短文閱讀答題技巧

　　短文閱讀是高考命題者一直青睞的題型。拿到一篇文章我們應(yīng)該怎么做呢?有什么閱讀答題技巧呢？下面是小編整理的短文閱讀答題技巧，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　短文閱讀答題技巧 1

　�。ㄒ唬�、記敘文閱讀

　　一、詞語：答題時一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)

　　(1)能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達的效果 ；

　　(2)能確定詞語指代的內(nèi)容：一般出現(xiàn)在上文，找出后代入原文，看是否通順合理.

　　二、文章概括：

　　內(nèi)容概括（一句話概括故事情節(jié)）：人物和事件（A、誰干什么B什么怎么樣）

　　主題概括：“本文通過某人做某事反映了什么意義（人物性格、作者感情、人生哲理）”

　　主旨句的作用：結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點明中心

　　三、記敘線索及作用?

　　線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感

　　作用：貫穿全文，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰

　　五、記敘順序及作用?

　�。�1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻

　　（2） 倒敘:造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強了文章的可讀性

　�。�3） 插敘作用：補充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出

　　記敘文中穿插議論的作用:結(jié)構(gòu)上承上啟下;內(nèi)容上畫龍點睛

　　六、文章段落語句的主要作用有：（必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個方面來進行做答）

　　1、結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文（引出下文）、承上啟下（過渡）、照應(yīng)前文（開頭）首尾呼應(yīng)

　　2、內(nèi)容上：開篇點題 、抒發(fā)情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛

　　某句話在文中的作用：

　　1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

　　2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；

　　3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）

　　3、寫法上：氣氛渲染 、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等

　　象征、托物言志作用:使表達委婉含蓄、深沉感人

　　環(huán)境描寫的作用：交代時間地點，揭示時代背景；渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動情節(jié)的發(fā)展等等

　　在回答時必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實，以《孔乙己》為例，開篇關(guān)于咸亨酒店格局及人物的介紹便屬于社會環(huán)境描寫，它揭示了當(dāng)時社會等級森嚴(yán)，反映了人與人之間的冷酷勢利，為主人公的出場做了鋪墊

　　環(huán)境描寫的作用，可以從以下六種情況判斷：是否烘托了人物的心情，是否渲染了氣氛，是否設(shè)置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主題，是否推動情節(jié)的發(fā)展

　　七、評價感悟類

　　評價：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:結(jié)合主旨、個人生活體驗，提出對問題的看法

　　啟示從原文引出；評價表明態(tài)度及理由，特別注意是否讓舉例或結(jié)合實際，把題目中所要求的全部答出

　　感想啟迪類答題方法：

　　1.抓住文段的中心，理解文段的含義，聯(lián)系中心作答

　　2.聯(lián)系自己或社會實際情況，引發(fā)感悟

　　3.遣詞造句，講究三美：運用古詩文、名言警句；恰當(dāng)運用對比比喻排比等修辭；運用成語

　　4.偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗、觀點用自己的話重新演繹一遍

　　詞句品味類答題方法：

　　詞語品味答題方法：

　　A.了解詞性感情色彩，揣摩詞語所表達的喜怒哀樂

　　B.分析修辭，體會詞語的形象含蓄

　　句子品味答題方法：

　　A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以從它帶給你的啟迪去體會

　　B.看句式結(jié)構(gòu)（句式不同，表達的效果也不同）：陳述句語氣平穩(wěn)，不溫不火；疑問句能吸引讀者好奇心，能制造懸念；反問句能加強語氣；感嘆句能抒發(fā)強烈的感情；排比句層層深入，顯得氣勢磅礴；

　　C.從修辭的角度分析：比喻使意思淺顯易懂，具體形象；夸張能突出事物的特征；擬人能使事物生動形象；對比給人鮮明印象；反語顯得幽默風(fēng)趣，諷刺意味強烈

　　答題方式：我認為……美在……它表現(xiàn)了……

　　八、懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用

　　方法有：①正面描寫：語言、動作、心理、神態(tài)、外貌②側(cè)面（間接）描寫：其他的人或事③細節(jié)描寫④環(huán)境襯托人物心情等.⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩

　　作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌

　　非主人公在文中的作用:對比烘托，使主人公性格特征更加鮮明突出

　　答題方式：本段運用了… …的描寫手法， 塑造了(如果是側(cè)面描寫用襯托)……形象，表現(xiàn)了……性格，體現(xiàn)了……精神品質(zhì)等

　　九、記敘文語言風(fēng)格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等

　　十、人稱作用：

　　第一人稱：增強了文章的真實性和感染力.

　　第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人.

　　十一、指示代詞指代對象的判斷類考試類型及答題方法：（適用于其他文體）

　　1、�？嫉闹复�詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……；

　　2、一般是往前找；

　　3、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適當(dāng)通順

　　十二、賞析表達技巧

　　抒情：引起讀者的共鳴，深化中心，畫龍點睛

　　說明：明白事情的來龍去脈

　　描寫：身臨其境，栩栩如生

　　記敘文中的議論：點明中心，升華主題

　　記敘：要結(jié)合具體語言環(huán)境來分析（例：《最后一課》中小弗郎士上學(xué)路上看到“鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練”一句交代了時代背景）

　　答題方式：本段采用了… …的表達方式，表達了作者的… …感情，起到使讀者……的作用

　　描寫方式有動靜結(jié)合、虛實結(jié)合；抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景語皆情語等）

　�。ǘ�）、議論文閱讀

　　一、確定中心論點的主要方法是：

　　①標(biāo)題要區(qū)分論題和論點

　�、陂_篇點題

　　③篇末點題（“所以、總之、歸根結(jié)底、一句話”）

　　④概括論據(jù)證明的觀點

　　方法：

　　1、論點出現(xiàn)的形式和位置：論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子，位置：①標(biāo)題、②開頭、③篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中，需要概括

　　2、當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達論點的句子時，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點，然后用自己的話加以概括

　　3、要注意的是，有些文章中表達中心論點意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子

　　二、論據(jù)知識的考查有以下幾種類型：

　�、倨饰稣摀�(jù)。論據(jù)替換、論據(jù)能否證明類似論點并說明理由，引用這一論據(jù)作用等

　�、谘a充論據(jù)。原則:必須真實;要典型;要能證明論點

　　方法：

　　一定要看清楚是讓你舉什么樣的例子，是名人的還是其他的

　　A、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴

　　B、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的

　　答題方式：人物＋事例＋簡短評價

　�、鄹爬ㄕ摀�(jù)的內(nèi)容（規(guī)定字?jǐn)?shù)），格式:人物(事物)+主體特征(發(fā)生發(fā)展結(jié)果)

　�、苷{(diào)換論據(jù)的順序、刪除等（往往不能調(diào)換，論據(jù)的前后肯定有相照應(yīng)的詞語和句子）

　�、莞鶕�(jù)論據(jù)概括段落的觀點、內(nèi)容。

　　三、 重點考察文章或段落的論證的方法及其作用

　　舉例論證、通過……事例，有力地證明了……（觀點），使論述更真實可信，更有說服力，有力的論證論點

　　道理論證(引證法)：引用……名言來證明……（觀點），使說理更充分、更深刻，更具有權(quán)威性，有力的論證論點

　　比喻論證：用……來比喻 ……，把……這一深奧的道理，說得講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受，有力的論證論點

　　對比論證:把……和……放在一切比較對照，正確錯誤分明，是非曲直明確，顯得論證嚴(yán)密，說服力強，給人印象深刻，有力的論證論點

　　注意：答論證方法的作用時，先從內(nèi)容上考慮，再從論證角度考慮，有力的論證論點一句必不可少，找論證方法時，按比喻論證，對比論證，舉例論證，道理論證的順序就可以萬無一失

　　答題方式：這一段（一句）運用了…論證方法，論證了……（論點），顯得……（好處）

　　四、議論文的論證方式：一般有立論、駁論兩種，反駁方法有三個：①駁論點②駁論證③駁論據(jù)

　　五、議論文的段落作用：結(jié)構(gòu)加內(nèi)容

　　開頭作用：①提出論題或論述的內(nèi)容，為下文的論述做鋪墊②提出論點

　　結(jié)尾作用有：①總結(jié)全文，得出或深化論點②發(fā)出號召，提出希望、展望

　　六、議論文語言的最基本特點：準(zhǔn)確、嚴(yán)密

　　常見考點：修飾、限制、強調(diào)等詞語的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性的理解；重要語句含義的理解

　　七、開放性試題：寫讀后的認識和感受

　　八、引用小詩、故事的作用:增強趣味性，作為論據(jù)來證明論點，若是在開頭，還有引出論題(論點)的作用

　�。ㄈ�）、說明文閱讀

　　一、明確說明對象及主要內(nèi)容：事物（說明對象）或事理（現(xiàn)象的起因、性質(zhì)、解決措施等）

　　二、怎樣抓住說明文的特征呢?

　　從說明事物的內(nèi)容入手，從中理解、概括說明對象的特征；抓住中心句及關(guān)鍵詞

　　三、理清說明順序.①時間順序②空間順序③邏輯順序（A、總—分；B、總—分—總； C、分—總）

　　四、說明文開頭作用有：①引出說明對象②引出說明的內(nèi)容③提出說明的問題

　　結(jié)尾作用有：①總結(jié)全文②提出一些希望、展望、預(yù)測等

　　五、掌握說明方法.使用了哪些說明方法?有什么作用?

　　模式：方法+效果+特征

　　“運用了……的說明方法，……說明了（說明對象）的……（特點）”

　　1、分類別:把……分別加以說明，顯得條理清楚

　　2、引用：引用……，突出了……既增強了說服力，也增強了趣味性

　　3、打比方：生動形象說明了…… 增強了文章的趣味性

　　4、作詮釋： 對……進一步解釋說明，讓讀者對……有進一步的認識

　　5、舉例子：具體說明……的特點，從而使說明更具體，更有說服力

　　6、下定義：準(zhǔn)確而簡明地揭示了……的本質(zhì)特點，使說明更加嚴(yán)密

　　7、作比較:把……和……相互比較， 突出強調(diào)了……的特點

　　8、列數(shù)字: 用具體的數(shù)據(jù)……加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力

　　9、列圖表:具體說明了……特點， 使說明更簡明更直觀

　　10、摹狀貌:具體生動形象地說明了……顯得生動活潑

　　六、感悟說明語言

　　修飾性、限制性詞語（如：基本上、大約、比較、一般、極個別、大多數(shù)、更、也許、常常、在當(dāng)時、絕大部分、主要、幾乎……）能否刪除或替換，為什么?

　　語言準(zhǔn)確類答題方法：

　　1.“××”詞好在哪里?

　　答題方式：用了“××”詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學(xué)性）

　　2.文中加點的詞語能否刪去:這樣的題目分四步:

　　A:判斷，一般是不能刪

　　B:解釋這個詞語在這句話中的含義，在程度，狀態(tài)，性質(zhì)，范圍等方面加以限制

　　C:比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句子進行分析，意思變?yōu)椤啊�“，與實際不符，不符合原意等

　　D:結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性

　　答題模式：不能刪，因為“××”詞表示……，刪掉后句子的意思就變成了…，這與事實不符，體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性

　　短文閱讀答題技巧 2

　　1.語文閱讀理解解題方法

　　一、看題目。題目是一篇文章的靈魂，一般我們看到一個題目，就能明白這篇文章寫的是什么，也能對文章的大意有了基本的了解。

　　二、通讀全文。一篇短文，看完題目，接下來就是要通讀一遍，讀的過程中，一定要注意文章的第一段和最后一段，因為這可能是這篇短文的重要內(nèi)容的總結(jié)。還要注意每段的第一句話，一般也是每段的總結(jié)，這樣一遍讀下來，基本上短文的大意和每段的段意就應(yīng)該明白了。

　　三、帶問題再讀一遍。讀完一遍后，我們就可以去讀題目了，先不要著急做題，同樣的把題目通讀一遍，然后帶著這些題目問題，再回去讀一遍短文，這時候，有些簡單的題目，比如直接可以從文章中，就能找出答案的，就可以直接寫答案了。

　　四、確定區(qū)域，深入思考。這個就是閱讀理解的重點及難點了，題目問題不能直接在文中找出答案，需要孩子們自己總結(jié)中心思想，甚至要自己去延伸才能得出答案。

　　2.語文閱讀理解答題技巧

　　語文閱讀答題技巧，最基本的是要通過閱讀把文章想表達的意思理解透徹，然后根據(jù)題目的要求，聯(lián)系上下文或整篇文章，進行整理、歸納、分析，從而作答。

　　所以，要做好語文閱讀理解，首先要提高閱讀能力，包括閱讀速度、整理歸納分析、理解記憶等放方面。我通過練習(xí)“快速閱讀”來提高我的閱讀能力，訓(xùn)練原理就在于激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)閱讀者直接把視覺器官感知的文字符號轉(zhuǎn)換成意義，消除頭腦中潛在的發(fā)音現(xiàn)象，越過由發(fā)聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現(xiàn)閱讀提速、整體感知、理解記憶的飛躍。

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