《人生差異在讀書》閱讀理解

　　人生差異在讀書

　�、偃魏我粋�(gè)人，不論是官是民，是忙是閑，或多或少都有點(diǎn)業(yè)余時(shí)間。倘若年復(fù)一年，日復(fù)一日，以不同的態(tài)度，不同的方式支配業(yè)余時(shí)間，其結(jié)局或收獲也大不相同。魯迅先生把別人喝咖啡的時(shí)間都用來寫作，最終成為偉大的文學(xué)家。相反，有的人雖有才氣，但因不懂得珍惜業(yè)余時(shí)間，得過且過，終其一生，別無建樹。

　　②不過，依我看，人生的根本差異在于讀書。因?yàn)�，讀書至少有三大好處。

　�、圩x書可以明目。俗話說，站得高，看得遠(yuǎn)。一個(gè)人熱愛讀書，堅(jiān)持讀書，就能開闊視野，增長知識(shí)。就會(huì)使自己站得更高，看得更遠(yuǎn)，在大是大非面前，不隨波逐流，不人云亦云。

　�、茏x書可以清心。當(dāng)今社會(huì)，市場經(jīng)濟(jì)大潮澎湃，街頭巷尾燈紅酒綠，堪稱誘惑多多、考驗(yàn)多多。唯有能夠靜下心來堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)的人，才能做到清心靜氣，淡泊名利，不為名所累，不被利所惑。

　�、葑x書可以強(qiáng)體。21世紀(jì)是競爭的`世紀(jì)。不僅國與國之間充滿競爭，人與人之間也充滿了競爭。因而人們都希望自己素質(zhì)強(qiáng)一些，形象好一點(diǎn)，以適應(yīng)競爭，贏得競爭。而一個(gè)人外塑形象也好，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)也罷，沒有捷徑可走，唯有老老實(shí)實(shí)讀書，才能充實(shí)自己，提升自己；才能豐富知識(shí)，增加營養(yǎng)，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。

　�、奘紫龋�要樂于讀書。生命有限，知識(shí)無窮。人生在世，要做的事情很多。盡管如此，也要養(yǎng)成勤于讀書、樂于讀書的良好習(xí)慣。

　　⑦其次，要善于讀書。古人云：開卷有益。然而，今天看來不盡然。因此，要善于擇書而購，捧書而讀。這樣，才不至于讀了壞書，中了邪氣。

　　⑧再次，要巧于讀書。要通過消化吸收，去粗存精，把前人、他人的知識(shí)內(nèi)化成自己的智慧，并用以知道實(shí)踐，推動(dòng)工作。 (13分)

　　(選自 2011年1月24日《解放日報(bào)》 作者張桂輝)

　　1．文章第①段運(yùn)用了哪種論證方法?論證了什么觀點(diǎn)?(2分)

　　2．文章關(guān)于讀書的好處的分論點(diǎn)提出有何特點(diǎn)?有何效果?(2分)

　　3．文章⑤-⑥段之間缺少必要的過渡，請你補(bǔ)出：(3分)

　　4．文章⑥-⑧段是否屬于并列結(jié)構(gòu)，請講出理由。(2分)

　　5．你認(rèn)為⑥-⑧段是否恰當(dāng)?shù)仃U明了文章的中心論點(diǎn)?(2分)

　　6．請你寫出一句讀書有益于人生的詩句或格言。(2分)

　　答人生差異在讀書案：

　　1．（2分）對比論證。通過對比證明支配業(yè)余時(shí)間的態(tài)度方式不同；結(jié)局收獲也大不相同。

　　2．分論點(diǎn)的提出都采用了打比方的形式。形象生動(dòng)地揭示出讀書的意義（或好處）

　　3．（3分）示例：以上我們談了讀書的好處，為了更好地發(fā)揮讀書的作用，我們又該怎樣去讀書呢？

　　4．（2分）不是并列結(jié)構(gòu)，是層層深入。樂讀書才能善讀書，善讀書才能巧讀書。

　　5．（2分）文章中心論點(diǎn)是人生差異在讀書，⑥一⑧段是講讀書的方法，所以這幾段并未恰當(dāng)?shù)仃U明文章的觀點(diǎn)。

　　6．（2分）示例：讀萬卷書，行萬里路；書是人類進(jìn)步的階梯；

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