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《淑女木乃伊》讀后感（通用14篇）
當(dāng)細細品完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編為大家整理的《淑女木乃伊》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《淑女木乃伊》讀后感 1
《淑女木乃伊》講了一個女學(xué)生和老師對抗的事。
這個女生名叫流流，再一次和老師的別扭中跟老師翻了臉。從此就跟老師展開了一場大戰(zhàn)。而文章中的老師也不是一個很好的老師。他反對學(xué)生。
然而，這個女孩并不害怕權(quán)威。她逐漸反擊，先是幫助同桌的煎餅承擔(dān)錯誤，然后用諷刺的假發(fā)和辮子諷刺老師。盡管他受到老師和父母的攻擊，但流流并沒有退縮。
我沒有從這片文章中讀到同樣的經(jīng)歷，但是我讀到了我和父母吵架的時候。我跟我媽經(jīng)常因為拉琴的事情吵架，而且每一次都基本上是因為著一件事情。而我從來就沒有跟媽媽翻臉或者爆發(fā)過，每一次想要爆發(fā)而且怒氣已經(jīng)快要沖破自己的時候都忍住了。
但是流流沒有忍住，所以要奉勸流流，能不發(fā)火就不發(fā)火。因為畢竟是你的老師，老師必須尊重它。
做的不對的地方你可以跟老師提出，但你不能夠頂撞老師。頂撞老師就是你自己的`不對了。還有要對流流說的。
你不能因為老師想挑你的毛病就這樣和老師說話。是的，老師那樣做是她的錯，但如果你想爆發(fā)，你就無法控制自己的情緒。這就是你成長的不成熟了。
要是你遇到一個不好的老師，那你還不整天跟老師吵架?在《淑女木乃伊》這篇文章中，流流是個叛逆的女孩。她的舉動常常讓父母與老師所不滿。
從文中女孩流流的故事中，我看到了一個叛逆的女孩，我意識到，這可能是我未來也會發(fā)生的。讀了流流的故事后，我感到很幸運，我信任我的父母和老師。而流流她的父母并不怎么“信任”她，總覺得她有錯一樣，總是覺得她做的并不正確。
而流流的老師對流流也是對的。她也覺得流流總是錯的。 不知道怎么的呢，現(xiàn)在，我很討厭流流的老師，我并不認同流流老師的做法。
米老師總說讓流流做一個淑女，讓她輕輕地說話，我并不同意，我覺得每個孩子都有獨一無二的個性與特點，而米老師提出的卻恰恰“給予”了流流一個空間的限制，讓她受到了約束。雖然我明白米老師不希望看到一個女孩瘋瘋癲癲的，但是我覺得，流流作為一個開朗的女孩，她的個性就是外向的，米老師就不該讓流流改變性格。從流流的故事中，我讀到我渴望一個屬于自己發(fā)展的空間。我不希望父母和老師給我一個狹小的空間，這導(dǎo)致流流無法舒展身心，無法做自己想做的事。
文章最后，流流做了一個人形面包，上面有一張紙，上面寫著：“我要去天堂了。”。我覺得這句話暗示著，流流渴望自由，父母和老師給她的“壓力”太大了，讓她接受不了，讓她覺得很不自在，覺得很不快樂。
同時也是很“霸道”的說出了流流的心：如果你給予了我那么大的壓力，讓我失去自我，那我還不如離開這個紅塵紛亂的世界……這也給了父母與老師一個很好的提示：不要總壓制孩子的思想、行動，凡是都要給予他一些動力與鼓勵，并不是所有事都是錯的。
流流讓我讀到了一個青春期叛逆的女孩，但我也讀出了她有著不屈服的性格，她不會輕易“投降”!雖然我不支持叛逆，但是我覺得只有把自己內(nèi)心真正的想法說出來，才是最好的!流流正好做到了這一點，我覺得我還是需要像她學(xué)習(xí)，因為她懂得怎樣把自己內(nèi)心的想法表現(xiàn)出來，雖然做法不對，但是我覺得這種精神、勇氣還是值得我學(xué)習(xí)的!
《淑女木乃伊》讀后感 2
人人的生活都是不一樣的，更何況心思縝密的女生呢？正如人們所說的，女人心，海底針。淑女木乃伊講了總共有12個故事，其中的主人公的性格也是各有各的不同。
關(guān)于書名——淑女木乃伊也是其中的一個故事，令我的印象較深刻。主人公叫流流，本來她是班級里的語文課代表，卻不知因為什么原因被老師撤了職，就是因為她的.眼神，所以老師認為她不適合當(dāng)。老師說她不是一個有教養(yǎng)的淑女。第二天她便戴著假發(fā)梳成了兩根大辮子來學(xué)校，說話聲也變得十分小。老師就讓她那天回去好好反省。流流最愛吃面包，所以她便捏了一個面包。等爸媽回來批評她時，面包爐響了，她的媽媽進去一看大叫了一聲，之間面包是一個女孩兒的形狀，手里還握著一張紙條上面寫著：我正走在去天堂的路上。老師也被嚇到了，她畢業(yè)后，那個面包還在校長的玻璃柜里收藏著，因為過了很久，都干成“木乃伊”了，所以就稱之為淑女木乃伊。流流還對人說，她沒想到在絕望時，能用面包爐創(chuàng)作出一個淑女木乃伊這樣的作品。
在這本書里，常新港塑造了許多的人物形象，有乖巧的，有叛逆的，有生活在陰影里的等等，講述了12個女孩那不一樣的故事，所以我覺得著本書非常有意思。
《淑女木乃伊》讀后感 3
每個學(xué)期我都要讀好幾本有趣的課外書，近階段我最愛讀的就是《老鼠記者》，有好幾個系列呢，每個系列里都有五本書，其中給我印象最深的就是《無名木乃伊》這本。
下面我就和大家分享一下這本書的精彩內(nèi)容吧。本書講的.是主人公杰羅尼摩受到埃及博物館館長吉祥爾.埃及鼠的邀請，調(diào)查神秘木乃伊事件的故事。杰羅尼摩來到博物館，發(fā)現(xiàn)了一連串神秘、古怪、可怕的事情，通過杰羅尼摩細心的觀察、大膽的推測，最終發(fā)現(xiàn)了裝扮成木乃伊、掃地老奶奶的魅影鼠。杰羅尼摩又幫助館長吉爾·埃及鼠把法老的金棺運回到首都博物館，這是法老的心愿。然后他們又舉行了勝利、歡快的木乃伊派對。
通過這本書的閱讀，我感受到了書中的驚險、詭秘，讓我覺得很刺激、過癮。也讓我體會到了快樂無處不在，朋友多的地方快樂就多。更讓我學(xué)到了幫助別人是一件多么快樂、有意義的事情。我喜愛讀這樣冒險、刺激又搞笑的書！
《淑女木乃伊》讀后感 4
常新港是中國的“短篇小說之王”他的作品很受大家的喜愛，不僅書名吸引人，而且內(nèi)容也十分精彩�！妒缗灸艘痢分v述了許多家庭各種各樣的故事有悲有喜。
在《魚一樣的生活》這個章節(jié)描述了，一個叫雪兒的小女孩看上了一個淡青色的玻璃器皿，把它買回了家。在她的爸爸最后一次離開家時，把家中的一切都留給了雪兒和雪兒的媽媽。
雪兒的成績一向不錯，在家里發(fā)生變故之后相當(dāng)長的一段時間里，因為不想讓成績排名降下來。她咬牙堅持著，為了辛苦的媽媽，也為了她自己。她在學(xué)校有一個十分要好的'朋友叫楠楠，雪兒她家離學(xué)校有五六站路，因為楠楠的家離雪兒家很近，所以楠楠的爸爸就順道送她們?nèi)ド蠈W(xué)。但因她們在車上常上演親昵的一幕。后來雪兒就不坐楠楠爸爸的車了。她們還吵了一架。晚上回去后，她第一次放棄了寫作業(yè)。她往淡青色的玻璃器皿里裝上了水。她的成績一天天的下滑。當(dāng)老師給了他紅牌警告時。她去了花鳥市場買了三條娃娃魚，但不知道為什么，又退了一只。后來還逃走了一只······
在爸爸回來時，帶來了兩只娃娃魚，因為爸爸雪兒也流下了久別的眼淚。三只娃娃魚用猜測的目光看著她們一家。
感受：這個淡青色的玻璃器皿其實象征著這個家，爸爸離開了，媽媽因為工作太忙。忽略了她。在這個故事中我明白了要學(xué)會珍惜和堅強。
《淑女木乃伊》讀后感 5
女孩的心很脆弱，一滴雨，就會讓它戰(zhàn)栗；一陣風(fēng)，就會令它發(fā)抖······
女孩的心很堅強，人生的老師教會它，必須經(jīng)歷不曾經(jīng)歷的······
女孩的心很博大，因為——它能記住人們遺忘的或不曾留意的······
淑女木乃伊講的差不多主角都是女生，單純女生的故事中，讓我最喜歡的就是“魚一樣的生活”，講述的是一個叫做雪兒的女孩，爸爸媽媽鬧別扭，爸爸走了，學(xué)習(xí)成績下降，偶然，她看到了一個青色的'玻璃物體，十分喜歡，所以就買了下來。因為學(xué)習(xí)的原因，所以成績下降，老師也很失望！不過她在一個市場上發(fā)現(xiàn)了幾條娃娃魚。這讓雪兒十分開心！買回來放進了自己家里的玻璃物體里�？上~很快就消失了！有一次，雪兒又見到了自己的爸爸，父子重逢。
雪兒以前對待自己爸爸的感情就像是一杯滿滿的水，隨后由于光陰流逝，雪兒漸漸長大，那瓶水也干掉了，變得一干二凈的了。
這篇故事告訴我們，請不要把家里的事情放入學(xué)習(xí)，娛樂當(dāng)中，這樣會干涉到你的心情，如果家里發(fā)生了什么事情的話，請樂觀的去面對！陰郁的生活只會讓你更加憔悴！
《淑女木乃伊》讀后感 6
在淑女木乃伊這本書中，全部都是講的女孩的故事，并且都很感人，令人流淚。在淑女木乃伊這一個故事里面，講了流流和米老師吵架，說流流不像淑女，還不讓她當(dāng)語文課代表了，并且還覺得她有一雙狼眼。有一天，流流弄來了假發(fā)，梳成了兩根辮子，說要成為淑女，米老師很生氣，就把流流趕回了家，于是流流在絕望之中做了一個人形面包，她媽媽都被嚇了一跳。那個粗躁的手上還有一張紙，上面寫著幾個字：我正走在去天堂的路上。
當(dāng)她的爸爸媽媽把這個交給米老師看的時候，米老師也被嚇了一跳。等流流上高中的時候，校長還保留著那一個流流做的.可怕的面包女孩，那個面包早就已經(jīng)沒有了水分，看起來就像已經(jīng)變成了一具可怕的木乃伊，不管誰看到了都會被下一大跳。
我不希望我跟流流一樣，我會希望有理解人的老師，而爸爸媽媽也都能理解我，假如老師和爸爸媽媽都理解流流的話，那她也不會在她絕望的時候做那個面包＂木乃伊＂了。
《淑女木乃伊》讀后感 7
今天一放學(xué)，我一路小跑著回了家。
一進門，就沖進臥室捧起我最愛的一本書—《淑女木乃伊》。才看了一會兒，媽媽就說“15分鐘了，寫作業(yè)吧，寫完還有時間看。”“哦，行�！蔽覒賾俨簧岬胤畔铝藭懽鳂I(yè)。我剛把語文寫完，就又想起了那本精彩的書，我偷偷地走到臥室，拿起書回到書桌前。半小時后，我已經(jīng)讀完了一整個故事，于是我合上書，繼續(xù)寫作業(yè)。可我的思緒卻還在那本書上。
這本書講了一個名叫流流的女孩兒，原本是班上的語文課代表，因為頂撞老師而被撤職，從那以后老師就經(jīng)常批評她，讓她做淑女。突然有一天流流戴上了麻花辮假發(fā)，連說話都變得輕輕的、柔柔的，本想老師會表揚她，但沒想到這一次，不僅是老師的批評，還有同學(xué)的嫌棄，流流被趕回了家。她在家里做了一個自己模樣的面包，并在面包手上刻上字兒：“我正在前往天堂的路上！”父母看見后心情凝重，把面包給了校長，校長看后臉色蒼白，把面包鎖入了玻璃柜中。凡是看見它的人都會膽戰(zhàn)心驚，但流流的心情卻輕松了許多。
在成長中，是會有挫折的，老師的批評，同學(xué)朋友的疏遠，甚至家長的不信任，都會把我們打壓的直不起腰，就像流流一樣，從活潑自信到自卑，直到創(chuàng)造面包時，她才真正的.釋放了自己。在生活中，我們或許也會遇上挫折，但我們不能像流流一樣去逃避。應(yīng)該面對現(xiàn)實，去尋找正確的解決方法，或是告訴自己的父母，因為不論發(fā)生什么，他們永遠是我們最堅強的支持者。
大家好，我叫漢欣瑤，今年十一歲，是一名石河子市第一小學(xué)五年級的學(xué)生，我的愛好是彈琴、朗誦、書法、寫作。
《淑女木乃伊》讀后感 8
《淑女木乃伊》的主人公叫流流，她是一個普通的，貌不起眼的小女生。某年某月的某一天，流流因為和老師頂嘴，被老師撤銷了語文課代表的職位，當(dāng)流流受了老師的責(zé)罵后回到了家，迎來她的不是父母的安慰而是惡聲惡氣的責(zé)罵，流流的心情可想而知，明明自己沒錯，可卻要承受所有人的誤解!
這還不算，第二天，流流的班主任米老師，在把流流這個語文課代表撤銷之后，連一個理由都沒有給。只是一句淡淡地“你當(dāng)語文課代表不合適”!她不知道，這句話，會給一個十多歲的孩子，帶來多大的羞辱，假設(shè)一下，你是流流，做語文課代表，有一天，老師莫名其妙撤了你的職，卻連理由都不給你!那時候，你所想的.并不是對自己當(dāng)不上班委感到惋惜，而是認為這是老師對你的輕視，是一輩子都無法忘記的恥辱!······
我如饑似渴的看著文章，仔細咀嚼著每個字，每句話。
書，已看過數(shù)遍，可每次看，心臟，就會有有意無意的跳動著，流流，真羨慕她啊，可以自由的去干自己想做的事，若是我，可以嗎?以前，我會毫不猶豫的說：“可以!”可現(xiàn)在，能么?
以前，我一直以為，我們和家長，和老師都是平等的，可后來才發(fā)現(xiàn)，未必吧?幾乎所有的家長都會對孩子說“我養(yǎng)你有多不容易”之類的，其實大家都懂，但是，我卻討厭你們說那話時高人一等的樣子!多少人說“我會放手讓你長大”可行動與承諾之間距離多么漫長啊!
大人們，如果你們真的在乎我們，就請你們平等的對待我們，讓我們在廣闊的天地間自由成長!
《淑女木乃伊》讀后感 9
第一次接觸常新港小說，覺得那是一套已經(jīng)擁有十一年歷史的小說，很不符合我們心一代人的胃口。但是，這個非常特別的署名吸引了我：“淑女木乃伊”。這是一個很深奧的書名，我決定從這一本開始我的“常新港小說”之旅。
這是一本講述關(guān)于“女生的心”的故事。各種各樣的女生浮現(xiàn)在我的眼前。
可以說，女生是一個猜不透的物種，也可以說，女生的心千奇百變，但是讀完這本書后，我看懂了我們女生的心——
女生總是喜歡把不服氣的事情藏在自己的心里，不讓別人知道，生怕別人知道了自己的不服氣，會貶低自己。而這些地位卑微的女生也有要強的'心，不想被任何人所欺壓著。
女生喜歡掩飾，表面上爭強好勝，但是心里卻脆弱無比；表面上風(fēng)平浪靜，內(nèi)心卻有著波濤洶涌、此起彼伏的想法；表面上陽光、開朗、豪爽，內(nèi)心卻有可能是陰險、毒辣的；表面上冷靜的女生，內(nèi)心有可能是十分容易激動的。
女生永遠不會對任何人說出自己內(nèi)心的實話，有些膽小的女生，甚至連自己朝夕相處的最好的朋友都不會告訴。對于自己心動的人，女生為了隱瞞自己的秘密，甚至?xí)鲋e，會口是心非。
女生總是愛幻想的，愛幻想擁有自己的一個獨特的夢幻世界，想做自己做不了的事情，甚至?xí)阉麄兒拗牍堑娜�，大聲破口大罵，不顧形象。
女生的心往往是好強的，好勝的。假如本身一個優(yōu)秀的人，加入了另一個群體中，他肯定希望自己是更優(yōu)秀的，甚至自己會走火入魔。輸?shù)哪欠缴踔習(xí)懿环䴕獾淖鞒龈蟮膭屿o，
儒生的心要是收到了打擊，有些不是傷心，而是義無返顧的報復(fù)。甚至出現(xiàn)了輕微的叛逆傾向。
這就是女生的心。
《淑女木乃伊》讀后感 10
《淑女木乃伊》的主人公叫流流，她是一個普通的，貌不起眼的小女生。某年某月的某一天，流流因為和老師頂嘴，被老師撤銷了語文課代表的職位，當(dāng)流流受了老師的責(zé)罵后回到了家，迎來她的不是父母的安慰而是惡聲惡氣的責(zé)罵，流流的心情可想而知，明明自己沒錯，可卻要承受所有人的誤解!
這還不算，第二天，流流的'班主任米老師，在把流流這個語文課代表撤銷之后，連一個理由都沒有給。只是一句淡淡地“你當(dāng)語文課代表不合適”!她不知道，這句話，會給一個十多歲的孩子，帶來多大的羞辱，假設(shè)一下，你是流流，做語文課代表，有一天，老師莫名其妙撤了你的職，卻連理由都不給你!
那時候，你想的不是為你沒能成為班委會感到遺憾，而是認為這是老師對你的蔑視，是你一生中永遠不會忘記的恥辱······
我如饑似渴的看著文章，仔細咀嚼著每個字，每句話。
書，已看過數(shù)遍，可每次看，心臟，就會有有意無意的跳動著，流流，真羨慕她啊，可以自由的去干自己想做的事，若是我，可以嗎?以前，我會毫不猶豫的說：“可以!”可現(xiàn)在，能么?
以前，我一直以為，我們和家長，和老師都是平等的，可后來才發(fā)現(xiàn)，未必吧?幾乎所有的家長都會對孩子說“我養(yǎng)你有多不容易”之類的，其實大家都懂，但是，我卻討厭你們說那話時高人一等的樣子!多少人說“我會放手讓你長大”可行動與承諾之間距離多么漫長啊!
大人們，如果你真的關(guān)心我們，請平等對待我們，讓我們在這個廣闊的世界里自由成長！
《淑女木乃伊》讀后感 11
今天我讀了《淑女木乃伊》，這本書剛剛合上，我的腦子里的問題便瘋了一樣的涌出來。不過我發(fā)現(xiàn)了，這本書的故事主人公都是女的。于是我想，封面的.人物性別與所有主人公相符吧！有了這個想法，我便去看了一個以女性為封面主人公性別的書——《青瓜瓶》，很快！我的猜想！被！打破了……個
一共十二個故事，講訴了十二個女孩的經(jīng)歷，訴說十二個讓我們受益終生的人生道理。
在這十二個故事中，我最感興趣也是最欣賞的是“晴”與“喬”斗爭。尤其是文中程老師的那句話：“它的區(qū)別就是有人不在乎他，有人拿它當(dāng)飯吃”可謂是堪稱經(jīng)典。
還有一處是讓我所敬佩的：當(dāng)喬再說晴的時候，晴，沉默了。當(dāng)然，不會僅僅是沉默，更多的是不屑。我記得，有一位偉人說過：“最好的藐視方法便是沉默”，晴的舉動，似乎驗證了這句話。
常新港的文章結(jié)尾幾乎都給我們留下了一個懸念，如果可也，我想勸勸常新港把結(jié)尾部分變動一下。但是文章的結(jié)尾說喬已經(jīng)走了，也就說，晴的才華沒有了推動。這樣的描寫，似乎要告訴我們：以為強者找不到對手，于是他的武功變荒廢了。也似乎要告訴我們“做事情要留點余地。”
《淑女木乃伊》讀后感 12
淑女木乃伊，這個名字讓人驚心動魄的。淑女和木乃伊可以理解是反義詞，可怎么又能把他們放在一起呢?我懷著這個疑問走進了這本書里。
《淑女木乃伊》這本書里敘述了一個小女孩擁有了一個男子漢的氣魄。主人公流流是一個愛吃面包的人。在家里的時候，她的爸爸媽媽給她做現(xiàn)烤的面包。每次在上課的時候都跟老師發(fā)飆，在家里和爸爸媽媽發(fā)飆。經(jīng)常被老師和爸爸媽媽批評。有一次，她被老師“貶”回了家。她回到家里，她就用面包爐自己在家做了一個跟自己一模一樣的面包。
在文中，不管流流說什么，米老師的第一反應(yīng)肯定覺得流流是錯的�？傆X得流流有錯。不過這一切都是由原因的，米老師為什么只說流流不說別人呢。那是因為流流老是和老師吵架，動不動就發(fā)火。一點都不像一個女孩子。
從這個故事里我讀到了一個不像話的'女孩子，讀出了一個永不服輸?shù)呐ⅲx出了一個不會向別人投降的女孩子。雖然流流有一點不像話過頭了，但是她表達出了她內(nèi)心的想法。他身上有我需要學(xué)習(xí)的地方，也有我不需要學(xué)習(xí)的地方。需要我學(xué)習(xí)的地方就是要把內(nèi)心的想法都說出來，不要藏在內(nèi)心里，不然別人不知道你是怎么想的。不需要我學(xué)習(xí)的地方是老是找老師的茬，和老師吵架。這樣的話，老師就會批評你。你就不是好學(xué)生了。
《淑女木乃伊》讀后感 13
最近一段時間里，我一直重復(fù)不斷地，一次又一次的閱讀一部短篇小說，名字就為《淑女木乃伊》，為什么要反反復(fù)復(fù)的閱讀呢(⊙o⊙)？這是因為這部短篇小說并沒有用語言表達他內(nèi)在的含義，不一遍一遍的仔細鉆研，達不到透徹的理解。你也別光看題目，也許越看越想笑；淑女？還是個木乃伊？有這樣的想法的話，真的需要看看這篇文章了。
作者常新港是冰心獎獲獎作家，他用記錄一個故事的方法寫作了《淑女木乃伊》，雖然語言并不華麗，但真摯形象，通過一個個腦海中的影像，想象出人物的心理活動。
文章的主要內(nèi)容很簡單，講述的是一名叫做流流的小女孩，上中學(xué)，是個語文課代表。就在爸爸媽媽把一臺面包機抬進廚房時，流流無緣無故的被米老師痛斥,流流不明白，也不服氣，她被米老師攻擊性別，流流本能維護，被老師撤了職。流流的情緒一下子在心中積累起來，她開始不平，在老師，家長更嚴(yán)重的指責(zé)，偏見，和人身攻擊后終于爆發(fā)，于米老師和家長敵對。終于流流被迫停學(xué)，她在停學(xué)那天的下午，用心中的情緒制作了一個丑陋的淑女面包，從面包爐里出鍋的面包，像是死了的流流，空洞的眼睛毫無生機，在旁邊有一張紙條上面寫著：“我正在去天堂的路上……”流流成功升入高中的時候，淑女面包仍放在校長的玻璃柜里，此時，面包已像木乃伊，干的令人毛孔悚然。
在我第一遍讀的時候，只是單純的覺得，這位名叫流流的學(xué)生太不懂事了，用斜視的目光看向師長；還背地里說米老師的壞話，太過記仇了不是嗎？更嚴(yán)重的是用極端的行為來招老師的怒氣，這樣的女生，道德有問題。但為什么會有這樣的結(jié)局呢？但仔細想一想，不對，流流并不是真正錯的人。第二遍閱讀，我從老師的眼中“看”出了她對流流的偏見，是人格的偏見，而父母對待流流的只是怪罪與責(zé)罵，不理會孩子的感受，總是認為自己的孩子是錯的，老師是對的。自己的女兒沒有一個女孩樣，米老師是個道德修養(yǎng)極好的＂淑女＂。我開始對流流產(chǎn)生出一些可憐的`同情心．在讀第三遍的時候，我學(xué)會了換位思考，如果我是流流，我會怎么做呢？老師出言不遜，不分青紅皂白罵出有損人格的骯臟話語，家長不明黑白再繼老師，我肯定早就瘋了吧！流流……這個可憐的女孩一個真實的故事，她在最迷茫的時候被師長惡狠狠的，毫不留情的推下絕望的深淵，不僅僅是身體自尊也被摔得粉身碎骨，既可憐又堅強的女孩并沒有錯，錯在老師家長的教育理念。米老師是個實在可笑的潑婦，卻要求別人做個淑女，真想象不到，她看到一個走向天堂的淑女面包時，是怎樣一個心理。
淑女的確彬彬有禮。不是發(fā)自內(nèi)心的淑女像木乃伊，是死的，是絕望的。校長玻璃柜里的那塊面包其實還是活著的，她表現(xiàn)出初中女生流流心中最真誠的一個秘密，也時刻提醒那位校長如何教育，溝通一個真實的孩子，僅管這個淑女面包已經(jīng)干成了一個木乃伊，但這個故事永遠都是新鮮的，就像發(fā)生在一個鐘頭前，這個教育擺在我們眼前，是永恒的。
《淑女木乃伊》讀后感 14
暑假我讀了一篇由常新港寫的短篇小說——《淑女木乃伊》。
這篇小說主要講述了一個名叫流流的初中女學(xué)生因為老師告訴她不再選她當(dāng)語文課代表了而引發(fā)的一些波動和誤解，當(dāng)老師向流流宣布這個消息的時候老師覺得流流用一種非常不敬的目光盯著自己，還跟老師起了點爭執(zhí)。放學(xué)回家后，當(dāng)父母得知老師不再讓流流當(dāng)語文課代表的時候，爸爸便想和她交談，可爸爸也覺得流流的目光看上去是那么執(zhí)拗與不服，老師也批評說她的目光一點也不乖巧和淑女。
可是事發(fā)當(dāng)時，流流的同學(xué)們并不覺得她的目光有什么問題，流流一直在意著老師的'話，于是，便按著自己的理解把自己裝扮成了一個“淑女”，當(dāng)老師看見后，非常生氣，讓流流回家反省。流流莫名其妙得回到家，郁悶中把面包做成了一個文靜的小女孩的樣子，小女孩手里還拿了一張紙條，寫了幾個字：“我正在走向去天堂的路上”。最后，那個面包放在了校長的展覽柜中，干成了淑女木乃伊。
讀了這篇小說，我想說：為什么流流的眼神在大人的眼里看起來是那么的不舒服，在小孩子看起來卻再平常不過呢?我不知道自己的判斷對不對，但我覺得問題并不出在流流身上，其實問題出在大人身上。很多問題本來很簡單很平常，就像流流的眼神一樣，是因為大人們把它看得太嚴(yán)重了，就覺得孩子表現(xiàn)出來的狀態(tài)肯定也是非常嚴(yán)重的，其實不然。我覺得，流流并沒有錯，錯的應(yīng)該是大人們吧!是大人們的心態(tài)。
還有我想說的是，為什么每個女孩都要成為所謂的淑女呢?流流那種說話直爽，有自己主見的性格我就很喜歡。女孩子活活潑潑，說話不轉(zhuǎn)彎抹角，心里有事就說出來的性格不是也很好!為什么一定要成為文文靜靜，說話處處留意，性格內(nèi)向的“淑女”呢?
有自己鮮明的個性，做一個率真的人，一定可以把每一天都過得開開心心，陽光燦爛。
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