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    如何做語文閱讀理解題?

    回答
    語文迷問答

    2017-07-24

      一般可以概括為下列六個步驟:

      · 看標(biāo)題信息,揣摩記敘類型;

      · 抓記敘要素,了解大致內(nèi)容;

      · 理行文線索,分清段落層次;

      · 辨敘述方式,領(lǐng)會布局特點;

      · 挖中心思想,理解作品意義;

      · 析表現(xiàn)手法,以供習(xí)作借鑒。

      總結(jié)多年的經(jīng)驗,在考場上遇到閱讀理解類的考試題,一般按以下程序進(jìn)行較為快捷有效,當(dāng)然這個程序不光指記敘文閱讀,對其他文體的閱讀也適用。具體過程是:閱讀理解題目——閱讀文章——看清文章后面的試題——按試題要求回頭有重點地再看原文——答題。

      一通讀全文,把握文章內(nèi)容,理清脈絡(luò)。答題時切忌文章都沒完整的閱讀就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍,對文章有一個整體的認(rèn)識和理解。

      二弄清題意,確定解決問題的閱讀空間。在通讀全文的基礎(chǔ)上再去瀏覽所設(shè)試題,經(jīng)過初步的思考,確定解決問題的閱讀空間。

      三從文章中直接提取信息。有些試題可以用文中的原話來作答,這時就可以“從文章中直接提取信息”,回答問題。

      四挖掘句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結(jié)合全文內(nèi)容,挖掘句子的隱含信息,經(jīng)過縝密的思考,尋求完美的答案。 境界。

      五組織語言規(guī)范答題,認(rèn)真書寫。答案基本考慮成熟之后,還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了,能達(dá)到事半功倍的效果;啰嗦重復(fù),不得要領(lǐng),往往會出力不討好。

      從長遠(yuǎn)角度考慮,語文閱讀理解能力的提高非一日一時之功。它需要在長期的學(xué)習(xí)過程中多關(guān)注最新信息,多閱讀名家名著,開闊視野,增加實踐,培養(yǎng)對語言的品評、賞析、感悟的能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文、陶冶性情的興趣,在多讀深思中進(jìn)入學(xué)習(xí)語文的嶄新

      有些同學(xué)做閱讀題時,全憑自己的感覺答題,其實,答閱讀題也是有技巧可尋的。以下是針對《考試說明》,提出的幾種答題技巧:

      一、看分值答題法:

      可以從試題的分值中推測答題的要點。如一道題給的分值是3分,答案可能就有3個要點,一個要點一分,所以從試題所給的分值中,我們就能推測答案的要點和要求的字?jǐn)?shù)。

      例如:陜西省中考題:目前一般有哪幾種消暖霧的方法?文中提到的咱們陜西的消霧作業(yè)屬于其中哪一種?(3分)

      答案是:3種!凹訜岱ā薄ⅰ拔鼭穹ā、“人工攪動混合法”。文中提到的屬于第二種。

      二、 用原文答題法:

      做題要牢牢地記。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里,答案只在原文中!睙o論在任何情況下作答,既要體現(xiàn)個性和獨特見解,又要較好地忠實于作者的主張。

      1.盡量利用原文語句。注意摘取原文

      離開了原材料恐怕誰也答不準(zhǔn),答不全。因此,準(zhǔn)確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的。當(dāng)然,找出的語句不一定能夠直接使用,還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工,或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。這里,提供十六字訣的解題方法供你參考。

      (1)、字不離詞。漢語中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候,必須把它放到這個詞語中去考察,即字不離詞,這樣才能準(zhǔn)確的理解這個字的意思。如:

      道聽途說,道,指道路 ; 志同道合,道, 指道理

      (2)、詞不離句。在綜合閱讀題中,常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況:

      一詞多義。這在文言文中是常見的。如:策之不以其道,策, 驅(qū)使 ; 執(zhí)策而臨之 ,策,馬鞭

      在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語境義,這些,都應(yīng)根據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思,也就是詞不離句。如: “見教”一詞的本意是客套話,指教(我)的意思。它在不同的語言環(huán)境中則表現(xiàn)為不同的意義。在《范進(jìn)中舉》一文中,范進(jìn)中舉前面對胡屠戶的“教導(dǎo)”,稱“岳父見教的是”。

      至于某個詞在句中的表達(dá)作用,更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解,而不能離開句子作單獨解釋。

      (3)、句不離段。也就是說,對句子的分析理解不能離開具體的語段,不能離開具體的語言環(huán)境。如果離開具體的語段,離開具體的語言環(huán)境,許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語段和語言環(huán)境,才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。

      (4)、段不離文。段落是文章的有機(jī)組成部分,體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此,對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思,不能偏離文章的中心。否則,對語段內(nèi)容或作用的理解就會發(fā)生偏差。

      2.沒有原文語句可利用時,要注意概括得全面、準(zhǔn)確,不要漏掉答題點。


    擴(kuò)展資料

      題目考點

      一、記敘的要素 :

      §1、 記敘的要素,包括時間、地點、人物、事件的原因、經(jīng)過和結(jié)果。

      §2、掌握六要素,有助于分析文章的結(jié)構(gòu),理清事情的發(fā)生、發(fā)展的脈絡(luò),概括文章中心或段落大意。事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果這三個要素,是記敘文的主體部分,內(nèi)容的展現(xiàn),人物的塑造,中心的表達(dá),就是通過這些來實現(xiàn)的。閱讀記敘文要能明確這三個要素,即使不要求準(zhǔn)確概括,也須達(dá)到能大體將這三點說出來的地步。

      §把握六要素技巧,即:什么時間?什么地點?誰?干什么?

      二、記敘線索:

      §記敘文的線索是貫穿全文始終的一條脈落,體現(xiàn)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系,它把所有材料聯(lián)結(jié)成一個有機(jī)體。所以說線索是文章的綱,抓住了這個綱,就能理順文章的內(nèi)容,掌握文章的結(jié)構(gòu),理解文章的中心思想。線索是重要的,但不是什么都可以成為線索,只有那些能夠體現(xiàn)各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系,體現(xiàn)文章主題思想的具體事物,才能作為貫穿全篇的線索。

      §線索類型:物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線。

      線索大致分六類:

      §1)以具體事物或事物的'特征為線索。如《白楊禮贊》以白楊樹的不平凡為抒情線索貫穿全文

      §2)以人物或人物的特征為線索。如《背影》以父親的背影為線索

      §3)以中心事件為線索。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節(jié)

      §4)以思想感情為線索。如《荔枝蜜》、以“我”對蜜蜂的感情變化為線索組織材料,不大喜歡——想去看看——贊賞蜜蜂——夢見自己變成一只小蜜蜂

      §5)以時間推移或空間變換為線索。如《藤野先生》以時間的推移、地點的轉(zhuǎn)換為敘事線索組織材料,在東京的見聞和感受——到仙臺與藤野先生的交往——離別后對藤野先生的懷念。

      §6)以“我”的所見所聞為線索。如《孔乙己》以小伙計“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個人物形象。

      §技巧:注意題目、文中多次出現(xiàn)的字眼、議論抒情的句子。

      “線索”是連貫文章始終的脈絡(luò),是文章的綱。

      §①文章的標(biāo)題

      §②反復(fù)出現(xiàn)的詞或事物

      §③文中議論抒情的語句

      §④作者的思想感情(變化)

      §⑤“我”的所見所聞所感

      作用:是貫穿全文的脈絡(luò),把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰。

      答題套路:如: 文章以“……”線索,中間串寫了“……”、“……”幾件事,組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu),選材典型,脈絡(luò)清晰,主旨鮮明。

      三、常見的敘述順序

      §1.敘述類型:

      §順敘:按事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)。如:《一面》,文章按時間順序記敘了作者和魯迅的見面經(jīng)過,表現(xiàn)了魯迅關(guān)心勞動人民、關(guān)心進(jìn)步青年的思想,并突出了“一面”給我的鼓舞。

      §倒敘:把后發(fā)生的事情寫在前面,然后再按順序進(jìn)行敘述,也就是在記敘的時間上與事情的實際是相反的。如:《背影》“我與父親不相見已二年余了,我最不能忘記的是他的背影!边@是文章的開頭一句,它開宗明義,落筆點題,用追敘的手法,再現(xiàn)了兩年前作者終生難忘的往事。

      §插敘:在敘述過程中,由于內(nèi)容的需要,中斷原來情節(jié)的敘述,插入和內(nèi)容有關(guān)的情節(jié)和事件,然后再繼續(xù)原來的敘述。如:《驛路梨花》,以我和老余一早一晚的所見所聞為線索,通過設(shè)置懸念和巧妙穿插,刻畫了一組人物,展示了他們助人為樂的美好心靈。其中解放軍建造茅屋和哈尼姑娘梨花照料茅屋屬于插敘部分。

      記敘順序作用:

      §順敘:按時間發(fā)展,有條有理。

      倒敘:1、強(qiáng)調(diào)。

      2、制造懸念。

      3、情節(jié)富于變化,吸引讀者。

      插敘:1、補(bǔ)充內(nèi)容,豐富情節(jié)。

      2、照應(yīng)上文,或為下文鋪墊。

      四、記敘文重點語句和關(guān)鍵詞語的分析和體會

      關(guān)鍵句子主要包括五個方面:

      §①點明題旨的句子;

      §②描寫、議論、抒情的句子;

      §③總結(jié)全文的句子;

      §④引用的句子;

      §⑤起承轉(zhuǎn)合的句子。

      §理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能作用、特點完全相同的一個句子,在不同文體中其功能作用是不同的。

      重點語句和關(guān)鍵詞語的作用

      §技巧:作用要從兩方面考慮

      §一從結(jié)構(gòu)上:

      常起A承上啟下過渡、B總領(lǐng)下文或C總結(jié)上文的作用、D設(shè)伏筆、E作鋪墊

      §二從內(nèi)容上:

      常有A開篇點題、B深化中心、C點明主旨(畫龍點睛)

      §具體如下

      一句話在文中的作用:

      1、文首:內(nèi)容上(開篇點題、渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)置懸念)

      結(jié)構(gòu)上(為下文作鋪墊、總領(lǐng)下文)

      2、文中:結(jié)構(gòu)上(承上啟下、總領(lǐng)下文、總領(lǐng)上文)

      3、文末:內(nèi)容上(點明中心、深化主題或畫龍點睛、)

      結(jié)構(gòu)上(首尾照應(yīng), 結(jié)構(gòu)完整。)

      如何賞析詩文中所喜歡的句子:

      §1、從修辭手法上分析;(修辭的作用)

      §2、從該句在文中的作用;(點明中心、深化主題、前后照應(yīng)、畫龍點睛……)

      §3 從語言風(fēng)格上(豪放、婉約……)

      §4、從用語、遣詞準(zhǔn)確傳神巧妙

      §5、從蘊含的哲理,給你的啟示。

      §6、從作者描寫的角度(聽、視、嗅、味、觸覺)。

      重點語句和關(guān)鍵詞語的含義

      1、聯(lián)系具體語言環(huán)境,借助上下文去推測,判斷詞語的特殊含義。

      2、聯(lián)系具體語言環(huán)境,借助上下文去推測,判斷詞語的言外之義。

      3、結(jié)合整篇文章的語境分析句子的深層含義

      §解題方法:文中關(guān)鍵的語句常常是指能夠提示和概括文章中心或段意的,內(nèi)涵豐富,耐人尋味,對全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有重要作用,或在寫景狀物、刻畫人物和議論抒情方面有畫龍點睛作用的句子。正確理解和分析這些語句,有助于我們把握文段的意思和全文的主旨。

      §解題技巧:含義要結(jié)合文章主旨中心去分析,表述要準(zhǔn)確、通順。

      §詞不離句,句不離篇