己學(xué)，不管前后順序，只要一天之內(nèi)把這些全部做完就可以了。下午，只要把作業(yè)做完，林校長(zhǎng)就會(huì)帶他們?nèi)ド⒉�。有時(shí)在散步時(shí)還會(huì)教他們一些知識(shí)，例如怎樣種花，怎樣識(shí)別各種菜籽。
在閱讀的過(guò)程中，我常常會(huì)被小豆豆可愛(ài)又勇敢的冒險(xiǎn)舉動(dòng)而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來(lái)，堆成一座“小山”，小林校長(zhǎng)只說(shuō)：“弄完之后要放回去喔”；飛身跳入只蓋有報(bào)紙的糞坑；與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵；小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么，小豆豆說(shuō)，她看見(jiàn)牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉。有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。
巴學(xué)園是一所充滿無(wú)限快樂(lè)自由的學(xué)校，我真是羨慕不已。我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛(ài)學(xué)生的小林校長(zhǎng)；羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí)；羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛(ài)、有趣的事；更羨慕她有一位寬厚、仁慈、愛(ài)她的母親。
《窗邊的小豆豆》讀后感 24
暑假里，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。書中的主人公小豆豆，就是本書的作者黑柳徹子。它講述了作者上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里的'“壞學(xué)生”小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能夠接受的好孩子。
在閱讀的過(guò)程中，我常常會(huì)被小豆豆可愛(ài)又勇敢的冒險(xiǎn)舉動(dòng)而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆在游泳的時(shí)候都是光著身子的，媽媽讓她帶了游泳衣，她不穿，又怕回家被媽媽罵，就在游泳衣上澆了些水，回家好向媽媽交待。再比如：小豆豆的錢包掉到廁所里了，她就把糞坑的東西全撈出來(lái)，堆成一座“小山”。 小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束�！鞍蛯W(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景都令人羨慕。直到最后巴學(xué)園被燒，小豆豆也不想離開老師。最終還盼望著什么時(shí)候能再和老師見(jiàn)面。
讀到這里，我非常欽佩小豆豆的媽媽和小林校長(zhǎng)，因?yàn)樗麄兒芰私馕覀儍?nèi)心的想法，大人和我們小孩之間就是要相互尊重。書中的小林校長(zhǎng)還是一個(gè)理解孩子、熱愛(ài)孩子的人，他對(duì)小豆豆所做的那些不同尋常的事情，都能寬容以待。
我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，希望自己能跟小豆豆一樣，在一個(gè)快樂(lè)，自由的環(huán)境中成長(zhǎng)。
《窗邊的小豆豆》讀后感 25
每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年�！}記
今天，我一口氣讀完了《窗邊的小豆豆》，我自己認(rèn)為這本書寫得很好，因?yàn)樗恼Z(yǔ)句很優(yōu)美，很樸實(shí)，不用清詞麗句來(lái)修飾，就已經(jīng)活靈活現(xiàn)了。而且，它還被評(píng)為“世紀(jì)最有價(jià)值的圖書”，這本書英文版僅在日本國(guó)內(nèi)銷量達(dá)70多萬(wàn)冊(cè)，至今無(wú)人超越。
《窗邊的小豆豆》的作者是日本著名作家——黑柳徹子，她是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)第四位親善大使，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)亞洲歷史上第一位親善大使。
《窗邊的小豆豆》講述了一個(gè)美麗的故事：小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)來(lái)到了巴學(xué)園，巴學(xué)園的風(fēng)格很獨(dú)特，把電車作為教室，司機(jī)駕駛的地方作為黑板，上課時(shí)自己想上什么課就上什么課，他們把山上的.食物稱為山的味道，把海里的美味稱為海的味道。后來(lái)，還發(fā)生了種種有趣的事情，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了他一生的基礎(chǔ)。
小豆豆是一個(gè)可愛(ài)、淘氣、好奇心強(qiáng)的女孩。有一次，小豆豆在路邊發(fā)現(xiàn)了一堆沙山，小豆豆一蹦三尺高，然后往后退了幾步，猛地一沖，就跳了進(jìn)去，誰(shuí)知那沙里面是抹墻的泥，已經(jīng)攪好了，小豆豆越是掙扎，就越是往下陷，頭快進(jìn)去的時(shí)候才停，他向路人求救不成，直到她媽媽找到他，才把她救出來(lái)，。你喜歡小豆豆嗎？
看了這本書，我知道了：要讓孩子在自己喜歡并且適應(yīng)的空間內(nèi)，用巧妙而又有趣的方法因材施教，才能讓孩子成才！
《窗邊的小豆豆》讀后感 26
《窗邊的小豆豆》是一個(gè)很有趣的故事，其中《放回原處》最令我感動(dòng)。
《放回原處》試講小豆豆去上廁所時(shí)，她最喜愛(ài)的錢包掉進(jìn)了廁所里。于是她就找到了掏口用舀子把廁所里的東西挖出來(lái)，就這樣上課鈴響了。校長(zhǎng)對(duì)小豆豆說(shuō)：“挖完了再把東西全部放進(jìn)去！”可是小豆豆把廁所掏空了都沒(méi)找到。小豆豆又找校長(zhǎng)說(shuō)的，把所有東西都放進(jìn)去，再把地上被水淋濕的泥土地放進(jìn)去。
通過(guò)故事，我明白了，做事情要有始有終不能事情做了一半就半途而廢。校長(zhǎng)激勵(lì)了小豆豆，小豆豆也遵守言行把東西都放回去了。
一個(gè)星期六，弟弟在玩玩具，他一會(huì)兒搭積木。一會(huì)兒把模型，一會(huì)兒玩小汽車。每一會(huì)兒，他就把家里弄得亂七八糟，他又玩了一會(huì)兒。把家里所有的.玩具都拿了出來(lái)，又玩了，一會(huì)兒，他覺(jué)得沒(méi)意思了。就走去看電視了，又沒(méi)一會(huì)兒功夫，弟弟又聽到姨媽叫他把水里端出去吃，他又不管電視了，又去吃水果了。他也不洗剛才裝了水果的盤子了。就去房間里了，姨媽走出房間，看見(jiàn)地上散亂的玩具，沒(méi)關(guān)的電視與沒(méi)洗的水果盤，又看見(jiàn)我在發(fā)呆，就叫我把這些東西收起來(lái)，把電視關(guān)上，把水果盤洗掉。我想：要是弟弟有小豆豆的品質(zhì)，有一個(gè)小林校長(zhǎng)提醒他的人就好了。于是，我把他叫出來(lái)給他講了小豆豆的這個(gè)故事。他自己就把玩具收起來(lái)，把電視關(guān)掉了，把水果盤給洗了。而且從今往后，弟弟變成了一個(gè)做事有始有終的人了。
嘻嘻，《窗邊的小豆豆》這本書，看了好有用啊！讓我明白了許多道理。也讓我改掉了許多老毛��！同時(shí)，也給我的童年增添了一份精彩，與一份收獲��！我喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，親愛(ài)的讀者們，請(qǐng)你們也與我一起共享《窗邊的小豆豆》于小豆豆系列的作品吧！從里面體會(huì)許許多多的道理吧！給大家的人生增加一份精彩一份收獲吧！“一份耕耘一份收獲”讓大家的人生再多一些知識(shí)吧！讓我們的肚子里再多一些知識(shí)，讓我們浸泡在知識(shí)的海洋里吧！
《窗邊的小豆豆》讀后感 27
讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。
讀《窗邊的小豆豆》，一邊感受小豆豆的幸福，一邊懊悔自己的嚴(yán)苛。
小豆豆何其有幸，有一位疼愛(ài)她、呵護(hù)她、尊重她的媽媽，有一位欣賞她、愛(ài)護(hù)她、引領(lǐng)她的校長(zhǎng)。小豆豆在自由的空氣中成長(zhǎng)，幸福洋溢。
讀完掩卷而思，三個(gè)詞縈繞腦海：自信、快樂(lè)、善良。這就是我最深刻的印象和收獲。
小豆豆本是被學(xué)校開除的“問(wèn)題生”，可媽媽并沒(méi)有把退學(xué)的事告訴她，而是說(shuō)：“我們?nèi)ヒ凰聦W(xué)校看看吧，聽說(shuō)那里很不錯(cuò)呢�！眿寢屇軌�?qū)捜菟奶詺猓瑢捜菟粫?huì)兒當(dāng)間諜、一會(huì)兒當(dāng)售票員的天馬星空的夢(mèng)想。因?yàn)橛幸晃粶厝嵊掷斫夂⒆拥膵寢專《苟挂恢笔亲孕诺�，她敢于大膽表達(dá)自己的想法，敢于嘗試，舍得幫助別人。在巴學(xué)園，小豆豆又遇到了影響他一生的小林校長(zhǎng)，“你真是一個(gè)好孩子”，小林校長(zhǎng)的這句話讓小豆豆覺(jué)得自己真是一個(gè)好孩子，自己身上有許多好孩子的優(yōu)點(diǎn)。每當(dāng)要做一件什么事的時(shí)候，小豆豆都會(huì)想到這句話，心中就有了“我是一個(gè)好孩子”的自信。小林校長(zhǎng)這句寶貴的話，溫暖了小豆豆的童年，影響了小豆豆的一生。做一個(gè)自信的人，也給予他人自信吧！自信會(huì)成為撬動(dòng)成功人生的一個(gè)支點(diǎn)。
在巴學(xué)園，孩子們是快樂(lè)的，他們放學(xué)了不想回家，第二天又眼巴巴地盼望著早一點(diǎn)到學(xué)校。他們可以隨便地選座位，自由選擇先學(xué)什么、再學(xué)什么，學(xué)完了他們可以在大自然快樂(lè)地散步。他們的午餐必須要有山的`味道、海的味道，即使沒(méi)有，校長(zhǎng)先生和校長(zhǎng)夫人也一定會(huì)給配齊，注意營(yíng)養(yǎng)全面均衡。他們的飯前歌“好好嚼啊”，讓大家吃飯心情愉悅，充滿儀式感。一所有魅力的學(xué)校源于一群有魅力的人，他們彼此尊重、欣賞、愛(ài)護(hù)。小林校長(zhǎng)能耐心傾聽小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話，讓小豆豆覺(jué)得校長(zhǎng)就是她最親的人。反思自己，總是缺乏傾聽的耐心，總是武斷地用自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求別人，扼殺了多少快樂(lè)！做一個(gè)快樂(lè)的人，也給予他人快樂(lè)吧！懂得欣賞、尊重，這是一種能力，值得一生去修行。
能夠給予弱者尊重是最大的善良。在巴學(xué)園，有盡種種努力呵護(hù)孩子和老師的小林校長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上專為全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君量身打造各種比賽項(xiàng)目，小林校長(zhǎng)對(duì)班主任發(fā)火時(shí)選在誰(shuí)也看不到的廚房�？吹接檬终f(shuō)話的孩子們，小豆豆覺(jué)得他們美麗極了，想和他們做朋友。小豆豆幫患有小兒麻痹癥的泰明爬上“小豆豆的樹”，勇敢有擔(dān)當(dāng)。小豆豆被小狗洛基咬了耳朵，拼命地忍著不哭，就是怕連累洛基受責(zé)備。這是一顆純粹的孩子的心，透明，柔軟，充滿愛(ài)意。做一個(gè)善良的人吧，簡(jiǎn)單而又美好。
讀這本書很輕松，輕松地沉浸在孩子的世界，感受小豆豆的喜怒哀樂(lè)，接受那份簡(jiǎn)單、美好的洗禮。
自信、快樂(lè)、善良是一個(gè)人最好的生活狀態(tài)，珍惜它，擁有它。
種一棵樹最好的時(shí)間是十年前，其次是現(xiàn)在。往日不可追，就從現(xiàn)在做起吧！
《窗邊的小豆豆》讀后感 28
讀書是我最大的樂(lè)趣，每到假期，媽媽都會(huì)帶我到書店，讓我挑選自己喜歡的書籍。今年也不例外。
當(dāng)我抱著一摞厚厚的書籍回到家中，迫不及待地一本本翻看起來(lái)。其中《窗邊的小豆豆》令我愛(ài)不釋手，這是作者——黑柳徹子（小豆豆）上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
小豆豆，這個(gè)充滿童稚可愛(ài)卻又不懂規(guī)矩的小女孩，深深地吸引了我。她會(huì)在上課時(shí)大聲呼喚廣告宣傳藝人，會(huì)和小草、小燕子打招呼；她愛(ài)交朋友，無(wú)論是有小兒麻痹癥的泰明，漂亮的美代，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不高的高橋君，還是她們家的洛基（小狗），她喜歡他們，而他們也同樣喜歡著“小豆豆”。
小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接受了她�！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。 “巴學(xué)園”的教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂。“巴學(xué)園”的校長(zhǎng)：第一次見(jiàn)小豆豆，校長(zhǎng)微笑著聽小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦。“巴學(xué)園”的午餐：要有“山的味道”、“海的.味道”，原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃；“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學(xué)起�！鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)：能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)。“巴學(xué)園”的活動(dòng)：上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽校長(zhǎng)講旅行故事。“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景是多么令人向往……
我覺(jué)得我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)太枯燥乏味！ 除了作業(yè)還是作業(yè)、各種考試排名、課外輔導(dǎo)使我們幼小的心靈過(guò)早地懂得了什么是競(jìng)爭(zhēng)，什么是焦慮。我是多么向往“巴學(xué)園”的燦爛生活，在那里我可以像小豆豆一樣無(wú)拘無(wú)束地發(fā)展自己的天性。
《窗邊的小豆豆》這本書不僅讓我記住了“巴學(xué)園”，記住了小豆豆，記住了小林校長(zhǎng)，更讀出了人與人之間相互理解和尊重。我想：如果我們東風(fēng)小學(xué)也能像“巴學(xué)園”，老師都如同小林校長(zhǎng)，讓我們每個(gè)孩子在校園中充滿好奇、讓每個(gè)孩子都具有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓每個(gè)孩子都充滿夢(mèng)幻般的色彩。那樣我們東風(fēng)小學(xué)會(huì)培養(yǎng)出更多出類拔萃的學(xué)生！
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