我的老師初三作文匯編15篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的我的老師初三作文，希望對大家有所幫助。
我的老師初三作文1
一個(gè)燥熱的午后，電風(fēng)扇轉(zhuǎn)得飛快，搖搖欲墜，卻始終扇不去初三黨心中的煩悶，反而將我們的思緒越扇越遠(yuǎn)，兩個(gè)眼皮開始打架，一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)，馬上就要……“同學(xué)們！”鏗鏘有力的聲音硬生生的把我從周公那里拽過來，講臺(tái)上的李老師用手背抹去了額頭上的汗，可是的汗珠馬上又沁出來，他的雙頰因?yàn)槌掷m(xù)的高分貝講解而漲得通紅，他頓了一下，用少有的輕輕的語氣說：“我知道你們已經(jīng)很累了，老師和你們一樣，大家再堅(jiān)持一下吧！”他清了清嗓子，恢復(fù)了以往擲地有聲的嗓音，不知道是不是我的錯(cuò)覺，總覺得他的聲音沒有以前嘹亮了：“這個(gè)相似是旋轉(zhuǎn)型的，就是……”他低著頭，似乎在尋找一些什么，終于他額眼光停在墻角的掃帚上�！芭尽钡匾宦�，掃帚被橫在了黑板上，底下一片嘩然，不過在它的幫助下，各個(gè)線條都清晰明朗了起來，我看著李老師濕透的白襯衫，第無數(shù)次地抬頭擦汗，我心一酸，精神抖擻地和她一起走進(jìn)數(shù)學(xué)的殿堂。
這就是我眼中的好老師，在學(xué)習(xí)上給我們提攜與幫助。
那一天的體鍛課——拔河決賽，包裹我在內(nèi)的十男十女即將上場，卻遲遲不見班主任李老師的身影，大家不免埋怨了起來，毫無疑問地，我們輸?shù)袅说谝槐P。大家垂頭喪氣，士氣低迷，只遠(yuǎn)處李老師提著一大袋飲料匆匆趕到，他看我們一個(gè)個(gè)都像霜打的茄子似的沒精打采，用他標(biāo)志性的如雷貫耳的聲音，幾近咆哮道：“四班加油！”在我們驚異的眼神中，他執(zhí)意讓我們手心疊手心，圍成一圈，他靜靜地看著我們，一個(gè)一個(gè)地注視過去。他的不容置疑的眼神仿佛一劑強(qiáng)心劑，我們將手高高抬起，狠狠地往下摁：“加油！”整齊劃一，高亢嘹亮的音波一圈一圈蕩漾開來，帶著我們重整旗鼓后的信心和覺悟。開始了！“一，二，三，拉！”李老師帶領(lǐng)著大家，攥緊了拳頭，為我們吶喊，為我們歡呼。
這就是我眼中的好老師，在生活中給我們信念與希望。
可是，我們還是輸了。夕陽斜射，我們的身影孤單而又惆悵，搓著紅紅的手掌，挪著小步子，戰(zhàn)敗歸去�！巴瑢W(xué)們！”李老師叫住了我們，小碎步戛然而止，又是那種眼神，沒有失望，沒有傷心，”我就是想讓你們知道，我們是一個(gè)集體�；钛覀儾簧瞄L體育，但是，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)！“理科老師不善言辭，卻用短短的幾句話，撫平了我們忿忿不平的心。
這就是我眼中的好老師，在思想上給我們啟示與指引。
一個(gè)好老師，是學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，是生活的開拓者，更是靈魂的指揮家。
我的老師初三作文2
一天，郵遞員叔叔送給我一份樣報(bào)，上面干等了我寫的作文——《秋葉》，頓時(shí)，我高興極了。望著那一行行鉛字，我想起了可親可敬的教我們語文的陶老師……
我是個(gè)插班生，陶老師給我的第一個(gè)印象很深，她有一頭烏黑般的秀發(fā)，白凈凈的瓜子臉，月牙般的眉毛下，嵌著一雙黑葡萄般的眼睛，露出溫和、慈祥的目光。她中等身材，穿著黑色的連衣裙，外套棕色的夾克衫，胸前一排亮晶晶的藍(lán)色衣扣，就像一顆顆美麗的藍(lán)寶石。她走進(jìn)教室，在回憶上節(jié)課內(nèi)容之后，開始講新課了。她在黑板上寫完提綱后，帶表情地朗讀起優(yōu)秀范文，并講解其中一些精彩的句子，讓同學(xué)們?nèi)ンw會(huì)和理解。她講課生動(dòng)有趣，聲音很甜，深深地吸引了每個(gè)同學(xué)。時(shí)間過得真快啊，轉(zhuǎn)眼間就下課了。自從聽了這堂作文課后，使我對學(xué)習(xí)作文產(chǎn)生了興趣，平時(shí)也愛動(dòng)筆寫了，和老師的感情也越來越深了。她溫和、善良，我和同學(xué)們都很喜歡她。
冬季的一天，寒風(fēng)凜冽，路面很滑，上課時(shí)間到了，可老師還沒有來，大家都非常著急，有幾個(gè)同學(xué)趴在窗臺(tái)上向外張望。突然，有位同學(xué)喊：“老師來了！”同學(xué)們立刻跑回座位上坐好。這時(shí)，教室門開了，老師急匆匆地走進(jìn)教室，放下厚厚的一摞子作文本，向同學(xué)們說聲道歉，便開始講課了。我望著老師那消瘦的淌著汗水的面頰，心里很難受，莫非老師給別的班代課來晚了？還是……這時(shí)，老師講課聲音越來越低，有時(shí)還用一只手扶著講臺(tái)支撐著身體，臉色很難看，額頭上還有一顆顆小紅點(diǎn)兒。難道她病了？課間休息時(shí)，只見老師從拎來的兜里取出一瓶藥走了出去，不一會(huì)兒又走了進(jìn)來，把它放回兜里。課堂作文開始了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)屏住呼吸，抓緊時(shí)間寫作文，整個(gè)教室里只聽見寫字的“刷刷”聲。我寫完作文，不由得抬起頭望著老師——也許是操勞的緣故吧，她那烏黑的秀發(fā)上增添了一根根銀絲。再看看桌面上放著的飯盒和一摞摞作文本，淚水頓時(shí)在眼眶里直打轉(zhuǎn)……
這時(shí)，我在想：老師，您在平凡的崗位上默默地耕耘，用辛勤的汗水澆灌著我們成長，雖然報(bào)紙上看不到您的名字，電視上見不到您的身影，可您就像美麗的秋葉一樣，無私地奉獻(xiàn)出您的一生。我們喜歡您，喜歡您那甜美的聲音，喜歡您那美好的心靈。
通過人物的具體事件，寫出了老師的思想品質(zhì)、性格特點(diǎn)，表達(dá)了自己的真情實(shí)感。
我的老師初三作文3
先學(xué)會(huì)做人，再做學(xué)問。
——題記
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。生活在校園自是每個(gè)人都不同，可獨(dú)處一班時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)幾年級(jí)只有那幾個(gè)一直陪著我們的老師。
初中生該是懂事的時(shí)候，遇到的人該是深思，經(jīng)歷的事總是銘記心中。老師是交給我們知識(shí)的人，而注重學(xué)生心里的老師又很少�？晌矣龅搅耍�
第一年，那是初中遇到老師的第一年。由于從學(xué)習(xí)生活開始截止那時(shí)，我從來沒遇到過一個(gè)男老師，說話聲音輕的像風(fēng)聲一樣暖，說話語調(diào)那么細(xì)膩，心中有一絲懷疑有有些可笑。漸漸的，這種小厭惡變成了一種習(xí)慣，那并不是厭惡，是由厭惡轉(zhuǎn)為習(xí)以為常，這等司空見慣的使我端正了態(tài)度。
第二年，我初二了。第一學(xué)期的我學(xué)習(xí)上沒有太大困難。但第學(xué)期，一切都變了，使心理給自己太大壓力的原因加上本身對于立刻就沒有一種固定的思維方式去學(xué)習(xí)，做題也較為粗心。我的數(shù)學(xué)跌入了谷底，想方設(shè)法的不出現(xiàn)在老師眼前。學(xué)期結(jié)束，我不敢和老師談?wù)搶W(xué)習(xí)，只有平常的玩笑話，這一年就這樣過去了。
第三年，我初三了。思想太多造成了消極情緒，每次的數(shù)學(xué)測驗(yàn)簡直每次都在打破世界記錄，一次比一次低。我認(rèn)真的學(xué)了，為什么老師只能考那點(diǎn)兒分，我已經(jīng)沒臉見老師了。使我印象深刻的是那次其中考試，但我盡力了。他說，他要找我們談話的，結(jié)果我就是他要談話的人的其中之一。一天中午，我本是抱著作業(yè)本交作業(yè)的，剛放下作業(yè)轉(zhuǎn)頭沒走幾步就把我叫了回去�？粗请p和我對峙的眼睛只是莫名的笑，最后為什么哭了呢？因?yàn)樗脑捙宋业男摹?/p>
是我先開的口，我知道是我不對，做題不認(rèn)真，語重心長的說了一大堆的話，卻被他的一句，我沒有問這些所回絕了。我的心里更加疑惑，更不知道他想問的是什么，他說了些讓我控制不住情緒的話:在學(xué)校有人會(huì)聽你的話，出了社會(huì)沒人聽你的，生活有太多挫折和困難，你要學(xué)會(huì)克服。大致就是這樣吧！話雖不長，情卻深，情景依舊浮現(xiàn)在我的腦海中，只可謂淚流不止。
數(shù)學(xué)老師是我印象深刻的一位老師，他是我學(xué)習(xí)中的伙伴，生活中的朋友，糾結(jié)時(shí)可以開啟心里額那把鑰匙，并沒有老師與學(xué)生之間的鴻溝。
許老師，我很感謝您的輕易近人，您的細(xì)心教導(dǎo)。因?yàn)槟娜松裱?先學(xué)會(huì)做人再做學(xué)問，也正在我們的身上驗(yàn)證了這句話。
我的老師初三作文4
從你拿起粉筆的那一刻起，我就成了你的粉絲。
——題記
猶記初次見到你的時(shí)候，還以為你只是某個(gè)學(xué)生的家長，因?yàn)槟愕拇_貌不驚人：黝黑的皮膚，豐腴的身材，樸素的衣著，與我想象中儀表堂堂的語文老師形象相差甚遠(yuǎn)。直到你一開口，那不同尋常的清亮嗓音才一下鎮(zhèn)住了我。這絕不是一個(gè)普通婦人就能擁有的聲音，因?yàn)樗柡で榕c熱情，直擊人的內(nèi)心深處。這一見，是你，讓我明白“人不可貌相，海水不可斗量”。
猶記一堂語文課，我們學(xué)習(xí)《最后一課》這篇課文。你富有激情的朗讀聲，讓我們深切地體會(huì)到文中人物對自己的母語、自己的祖國有著多么深沉的熱愛。當(dāng)你分析文中老師的種種愛國表現(xiàn)時(shí)，不禁潸然淚下。或許是韓麥爾先生對教學(xué)的認(rèn)真觸動(dòng)了你，或許是先生對祖國、對家園的真情與留戀觸動(dòng)了你，又或許是因?yàn)樗麑δ刚Z的那種發(fā)自內(nèi)心的珍愛使你感同身受，你忽然哽咽了。傷感、惋惜、熱愛……種種復(fù)雜的情感從你的眼神與聲音里流露出來，使我仿佛親眼看到了韓麥爾先生蒼白的臉色，注視學(xué)生時(shí)的深情，站在講臺(tái)上的端莊，與學(xué)生們離別的痛苦。剎那間，全班都籠罩在一種憂傷的氛圍之中，大家沉默著，將那感人至深的家國情懷細(xì)細(xì)體味。我還是頭一次看到一個(gè)老師對自己的課堂如此全情投入，那堂課留給我的震撼也久久揮之不去。這一哭，是你，讓我明白了作為一名愛國者的可貴與可敬。
猶記第一次800米測試，你作為班主任陪我們來到操場。烈日炎炎，你獨(dú)自站在操場中央，為每一個(gè)跑過來的同學(xué)大喊加油。跑步一直是我的弱項(xiàng)，尤其是最后一圈，我的雙腿如同灌了鉛一般，每邁動(dòng)一步都像是要耗盡全身的力氣。干燥的風(fēng)奪走了口腔里的每一點(diǎn)水份，嗓子宛如被灼燒一般，火辣辣的疼。就在我瀕臨崩潰的時(shí)候，你的聲音像是一盞明燈，為陷入絕望的我照亮了前行的路。你高呼著“擺臂！”每一聲都蘊(yùn)含著焦急與期盼。你洪亮的聲音穿透整個(gè)操場，沖入我的耳中，那一瞬間，我仿佛看到了你眉頭緊皺，汗珠從你的兩頰流淌下來，看見你內(nèi)心的緊張與焦慮。頓時(shí)，我感覺雙腿似乎被注入了無限的能量，于是我咬緊牙關(guān)，加速奔跑起來。在最后一刻我沒有辜負(fù)你的期望，拼勁全力向前沖刺，終于創(chuàng)下了自己有史以來最好紀(jì)錄。這一喊，是你，讓我明白老師對于學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛是什么樣。
曾幻想用驚艷的詞語、動(dòng)人的修辭、優(yōu)美的句子來感激對我那么重要的你，但當(dāng)我真的提起筆時(shí)，心中平靜得只剩下真摯的感動(dòng)。初中的時(shí)光實(shí)在太短，你卻已成功地用普普通通的粉筆，在我的人生之書上書寫下精彩紛呈的一章。
我的老師初三作文5
師，亦友也！題記
您，好似我人生畫卷中一支神奇的畫筆。因?yàn)槟业某踔猩钭兊梦宀拾邤獭?/p>
初識(shí)，如陽光
初一，剛剛步入陌生校園的我還是那么靦腆，而您成為了我的歷史老師。
自從認(rèn)識(shí)您以后，學(xué)習(xí)對我來說不再是一種壓力。在我的記憶里，您的每一節(jié)課都充滿了歡樂的氣息，班里的同學(xué)們一致認(rèn)為聽您的課，那種開心的感覺就好像觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。
“你力大無窮，趕緊騰點(diǎn)兒力氣讀讀書”
“你勤勞、愛干凈，迅速把作業(yè)本上的遺留清理干凈”
“你勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，要盡全力將試卷上的敵人消滅掉啊”
這些鼓勵(lì)的話語，讓我印象深刻。您最喜歡表揚(yáng)別人，每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)都會(huì)被您放大，學(xué)生的每一次進(jìn)步，您都會(huì)看在眼中、記在心里。因此，我特別努力地學(xué)習(xí)歷史，每一節(jié)歷史課上的歡樂，慢慢成為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。而歷史課堂上歷朝歷代國家興亡的歷史事實(shí)也告訴著我們做人處世的道理。
您像是一縷陽光，慢慢融化著我心中寒冷的堅(jiān)冰，使我倍感溫暖。
再遇，如春風(fēng)
初二，仿佛冥冥中有那么一種緣分，牽引著您和我。我很幸運(yùn)，您再次成為我的英語老師。在您的陪伴與鼓勵(lì)下，我的成績也在慢慢提升。
轉(zhuǎn)眼臨近期末，而我此時(shí)卻迷戀上了網(wǎng)游，變得懶惰，還為自己找了諸多借口。終于，您當(dāng)著全班同學(xué)的面對我發(fā)脾氣。那是我第一次看到您生氣，原因很簡單：一張一百分的試卷，我卻只考了二十幾分。
放學(xué)時(shí)我被留了下來，我知道您又要對我長篇大論，我心里早已厭煩了這樣的說教�？赡皇菄@了一口氣，“孩子呀，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。路，只能靠自己走。老師多說無益，你自己好好想想吧！”至今，我還記得您離去時(shí)那充滿失望又充滿期待的眼神。
之后，我做的每一次作業(yè)，每一張卷子，都會(huì)留下您的筆跡，“加油，老師相信你是最棒的！”“有進(jìn)步，繼續(xù)努力！”我也就慢慢地改變了。至今的我，仍對您心存感激。
您似一縷春風(fēng)，從我的世界匆匆走過，所到之處，春暖花開。
別離，如燈塔
初三，我的卷面上不再有您鼓勵(lì)的語言，課堂上手持三寸粉筆的人不再是您，但是您的激勵(lì)的話語鼓勵(lì)我繼續(xù)更加努力地奮斗。
生活還在繼續(xù)，我的路還有很長，也必須靠我自己去走。而您就是為我指引了正確航向的指明燈，我將沿著這個(gè)方向，一往無前。
若干年后，或許您因桃李滿天下已經(jīng)不再記得我。但是，我會(huì)記得：曾經(jīng)有這么一位老師，給予我關(guān)愛的溫情，像父母、像朋友般激勵(lì)著我。
張老師，愿您一切安好！
我的老師初三作文6
我愛那無聲的春雨，默默無聞滋潤萬物；我愛了無私的春蠶，蠶絲吐盡至死未休；我愛那無言的蠟燭，蠟淚無灰攜帶光明。有這樣的一個(gè)人，就像那春雨春常和蠟燭，無聲的給予我關(guān)愛，默默的給予我呵護(hù)。他那瘦弱的身體，在講臺(tái)上站的堅(jiān)定挺撥，在黑板上一筆一畫清鏗鏘有力，教會(huì)我們大寫的人。
她就是我們初中的班主任一黃老師。
第一次見到黃老師時(shí)，他身穿白色的襯衣和黑色的長褲，帶著黑框眼鏡。大大的眼睛里含著溫柔和認(rèn)真，纖瘦的身影在講臺(tái)上站著筆直，她微笑的道：同學(xué)們大家好，我是你們的班主任，我是黃老師。|他糯糯的噪音如同和煦的春風(fēng)拂過般，讓人愜意與溫暖。
今年教師節(jié)來臨之際，學(xué)校舉辦一場，關(guān)于教師節(jié)的演講比賽。黃老師站在講臺(tái)上詢問報(bào)名的同學(xué)，我望向老師，即想報(bào)名卻又害怕，因?yàn)槲覐膩頉]參加過演講比賽。真的我想放棄的時(shí)候，老師向我投來鼓勵(lì)的目光，心想給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，看向老師，他流露出贊賞的目光。
一回到家，我沖進(jìn)房間，準(zhǔn)備開始寫演講稿。我咬著筆頭，抓耳撓騷，看著滿桌子的草稿紙。望向鐘表，已經(jīng)10點(diǎn)半了，我還沒寫出一篇真的文章。怎么辦呢。明天就要交演講稿了，我沮喪的趴在桌子上，想要放棄。這時(shí)，我想起老師的贊賞的目光，溫柔的微笑。不行，我不能讓老師失望，于是我打電話向老師求助，老師在電話里知道我。你把你和老師的一段故事寫下來吧，把你的親身經(jīng)歷也寫下來吧。老是在最后還說，爭取早一點(diǎn)睡覺吧，通過老師也提醒我一篇完整的演講稿，很快就完成了。那天晚上我睡的很晚，但是伴隨著老師那句晚安，我卻睡得無比香甜。
經(jīng)過一段時(shí)間的'準(zhǔn)備，終于到上臺(tái)演講的這一天。我站在臺(tái)下，緊張的雙腳挪不動(dòng)的位置。這時(shí)，一聲，白晳修長的手輕輕拍了拍我的肩膀！我回個(gè)頭正對上老師溫柔的微笑，心里瞬間暖暖的，他對我說，不要害怕，不要緊張，相信自己，加油吧！我頓時(shí)感覺無力的四肢充滿斗志，我從容走上講臺(tái)，讓我這幾天的努力完完全全展現(xiàn)出來！最后功夫不負(fù)有心人，我得了一等獎(jiǎng)！聽到得獎(jiǎng)的消息，我按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)，最先告訴了黃老師。要不是你的支持，鼓勵(lì)，我也堅(jiān)持不到最后，更不會(huì)有這樣優(yōu)異的成績。謝謝您親愛的老師。
王老師，給我的第一印象：鄰居叫溫柔的大哥哥，我在之后學(xué)習(xí)著生活著，你也確實(shí)像個(gè)大哥哥一樣，帶領(lǐng)我們在知識(shí)的海洋中遨游。與我們一起并肩作戰(zhàn)，披荊斬棘，克服困難。正所謂：挑李不言，下自成蹊。王老師很幸運(yùn)，成長路上有您的陪伴，您是我想留住的幸運(yùn)歌！
我的老師初三作文7
人生的旅途中，有一串歪歪扭扭的小腳印，伴隨著一串扎扎實(shí)實(shí)的大腳印。那是我們的腳印，或輕或淺，那是老師的腳印，厚重踏實(shí)。老師啊，是你伴著我們這些不諳世事的孩子們，一步步艱難的行走。在數(shù)次跌倒之后，我們終于學(xué)會(huì)了穩(wěn)當(dāng)?shù)厍靶�，于是老師停留在原地，不舍的看著我們遠(yuǎn)去的背影，望著我們在人生的路上信步而行。
老師，是這個(gè)世上最崇高的職業(yè)，閃爍著最耀眼的光環(huán)。剛開學(xué)時(shí)，我懷著對老師的無限幻想，踏進(jìn)了初中的大門。我遇見了我們的第一屆班主任何老師。三十未到的她年輕有活力，幽默感十足。她的濃濃師愛，繽紛了我們青春的色彩；她的諄諄教導(dǎo)，鑄成了我們性格的不屈。
何老師嚴(yán)格又溫柔，粗狂又細(xì)膩。在面對我們的學(xué)習(xí)時(shí)，她絲毫不馬虎；在和我們交流時(shí)，她用大姐姐般的溫柔與我們心靈相通。當(dāng)我們面對小中考時(shí)，她和我們一起“共患難”；當(dāng)我們聯(lián)歡時(shí)，她默默地離開，讓我們盡情歡樂。令人印象最深的還是她對我們這個(gè)“家”的無限愛。
何老師始終認(rèn)為，我們是個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭，我們都是兄弟姐妹。作為這個(gè)家的“大家長”，她總是說：“既然我們是個(gè)大家庭，對外要團(tuán)結(jié)，對內(nèi)也要有競爭。但不論因?yàn)槭裁词拢疾荒軅烁星�，和諧相處才是最重要的�！�
受老師的影響，我們也漸漸地融入了這個(gè)家庭。我們一有心事就向班上的兄弟姐妹傾訴，一有樂事也想第一時(shí)間和大伙分享�！凹摇钡母拍钤谖覀兊哪X海中越來越深。
我們也像對待親人一樣對待班上學(xué)習(xí)較落后的同學(xué)。一次，一位同學(xué)與一位學(xué)習(xí)較落后的同學(xué)發(fā)生矛盾，怒火之下說了一些刺激的話語，深深地傷及了那一同學(xué)的自尊。老師知道后十分生氣，狠狠數(shù)落了他一番，一邊安慰那位“受傷”的同學(xué)，一邊對我們說：“在這個(gè)大家庭里，我不允許有任何歧視存在。人人平等，無論是誰，都沒有資格踐踏別人的尊嚴(yán)。我不會(huì)因?yàn)閭�(gè)人的成績高低而分貴賤，也不允許任何人有這樣的思想。下次如果還有這種情況，定不輕饒�！�
是她用行動(dòng)重新塑造了我們的世界觀，她教會(huì)了我們自由、平等、博愛，教會(huì)了我們團(tuán)結(jié)、友愛，奮進(jìn)，將我們領(lǐng)上了正確的人生道路。在我的心目中，她就是最好的老師。
在人生的旅途上，感謝您——何老師，有您一步一個(gè)腳印的陪伴�？v然以后的路要自己走，我們也會(huì)謹(jǐn)記您的教誨，用一顆至真至善的心和頑強(qiáng)堅(jiān)定的信念面對以后的生活，無論什么時(shí)候。
我的老師初三作文8
進(jìn)入初三，聽說要換語文老師，我的內(nèi)心是抗拒的。我的語文本就不好，現(xiàn)在又要換老師，適應(yīng)新的教學(xué)方式，這讓我對語文又多了幾分擔(dān)憂。但后來我發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)自號(hào)“六同先生”的語文老師。
第一節(jié)語文課，我和同學(xué)們一個(gè)個(gè)十分端正的坐在座位上，等待著這一位新的語文老師。不一會(huì)兒，門就開了，老師慢慢地走了幾步，突然停住，把頭向前伸，快速地眨著眼睛，嘴角逐漸向上揚(yáng)起直至露出潔白的牙齒說道：“從今天開始，我就是你們的師傅了。大家猜一猜，我姓什么�。俊焙苊黠@，我們被這個(gè)突如其來的問題打得有點(diǎn)措手不及，愣了好半天，突然班里就跟炸了鍋似的“張？”“李？”“劉？”……老師撇了一下嘴，搖了搖頭說：“哎呀！我在學(xué)校是獨(dú)一無二的，你們都不知道嗎？‘王’�。〈竺ΧΦ耐跆匕�，真是有眼不識(shí)泰山！”不知道是因?yàn)槔蠋煛罢{(diào)皮”的語氣，還是因?yàn)轷磕_的口音，全班都哈哈大笑。不一會(huì)兒，老師又說：“你們從我剛才的表現(xiàn)中能看出來我有什么特點(diǎn)？”為了彌補(bǔ)剛剛的過錯(cuò)，我們一個(gè)個(gè)都拍起了馬屁，直到一個(gè)人說“帥”全班又笑了起來，老師說：“別說，我還真挺帥的！”說著，從手機(jī)里就找出了自己穿著西裝的照片，“哈哈”聲傳遍了整個(gè)樓道，老師也跟著笑了起來。
我真是幸運(yùn)��！有一個(gè)風(fēng)趣幽默的語文老師！
有一次，老師讓我們修改之前寫的“探索”的作文，可我一點(diǎn)思路也沒有，于是就在微信上問了老師，老師回復(fù)很少，直接說：“寫你自己熟悉的東西啊！你理科不是很好嗎？就寫寫理化生中的探究實(shí)驗(yàn)呀！”
第二天上語文課時(shí)，老師臉上失去了以往的笑容，徑直地向我走來，將手慢慢地抬了起來，又快速地向我的后腦勺拍去說：“今天我得批評一下徐澤坤！上周都已經(jīng)講了作文的思路了！他肯定上課沒認(rèn)真聽！那么晚還問我作文的思路……”就這樣我心里跟坐過山車似的聽完了這節(jié)課。
晚補(bǔ)的時(shí)候，我心驚膽戰(zhàn)的拿著重寫的作文去找語文老師，老師見我來了，提起手接過了我的作文，右手拿起紅筆，然后用筆尖指著文字，一句句地為我耐心地批改起來。過后，老師又笑著對我說：“早這樣寫不就好了！”
我真是幸運(yùn)��！有一個(gè)嚴(yán)格而又善于啟發(fā)的語文老師！
我喜歡這個(gè)風(fēng)趣幽默的“老頭”，我喜歡這個(gè)當(dāng)你出錯(cuò)會(huì)嚴(yán)格要求，但也會(huì)認(rèn)真指導(dǎo)你的“老頭”。就是這么一個(gè)五十多歲的“老頭”，讓我對語文的興趣又多了幾分；就是這么一個(gè)五十多歲的“老頭”讓我的作文從上不了30分到了36分；就是這么一個(gè)五十多歲的“老頭”，讓我的語文成績從74分到了89分。我想，在老師的指導(dǎo)下，我的語文素養(yǎng)還會(huì)有更大的提升！
我的老師初三作文9
轉(zhuǎn)眼間，已在初中度過兩個(gè)春秋，也漸漸的學(xué)會(huì)勇敢，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)感恩。而這些，都要?dú)w功于我的老師們。
一個(gè)激勵(lì)的眼神，一句鼓勵(lì)的話語都是我前進(jìn)的動(dòng)力。而這些，在我初一的語文老師身上得到了印證。
開啟我心靈的那扇窗，引我走進(jìn)作文的那扇門
初一的時(shí)候，面對新的環(huán)境還有些不適應(yīng)，再加上第一次考試的退步，心情到了低谷。都說眼睛是心靈的窗戶，可走在所謂的黑暗中，哪會(huì)有光明呢？饒老師似乎看出了我的苦惱。而我的作文也不差，于是老師鼓勵(lì)我寫作文。我真的可以嗎?不自信的我想到，可剛一抬頭就看見饒老師充滿期待和希望的眼神，我相信，我可以！于是我喜歡上寫作文，將生活中的喜怒哀樂用文字表達(dá)出來。生活充滿了希望，而饒老師也一直鼓勵(lì)我。
踏入古詩詞的世界
“東臨碣石，以觀滄海...”課堂上同學(xué)們正整齊地念著古詩，饒老師在講臺(tái)上用手比劃著。開始我們還對饒老師的舉動(dòng)很是不解，后來饒老師告訴我們，讀古詩的同時(shí)應(yīng)想到它的意境，這樣就很容易學(xué)習(xí)和記憶了。從那以后，只要一讀古詩，就會(huì)有很多同學(xué)沉浸于古詩詞的意境之中。“小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯�！狈路鹂匆娏艘粋�(gè)中年男子走在小道上的孤獨(dú)及秋日里的凄涼；“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！彼坪蹩匆娍鬃釉诮虒�(dǎo)他的弟子們；“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香�！彪[隱的，似乎有梅花的香味飄來......
既是良師，也是益友
相處了一年后，饒老師被調(diào)走了，但每次體育課有空，我們都會(huì)去找她聊天。所以每次體育課，體育器材室就會(huì)有班上同學(xué)的身影。她還是和初一的時(shí)候一樣，和我們聊天時(shí)常常拿出她看見的好句子給我們賞析。就像上次饒老師為我們解釋“上善若水”的涵義，剛開始我們還不知道該怎么說，于是饒老師給我們一個(gè)字一個(gè)字地解析，然后讓我們想下該怎么將這四個(gè)字的涵義組成一句話。在饒老師的一步步提點(diǎn)下，我們終于將“上善若水”的涵義表述出來了。這小小的四個(gè)字卻有著如此深?yuàn)W的含義，這也讓我們感受到了中國漢字的博大精深。
因?yàn)轲埨蠋熛矚g花，所以就有同學(xué)帶花來學(xué)校給饒老師。有一次，我和幾個(gè)同學(xué)將玉蘭花帶給饒老師。老師看見那花蕊，就問我們花蕊像什么。有人說像唐三藏的帽子，有人說像一個(gè)堆滿了葡萄的容器的縮小版...答案不一。老師說：“每個(gè)人的答案都對，語文是想象的世界，事物的答案不只一個(gè)�！�
我心目中的好老師，既是良師也是益友，或許，我對她的喜愛是從她對我的信任、鼓勵(lì)開始的吧。
我的老師初三作文10
經(jīng)歷了許多的事情，遇到過不少的老師，可她是最理解我，信任我，尊重我的人。
在我眼里，她的目光是和藹的，她的目光是善意的，她的目光是滿含期待的，我信任那目光，我感激那目光，我更留戀那目光。因?yàn)槟悄抗饨o了我不曾有過的信任與力量。我有生以來第一次發(fā)現(xiàn)還有這樣的目光時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我，關(guān)心著我，我深深地感謝她，她就是我的班主任孫老師。
記得有一次上語文課，孫老師檢查背書。她習(xí)慣性的注視了一下大家，然后說：昨天學(xué)的古詩《使至塞上》大家都會(huì)背了嗎會(huì)背的同學(xué)請舉手！原本背的很熟，可我這時(shí)有點(diǎn)緊張，舉手吧，生怕叫到我時(shí)同學(xué)們的嘲笑聲；不舉手吧，又擔(dān)心老師誤會(huì)我回家不用功學(xué)習(xí)，這可怎么辦正在我為難的時(shí)候，猛一抬頭，突然，我與孫老師的目光相撞，老師的眼神里充滿了期待與鼓勵(lì)，似乎在說：韓娟，你能行，真的能行，舉手呀!于是，我顫巍巍地舉起了手，
孫老師果真叫了我。我緊張地站了起來，聲音顫抖地背著：單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。由于高度緊張，原本就不聽話的詩句此時(shí)好像和我捉起了迷藏，藏的不知去向。哄的一下，教室里爆發(fā)出一陣笑聲，有些同學(xué)還在竊竊私語。這時(shí)我愈加尷尬，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。同學(xué)們，不要笑了，我相信韓娟能背出來的，只是她太緊張了，我們讓她放松一下。我在孫老師目光的鼓勵(lì)下，深呼口氣，穩(wěn)定了情緒，最終一字不漏地背完了全詩。同學(xué)們沉默了大約三秒鐘，班里爆發(fā)了一陣?yán)坐Q般的掌聲，這是老師和同學(xué)對我的鼓勵(lì)。
不知不覺間，我深深愛上了孫老師的語文課，更愛上了那些優(yōu)美的散文，情節(jié)起伏跌宕的小說，富含哲理的寓言故事。在老師和同學(xué)的熱心幫助下，我回答問題也更主動(dòng)了。
這不，上星期，北京十一學(xué)校的老師來我們班講公開課，教室后面坐著各學(xué)校各學(xué)科的老師，我在眾目睽睽之下鎮(zhèn)定自若的讀完了《我家有女初長成》這篇課文的前十自然段。當(dāng)時(shí)班主任孫老師就斜坐在我旁邊，在我讀課文的過程中，我用眼角的余光分明感覺到：她始終在注視著我，鼓勵(lì)著我，始終替我捏把汗，似乎比我還緊張。放心吧老師，我不會(huì)讓大家失
望的，我暗下決心。當(dāng)我讀完課文后，不僅十一學(xué)校的老師對我大加表揚(yáng)，班主任臉上也露出了欣慰的笑容。
孫老師曾告訴我：競爭中的失敗不是淘汰，而是新一輪拼搏的開始。我相信自己再也不會(huì)自卑害怕了，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)懂我、愛我、尊重我的班主任在支持我。
我的老師初三作文11
她走在美的光彩中
像皎潔無云而繁星漫天……
——題記
我曾經(jīng)有一位老師，名字很美，叫染暮。
柳染暮。
名字美，人也美。身高一米七，皮膚白似雪，黑色卷發(fā)長及胸，烈焰紅唇，美得不可方物。她總愛穿綠色的衣服，綠色的襯衣，綠色的褲子，綠色的風(fēng)衣，綠色的高跟鞋。站在那里，就如名字一般，像株柳樹也像根兒蔥。這樣美麗而生機(jī)勃勃的女子卻是教最沒有生命力的科學(xué)課的，據(jù)說她大學(xué)學(xué)的是電學(xué)，造詣高到可以拆冰箱。
不過她的性格可與妖而不媚的外貌不符。染暮老師就是個(gè)話嘮，一開口就根本停不下來。這是個(gè)通才的世界，她什么都知道，什么都能談。她能突然從薛定諤說到最新的網(wǎng)游，也能將世界杯上某個(gè)隊(duì)的進(jìn)球分析上兩個(gè)半小時(shí)，傳聞更甚者，說她曾經(jīng)花半天時(shí)間和一位頂級(jí)大廚談?wù)撊聂~的切法。據(jù)她自己講，大學(xué)時(shí)代被家里人逼著相親，硬是靠說話嚇走了不少看不上眼的人。但我知道這不是真正的原因，那真正的原因是什么呢？
柳老師是跆拳道黑帶，可以對天狂嘯“我要打十個(gè)”的那一種。然而這并不妨礙她“靜若處子，動(dòng)若脫兔”。我只見過一次她哭——那一次是她的姐姐遭遇車禍，正在做手術(shù)。她收到短信后只是淡淡地抽抽鼻子，鎮(zhèn)靜地走出辦公室，但不久后終紅了眼眶，哭得梨花帶雨，哭得讓人驚心動(dòng)魄。
有一次下課時(shí)，一個(gè)男生很大聲問老師有沒有擇偶標(biāo)準(zhǔn)�！鞍。械摹闭诼牳璧睦蠋熛肓艘粫�(huì)兒回答，“個(gè)子要高，可以掛在身上�！绷硪粋�(gè)明顯知道某些相親內(nèi)情的女孩子不懷好意地笑著問：“那青藏高原呢？”柳老師不屑地翻個(gè)白眼，語氣戲謔地說：“最多給他唱個(gè)‘呀啦嗦’�！蔽矣∠笞钌畹囊还�(jié)課就是她帶的最后一節(jié)課。那天陰云滾滾，大雨如注，潮濕的氣息在空氣中氤氳、蒸騰。她來時(shí)拿了一把深青色的傘，立在門邊，尼龍傘面上的水珠就順勢滾了下來，集出一個(gè)小小的池塘。她嚴(yán)肅地關(guān)了燈，放了一部電影。電影名字早已記不住了，但情節(jié)卻仍能尋覓出來：一個(gè)銀行家被陷害，因此獲罪入獄。他堅(jiān)持用鶴嘴鋤挖了二十多年地道，最終呼吸到了自由的空氣，開著白色的跑車奔向沒有回憶的太平洋。電影結(jié)束時(shí)，她認(rèn)真地說：“請大家記住一件事：自由從不是哲人或瘋子的幻想，而是屬于所有人的希望之春�！闭f完，她便提起傘出門去，好看的綠色身影漸漸淹沒在無邊無際的雨簾中，空留所有人瞠目結(jié)舌。
如今她早已辭了工作，滿世界折騰。照片上的她站在愛琴海獨(dú)有的藍(lán)頂房子邊，穿得仍然像根兒蔥，掛在她的德國“青藏高原”的胳膊上，笑得明艷若早春。
這就是柳染暮，這就是我的老師，紛繁的美中有她的席位。
我的老師初三作文12
對我初中生涯影響很大的老師就是閻麗老師，她的姓很恐怖，她總是自稱自己是閻羅王，要管住我們這群小鬼。
她是個(gè)很美的老師，有一種古典美女的氣質(zhì)。記得我剛進(jìn)安外的時(shí)候，第一次離開家去外面讀書，剛開學(xué)軍訓(xùn)的時(shí)候，閻老師總是對我慈愛的微笑，她總是擔(dān)心我們這群孩子軍訓(xùn)累了，熱了，時(shí)常跟著我們軍訓(xùn)的列隊(duì)，教官下命令休息時(shí)，我一個(gè)孤零零地坐在草地上，閻老師和教官聊天，然后我聽到他們的交談，閻老師對教官說我很像她之前認(rèn)識(shí)的一個(gè)孩子，然后就朝我笑笑，當(dāng)時(shí)心里說不出的暖，也許閻老師不曾記得，但我至今難忘。
因?yàn)槲业男W(xué)不學(xué)英語，所以我的英語底子不好，進(jìn)入安外有點(diǎn)跟不上，閻老師就放棄中午休息的時(shí)間給我補(bǔ)習(xí)，從最基礎(chǔ)的教起，不耐煩的一遍又一遍，我清晰的記得當(dāng)時(shí)辦公室里就是我和閻老師，她就坐在我身邊教我，當(dāng)我一個(gè)知識(shí)點(diǎn)了解的時(shí)候，她就滿足的笑笑，然后摸摸我的腦袋，那種近似母愛的感情讓我至今心里充滿溫暖。
當(dāng)然，閻老師兇的時(shí)候還真的很可怕（閻老師，得罪啦，呵呵）記得那時(shí)我和一個(gè)男生和另外兩個(gè)一個(gè)女生負(fù)責(zé)早上掃樓梯，我和另外一個(gè)男生劉濤總是早早過來打掃，等到女生來的時(shí)候我們都已經(jīng)打掃好了。我們心里很不平衡，所以，有一天早上我和劉濤都沒掃，等女生掃，最后女生以為我們已經(jīng)掃好了，也沒有打掃。最后，閻老師發(fā)現(xiàn)樓梯很臟，就讓我們值日生出去掃地，兩個(gè)女生和劉濤都出去掃地了，就是我坐在座位上讀書，因?yàn)槲移綍r(shí)做的最多，心里很不平衡，所以有點(diǎn)火大就沒去。閻老師最后知道我也是當(dāng)天的值日生而沒有出去一起掃地，就很氣憤的直接在班里很多人面前發(fā)我的火，還把我叫到她辦公室談話，她很兇地問我為什么不和他們一起掃地，我心里很委屈，就說之前幾乎都是我一個(gè)在掃地，兩個(gè)女生幾乎都沒掃過，我的心里不平衡就沒出去掃地。說話的時(shí)候，眼淚都是含著的，因?yàn)榇_實(shí)覺得很委屈。閻老師就對我說，老師一直很看重你，覺得你身上有一股正氣，當(dāng)她說到這里的時(shí)候，我哽咽的難受，心里更難受。然后又說“吃虧是福”我知道她對我的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過其他人，我也不忍心讓她失望，所以很努力地做人，很努力地做事。
還記得她的一句話對我影響很大“今日事，今日畢！”這么多年來，我一直謹(jǐn)記這句話，可以說這句話已經(jīng)滲透到了我的生活，今天的臟衣服，我也從來不留到明天洗，呵呵，有點(diǎn)傻哦。
很感激有一個(gè)這么善良的老師引我英語入門，更重要的是那些品行影響我至今。閻老師，好久不見了，你還好嗎，希望你幸福。還有，閻老師，知道嗎，你笑起來比兇的時(shí)候美多了。
我的老師初三作文13
“我曾想把您說成春雨，因?yàn)槟写河暌粯拥臏剀�；我曾想把您說成春風(fēng)，因?yàn)槟写猴L(fēng)一樣的和煦。但，我終于沒有說。因?yàn)�，春風(fēng)、春雨都概括不了您。我要說，您是春天。”這是對辛勤培育我們這些祖國花朵的老師的贊美
我的語文老師就是這樣辛勤地教導(dǎo)我，教會(huì)我做人要勤勉、正直、誠實(shí)、善良……老師辛勤教導(dǎo)我的情景以及老師的音容笑貌，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一一都在我的腦海里浮現(xiàn)。我的語文老師姓沈，她對我們很好，我不得不承認(rèn)她是一位很好的老師。她把自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，毫無保留地教給了我們。她從來都是向課堂40分鐘要質(zhì)量，不多占我們的課，語言幽默，讓我們在快樂中學(xué)到知識(shí)。她還經(jīng)常教我們讀作文、分析作文、寫作文，我們都喜歡她。
沈老師對我也下了很多功夫，以前我的作文是中不溜兒，日記本上只有過“好”，后來經(jīng)過沈老師的悉心指導(dǎo)，教我把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，還要把人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作寫清楚。如此這般，我終于寫出了一篇得“優(yōu)”的作文。我還依稀記得是一篇續(xù)寫的作文，寫的是一個(gè)小女孩和她媽媽在公園里走散了的事。老師夸我寫得棒，從此我的作文水平直線上升。
我的書寫也使老師操盡了心。記得有一次老師又把我叫進(jìn)了辦公室，指著我作業(yè)本上龍飛鳳舞的字，生氣地說：“以后再是這樣的字就給我重寫！”我默默地站在那兒，過了良久，老師才語重心長的對我說：“字代表的是一個(gè)人的形象，雖不要求個(gè)個(gè)都成為書法家，但起碼要端正整潔，讓人感覺你在用心做這件事情。”現(xiàn)在老師常常夸獎(jiǎng)我的書寫進(jìn)步了，我默默地在心里感激我的沈老師。
我有腦血管畸形的毛病，右腦血管破裂后在運(yùn)動(dòng)神經(jīng)上形成疤而使左邊肢體不靈活。因?yàn)檫@樣，我明白應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，依靠知識(shí)改變自己的命運(yùn)�？墒�，我上課老不認(rèn)真，別人一有什么話題我就會(huì)想去和他一起講。沈老師發(fā)現(xiàn)后，教育我一次，我就會(huì)認(rèn)真幾天�？珊昧藥滋旌�，我又舊病復(fù)發(fā)，去和別人講小話。如此惡性循環(huán)，我總改不了上課不認(rèn)真、愛講小話的壞習(xí)慣。
在學(xué)《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》一課時(shí)，沈老師單獨(dú)找我談話，說：“鄒可呀，你要學(xué)習(xí)霍金那種不怕困難、鍥而不舍、敢向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神，你就是缺乏這種精神。”我想霍金可是得了絕癥呀，可他還是不怕困難、頑強(qiáng)地與病魔做斗爭。我的病還不及他的十分之一嚴(yán)重，因?yàn)檠踢�算小，沒讓我全身都萎縮，但我卻不思進(jìn)取。我的心里慚愧極了，也暗暗下決心一定要好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)霍金式的人物。
我要感謝沈老師，感謝她對我無微不至的關(guān)懷、培養(yǎng)，讓我茁壯成長，為我今后的騰飛奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此時(shí)的我想對沈老師說：“老師，您辛苦了�！�
我的老師初三作文14
在我九年的學(xué)習(xí)生涯中，我遇到很多和藹敬業(yè)的好老師，而其中，李老師給我留下了最深刻的印象，她給了我超越自我的信心，勇往直前的動(dòng)力。在她傳授我知識(shí)的這三年中，她兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，讓我明白教師這個(gè)職業(yè)的特殊使命，更明白了什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
由于教師的職業(yè)很辛苦，李老師的身體會(huì)經(jīng)常生病，但這并不妨礙我們課程的進(jìn)度，并且每次的考試，班級(jí)的總成績都是數(shù)一數(shù)二的。課堂上李老師堅(jiān)持拖著病體，來給我們講解難點(diǎn)，同學(xué)們都聽得特別認(rèn)真，因?yàn)槲覀冎�，在我們身上她傾注了太多心血。很多人勸過她安心在家養(yǎng)病，但李老師總是不放心我們，始終如一的站在講臺(tái)上，高效率的把知識(shí)傳授給我們，她對待工作的這份熱情，彰顯出一名優(yōu)秀教師把“敬業(yè)”放到了一個(gè)嶄新的高度。
平日里的李老師對同學(xué)們很友好。在她當(dāng)班主任時(shí)，大家都把她當(dāng)成一位知心朋友，都愿意和她暢談。她總是能洞悉每一位同學(xué)的情況，特點(diǎn)，情緒，愛好，還時(shí)刻關(guān)注每位同學(xué)的行為上的異常表現(xiàn)，比如：最近學(xué)習(xí)勁頭如何，有沒有不好的行為，有沒有煩心的事等等，課余時(shí)間總會(huì)抽出時(shí)間和部分同學(xué)談心交流，引導(dǎo)我們平靜的走過青春期。這大概就是師生之間“友善”最完美的體現(xiàn)吧！
李老師有個(gè)最大的特點(diǎn)，就是言而有信。在期末考試前，李老師承諾誰如果能在考試中取得進(jìn)步，她就送給誰禮物。于是同學(xué)們都以這句話為動(dòng)力，積極復(fù)習(xí)，在最后的考試中爭取考個(gè)好成績，當(dāng)很多同學(xué)取得了進(jìn)步的時(shí)候，李老師都會(huì)兌現(xiàn)諾言，為每一位進(jìn)步的同學(xué)購買心儀的禮物。這不就是“誠信”的體現(xiàn)嗎？
這樣的事情還有很多很多，數(shù)不勝數(shù)。
李老師，謝謝您，您不但用辛勤的汗水灌澆著我們，還用自身行動(dòng)，在無聲中培養(yǎng)我們要有好的品質(zhì)，您用行動(dòng)詮釋了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的存在。春蠶，蠟燭，園丁，細(xì)雨……一切人世間最高尚美好的稱謂，都屬于您，李老師！是您讓“教師”這樣一個(gè)平凡的職業(yè)變得偉大；李老師！是您讓“教師”這個(gè)普通的稱謂變得響亮。是您用奉獻(xiàn)，智慧，讓我們的青春變得多彩。
李老師，我會(huì)在您的教誨下，繼續(xù)學(xué)更多知識(shí)，讓自己學(xué)充滿愛心，和您一樣甘于奉獻(xiàn)，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，我會(huì)將“富強(qiáng)，民主，文明，和諧，自由，平等，公正，法治，愛國，敬業(yè)”這24個(gè)字作為目標(biāo)，來激勵(lì)自己，完善自己，將來成為國家的棟梁之才。
李老師，在即將到來的第33個(gè)教師節(jié)之際，向您表達(dá)我最崇高的敬意，您是我成長之路的引路人，是我心中那個(gè)最可愛的人。
我的老師初三作文15
提起我的英語老師，可不是三言兩語能描述的。
她挺胖的，長得很黑，她的皮膚可以算得上那種健康色，這和她生長的地方也有很大的關(guān)系──她來自菲律賓，一點(diǎn)漢語都不會(huì)說。不過看上去也蠻像中國人的。
哦！忘了介紹，她可不是我們學(xué)校的老師，是我自己認(rèn)識(shí)的！也許你很奇怪：世界那么大，你怎么會(huì)認(rèn)識(shí)一個(gè)連一點(diǎn)漢語都不會(huì)的外國人呢？
其實(shí)，我和她很有緣，第一次相見是在玲達(dá)外語學(xué)校，她們在招生，我見她第一面就覺得她讓人看起來很舒服，我就主動(dòng)過去與她交談，我想不到，我竟用我會(huì)的一點(diǎn)英語知識(shí)和她交流，雖然是很簡單的問題，但我還是很高興，因?yàn)樵诮涣鞯倪^程中我向她介紹了中國以及新疆的風(fēng)土人情，并自豪的向她介紹了美麗的人間仙境哈納斯，同時(shí)，我也了解到更令我興奮不已的事情，我們倆的生日竟在同一天！
接下來的日子，也許因?yàn)樯盏木壏职�！我們彼此之間也很欣賞，在她的課堂上，被提問的總是我，經(jīng)常受到她用英語表揚(yáng)的也是我，就這樣我們漸漸的熟悉了。有時(shí)我也會(huì)教她一些日常的漢語，不過這對于她，真的很困難，就跟我們學(xué)英語是一樣的，記得有一次，我教她：“早上好”的時(shí)候，她不明白這是什么意思，我解釋了半天，她似乎還是不太明白。后來我用英語問她“吃飯了嗎？”，要求她用漢語回答，沒想到她竟然用盲目的目光看著我，說了一句“早上好！”，就這樣，我們之間鬧出了不少笑話，后來我知道要讓她學(xué)會(huì)一句中國話，先得用英語給她講明白意思，就這樣，她在我的“逼迫”下，也會(huì)說幾句中國話了！她很聰明，會(huì)找一些巧門，就比如說記我的名字吧！她老是記不住，忽然有一天，她會(huì)念了，雖然不太清楚，但可以聽懂，她很高興，她說記住羊肉，就可以記住楊睿了，這樣好記，我聽后苦笑不得，但我很佩服她的聰明。
我們在一起總是很快樂，她只比我大９歲，我們一起玩的時(shí)候我甚至可以叫她姐姐，我教她漢語，她教我英語，這不是一舉兩得嗎？交這樣的朋友值！
但我們說對方的語言并不是很流利，想表達(dá)清楚一句稍微難懂的話時(shí)，有時(shí)會(huì)結(jié)結(jié)巴巴半天，導(dǎo)致對方聽不懂，甚至?xí)岩馑祭斫忮e(cuò)，所以，我已經(jīng)下定決心要好好學(xué)英語。
英語對我們的用處很大，因?yàn)橹袊前l(fā)展中的國家，正在加強(qiáng)和各國之間的聯(lián)系，到時(shí)候的社會(huì)肯定是和各國的聯(lián)系很密切，語言不通怎么能行呢？
我喜歡和我這么有緣的English teacher！更喜歡這么聰明又給我這么大啟迪的外籍教師！
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