《好校長(zhǎng)壞校長(zhǎng)》讀后感
讀完一本經(jīng)典名著后，你心中有什么感想呢？何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家整理的《好校長(zhǎng)壞校長(zhǎng)》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
坐在回城的車(chē)上，我又一次忍不住拿出了包里的書(shū)！
這已是第二遍逐字逐句地讀“米粒兒”寫(xiě)給班級(jí)同學(xué)的信了。心里的感受還是如此澎湃，如此……（不知道用什么詞來(lái)形容好。）我眼眶又是濕濕的。不知是昨晚看書(shū)時(shí)間太長(zhǎng)的緣故，還是其他什么原因，我現(xiàn)在滿腦子的，就是米粒兒、米芯、米老師……一個(gè)善良、可愛(ài)的女老師！
當(dāng)初買(mǎi)這本書(shū)，是因?yàn)橛X(jué)得封面上的一段話吸引了我：
有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的老師；
有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生；
有什么樣的學(xué)生就有什么樣的未來(lái)；
初看不覺(jué)得怎么，細(xì)細(xì)品來(lái)，才能讀出其中的味兒。
“蠶不知道它可以變成蛹，蛹不知道它可以化為蝶，當(dāng)?shù)w舞的時(shí)候，它當(dāng)然需要你的喝彩。”
書(shū)中塑造的是一個(gè)全新的教師形象。她叛逆、反傳統(tǒng)（逆的'是那些教師隊(duì)伍里的敗類(lèi)，反的是逐名逐字的語(yǔ)文課堂，更有的是不向惡勢(shì)力屈服的個(gè)性），孩子氣，立場(chǎng)永遠(yuǎn)站在學(xué)生的一邊。
看了二、三十頁(yè)，我的一個(gè)感覺(jué)是——同樣是畢業(yè)分配，我們比米粒兒幸運(yùn)多少�。∥闹械闹鹘敲仔荆ㄐ∶好琢海�，雖分到了一所重點(diǎn)中學(xué)，雖善良純真，雖有滿腔熱情，雖有一個(gè)非常支持她工作的好校長(zhǎng)；但丑惡的人性，使善良的人遭到欺壓，可憐的米粒兒，甚至有時(shí)連自己錯(cuò)在哪兒都不知道。她一心撲在教學(xué)上，一心想成為孩子們的靠山，但總是處處受到那些“流言派”們的排擠，甚至連聽(tīng)聽(tīng)其他老師的課，也成了被攻擊的“把柄”。
再反過(guò)來(lái)想我們，只要自己肯努力，就會(huì)有機(jī)會(huì)，就能取得成功，多好的環(huán)境��！
繼續(xù)往下看，我才發(fā)現(xiàn)，真正應(yīng)該看好這本書(shū)的，就是我自己！口口聲聲，說(shuō)了多少次的——應(yīng)該“愛(ài)”學(xué)生！可現(xiàn)在想來(lái)，那是多么蒼白無(wú)力啊！與米粒兒和學(xué)生建立的血肉相連的愛(ài)相比，與米粒兒全心全意信任學(xué)生的愛(ài)相比，我們口中頭頭是道的“愛(ài)”，顯得好虛偽！
雖然最終，可敬的“大貓”校長(zhǎng)被迫提前退休了，與“流言派”們一丘之貉的新校長(zhǎng)等人把她與她所愛(ài)的孩子們強(qiáng)行分開(kāi)了，雖然她完全有機(jī)會(huì)將這些可惡的人一網(wǎng)打盡，但她還是那么善良，從孩子的角度出發(fā)�！拔业男睦餂](méi)有恨，只有愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的感恩”。“如果有機(jī)會(huì)，我會(huì)再去當(dāng)老師，我會(huì)再去教書(shū)，做夢(mèng)都想回到講臺(tái)上�！薄叭绻袡C(jī)會(huì)重新回到講臺(tái)上，我會(huì)淚流滿面的�！薄噯�(wèn)，我們當(dāng)中，這樣的人有幾個(gè)？這又是一種什么樣的情懷��！
說(shuō)慣了“愛(ài)學(xué)生”，把“愛(ài)學(xué)生”掛在嘴邊的我們，不覺(jué)得汗顏嗎？
曾經(jīng)有人對(duì)我說(shuō)——你對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心！我心中很不服氣，我怎么不愛(ài)學(xué)生了？
現(xiàn)在想來(lái)，我對(duì)學(xué)生的，那不是愛(ài)，是一種自欺欺人的感覺(jué)，是一種滿足虛榮的愛(ài)，是一種施舍的愛(ài)，不是全身心的、發(fā)自?xún)?nèi)心的血肉相連的疼愛(ài)與信任！
假如，像我們這類(lèi)人，都能擁有這般的情懷，憂傷的米粒兒將不會(huì)再憂傷了！
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