根據(jù)新課標(biāo)及目前中考的實(shí)際情況，中學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀理解在
考試中占有非常重要的地位，而中學(xué)生在這方面失分很多，綜觀各地
中考試卷中閱讀理解的題型，不外乎有以下幾種類型：概括類、鑒賞
類、深層含義類 。下面我就語(yǔ)文中考中現(xiàn)代文閱讀的常見(jiàn)題型及解
題技巧一一加以解析。
一、概括類
☆具體題型：
1.本文的線索是什么?
2.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容(概括);
3.簡(jiǎn)要概括文中事物的特點(diǎn)(優(yōu)點(diǎn)、用途)。
4.提取文中的某句話，然后問(wèn)為什么、原因是什么。
☆答題技巧：
1、本文的線索是什么?
回答此題的關(guān)鍵是看文章的標(biāo)題，文章的標(biāo)題往往就是全文的線
索;其次是關(guān)注文中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，這個(gè)詞語(yǔ)一般也就是文章
的線索。
2、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章(文段)的內(nèi)容。
首先要明白文中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件四個(gè)要素，然后根據(jù)
“(何時(shí)、何地)誰(shuí) 干什么 結(jié)果怎樣” 或者 “什么 怎么樣”
的思路組織語(yǔ)言。準(zhǔn)確、清楚、簡(jiǎn)潔，不要把概括內(nèi)容變成了原文復(fù)
述。概括議論文或說(shuō)明文文段的內(nèi)容，抓段落中心句。一般說(shuō)來(lái)，議
論文、說(shuō)明文的段意是通過(guò)中心句來(lái)表現(xiàn)的。中心句的位置往往在一
個(gè)文段的開(kāi)頭(起提領(lǐng)作用)，或在結(jié)尾(起總結(jié)作用)有時(shí)也在中
間。
3、簡(jiǎn)要概括文中事物的特點(diǎn)(優(yōu)點(diǎn)、用途)
此類題經(jīng)常出現(xiàn)在說(shuō)明文中，答案往往不止一點(diǎn)，而且一般分散
在文中，需要進(jìn)行提取加工。首先要分析文章結(jié)構(gòu)，注意段中的連接
詞，如“首先”、“其次”、“還”、“也”、“此外”等詞語(yǔ)，這些句子往
往就是事物的幾點(diǎn)特征。另外，在找到一點(diǎn)特征后，還要看看下面幾
段的相同位置句，答案往往就隱含在那里，看分值答題，注意不要遺
漏。
4、提取文中的某句話，然后問(wèn)為什么，原因是什么。
把題干代入原文，答案一般就在原文語(yǔ)句處附近。可以直接用文
中相關(guān)句子作答，也可以對(duì)提取出來(lái)的關(guān)鍵詞進(jìn)行加工。
☆鑒賞類
☆具體題型
1.本文的標(biāo)題有何作用?
2.文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有何作用(好處、妙處)?
3.文中畫(huà)線句子運(yùn)用了什么修辭手法，有何作用?(對(duì)文中的
畫(huà)線句進(jìn)行賞析;請(qǐng)說(shuō)說(shuō)畫(huà)線句子的表達(dá)效果。)
4 .某段在文中起何作用?
5 .文中畫(huà)線句(某段)運(yùn)用了什么樣的描寫(xiě)方法，有何作用?6.請(qǐng)分析文中**的形象。(文中的**具有怎樣的性格特點(diǎn))
7.文中畫(huà)線句(某段)運(yùn)用了什么樣的說(shuō)明(論證)方法，有
何作用?
8.文章運(yùn)用了對(duì)比(伏筆、象征等的表現(xiàn)手法，有何作用?
☆答題技巧
1、本文的標(biāo)題有何作用?
標(biāo)題通常有以下作用：(1)全文的線索，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展;(2)
總結(jié)文章內(nèi)容、點(diǎn)明主旨(突出主題);(3)形式新穎，吸引讀者;
(4)反映人物情感的變化。(需注意的是回答時(shí)不能全部照搬，需根
據(jù)文章的內(nèi)容靈活套用)。
2、文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有何作用(好處、妙處)?
一般有固定的答題套路：
(1)動(dòng)詞：生動(dòng)形象地表現(xiàn)什么，(或傳神刻畫(huà)了事物„„的情
狀)，表現(xiàn)了人物„„的心情(性格)。
(2)形容詞、副詞：生動(dòng)形象地描摹出某人(某物)„„的特點(diǎn)、
情態(tài)(或描繪出一幅„„樣的場(chǎng)景)，反映了人物„„的心情。
3、文中畫(huà)線句子運(yùn)用了什么修辭手法，有何作用?或?qū)ξ闹械?/p>
畫(huà)線句進(jìn)行賞析，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)畫(huà)線句子的'表達(dá)效果.
☆此題的答題模式：
分析該句的修辭作用+具體語(yǔ)境作用。
常見(jiàn)修辭答題套路如下
比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地寫(xiě)出了(事物)„„的特點(diǎn)(情態(tài))，表達(dá)了(人物)„„的情感。
擬人：把××擬人化(或賦予××人的情感)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了„„的情狀(描繪出„„的畫(huà)面)，寫(xiě)出了事物„„的特點(diǎn)，表達(dá)了(人物)„„的思想感情。
排比：使句式更整齊，氣勢(shì)更強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了(事物)的„„，突出了(人物)„„的感情。
夸張：夸大(或縮小)了(事物)的大小(長(zhǎng)度、速度、性能等)、突出了(事物)„„的特點(diǎn)。
反問(wèn)：這個(gè)反問(wèn)句的意思是„„以強(qiáng)烈的語(yǔ)氣表達(dá)了(人物)„„的態(tài)度(觀點(diǎn)、情感)。
設(shè)問(wèn)：開(kāi)頭出現(xiàn)，其作用通常為：設(shè)置懸念，吸引讀者。文中或結(jié)尾出現(xiàn)其作用通常為：引起了對(duì)„„問(wèn)題的關(guān)注(或引人深思)，給人以啟迪，突出了文章的主旨。
引用 ：
(1)引用詩(shī)句，其作用通常為：增強(qiáng)文章的詩(shī)情畫(huà)意，使文章語(yǔ)言更優(yōu)美(或引用詩(shī)句是為了說(shuō)明„„);
(2)引用故事、神話傳說(shuō)，其作用通常為：增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者。
對(duì)偶：使文章節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)文章的節(jié)奏感和韻律美。
4、某段在文中起何作用?
先弄清該段落在文中的位置，再分析其作用。在文章的開(kāi)頭：①引出下文;②開(kāi)頭點(diǎn)明故事所要描寫(xiě)(說(shuō)明、議論)的對(duì)象;③照應(yīng)文章標(biāo)題;④設(shè)置懸念，吸引讀者;⑤為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆(作鋪墊)，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。
在文章中間：①承上啟下的過(guò)渡作用;②為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆(作鋪墊)，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。
在文章的結(jié)尾：①總結(jié)全文;②解釋全文主旨;③照應(yīng)前文;④照應(yīng)文章標(biāo)題;⑤引人深思。(需注意的是，并不是每個(gè)答案全部都寫(xiě)上，而是根據(jù)具體情況套用適用的答案)
5、文中畫(huà)線句(某段)運(yùn)用了什么樣的描寫(xiě)方法，有何作用?
首先分析屬于何種描寫(xiě)手法，然后分析其作用：
①人物描寫(xiě)(肖語(yǔ)動(dòng)心)：表現(xiàn)了人物ⅹⅹ的特點(diǎn)，突出人物的ⅹⅹ性格(心理、品質(zhì));
②環(huán)境描寫(xiě)：烘托了一種ⅹⅹ的氣氛，表達(dá)了ⅹⅹ人物怎樣的思想感情(心理)
6、請(qǐng)分析文中ⅹⅹ的形象或文中的ⅹⅹ具有怎樣的性格特點(diǎn)?
從文中檢索關(guān)于人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等的描寫(xiě)，提取出關(guān)鍵詞來(lái)分析人物性格，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行加工合并。
7、文中畫(huà)線句(某段)運(yùn)用了什么樣的說(shuō)明(論證)方法，有何作用?
☆此類題有固定的答題套路。舉例子：具體、準(zhǔn)確地說(shuō)明了事物的ⅹⅹ特點(diǎn)。
分類別：條理清楚地說(shuō)明了事物的ⅹⅹ特點(diǎn)。(對(duì)事物的特征、事理分門(mén)別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性)
打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的ⅹⅹ特、點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。
列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的大小、長(zhǎng)短、多少等特點(diǎn)，使說(shuō)明更有說(shuō)力。
作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的ⅹⅹ特點(diǎn)(地位、影響等)，給讀者留下了深刻的印象。
下定義：用嚴(yán)密科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象或科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征或事理。
列圖表: 直觀形象地說(shuō)明了事物的ⅹⅹ特點(diǎn)。
引用: ①引用故事、神話傳說(shuō)：以„„這個(gè)生動(dòng)的故事引出說(shuō)明的事物，引起讀者的閱讀興趣;
②引用名人名言：用„„這句名言說(shuō)明了(事物)„„的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力;
③引用詩(shī)句：„„這個(gè)詩(shī)句的引用，增強(qiáng)了文章的詩(shī)情畫(huà)意，寫(xiě)出了(事物)„„的特點(diǎn)，同時(shí)增強(qiáng)了可讀性，引起讀者的閱讀興趣。
舉例論證：用„„這個(gè)生動(dòng)的事例證明了„„這個(gè)論點(diǎn)(分論點(diǎn))，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。(或增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者)。
道理論證：引用„„ 的名言或引用格言、俗語(yǔ)等，充分有力地論證了„„的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。
比喻論證：將„„比作„„，證明了„„的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。
對(duì)比論證：將„„和„„加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了„„的觀點(diǎn)(說(shuō)出了二者在某方面的區(qū)別)
8、文章運(yùn)用了對(duì)比(伏筆、象征等的表現(xiàn)手法，有何作用?
常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有對(duì)比、象征、伏筆、照應(yīng)等，每一種表現(xiàn)手法都有其特定的作用。
對(duì)比：ⅹⅹ和ⅹⅹ形成鮮明的對(duì)比，突出人物(事物)„„的特點(diǎn)。
象征：使文章立意高遠(yuǎn)、含蓄深刻。
伏筆 ：對(duì)將要出現(xiàn)的ⅹⅹ事件作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊。
照應(yīng) ：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，令主題更加鮮明，使文章(故事情節(jié))更加嚴(yán)密。
烘托、渲染 ：常用來(lái)表現(xiàn)環(huán)境、營(yíng)造氛圍、抒發(fā)感情、突出主題。
☆深層含義類
☆具體題型：
1、分析本文標(biāo)題的含義。
2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)含義的理解。
3、.說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫(huà)線句含義的理解。4、聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀阕x完本文后的觀點(diǎn)、作者的情感發(fā)表見(jiàn)解，或提出啟示。(談?wù)勀銓?duì)文章的理解)看法、建議等延伸拓展題。
☆答題技巧
1、分析本文標(biāo)題的含義。
此類題首先需找出標(biāo)題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，先回答它字面上的意思，即其本意。然后聯(lián)系文章的主旨，說(shuō)出這個(gè)詞語(yǔ)的寓意，便可得出其深層含義。
2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)含義的理解。
首先找到詞語(yǔ)在原文中的位置，然后弄清上下句具體語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)所包含的寓意，即可得出答案
3、說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫(huà)線句含義的理解。
理解句子的含義一般有兩種答法：①將句子所表達(dá)的意思和具體語(yǔ)境或文章的主旨聯(lián)系起來(lái)，然后用淺顯的語(yǔ)言表述;②解釋這個(gè)句子為什么這么說(shuō)，這么說(shuō)的原因是什么。
4、聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀阕x完本文后的啟示。(談?wù)勀銓?duì)文章的理解)
此類題屬于開(kāi)放性試題�；卮鸫祟悊�(wèn)題時(shí)，只要符合題干的要求，聯(lián)系文章的內(nèi)容，有具體的事例說(shuō)明，表述合理即可。