實用的八年級下冊作文匯總六篇
無論在學習、工作或是生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了,到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的八年級下冊作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
八年級下冊作文 篇1
此次張家界之旅的第一站便是黃龍洞。
一進洞口,便是千奇百怪的石筍、石瀑、石盆、石幔迎接我們。哇,真神奇啊!
據(jù)說1984年,幾位探險者在山民的指導下發(fā)現(xiàn)了一處被雜樹掩蓋著的山洞,強烈的好奇心驅(qū)使著他們披荊斬棘,摸進了洞口,于是這座世界溶洞奇觀就展現(xiàn)在人們面前。
我們一群人順著石階往上走,來到了一條暗河邊,我們乘上了小船,導游說那條河下面有娃娃魚,我可不想變成它的晚餐。
上岸后,看到立著10多根10米高的石筍,特別是那根定海神針,它是黃龍洞的瑰寶。這是一根高19。5米的石筍,長了20萬年,100年才長1厘米!就是靠著那從洞頂往下滴的水,一點一點微乎其微的沉淀物才慢而又慢的長起來的。
黃龍洞真是一個讓人流連往返的地方。
漫步青山綠水間
今天,我們來到了位于張家界國家森林公園東北邊的金鞭溪,聽說張家界有五處溪流,最大的就是金鞭溪了。
我們隨著蜿蜒的山路穿行在濃郁的森林中,青山上,山巒疊翠,野花綻放。青石板路邊,一條清亮亮的溪水自由自在地流淌著,這就是向往已久的金鞭溪。我和同行的幾個小朋友紛紛跳進了溪水里,清清的河水有絲絲涼意,快樂的魚兒游來游去,顯出萬般生機,一個哥哥俯身捧一把溪水說到“甜的”。
導游把我們叫上來繼續(xù)往前行,這里的空氣好清新啊!媽媽常提醒我要深呼吸,我真想把身體里的廢氣都吐出來,換上這里的清新空氣。我真想變成一個神仙,每天都飛到這里來呼吸空氣。
這時,傳來幾聲清脆的鳥叫聲,讓人不由得想到“鳥鳴山更幽”的佳句,一股清涼就涌上心頭。難怪說,水是山的精靈,有了水,山就清翠,樹則更加蔥蘢。
茅巖河漂流
今天早上,起了個大早,乘上車去茅巖河漂流。山路盤旋,大約一個小時,才到了茅巖河漂流的入口。
剛下車,就像打仗一樣,好不容易才領到了橘紅色的救生衣。我請媽媽買了瓢、水槍,做好打水仗的準備。我穿好一次性雨衣,套好救身衣,拿上我的“武器”,出發(fā)。
皮艇緩緩的離開了岸,心情也在這一刻緊張和興奮起來。
兩岸青山向遠方伸展,山上是濃濃淡淡的綠,恍如童話般神奇,河水蕩漾,倒映著群山。
沒行幾分鐘,一只皮艇便向我們發(fā)起“攻擊”,我們趕忙迎戰(zhàn),不一會兒,便水花四濺。激戰(zhàn)以后,我的頭發(fā)就掛滿了水珠。
不一會兒,到了鬼門關,船在一上一下的河水中搖搖晃晃,我不由得發(fā)出一聲聲尖叫,真是又刺激又好玩。
茅巖河,再會。
八年級下冊作文 篇2
教學目標
1.在學生原有寫作的基礎上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎能力,達到基本寫作要求。
2.能寫出自己所熟悉的人和事,做到層次分明、條理清楚;寫出自己的真情實感。 在作文中寫出有個性的東西,作文要創(chuàng)新,有鮮明的個性特征。
3.重點訓練記敘文的寫作,多運用抒情、議論,多寫感受啟發(fā)和認識。
4.自由靈活地運用多種寫作形式。
具體措施
1、命題上應盡量想方設法引導學生從自身實踐活動中尋找作文素材,通過討論,交談,提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實感的題目來。題目的設計應由淺入深,有行動到內(nèi)心。
2、寫作內(nèi)容上注意引導學生去感受生活,思考生活,加強生生間的交流體驗,并通過最擅長的語言表達方式切磋砥礪,閃出思想的火花,從而感悟到寫作的真諦,促使學生寫作“我口說我心”,讓學生將作文當作傾吐心聲的載體。
3、作文修改上可讓學生反復閱讀自己的初稿修改,更主要是借助學生之間的力量去給作文評判修改。在原作的基礎上對文字加以修改潤色,刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓,并在必要的地方添加一些照應、過度的語句或關聯(lián)詞,使文章的語句更為優(yōu)美、思路清晰、語脈暢通,最終達到文質(zhì)兼美的效果。
4、作為講評時還應以學生為主體,把例文對比呈現(xiàn),讓學生自己去感受文章是否符合題旨要求,再經(jīng)過討論研究總結(jié)出好作文的優(yōu)點,不佳作文的修改方案。這樣對學生作文的指導意義更強。這樣,講評不再是教師一個人在唱主角,學生的寫作能力都會有所提高。
第一單元 記敘的線索
一、訓練目標:
1、繼續(xù)學習寫作記敘性文章。認真觀察身邊的人和事,邊觀察、邊記錄、邊思考,然后選取最有代表性的幾件事或幾個生活片斷,來表現(xiàn)一個人的某一方面或某幾個方面的特點。通過每件事或每個生活片斷來表現(xiàn)這個人的一個生活側(cè)面。(這是為了突破小學作文的詳寫一件事模式) 2、寫作時同學要注意記敘性散文的語言特點。 3、要訓練在記敘和描寫中穿插適當抒情和議論的寫作方法,并注意寫好段落間過渡的語言。
二、訓練題目:
初級: 在生活中,一定有過這樣那樣的事令你激動,令你興奮,一定有人關心過你,幫助過你。這些人或事給你留下了美好的記憶,珍藏在你的心底。回憶這些往事,你會再次激動,再次受到鼓舞,從而獲得生活的力量,F(xiàn)在,請你拿起筆來,以“想念”為話題,把你珍藏的記憶寫出來吧。 高級:1.《我生命里的那抹陽光》
寫作指導: 《我生命里的那抹陽光》為比喻性題目,“陽光”是題眼,“陽光”寓意溫暖光明,那個人應像陽光一樣給“我”以溫暖,又給“我”最珍貴的啟示,照亮“我”的前進的道路,引導學生回憶自己生命中那個陽光一樣的人,他給了自己怎樣的幫助和溫暖,把事情寫具體,通過敘事既寫出他對“我”的.重要性,確實像陽光,給予心里溫暖的正能量,激勵自己人生道路在面臨困難和挫折的時候,繼續(xù)向前……
2.儲蓄人生(這一單元以人生為主題編寫)
第二單元 借物抒情
一、訓練目標:
1.讓學生學習將情感融于敘事之中,通過事物來抒發(fā)情感。
2.學習運用多種表現(xiàn)手法,具體冇些食物,寫出它的特征,并融入自己的感情。
3.巧妙的運用聯(lián)想和想象,把選取的“物”應抒發(fā)的“情”的契合點找準。
二、訓練題目:
初級:(一句話)
1.我們學校里共青路上種植的白楊,白楊寄予著共青團員的什么情懷呢?校園還種植著銀杏樹,它又有什么寓意呢?
2.寫學校的操場(運用多種表現(xiàn)手法)200字左右
高級:
1.閱讀下面材料,按照要求作文。
中國的二十四節(jié)氣不僅與物候、時令準確對應,而且還有著一個個內(nèi)涵豐富的名字。讓我們看看春季的幾個節(jié)氣:“立春”還帶著殘冬的余寒,但天氣變暖,送來了春的氣息,是一種轉(zhuǎn)折,也是一個新舊交替的標志;“驚蟄”就像一個故事,一聲春雷把萬千蟄居沉睡的生命喚醒,就像父親的棒喝,讓頑劣的孩童懂得了奮進;“春分”這一天,太陽正當赤道上方,它將自己的光一絲不茍地均分給了地球南北,顯示出一種公正。請從“立春”、“驚蟄”、“春分”中,任選一個作為題目,寫一篇不少于600字的文章
2. 在這個不尋常的春天里
第三單元 合理安排說明順序
。ū締卧膶懽鲀(nèi)容如果出現(xiàn)在上學期第三單元是可行的,能回應所講的課文,但本冊本單元是對生存環(huán)境的思考,讓學生樹立環(huán)保意識的單元。故教材中的寫作不適用,我們繼續(xù)深化前兩個單元寫作內(nèi)容)
一、訓練目標:
1.明確并學習運用記敘文的行文思路。(時間順序、地點轉(zhuǎn)換、情節(jié)轉(zhuǎn)換、情感變化……)
2.學習運用合理的結(jié)構(gòu)布局,達到言之有物、言之有理的目的。(并列式、遞進式、總分式、小標題式,日記式……)
二、訓練題目
初級:1.消失了的
高級:把寫景的古詩擴展成散文,注意描寫手法的運用
把若干個寫景小散文綴連在一起,最合成片段式、并列式、遞進式、小標題式結(jié)構(gòu)的散文,表達熱愛自然,保護環(huán)境的主旨
第四單元 記敘中的描寫和抒情
一、訓練目標:
1.寫人的記敘文,要使人物鮮活、傳神,恰當運用外貌、神態(tài)、動作、語言等描寫方法。2.寫景寫事記敘文,要在細致觀察的基礎上,綜合運用各種描寫手法和抒情手段,將景、物、事,情呈現(xiàn)在讀者面前。
3.抒情力求貼切自然,水到渠成,做到情緣事而發(fā),情由感而生。
4.選材個性化、描寫細膩化、情感真摯化。
二、訓練題目:
初級: 1.哲學家常說,一滴水中見大海,一粒沙中見世界。的確如此,即使是我們?nèi)粘I钪幸恍┢匠P∈,例如逢年過節(jié)的風俗,吃飯穿衣的習慣,以及我們各自家鄉(xiāng)的建筑、飲食等,細心探究起來,幾乎每一樣都包含著深厚的文化內(nèi)涵,蘊藏著語文學習的寶貴資源。到民間去“采風”,關注我們平常習焉不察的民風民情,探尋日常生活背后的“學問”,一定會有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)!以“民風民俗”為話題寫一篇文章。
2.家鄉(xiāng)的節(jié)日或中國“玩意兒”
高級: 1. 我身邊的奇人或異事
寫作指導:寫作前可讓學生先搜集素材先選定描寫的人物,然后重點去觀察人物的選定可從不同的渠道,如電視節(jié)目中有特殊本領的人就很多:像中央三臺《星光大道》中就有很多來自民間的藝術(shù)家、《東方衛(wèi)視》達人秀每個達人都有絕活
如果用心觀察大街上也有很多民間藝人:像用麥芽糖畫動物的老爺爺、把你的名字化成一幅畫的阿姨等。賣藥糖的吆喝聲……(古文化街)
2.真正的朋友P160
第五單元 學寫書信
一、訓練目標:
1.了解“書信體作文”的文體特征
。〞攀巧、學習和工作中用得最廣泛的一種應用文,它是人們普遍使用的一種交際工具。但是,要運用它來寫作文,那就不能僅僅把它當做一種交際工具,還必須把它當成“文章”。
。1)、情真意切,便于表達真情實感,富有感染力。(多采用第二人稱)
。2)、表達方式靈活?梢圆捎脭⑹、描寫、抒情、議論的表達方式,
。3)、內(nèi)容不拘,結(jié)構(gòu)自由,不需要復雜的過渡承接。
。4)、對象很廣泛。
。5)、語言要求低。這并不是說語言可以干癟無味,不需要有個性特點。)
2.學會書信的格式注意書信的要求
書信的格式主要包括稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期五部分。
3.注意言語中的一切交際禮儀。
二、訓練題目
初級:1.漸漸長大的你,一定有許多的困惑無法解答,也一定有許多的煩惱無處傾訴,如果不愿意與親人和朋友面對面交談,那就試以書信的形式,向他們敞開心扉,傾訴心曲吧。
高級:1.假如以“珍惜”為話題作文,運用書信體來表達,可以有哪些構(gòu)思呢?
2.請以“選擇”為話題或以“長大”為題寫一篇書信體作文。
3.我與 面對面(填充一位古人)
第六單元寫作 學寫游記
一、訓練目標:
1.學習以游蹤為線索的寫作方法,能運用移步換景和定點觀察
2.注意詳略得當,學會取舍材料。
3.要突出景物的鮮明特征,妙用修辭。
4.適當交代有關風景的知識。
5.融情于景。
二、訓練題目:
初級:
大家都應該有過出游的經(jīng)歷。旅途中,我們不僅觀察自然風光,了解民風民俗,同時也會有新奇的感受,產(chǎn)生很多思考和遐想。自擬題目,寫一篇游記。
高級:
以書信的形式給你的外國筆友介紹你出游的歷程,把中國的優(yōu)美景致介紹給他,亦可以介紹你旅游地的相關知識:神話傳說,歷史故事等,增強文章的文化性、趣味性。
名稱: | 八年級下冊語文作文教學計劃 |
文件大。 | 38K |
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版本年級: | 八年級下語文教學計劃 |
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八年級下冊作文 篇3
“世上只有媽媽好,有媽的孩子像個寶”,每當我聽到這首歌時,我就想到了媽媽愛我的一幕幕。
媽媽是用眼神愛我的。當我生病時,媽媽的眼神是焦急的;當我自覺學習時,媽媽的眼神是高興的;當我熟睡時,媽媽的眼神是慈祥的。
媽媽是用甜蜜的話語去愛我的,當我遇到某種問題想要退縮時,媽媽用堅定的話語告訴我要堅持下去;當我有時欺負比我小的朋友時,媽媽會溫和地告訴我要關心愛護小朋友,與他人和睦相處;當我因為考試不及格而哭泣時,媽媽告訴我考不好沒關系,找出錯誤,加以改正,以后會取得好成績。
媽媽的愛無處不在。當我背著沉重的書包走在放學的路上,媽媽會毫不猶豫的把書包拎過去,并讓我多吃飯,多活動,多長力氣。媽媽的愛時時刻刻圍繞在我的身邊。有一次,我很晚才做完作業(yè),不想收拾書包了,想一骨碌爬到床上呼呼大睡,可媽媽卻語重心長地對我說:“這怎么行啊!你明天早上急匆匆地去上學,肯定來不及收拾書包,那會忘帶東西的,今天的事情今天把它做完!蔽一腥淮笪颍褧帐昂煤蟛派洗。媽媽對我的愛猶如天上的星星,數(shù)也數(shù)不清,我只能默默地把它記在心里,慢慢回味。
媽媽把她無私的愛給了我,我應該回報媽媽對我的關愛與付出;媽媽把她所有的希望都寄托在我身上,我應該刻苦學習,做生活的有心人。正因為媽媽給予我的愛太多太多,所以我要感謝媽媽,做自己力所能及的事情,努力學習功課,少讓媽媽為我操心。這讓我想起了孟郊曾做過的一首《游子吟》:“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉!痹诖宋乙舶堰@首詩贈送給我的媽媽,以表達我對媽媽的感恩之情。
八年級下冊作文 篇4
從我們來到這個世界上,一定可以感覺出對我們付出最多的就是母親。
春天,母愛就像抔抔泥土胚芽在她的懷抱中萌發(fā)希望;夏天,母親的愛是潤物的甘霖,生命的拔節(jié)聲在嘎嘎作響;秋天,母親用愛的色澤點燃世界,金色的豐收映襯著果實的臉龐;冬季,母親用愛的潔白凈化心靈,是脆弱的幼苗得到豐富的營養(yǎng)。母親,為我們付出了很多很多,但不求回報即使付出再大的代價,她也只為了讓我們健康成長……
有一年冬天,天上下著鵝毛大雪,爸爸出差了,媽媽還沒下班。我便獨自一人在暖融融的屋子里喝著熱牛奶看著電視,感覺幸福極了。往窗外一看,樓下有很多小朋友在玩雪。我打開窗戶,想跟他們說說話。忽然刮進一陣冷風,我打了一個寒顫,想到了媽媽在外面奔波時的身影,靈機一動,打開了茶柜,找到了媽媽最喜歡的“養(yǎng)生之道——苦蕎茶”和茶杯。我小心翼翼的把它們一一拿了出來,泡好茶,等著媽媽下班。
過了一會,大門傳來了鑰匙開鎖的聲音——一定是媽媽回來了!我把已經(jīng)在暖氣片上放的熱乎乎的媽媽的棉拖鞋拿到了媽媽面前,并幫媽媽把鞋子脫下來,穿好棉鞋。抬起頭,我看到了媽媽那凍得通紅的臉和手,心疼極了,急忙端上我早已準備好的熱茶,媽媽明白了我的用意,留下了感動的淚水……
我忽然感覺,媽媽為我付出了這么多,而我只是給她穿好了鞋泡了杯熱茶媽媽就激動得熱淚盈眶,可見在媽媽心中,我對她的回報是多么的重要。
我想,母愛是一棵參天大樹,挺拔間為我遮風擋雨,溫馨中給我清新的氧氣,哺育我成長;母愛是一朵永不凋謝的花,吐出芬芳的氣味,飄香萬里,讓香氣圍繞在我的身旁。面對如此強大的母愛,我們又怎樣不去想到感恩?“羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義。”落葉在空中盤旋,譜寫著一曲感恩的樂章,那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍的天空中飄蕩,繪畫著那一幅幅感人的畫面,那是白云對哺育它藍天的感恩。俗話說“滴水之恩,當涌泉相報。”更何況媽媽為你付出的不僅僅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。感恩是有意義的。正因為有愛,才讓個世界不停旋轉(zhuǎn)!
八年級下冊作文 篇5
當靈魂被您澆灌后,飄逸出來的是一陣芳香。一路從靈魂的荒漠走來,你是我沿途唯一的綠洲。我想為您唱支歌,媽媽。
時光悄然流逝,找不到往事走過的腳櫻如今,我已擠在了初中生活的軌道上了,依然由您的陪伴。歲月這個不饒人的雕刻者,在您的臉上已輕微刻下了幾絲皺紋,但您依舊在我的心中年輕。
媽媽,您是我心中的綠洲,何曾老過?您不是這般年輕嗎?我要為您唱支歌,歌詞的內(nèi)容包括:您將永遠年輕。遠方有我的希望,碩果的芳香足以讓我神往,我努力學習,想讓自己永遠不會辜負您的希望,而這過程中,您??您做出的努力甚至比我還多。
依然清楚記得冬夜里的那個身影,站在校門外,在人群中尋找自己的女兒,臉上的表情總由焦急變?yōu)殚_心;
依然記得那些天還微亮就在廚房里忙碌的身影,精心地為我準備早餐,并督促我一定要吃完再上學,依然記得……對于您,我記得的太多。
我想把這些想成一首歌,歌詞里包括您付出的種種辛勞。風在雨中走,愛在心中流。無數(shù)個雨天,您跟著風在雨中穿梭,為我送上雨衣,
依然記得您那濕漉漉的留海,并且水滴不斷滴下。那是一股愛,流淌于我心目中。
我想為您唱支歌,唱出您對我的愛,唱出那永不變的愛。生命因希望而燦爛;歲月也因希望而蔥蘢。無數(shù)次的失敗之后,您總會鼓勵我,讓我不要對自己失去希望,讓我生活在希望之中。這之中當然也包含了您對我的希望。因此,我想為您唱支歌,唱出希望,讓我們都擁有燦爛的生命,都擁有蔥蘢的歲月。
我想為您唱支歌,唱出我心目中對您的愛,唱出我們之間的所有,所有。打開裝滿記憶的抽屜,那些無數(shù)個回憶在我的腦海中翻騰,我忘不了那一切。媽媽的愛,媽媽的年輕的笑,媽媽所付出的種種辛勞,媽媽永遠給予我希望,媽媽永遠燦爛的生命,永遠蔥蘢的歲月??我要為媽媽唱首歌,這些就是歌詞,媽媽,總想為您唱支歌。
我將帶著媽媽給予的一切,在生活的道路上快樂的行走,唱著那首我總想為您唱的歌。
八年級下冊作文 篇6
每個人的心中應該都有花吧,開在我心中的話是誠信之花,而我心中的誠信之花是誠實守信。
我們每個人都應該誠信待人,且先不說什么是誠信,先往小的方面考慮,每個人都以命該知道什么是講信用、誠實,答應了別人的事就要做到,先不說你答應別人的是是好事還是壞事,但是,你答應了就應該做到。
不知道你們有沒有看過這樣一個故事:一個小男孩語文成績考了59分,他是他們班唯一一個不及格的學生,因為他考得不及格,他媽媽會拿竹鞭抽他的,他十分害怕,于是十分膽怯地向老師提出了借一分的想法,老師和他說,我借給你一分,你到期末考試要還我十分,可以嗎?小男孩答應了老師的要求,老師就在小男孩的卷子上加了一分。小男孩清楚自己要還老師的十分,于是非?炭嗾J真的學習。終于,在期末考試之后,他的語文考了98分,還給老師十分之后,還有88分,小男孩得到了三好學生獎和成績進步獎,這是他上學以來第一次得獎。
從上面這個故事,我們可以得到一個啟示:擁有一個可以超越自己的目標并為之不懈努力,這個目標就會成真。而每天不守信用,把答應別人的事當做沒發(fā)生過的人,永遠也不會成功。
有一天下午,我和同學小蕊一塊寫作業(yè),因為我貪玩,不愛寫作業(yè),我就沒寫完,小蕊一直在認真的寫作業(yè),而我就一直玩,沒過多久,小蕊的作業(yè)寫完了,而我寫了也不過三分之一,我便求著小蕊說: 晚上你陪我寫作業(yè)吧,我要寫到十一點,你陪我一塊好嗎? 小蕊因為我倆是好朋友就答應了。后來,到了晚上,我剛要開始寫作業(yè)的時候那時才九點多,小蕊卻說她要睡了,說太晚了。我的火氣頓時就上來了: 你這是什么人啊,答應陪我到十一點的,這才九點,你也太不講信用了吧 。小蕊卻不急不躁的說: 誠實守信確實是我們應該做到的,可是你這么晚才寫作業(yè)就是在害你,你明天早上會沒有精神的,我陪你到十一點就算是幫兇了,講信用也不能這樣講信用啊 。我聽了她的一番話,我醒悟了,我真正理解明白了什么是誠實守信,我就開始寫作業(yè),不到十點就寫完了。
誠信這朵花永遠開在我心中,我的朋友也永遠不會忘記,因為答應過朋友要調(diào)皮的玩到老,所以一定要講信用哦。
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