難忘的潑水節(jié)語(yǔ)文教學(xué)反思
《難忘的潑水節(jié)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版二年級(jí)下冊(cè)第11課課文,本文記述的是一個(gè)充滿溫情的感人故事。19xx年的潑水節(jié)是傣族人民最幸福、最難忘的一個(gè)潑水節(jié),因?yàn)榫磹?ài)的周總理和邊疆人民共同歡慶了這個(gè)富有情趣的民族節(jié)日。教學(xué)本課,讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè),并對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí),對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受和了解。
教學(xué)案例:
一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課
1、師:云南省西雙版納地區(qū)傣族人民在每年的'清明節(jié)前后,有一個(gè)盛大節(jié)日,這一天,傣族人民互相潑水,互相祝福。這就是“潑水節(jié)”。(板書(shū))你了解潑水節(jié)嗎?
2、在“潑水節(jié)”前面板書(shū)“難忘的”,齊讀課題。說(shuō)說(shuō)讀了課題有什么想法?
二、細(xì)讀課文,體會(huì)感悟
1、指名讀課文第一自然段。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?
⑴.理解“火紅火紅”“一年一度”。
、疲覀円荒暌欢鹊墓(jié)日是哪個(gè)節(jié)日?(春節(jié))我們都做些什么事?
、牵畮е矏傋x一讀這一段話。
2、指名讀第二、三自然段。
、牛纯唇衲甑臐娝(jié)有什么特別的地方?
、疲鲎迦嗣袷窃鯓託g迎周總理的?
默讀課文第三自然段,畫(huà)出有關(guān)句子。
、牵涣、感悟。
、倬渥1:人們敲起象腳鼓,從四面八方趕來(lái)了。
抓住“四面八方、趕”字體會(huì)人們急著迎接周總理的心情。
、诰渥2:人們?cè)诘厣蠟M了鳳凰花的花瓣,好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船劃駛過(guò)江面,一串串花炮升上天空。
抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別,讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。
③句子3:人們歡呼著:“周總理來(lái)了!”
抓住“歡呼”感悟人們見(jiàn)到周總理的激動(dòng)心情。
⑷、指導(dǎo)朗讀。
要把傣族人民的歡樂(lè)場(chǎng)面和人民熱愛(ài)周總理的心情讀出來(lái)。
指名讀、齊讀、表演讀。
3、有感情地朗讀第一---三自然段。
三、交流學(xué)習(xí),重點(diǎn)感悟
1、設(shè)疑:考考小朋友們,我們國(guó)家現(xiàn)在的總理是誰(shuí)?
周總理是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的?
2、小組合作學(xué)習(xí)第四第五自然段,畫(huà)出有關(guān)句子。
3、交流。學(xué)生先說(shuō)哪句就感悟哪一句。
句子1:周總理身穿對(duì)襟白褂,咖啡色長(zhǎng)褲,頭上包著一條水紅色的頭巾,笑容滿面地來(lái)到人群中。
交流:“笑容滿面”說(shuō)明什么?
句子2:他接過(guò)一只象腳鼓,敲著歡樂(lè)的鼓點(diǎn),踩著鳳凰花鋪成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。
交流:周總理跟人們一起敲鼓跳舞說(shuō)明了什么?
句子3:周總理一手端著盛滿清水的銀碗,一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水,向人們潑灑,為人們祝福。傣族人民一邊歡呼,一邊向總理潑水,祝福他健康長(zhǎng)壽。
、拧⒅芸偫碓鯓訚娝肯虼鲎迦嗣褡8J裁?說(shuō)一說(shuō)。
、、傣族人民怎樣潑水?向周總理祝福什么?說(shuō)一說(shuō)。
、恰⒕毩(xí)句式“一手……一手”“一邊……一邊”
、、交際互動(dòng)。教師演總理,學(xué)生當(dāng)人們,互相祝福,互動(dòng)。
、、有感情地朗讀這一段。
4、學(xué)習(xí)第6—8自然段。
、、師:多么讓人激動(dòng)的場(chǎng)面啊!誰(shuí)能把作者的心情用聲音表達(dá)出來(lái)!
⑵、學(xué)生自由讀——個(gè)人展示——挑戰(zhàn)讀——齊讀
四、升華
⑴、為什么19xx年的潑水節(jié)令人難忘?
、啤⒃僖淮紊钋榈刈x一讀課文吧!
五、拓展延伸
找找周總理的圖片和故事。
課后反思:
1、備課要深入。粗略備課會(huì)使一節(jié)課流于形式,學(xué)生不能高效學(xué)習(xí),課下教師會(huì)發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)這樣那樣的漏洞,而這些失誤又是完全可以避免的。因此教師在備課時(shí)一定要深入進(jìn)去,教師要善于透過(guò)文本體會(huì)作者的情感,然后再思考通過(guò)什么方式讓學(xué)生作為讀者也有這種情感,在此基礎(chǔ)上還要增加語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的訓(xùn)練,這樣才能上好語(yǔ)文課。
2、注重語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性。語(yǔ)文只有與生活緊密相連,學(xué)生才會(huì)感到語(yǔ)文的樂(lè)趣,才會(huì)調(diào)動(dòng)積極性參與學(xué)習(xí),會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)。如本課導(dǎo)入設(shè)計(jì)為讓學(xué)生談?wù)勛约弘y忘的節(jié)日,然后延伸至全國(guó)人民最難忘的節(jié)日,學(xué)生聯(lián)系新年的情景,暢所欲言,小臉露出愉快的表情,然后導(dǎo)入學(xué)習(xí)。然后根據(jù)文中“周總理”聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的總理,雖學(xué)生誤以為主席就是總理,但教師表?yè)P(yáng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)觀察,學(xué)生積極性更高。
3、抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行教學(xué)。重點(diǎn)詞句要通過(guò)多種形式反復(fù)出現(xiàn),如:指名讀,示范讀,男女生對(duì)讀或比賽讀,學(xué)生才會(huì)對(duì)重點(diǎn)句深刻理解和掌握,本課為調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié):師生表演總理和傣族人民歡度潑水節(jié)的情景,由于讀的次數(shù)少,學(xué)生接觸少,感悟少,表演時(shí)雖很有興趣,但不會(huì)表演。
4、形式要多樣。低年級(jí)學(xué)生注意力不能長(zhǎng)久維持,教師要預(yù)先設(shè)計(jì)好多種形式的語(yǔ)文活動(dòng),讓學(xué)生的眼、腦、口、手動(dòng)起來(lái),學(xué)生才不會(huì)由于想動(dòng)而沒(méi)有機(jī)會(huì)動(dòng),然后出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象。
【難忘的潑水節(jié)語(yǔ)文教學(xué)反思】相關(guān)文章:
《難忘的潑水節(jié)》語(yǔ)文教學(xué)反思06-07
小學(xué)語(yǔ)文《難忘的潑水節(jié)》教后反思06-27
蘇教版語(yǔ)文《歡樂(lè)的潑水節(jié)》的教學(xué)反思06-07
語(yǔ)文“歡樂(lè)的潑水節(jié)”教學(xué)設(shè)計(jì)02-25
小學(xué)語(yǔ)文《師恩難忘》教學(xué)反思匯編05-25
《歡樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)片段和教學(xué)反思05-06