讀《禿鶴》有感
讀《禿鶴》有感1
《禿鶴》是曹文軒《草房子》中的一篇文章，這篇文章讓人記憶深刻，因為講的是生活中很常見的問題。
這篇文章主要講了在某一所學校，有一個是禿頭的男孩子，因為是學校里唯一一個禿頭，所有同學就連老師也對他有幾分意味不明的嘲諷在里頭。后來又因為帽子又引起了一場風波，導致大家都看他的笑話，于是陸鶴便決心報復，在一場重要演出上，他報復成功了，但所有人都不理他了，后來他將功贖罪，贏得了所有人的原諒和尊重。
這使我們想到生活中那些有缺陷的孩子，他們?yōu)榱瞬槐蝗似缫�，常常偽裝自己，因為他們從來不愿意承認自己是弱勢群體。他們希望證明自己有力量，有智慧，有勇氣，能替大人分擔，能體現自己的存在價值。他們想要保護這個秘密，不被人關注，不引起人們的注意。我們應該知道，此類人的心理是極度敏感的。而且，還有點自卑。
一頂帽子，是他的全部心理描寫，他想把自己的心理全部掩蓋住，不想被人注意。但因為如此卻使孩子們更加注意他。一般來說，如果有缺陷得不到很好的尊重，便會有兩種情況：自暴自棄和瘋狂報復。于是陸鶴報復了，他想既然你們想笑便笑吧，在集體操時取下了帽子，報復了眾人。但在后來，為了取得大家的原諒，竟出演話劇。于是，他這一份勇氣取得了大家的原諒和尊重。
這引發(fā)了我的一些感想，我們一定要尊重別人，特別是弱勢群體，我們應該認真體會，領悟他們的心情，這樣，這個世間才會更加和諧。
讀《禿鶴》有感2
在這里我很感謝我的老師--趙麗麗！是他讓我讀的這本書，讓我知道了不該不傷害別人嘲笑別人！
文中的陸鶴是一個禿子，他原來在三年級之前對自己是頭是光滑的一片，自己是禿子毫不在意，到后來他長大了慢慢地有了自尊心，在意起自己的顏面了，開始要面子了�？墒莿e人卻依然老是嘲笑他--學校比賽讓他帶帽他上場--這是多大的侮辱！就因為他是禿子，老師就可以這樣侮辱他，同學們就可以這樣嘲笑他？這使他十分悲憤，對老師充滿敵意！
那次學校與別校比做操，他想上場，但老師非讓他帶帽子去，他從中感到了深深的嘲笑，因此他決定把這次比賽搞砸，讓校長顏面掃地！最后，他是帶上帽子上去了，但是他心里已經揣摩好怎樣搞砸比賽了，做到一半時--他冷笑一聲十分用力地把帽子扔了，光頭漏了出來。別人一見立馬笑了，然后陣型亂了，比賽輸了！同學們因此不理他，唾棄他，厭惡他！老師對她反感，不想讓他成為自己的學生，就連校長也想開除了他！
同學們還做過一次很過分的事，這也是他對同學們反感的原因。讀過后我都不由自主的黯然淚下--同學們竟搶摸他的頭，理由是--他頭很光。沒頭發(fā)！想摸摸什么感覺！他們不知道這對一個男子漢的自尊心的創(chuàng)傷有多么大嗎？
但是，最后他原諒了同學們--他幫同學們做了一件事:學校演出缺少演禿子的人手，他強忍悲憤幫忙出演，苦苦練習--最后因為他的努力，功夫不負有心人，他演出十分成功！這不體現他原諒了同學們的感情嗎？
但演出后他沒有和同學們一起慶祝，而是跑到小橋邊，對著湍急的水流嚎啕大哭！
這是一個男子漢獲得自尊的喜悅，獲得友誼的感傷，多年來積累下的悲憤在這一刻全部適放了出來！
讀《禿鶴》有感3
《禿鶴》是《草房子》里的第一篇文章，主人公禿鶴的本名叫陸鶴，是一個從小禿頂的小男生，他給我留下了深刻的印象。
低年級時，陸鶴對自己的禿頂并不在意，但后來他漸漸發(fā)現自己的禿頭成了別人嘲笑的對象，再也不允許別人觸碰他的頭頂。有一次幾個同學搶去了他的帽子，嘲弄他的禿頭，他們產生了沖突。陸鶴傷透了心，與其他人對立起來。在一次破學校的對外會操中，陸鶴摘掉了自己的帽子，使得表演的秩序大亂，給學校抹了黑，也使他與老師同學的關系更冷淡了。但在后來的一次關鍵的文藝匯演中，陸鶴用他的實際行動，把禿頂連長演得活靈活現，為學校爭得了榮譽，贏得了大家的尊重。
在我們的'生活中，也有一些同學因為有天生或別的缺陷，被人嘲笑或起外號。誰知道那些玩笑會給他們帶來多大傷害？其實不尊重別人的人也不配贏得別人的尊重。我們要學會體諒別人的感受，給別人以善意的鼓勵和幫助。
實際上，每個人都會有這樣那樣的缺陷或缺點，我們對自己要有信心，要明白:有一顆懂得為集體爭光、善良上進的心才是最美的。
讀《禿鶴》有感4
“純凈的月光照著大地，照著油麻地小學的師生們，也照著這個世界上最英俊的少年……”這是《草房子》的第一章“禿鶴”的最后一段話，很美很美�？吹竭@時，我閉上眼睛，回憶著這個可愛的少年“禿鶴”（陸鶴）。
這一章講了一個禿頭少年——陸鶴的故事。陸鶴從從不在意禿頭到不肯讓別人碰禿頭再到變得樂觀，面對自己的禿頭。雖然“禿鶴”曾多次自備于自己那光溜溜的腦袋，但是，他最后還是樂觀地面對了，心里還總是強調“我本來就是禿子，我沒必要瞞人”。著難道不是真理嗎？如果刻意的去逃避現實，想現實低頭，向自卑低頭，那你將永遠不能走出心中的陰影。但是，要是你用樂觀的態(tài)度去面對，去與事實正面交鋒，那時，你就會感到，事實可能并不是如此可怕，如此殘酷，只要肯擔當，肯面對，一切都會成功。
記得小時候，我總犯錯。每次只向著如何逃避�？墒�，換來的知識責備和內疚。但是有一次，我大膽的承認了錯誤，可是，出乎意料的確實：并不是過分的呵責，兒時親切地告誡我下次不要再反。從此以后，我邊經常告誡自己，“錯誤并不可怕，可怕的是逃避錯誤！“
“或許，我應該面對！”這是“禿鶴“這個少年教給我的。朋友們，請記住，過錯是承擔，而不是逃避。
讀《禿鶴》有感5
他的名字叫陸鶴，但因為他是一個十足的小禿子，油麻地的小孩都叫他禿鶴。他很不服氣，用了很多很多的辦法，卻還是沒有一根頭發(fā)長出來。那顆頭在陽光下，依然如電燈泡一般，閃閃發(fā)亮；摸起來還是鵝卵石一般光滑。
這樣一顆頭，不僅給陸鶴惹了許多麻煩，更給桑喬惹了許多麻煩。那次體操比賽，就因為陸鶴一個亮閃閃的光頭，油麻地的小學生做操都做得亂七八糟，他雖以自己的方式報復了桑喬，但他迎來的是大家對他的冷淡。
不過這樣一顆頭，也有它的好處呢！記得那次文藝匯演中，他因為有這樣一顆光頭成功的搶到了一個很好的角色：偽軍楊連長。這時，他的頭已經派上很大的用場了……
現實生活中，也有不少“禿鶴”，比如：我。
我的打字速度很慢，這是眾人皆知的。它令我煩惱也令我感到欣慰，它也是有利有弊的。
我的作文，哪怕是一篇短短的作文，半個小時是我的最快的速度，但別人起碼十幾分鐘就好了。不過，因為我打字速度慢，上QQ我可不怎么樂意上很長時間。因此，我更不喜歡網上聊天因為對方總是不等我打完就換話題了……所以，我還是挺喜歡現在這速度的，雖然真的有點慢。
“天生我材必有用，千金散盡還復來！”
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