讀《麻辣學(xué)生酷老師》有感
在市圖書館看到《麻辣學(xué)生酷老師》這本書,吸引我的不是它另類而前衛(wèi)的名字,而是“蘇靜”這兩個字像磁鐵一樣吸住了我的眼球,再也不能挪開。第一次聽說“蘇靜”這個名字還是去年暑假從陶繼新老師口中得知的。陶老師是第一個發(fā)現(xiàn)和采寫蘇靜這一典型的記者。陶老師當(dāng)時給我們出示了Ms蘇的弟子創(chuàng)作的詩詞,在座的每一位老師無不驚嘆不已,是怎樣的高人才能培養(yǎng)出如此優(yōu)秀的學(xué)生,而陶老師告訴我們,培養(yǎng)這樣優(yōu)秀學(xué)生的竟是一個23歲的'大女孩兒。也難怪《中國教育報》在報道蘇靜時這樣評價:一位初出茅廬的年輕教師創(chuàng)造了這樣一個奇跡,教學(xué)不足一年,學(xué)生就能背誦詩文百余篇,甚至兩分鐘內(nèi)便可以賦詩一首。這位老師名叫蘇靜,年僅23歲�！@就是她的個性——與眾不同的大才女![WwW.64fOOt.COM]
蘇靜熱愛中國古典文學(xué),所以她的文章引經(jīng)據(jù)典,深邃而美麗,然而,這個沐浴著海風(fēng)長大的才女,在文風(fēng)上也掩飾不住她那特有的幽默、自信、率真、開朗,我似乎能從她的字里行間嗅到那咸咸的海風(fēng)的味道,感受到暖暖的陽光的溫柔。讀她的文字感覺和老咪(Ms蘇的好朋友)的文風(fēng)很像,空靈中透著睿智,古典和現(xiàn)代的完美結(jié)合,讓讀者嘆為觀止,我真的喜歡這個另類老師——酷老師——個性老師。
整本書分為三部分:No1:陽光燦爛青師園No2: 天馬行空嘉峪關(guān)No3:美呀美呀水天堂。其中“陽光燦爛青師園”“ 美呀美呀水天堂”記錄了Ms蘇的一些閑散情思,寫自己在青師時的一些感悟和蘇門弟子對她的印象,他和好友及學(xué)生的書信來往,還有她去香港時的感受。透過這些文字,我看到了一個個性老師——積極向上、勇于進(jìn)取的蘇靜。
書中深深震撼我的章節(jié)是蘇靜老師的“詩化教育”, 她教學(xué)不足一年,學(xué)生就能背誦詩文百余篇,甚至兩分鐘內(nèi)便可輕松賦詩一首。她讓吟詩和作詩成了孩子一種生命的本能、一種生命的沖動。如蝴蝶在花叢飛舞,魚兒在水底遨游般自然,自自然然中又流瀉著無盡的灑脫,無盡的愜意。在她詩意的課堂上,學(xué)生們徜徉在詩詞的長河中,與經(jīng)典同行,用詩來總結(jié)文章的主要內(nèi)容,用詩來表達(dá)讀過文章后的感受,用詩抒寫心中的情愫,蘇靜老師和學(xué)生曾為詩狂。這就是我喜歡的個性老師——一個和學(xué)生一起為詩狂的老師!
說蘇靜老師是個性老師,酷老師,其實在她的身上折射著一些優(yōu)秀老師的共性:她熱愛教育事業(yè),有激情,用心去教學(xué),并且教出了自己的個性;她愛讀書尤其愛讀古詩詞,并且把自己對古詩詞的愛傳遞給學(xué)生,讓學(xué)生也愛上經(jīng)典詩詞;她愛寫作,在做學(xué)生的時候就是一些報社的特約記者,做一些論壇的主持等,所以她會把自己寫作的熱情傳遞給學(xué)生。
作為一名教師,我們不是東施效顰似的去學(xué)習(xí)蘇靜老師的詩化教育,而是要像她那樣用心教書,把自己的熱情和愛好與教育結(jié)合起來,教出自己的風(fēng)格,讓學(xué)生能夠感受到你迎面而來的魅力和活力,真正的讓學(xué)生佩服你,愛上你,從而愛上你的課堂。
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