小學(xué)語文期末的測(cè)試反思
一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，通過本次期末考試，檢測(cè)出了我的教和學(xué)生的學(xué)的效果。
本次期末測(cè)試卷，基礎(chǔ)知識(shí)占分值的比重較大，主要是教材里的字詞句段方面的運(yùn)用和積累。句型變換、病句的修改、修辭手法的運(yùn)用、說明方法的掌握等知識(shí)都有，學(xué)生都掌握得比較扎實(shí)。課內(nèi)閱讀是對(duì)文言文《伯牙絕弦》內(nèi)容的理解，尤其是對(duì)“善哉”和“善聽”中“善”字的兩種不同解釋，少數(shù)學(xué)生不能正確理解，有的理解了但是不會(huì)寫“擅長”的“擅”。課外理解的短文中，少數(shù)學(xué)生不能正確找出文中的過渡句，導(dǎo)致有失分的現(xiàn)象。
習(xí)作方面，是寫印象深刻的一次活動(dòng)，學(xué)生基本都是選擇了元旦聯(lián)歡會(huì)為寫作素材，活動(dòng)過程敘述比較清楚，內(nèi)容詳細(xì)，條理比較清晰，都寫出了自己的.真實(shí)感受和收獲，符合本次作文要求，再次讓我感覺到只要孩子親身經(jīng)歷了的事，寫出的作文就不會(huì)差。由此可見，學(xué)生親身參與和動(dòng)手操作的重要性。
本次測(cè)試，全班又以100%的及格率，100%的優(yōu)秀率，94.88的平均分，向?qū)W校交了一份滿意的答卷。
是這只是筆試的成績，學(xué)生其他方面的能力怎樣呢？我覺得那也是全方位判斷一個(gè)孩子綜合素質(zhì)的非常重要的方面。我希望孩子在寒假和六年級(jí)下學(xué)期的時(shí)間里，其他各方面的能力都能進(jìn)一步得到提高，成為一位合格的優(yōu)秀小學(xué)生，順利地升入初中。這樣我才能不辜負(fù)46位家長，才能對(duì)得起自己的這份工作。
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