小升初的作文指導(dǎo)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編幫大家整理的小升初的作文指導(dǎo),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小升初的作文指導(dǎo)1
一、審清題目
寫考場作文,只有審清題目,寫出的作文才會符合要求。審題時一定要抓住題目中的關(guān)鍵詞語,并進一步展開合理的聯(lián)想。
如黑龍江省小學(xué)生作文質(zhì)量測試題一:“選擇20xx年10月1日以來的某一天,寫一篇日記,記敘那一天的主要事情和自己的感受,文題自擬!弊x罷此題,同學(xué)們不難看出:這道題要求以日記體的形式記一天的事;但并不是做到這一點就算成功地完成了此次習(xí)作,還要注意時間的限制(20xx年10月1日以來),即不可以寫20xx年10月1日以前的事。另外,要選擇主要事情去寫,不能把一天中經(jīng)歷的事像記流水賬似的全都記錄下來,要有所選擇,不要眉毛胡子一把抓,犯主次不分的毛病。此外,還要寫出自己的感受,而且感受必須真實,不要虛構(gòu)浮夸。這樣,寫出的文章才會切題、具體。
二、弄清作文的“附加條件”
作文的“附加條件”好似陪襯鮮花的綠葉,“附加條件”理解不透徹,文章寫得再好,也會讓人覺得這篇文章好像缺了點什么。寫人、記事文章要如實地體現(xiàn)“附加條件”,而完成續(xù)寫、擴寫、改寫、編故事等題材的文章,就需要展開合理的想象,把故事寫完整、具體,這樣,才會使所寫的文章生動、有趣,吸引讀者。
如黑龍江省小學(xué)生作文質(zhì)量測試題二:“任選兩三種動物,編寫一個故事,寫清它們之間發(fā)生了什么事情,有什么結(jié)果!蓖瑢W(xué)們要在審清題意的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,把故事編好,編完整。但要做到這一點必須展開合理的想象才行,可按如下步驟完成:
1、展開想象的翅膀,確定故事的中心。在生活中,我們熟悉的動物一定很多,但要好好想一想,選哪些有代表性的動物作為寫作素材才能使故事更有趣、更吸引人。編寫一篇童話,寫一個故事,和寫其他的文章一樣,都離不開一個中心,這個中心就是你所要表達(dá)的一種觀點或思想;2、運用擬人手法,使故事生動、合理。為了使所寫的童話更具體、更有條理,還必須圍繞已確定的中心去描寫動物的思維、語言、行為和活動,也就是要把每個動物的活動情況詳細(xì)寫出,使動物人格化,但千萬不能胡編亂造,編寫的童話要合乎邏輯、合情合理,這樣才能讓讀者感到真實、親切。
三、瀏覽式修改
盡管考場作文寫作時間有限,但成文后也要反復(fù)地多讀幾遍,檢查是否有用得不合理的字詞、不通順的語句及用得不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。
總之,考場作文是對同學(xué)們寫作水平的檢驗,要想把考場作文寫得出色些,僅做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,同學(xué)們還應(yīng)該去探索的途徑。
學(xué)生例文1:
多危險啊
第二節(jié)下課后,我一溜煙似的跑出了教學(xué)樓,在操場上玩了一會兒籃球,覺得不夠刺激,就拉著李仲達(dá)來到操場的一角玩起單杠來。(簡明扼要地交代了事情的起因。)
我第一次玩單杠,開始時不知道怎么玩,只好雙手抓住單杠來回地蕩來蕩去,偶爾躥上去,雙手握杠來一個360度大旋轉(zhuǎn),只感覺天旋地轉(zhuǎn),忽地一下子就下來了。漸漸地,我摸著了一些門道,玩得輕松自如了。(對初次玩單杠的動作及感受描寫得很細(xì)膩,敘述十分簡略。)
后來,我膽子越來越大,便往最高的單杠上爬,可卻上不去。我讓李仲達(dá)推我一把,然后我縱身一跳爬上去了。開始時我有些緊張,只敢在上面垂著兩條腿坐著,不敢做任何動作。慢慢地,我又敢像在低杠上面一樣做各種動作了,不時還來一個“雙鉤倒立”。不想,由于下垂時速度過快,我竟然從單杠上面掉了下來,摔得鼻青臉腫。老師急忙派同學(xué)把我送回家,我一照鏡子簡直要嚇傻了,我的眼睛腫得都快睜不開了。(對小作者膽量發(fā)生變化的描寫十分符合兒童的年齡特征,相對于上一段內(nèi)容來說要詳細(xì)一些。)
爸爸見了我也快嚇呆了,急忙帶我去醫(yī)院檢查,還好,只不過是皮外傷。唉,都是自己裝膽大惹的禍,從此以后,我再也不做危險游戲了……(結(jié)尾深刻地寫出了自己的認(rèn)識。)
[總評]
小作者能夠在審清題目的前提下,選取典型材料來寫,雖然沒有寫驚天動地的大事,但卻給讀者留下了深刻的印象。文中對“我”膽大、好動的描寫非常符合兒童的特點,而且材料處理得詳略得當(dāng),主次分明。結(jié)尾點明文章的中心,令人回味!
學(xué)生例文2:
娃娃魚搬家
一天,娃娃魚在家里正玩得高興,忽然聽見有人敲門,開門一看,原來是小金魚來做客。(開門見山,引出故事主人公。)
小金魚玩了一會兒,覺得很冷。小金魚對娃娃魚說:“你家怎么這么冷呀?”娃娃魚嘆了口氣說:“這里常年刮冷風(fēng),沒有辦法!毙〗痿~說:“我知道有一個地方很暖和,而且風(fēng)景也很美!蓖尥摁~說:“小金魚,你能幫我找到那個地方嗎?”小金魚說:“我們是好朋友,我?guī)闳グ?”“謝謝你!那我們快走吧!”(點明故事的起因,以對話描寫為主。)
小金魚和娃娃魚游了好一會兒,娃娃魚突然覺得水暖暖的'、清清的,渾身感覺很舒服。娃娃魚把頭伸出水面,東看看,西看看,不禁驚呆了。岸上有許多綠綠的樹,紅紅的花,遠(yuǎn)處還有高高的山,藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云。啊,真美呀!娃娃魚對小金魚說:“這里這么美,我一定要把家搬到這里來!(過渡自然,引起下文。)
娃娃魚回到家,想到搬家要用車,便把自己小時候玩的三輪車?yán)顺鰜,把家里的東西都塞在了小三輪車上。娃娃魚看看沒什么搬的了,就鎖上門,拉起三輪車奔向新家。小金魚在后面幫忙推車。到了新家,娃娃魚擺好了東西后,美美地睡了一覺。(緊扣文題,運用擬人手法,寫出了搬家的情景,再寫細(xì)致些會更好。)
第二天,娃娃魚又結(jié)識了許多新朋友。它們天天在水里快活地游來游去,再也不覺得冷了……(結(jié)尾含蓄,給讀者留下了充分思考的余地。)
[總評]
既然是編故事,就要把握住幾個關(guān)鍵的要素:事情發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果,并在寫作時清楚地體現(xiàn)出來,以保證故事的完整性。的小作者就做得恰到好處,先確定好寫作對象(小金魚、娃娃魚),然后結(jié)合生活實際展開豐富的想象,運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法,如比喻、擬人等,把娃娃魚搬家的起因、經(jīng)過交代得一清二楚,讓人讀了一目了然。故事結(jié)尾留有余地,令人回味無窮!
小升初的作文指導(dǎo)2
1、肖像式起頭
以人或物的外貌儀態(tài)等特征開篇,使得人或物呼之欲出。
如:我,一個貪吃懶惰的孩子,順理成章地長成了一副豬八戒模樣,日趨膨脹的肥臉,把本來就不大的眼睛擠得越來越小了,每次都要費勁睜開眼睛,才能看清這美好可愛的世界。(《懶的報應(yīng)》)
2、個人品性開篇
即以人物的性格、習(xí)慣、品質(zhì)等特征開篇,先聲奪人。
如:我有一個怪媽媽,待我好時溫柔似水,什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對我親不夠;可待我孬時,咬牙切齒胡吼亂罵,甚至拳打腳踢還嫌不解氣。(《多面媽媽》)
3、單刀直入開篇
不繞彎子,直入主題。
如:王加麗是個勤奮好學(xué),樂于助人,熱愛集體的學(xué)生,老師和同學(xué)都喜歡她。(選自《我的好朋友》)
4、環(huán)境襯托開篇
就像電影里一樣,心情不好就下雨,看大海波浪滔天,全是為了鋪墊。
如:傍晚,天忽然變得陰沉沉的,霎時間,狂風(fēng)呼嘯,黃沙伴著灰塵彌滿了整個天空。每個車站點里都站了許多候車人。(《那天,我真后悔》)
5、設(shè)問抖包袱開篇
抖包袱設(shè)懸念,(反問、設(shè)問、疑問)
如:奇怪!“母子上車處”怎么站了四個身強力壯的大男人,而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外?難道那些男人不識字?(《假文盲》)
6、心理刻畫開篇
好的心理描寫更引人入勝,也讓人物形象更加豐滿。
如:第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報紙上,第一次握著憑著自已的本事掙來的稿費,激動、驕傲、自信等等一切幸福的感覺一涌而來。我真了不起,同學(xué)們一定會羨慕我,我要好好地祝賀祝賀自已。(《第一次登報》
7、比喻式開篇
以形象的比喻往往讓人和物生動逼真。分明喻、暗喻、借喻。
如:老師,您是永不叫累的園丁;您是輸送養(yǎng)料的樹根;您是燃燒自已照亮我們的蠟燭;您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。(《老師頌》)
8、排比式開篇
以結(jié)構(gòu)相同或相似的三個或三個以上句子或詞組連用在一起,“排比”開篇。
如:我即將告別生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng),告別親我昵我的親人,告別親切善良的鄉(xiāng)親,踏向南下的列車,去追求我的理想,我的信念,我的燦爛明天!(《走出家門》)
9、對比渲染開篇
以對立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個方面并列出來,形成鮮明的對照。
如:我有一個經(jīng)常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽,還有一個經(jīng)常皺著眉頭訓(xùn)我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。(《兩種愛》)
10、揭示核心開篇
以人的品質(zhì),或事件意義,揭示的哲理等交待出來,以突出作文的中心。
如:我要將自己“嫁”給書。是書教給我許多知識,是書教會我怎樣做人,是書給我了許多的喜怒哀樂……(《我要“嫁”給書》)
11、直點文題開篇
作文開頭就點出文題,一目了然,不跑題。
如:假如我會克隆,我一定要克隆幾個我自已,幫我做各種事。(《我要克隆幾個自己》)
12、名言金句開篇
以名言金句起頭,中心更凝練出彩。
如:記得程頤好像說過:“外物之味,久則可厭;讀書之味,愈久愈深!睍x得越多,也就越能體會到其精妙之處。(《書趣》)
13、以語言開篇
以人物富含性格的語言起頭,先聲奪人。
如:“懶蟲!快八點了!再不起床就要遲到了!聽到了沒有!我要掀被窩了!”媽媽河?xùn)|獅吼般地叫聲,逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。(《我眼中的媽媽》)
14、流行歌詞開篇
以流行歌詞起頭,引人入勝,也使得作文朗朗上口更時尚。
如:“我是一只可憐的小小鳥,想飛卻怎么也飛不高”我傷心地唱著歌,背著沉重的書包無奈地走在回家的路上,想到回家后還要彈琴、聽英語、做作業(yè)我就心煩。(《我是一只籠中鳥》)
15、抒發(fā)感情開篇
以優(yōu)美語言表達(dá)自己的感受起頭,深刻揭示主題,增強感染力。
如:靜下來的時候總想起那條小巷,小巷幽幽,包含多少人間真情。多少年來,小巷的一草一木總縈繞心頭,那石鋪的街道,古舊的木門,挺拔的大樹,還有那普通又普通的人們……(《幽幽小巷情》)
16、倒敘開篇
首先拋出結(jié)果,設(shè)置懸念,吸引讀者欲罷不能。
如:哈哈!我的文章《夏雨匆匆》又上報了!讀著自己變成鉛字的優(yōu)美文句,不由自主地想起了一個星期前的那次觀雨經(jīng)過。(《我愛用心去體驗生活》)
17、交待原因式開篇開篇
先說原因再敘事,增加閱讀興趣。
如:不知怎么的,從小就與音樂有緣,六歲起在文工團練了兩年的舞蹈,差點兒進了北京芭蕾舞學(xué)院;八歲時,學(xué)了兩年的鋼琴,也能湊合伴奏,F(xiàn)在雖然課程緊張,我卻迷上了唱歌。
所以,在眾多的科目中,我最喜歡的莫過于音樂課了。(《我是一個音樂迷》)
18、展望夢想式開篇
以優(yōu)美語言展現(xiàn)奇思妙想開篇。
如:我穿過時空隧道,來到了20xx年。從美國留學(xué)歸來,返回了我的家鄉(xiāng)—襄陽。啊!這里的一切是那樣的親切溫馨,但又是那樣的新鮮美麗。天比以往更藍(lán)了,水比以往更清了,棟棟高樓鱗次櫛比,片片綠化帶賞心悅目。人們改掉了一有時間就來麻將的賭風(fēng),走上了快節(jié)奏的文明的生活軌道上。我驚詫,這是我的家鄉(xiāng)嗎?(《未來的家鄉(xiāng)》)
19、坦露心扉開篇
在作文開頭就把自己的心扉敞露給文章中的主人公,采用與第二人稱交談的方式,訴說心理話語。
如:媽媽老了,您的背駝了,如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁;媽媽老了,您的身體那樣單薄,就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。女兒長大了變美了,可媽媽額頭上爬滿了皺紋,頭上長滿了白發(fā)。
媽媽呀,是您給了我生命,是您給了我智慧,是您陶冶了我的情操,是您引導(dǎo)我們踏上人生旅途。沒有媽媽您,就沒有我的一切。(《深深的愛》)
20、交談式開篇
以親切的語言與讀者交流,拉近距離感,更使文章顯得親切。
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