小學(xué)生追風(fēng)箏的人讀后感300字

　　導(dǎo)語：《追風(fēng)箏的人》這樣殘忍而又美麗的故事，作者以溫暖細(xì)膩的筆法勾勒人性的本質(zhì)與救贖，讀來令人蕩氣回腸。下面是小編為您準(zhǔn)備的小學(xué)生追風(fēng)箏的人讀后感300字，供您參閱。

　　1、小學(xué)生追風(fēng)箏的人讀后感300字

　　剛剛讀完《追風(fēng)箏的人》前6章，我感受最深的就是一個男孩需要的父愛。

　　第六章寫了男孩阿米爾雖然喜歡與仆人的孩子哈桑一起玩，但是他更想親近自己的父親，他希望與父親待在一起說話，所以，他父親要和他出去時，他都不要哈桑。文章描寫到阿米爾寫了一篇文章，想給他父親看，他父親卻看也不看一下。還有，阿米爾問他父親問題，他父親總是“嗯、嗯”地，不回答，阿米爾就很失望。而哈桑比阿米爾能干，打水漂打的多、跑得也比阿米爾快，阿米爾的父親也經(jīng)常摟哈桑，因此，阿米爾很生氣，就不喜歡哈桑了。

　　由此可見，父愛的重要性，孩子不能失去父愛，父愛對孩子很重要，它能使孩子感到溫暖、感到父親對他的重視。阿米爾希望父親用胡子扎他的臉，雖然很疼，但是卻能感受到愛，所以也值得。

　　2、小學(xué)生追風(fēng)箏的人讀后感300字

　　他說——為你，千千萬萬遍。

　　哈桑為你追來了那只藍(lán)色的風(fēng)箏，雖然付出了某種沉重的代價，但這真的很棒，不是么？

　　“他只是個哈扎拉人。”你閉上眼睛，然后聽到自己說�！拔蚁胛覠o法再面對哈桑�！�

　　于是你把自己嶄新的手表與阿富汗尼鈔票塞在了哈桑的毛毯下面，你大概想不到他會承認(rèn)他做了一場子虛烏有的偷竊。

　　你說你能夠想象他們兩個在那間昏暗的斗室里面如何的掩面哭泣，哈桑懇求阿里不要揭發(fā)你。

　　那么我認(rèn)為哈桑是幸福的，他也是不幸的。

　　他的內(nèi)心一片坦蕩，從來不做令自己愧疚的事情，他成功的用自己的一切守護(hù)了你。離開后他至死沒有再見到你，他永遠(yuǎn)也不會知道自己與你有著同一脈血緣。

　　“他只是個哈扎拉人。”

　　也許故事的結(jié)局并不完美，但我再沒有見過令一本像這樣動人心弦的.書。

　　犯錯。錯過。然后用一生去尋找救贖。

　　阿米爾。

　　3、小學(xué)生追風(fēng)箏的人讀后感300字

　　天上繁星點點，代表著每一個人。那閃爍的光，代表人生路途，是理想賜予他發(fā)光的力量，是樂觀給予他重新發(fā)光的動力。

　　世界上每一個人，都有一只載著理想放飛于廣闊藍(lán)天的風(fēng)箏。文中的劉老師，雖然身殘，但志不殘。他抱著對生活的愛與追求，抱著樂觀開朗的性格，笑著面對生活中的每一件事，一天又一天地活下去，向我們成功地展示了生命力頑強的一面。

　　也許我們的生活是殘酷的，但命運卻是掌握在自己的手里。生活雖然是殘酷的，可路是人走出來的。窮途未必是絕路，絕處也可逢生。當(dāng)你被父母或老師批評時、當(dāng)你面對生活的坎坷時、當(dāng)你站在生活的風(fēng)浪面前時，你是否想過：這是生活在考驗?zāi)�；你是否高高地昂起頭、挺起胸膛迎擊過風(fēng)浪？你是否向生活的風(fēng)浪展示過你燦爛的笑容？

　　努力吧！同學(xué)們，既然生活賦予我們健康的身體，就讓我們一起歡笑著放飛手中那承載著我們遠(yuǎn)大理想的風(fēng)箏吧！

【小學(xué)生追風(fēng)箏的人讀后感300字】相關(guān)文章：

追風(fēng)箏的人 讀后感12-08

追風(fēng)箏的人有感優(yōu)秀作文大學(xué)生09-07

追風(fēng)箏的人中心思想是什么？06-24

神話故事《夸父追日》讀后感05-18

蕭何追韓信01-09

放風(fēng)箏的小學(xué)生優(yōu)秀作文10篇03-22

夸父追日12-26

追夢_1000字08-14

《風(fēng)箏》教學(xué)反思12-20

追夢高三作文07-26