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靈魂工程師閱讀練習(xí)
也許是靈魂工程師當(dāng)?shù)锰玫木壒省?/p>
也許是靈魂工程師當(dāng)?shù)锰玫木壒,老師的背有些駝,頭發(fā)也花白了許多。
“老師……”我哽住了,那是他嗎?我的老師——那個(gè)擺書(shū)攤的老人。
“你……”老師有些惶惑地看著我。
我這才想起了我身上的稅務(wù)員制服,老師認(rèn)得的是它,卻不認(rèn)識(shí)我了。一種酸酸的感覺(jué)襲上我的心頭,我什么也說(shuō)不出來(lái)。能說(shuō)什么呢?是啊,手里提著稅單,肋下還儼然夾著一個(gè)黑公文包,我能說(shuō)什么呢?“老師……”我又哽住了。
“哦……”老師終于明白了,用他向來(lái)仁慈的眼光審視我,剝?nèi)ノ乙簧硗χ钡闹品@才記得了我。“哦,王亮,是你……”老師尷尬地笑了,“真沒(méi)想到,現(xiàn)在是你管我們了……”老師的話很怪,我?guī)缀趼?tīng)不清了。那種酸酸的感覺(jué)襲上了我的鼻尖,澀澀的。
“小王,收沒(méi)有?”那邊老李高聲地叫了起來(lái),我從澀澀的感覺(jué)中驚醒了!袄蠋,多保重,我得走了。”望著他皺紋滿布的臉龐,我迅速地從手中扯下一張稅單,塞在老師手里,同時(shí),我緊緊地握住了他的手,然后掉頭。老師突然拉住了我。
“這……,不能坑國(guó)家呀。”老師轉(zhuǎn)而又說(shuō),“國(guó)家也不富!。
“你甭管,我不會(huì)坑了國(guó)家!
“這不行,該怎么辦就怎么辦,你也剛吃上這一行飯,不容易啊……”老師說(shuō)著,已掏出錢(qián)來(lái),塞在我手中。
我默默地注視著他的眼睛,——給我指過(guò)方向的眼睛,直到他轉(zhuǎn)過(guò)消瘦的身影……
1.給文中加點(diǎn)字注音,并說(shuō)明它在文中的作用。
、僮⒁簦篈.惶惑( )( ) B.尷尬( )( )
、谧饔茫
2.(1)“甭”的意思是:
(2)“你甭管,我不會(huì)坑了國(guó)家”這句話的意思是:
3.文中兩處破折號(hào)的作用是( )
A.解釋說(shuō)明 B.意思的遞進(jìn) C.表示轉(zhuǎn)折
4.老師的哪些言行表現(xiàn)他像一座路標(biāo)永遠(yuǎn)給人以導(dǎo)向。
5.文章的開(kāi)頭與結(jié)尾怎樣呼應(yīng)的。
6.文間通過(guò)用__________、__________、__________和__________描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)老師_____________、_____________、_____________的高尚品質(zhì)。
《也許是靈魂工程師當(dāng)?shù)锰玫木壒省反鸢?/strong>
1.(3分)①A. huáng hu B.gān gà ②反映老師心理復(fù)雜的活動(dòng)。
2.(2分)①不用 ②你的稅錢(qián),我替你交。
3.(1分)A.(都表示解釋說(shuō)明。)
4.(2分)言論:“不能坑國(guó)家”“國(guó)家也不富! 行為:己掏出錢(qián)塞到我手中。
5.(1分)用外貌描寫(xiě)首尾呼應(yīng)。
6.(5分)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)(2分)樸實(shí)、守法 為人師表(3分)
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