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讀《肩膀》有感
讀《肩膀》有感1
“做人就要像大地挺起胸膛以負載萬物，就要像大樹強壯枝干以保護鳥巢，就要像小草直起身子以裝扮春天”。文章這一席話確實讓我感慨萬分，當(dāng)我讀到肩膀這一文的時候，便感受到到了責(zé)任和當(dāng)當(dāng)?shù)闹匾�，心中如同波浪翻滾。
這篇文章講述的是作者通過許多舉例來論證了說明責(zé)任的重要性，要有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的大義，不應(yīng)該像周幽王一樣沉溺于溫柔嬌媚。想到自己的一個伙伴，她喜歡穿著暴露性感的衣服行走于大街，家中事物一概不理，我好幾次聽其通話于夫，兩人言詞苛刻，似乎互相有埋怨之意，你不忠我言，我不聽你意，在這樣一個家庭里，又怎么會好過呢？老公在外拼命賺錢，而老婆在家風(fēng)流快活，說到底就是不負責(zé)任，不把家庭重任當(dāng)做一回事，這樣不但會影響自己，還有可能累及一個家庭。
看到“肩膀”一詞，就想到了母親，母親一直對家庭盡職盡責(zé)，恪守婦道，憑借“肩膀”挑著擔(dān)，背著籮筐將我和弟弟養(yǎng)大，忍受著巨大的痛苦，就算我爸再怎么無動于衷，再欺負我媽媽，我媽媽始終堅持著，努力著，她從來沒有放棄過我們，她從來不退縮，她也沒有一走了之，對我們置之不理，而是用肩膀挑起重擔(dān)，把責(zé)任看做是最偉大的事情。
《肩膀》一文讓我許久不能忘懷，那些有力的言詞一直在我胸中激蕩著，我想，不負責(zé)任的人，終究一事無成，我必須反思自己的過去，重新認識我的未來。
讀《肩膀》有感2
我聽說過許多橋的名字，如趙洲橋、南京長江大橋、杭州灣跨海大橋……。當(dāng)我在《小學(xué)生之友》這本書的目錄上看到《肩膀橋》這個題目的時候，不禁一陣納悶，便迫不及待的翻開書本，煞有其事地讀了起來，讀后不禁熱淚盈眶。
這篇文章講述的是一位年青的胡老師在山里面教書的故事。山區(qū)每當(dāng)下雨，河水暴漲時，胡老師擔(dān)心同學(xué)們的安危，都會來背學(xué)生過河去上學(xué)。即使是寒冬臘月，也不會間斷。他為了山里的孩子能讀上書，即使是調(diào)令來了，他也不走，一呆就是三年。后來有一次，河水漲得厲害，在接一名學(xué)生過河時不幸被一個浪頭卷走了，在最后的一剎那，他奮力把學(xué)生往上一推，自已卻獻出了寶貴而年青的生命。村長知道后，發(fā)誓要建一座橋，橋建好了，名字就叫《肩膀橋》，其含義不言而喻。
此時，我掩卷沉思，心情久久不能平靜。胡老師的精神怎么不讓我感動？在我們學(xué)校里就有許多像胡老師一樣愛崗敬業(yè)的老師，這不由得使我想起了我的班主任——鄧堂蘭老師。有一次鄧?yán)蠋煾忻傲�，嗓子沙啞，可為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，她還是帶著病，用沙啞的嗓子堅持為我們講課，那一節(jié)課同學(xué)們聽的非常認真。
鄧?yán)蠋煵坏P(guān)心我的學(xué)習(xí)，更關(guān)注我的思想。上個單元測試，我沒有考好，鄧?yán)蠋熅桶盐医械睫k公室，嚴(yán)厲的批評我、教育我，說我最近上課不太專心，思想上也經(jīng)常開小差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，所以成績滑坡，她相信只要我改正缺點，認真學(xué)習(xí)，成績就一定會有進步，給我加油。
這就是我所崇拜的老師，她像蠟燭一樣燃燒自己，照亮了別人，為我們指明了前進的方向，迸發(fā)出最亮最美的光芒。
讀《肩膀》有感3
我有一個幸福的家庭，有十分愛我的父母，他們供我上學(xué)，讓我參加課外興趣小組，給我買許多課外書，盡可能地為我創(chuàng)造最好的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，我每天都過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，猶如生活在蜜罐里。但是，等我讀了馬鵬飛的故事后，讓我感悟很大，也感到十分慚愧。
這個男孩從小就失去了父母的愛，就靠著一個接近雙目失明的奶奶把他拉扯到大，他和奶奶相依為命，奶奶就是他唯一的親人。在他5歲的時候，奶奶因為糖尿病病發(fā)癥而導(dǎo)致雙目失明，5歲的鵬飛就當(dāng)起了家里的“頂梁柱”，費勁心力照料奶奶，這是連一個大人都很難辦到的事情，卻被一個年幼的孩子給辦到了，他柔弱的肩膀勇敢擔(dān)當(dāng)，挑起了家庭的重擔(dān)。
20xx年汶川發(fā)生大地震，生活艱辛的鵬飛卻把他們祖孫倆從牙縫里擠出來的50元給捐了出去。他說：“災(zāi)區(qū)的`小朋友太難了，一個3歲的小女孩什么都沒有了，可我有奶奶，有飯吃，我比災(zāi)區(qū)孩子幸福多了……”小小的鵬飛是如此的善良，他柔弱的肩膀勇敢擔(dān)當(dāng)，分擔(dān)著災(zāi)區(qū)小朋友的不幸，為他們帶去安慰，帶去信心，更帶去生活下去的勇氣。
是啊，生活的磨難并沒有把馬鵬飛壓垮，反而使他成了一個樂觀、陽光、堅強、樂于助人的人。讀完了馬鵬飛的故事，回想起汶川地震時我才捐了20元，我深受震撼，為他那柔弱的肩膀，為他那勇敢的擔(dān)當(dāng)，更為他那顆感恩的心，一股敬佩之情油然而生。我想：我們90后的少年，所缺的不正是這種學(xué)會感恩，學(xué)會分擔(dān)的品質(zhì)嗎？
讀《肩膀》有感4
讀書可以陶冶我們的情緒，今天我讀了一篇文章，題目是《十三歲的肩膀》，就讓我深有感觸。
這篇文章主要寫在一個農(nóng)村里，有一家貧困戶，由于女主人認為這個家太窮，便出走了。從此，家里只有長子扛著，他曾苦苦地為妹妹找奶喝，又得照顧弟弟和生病的父親。
因為生活所迫，他經(jīng)常吃了上頓沒下頓，得了急性胃炎，在老師的照料下，身體逐漸好轉(zhuǎn)�？蓪W(xué)昆曲和昂貴的藥費還沒有著落，他只得拖著虛弱的身體去批發(fā)場賣雜貨。
經(jīng)歷了生活的風(fēng)風(fēng)雨雨后，終于功夫不負有心人，他在老師不斷鼓勵支持下克服了一個又一個困難。
讀了這篇文章，我們都會不約而同地想到這個男孩真?zhèn)ゴ�，和他相比，我不愁吃穿，爸媽為我們�?zhǔn)備好一切，我們要什么有什么，而小男孩什么都沒有，她肩負著家庭的責(zé)職，在這樣艱難條件下，他以驚人的毅力戰(zhàn)勝了一個一個困難。曾幾何時，我都會因考試不理想而傷心，為老師家長的批評而落淚，我是多么軟弱，和他相比，我是多么渺小，多么不值一提……
讀了這篇文章，我懂得了人要不怕挫折，要主動鍛煉自已，培養(yǎng)自己的能力，不能讓社會適應(yīng)你，而是要你去適應(yīng)社會。我一定會成為一個祖國的棟梁之材，為祖國作出更大的貢獻！
教師點評：
能緊扣書中內(nèi)容，結(jié)合自已的感想，寫出了自己生活、閱讀的感受，特別是“不怕挫折，主動鍛煉自己”的觀點，老師也深表贊同。這句話應(yīng)從此成為你的座右銘！