我心中的老師初三作文5篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會寫嗎?以下是小編精心整理的我心中的老師初三作文,歡迎閱讀與收藏。
我心中的老師初三作文1
好老師就像游泳圈,可以給你依靠,但不會給你依賴,好老師就像領(lǐng)獎(jiǎng)臺,用他的身軀將你高高抬起,好老師就像蒲公英,寧可迎著風(fēng)雨?duì)奚约海惨棚w學(xué)生。
我心中的好老師是我的語文老師。她是個(gè)中年女性,有個(gè)女兒和我同班,可能正是如此,她才對我們格外親。她自己是個(gè)近視眼,但卻叫我們要愛護(hù)眼睛;她自己常改作業(yè)到深夜,但卻要我們保證睡眠;她自己有時(shí)早上沒吃飯,但卻問我們早上有沒有吃飽。我們語文老師就是這樣一個(gè)人,雖然羅嗦,但卻不煩;雖然管得寬,但也通情理;雖然為人師表,但卻和藹可親。
作為老師,讓人印象最深的就是其上課特色,我們語文老師上課就超有特色。
有一次,我們班的幾個(gè)男同學(xué)調(diào)皮,弄死了一只也不知道是癩蛤蟆還是青蛙的生物。這件事被語文老師聽說后,竟然在黑板寫上“青蛙”兩個(gè)大字,讓那幾個(gè)同學(xué)上講臺對著字鞠躬默哀道歉。我暈,“青蛙追悼會”?真虧老師想得出。真是:前不見古人,后不見來者!看到那幾個(gè)同學(xué)認(rèn)真行大禮,我們是笑到鼻涕流下!不過,有一點(diǎn)倒是不錯(cuò),就是從此沒有人再敢去謀殺青蛙了。
老師還很喜歡拍照。上活動(dòng)課的時(shí)候,老師就請同學(xué)去嘗試做小老師,自己則在旁邊左拍拍,右拍拍。起初我并不知道她為什么這么做,但最近我似乎明白了。她把這些照片制成動(dòng)漫影集,在課前播放一段,大家看著當(dāng)初自己傻傻的樣子,都哈哈大笑起來。老師借助相機(jī)用心地留住了我們初中美好的記憶。
雖然老師常有些稀奇古怪的想法和舉動(dòng),但她畢竟是一位老師,做事也是十分靠譜的。
我之所以非常喜歡語文老師,除了她的各種特色外,更重要的是她給了我莫大的認(rèn)可及幫助。
上初中后,開始我成績有所下滑,是老師在我成績滑鐵盧之時(shí)給我?guī)椭。她不僅用課余時(shí)間幫我補(bǔ)課,使得我語文有了提高,而且她還常常向其他老師推薦我,希望他們能多關(guān)照我,我很受感動(dòng),因?yàn)檫@是老師給我的最大的認(rèn)可。因此,我也為了這份認(rèn)可而不懈努力,我要對得起這份認(rèn)可,也要對得起自己。
三年過去了,老師眼睛雖然近視了,但我的見識廣了;老師嗓子雖然啞了,但我的聲音響了;老師皺紋雖然多了,但我成長了!
老師,不,慈母!謝謝!
我心中的老師初三作文2
在人生的路上,我們會遇到一些特殊的事情,包括一些特殊的人,例如,親人,朋友,同學(xué),老師。當(dāng)然,這些人在我們的人生當(dāng)中似乎承擔(dān)的并不僅僅只是這種角色。而是一種對待人生的態(tài)度,對待他們的方式。在這碩果累累的金秋,講老師,無疑是最合適不過的了。
老師,不像字面上那么簡單的職業(yè)。一名老師,一生當(dāng)中可能有許多學(xué)生,也可能只有少數(shù)學(xué)生。但不予置否的是,對每個(gè)學(xué)生都付出了辛勤的勞動(dòng),付出了自己的關(guān)心。沒有一個(gè)老師會看著自己的學(xué)生自暴自棄。曾經(jīng)在報(bào)紙上看到這樣的一條消息:《某市一所中學(xué)的老師出言威逼恐嚇學(xué)生,致使學(xué)生跳樓》,看到這條消息的人,無不憤憤不平,都說這老師真是個(gè)敗類,竟然這樣對待學(xué)生。但我覺得,這不是一個(gè)能配上“老師”二字的人,他只是個(gè)平凡人,平凡到猥瑣的.人。
何為“老師”二字,其實(shí)誰也說不清楚它的定義究竟是什么,因?yàn)閺V泛,所以無從說清;蛟S是字面上的意思,老師就是教你知識,教你學(xué)習(xí)的人。真的只是這樣嗎?或許對有些學(xué)生來說,老師是親人。這個(gè)定義又是一層意思了。
“當(dāng)你站在高原頂上時(shí),感受是,看下面的人就如螞蟻般渺小,那你又何曾知道,下面的人看你同樣渺小”。這句話不記得是哪位名人說的了,但我知道,這是我的老師親口教給我的話,她還曾經(jīng)給我講了一系列的故事,至今令我難忘。她那溫暖的笑容也是具有感染力的。脾氣好的老師很容易獲得學(xué)生們的青睞,因?yàn)樗麄冇X得那類老師一定會很好相處。但事情往往好像不是人們所預(yù)料的。來的老師有可能是脾氣比較火爆一點(diǎn)的,但老師的初衷很簡單,就是教好學(xué)生,教他們?nèi)绾巫鋈,如何獲得知識。傾盡自己的知識,心血,精力,去教他們。
回望當(dāng)年,我也是這么想的。想遇到脾氣好點(diǎn)的老師,卻從來不知道老師的定義究竟是如何的廣泛,好像就是那么抹云,隨意地變幻,始終沒有固定的姿態(tài)。老師不就是這樣的嗎?
如云般潔白,如云般輕柔,如云般和藹。
老師仿佛是夜里照亮黑暗的一盞明燈,前途那未知的小路,顯得不那么寂寞了。其實(shí)老師更像是一個(gè)朋友,一個(gè)對你嚴(yán)厲,和藹,關(guān)心你的朋友。一個(gè)時(shí)刻陪著你的朋友。遙遠(yuǎn)的距離似乎也拉不開這種感情。
我心中的老師,就是像這樣的吧。
我心中的老師初三作文3
夕陽西下,我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著老師手握魚竿彎曲著背脊的身影,那淡去的一抹余暉在他身上完美的停留,不愿離去。
這也是我在孩提時(shí)代經(jīng)常見到的情景,讓我格外珍惜。
思緒翻騰,我的心就像小鳥撲棱棱地飛翔,驚喜萬分,終于忍不住輕輕喚出:“老師!”我努力克制自己,不敢大聲喊出,怕打擾您此刻的寧靜,可我更不愿用這極小的聲音來發(fā)出這異常珍貴的兩個(gè)字,怕這薄弱的力量與我的內(nèi)心不相符。
老師啊,您還好嗎?分別七年了,為什么我見到的卻是您那觸目驚心的白發(fā)?它們在您稀疏的黑發(fā)間格外搶眼,是歲月蹉跎的嗎,亦或是精神乏累?這才得以在您退休之際享受著清幽的垂釣,否則,躲在水底的魚兒怎么也能聽得見您內(nèi)心不盡的悠閑和歡愉。
當(dāng)余暉漸漸消失,我拉著一根叫“年輕”的長線,卻怎么也牽不住,歲月催人,轉(zhuǎn)眼他已遲暮,回想起曾經(jīng)他用有力的手寫下的遒勁有力的粉筆字,他在課堂上慷慨激昂的陳詞。耳邊回響著他教過我們的小詩:“童年阿!是夢中的真,是真中的夢,是回憶時(shí)含淚的微笑……”。
老師,你是否知道在不遠(yuǎn)處有個(gè)小小的我,帶著七年對你的懷念與敬愛靜靜地懷想,細(xì)細(xì)的風(fēng)吹過水面,水面泛起漣漪,您的手抖動(dòng)了。我猛地一驚想讓您看見我,卻又退縮了,我還是那樣一個(gè)內(nèi)向的學(xué)生,可我做過一件很勇敢的事情,我記得,那是我第一次撒謊。
“老師,您布置的一道習(xí)題,全班人都不會做,快點(diǎn)去班上輔導(dǎo)吧!”我故作焦急,氣喘吁吁地說,只見您迅速放下手中的筆,快步走向教室,我暗自竊喜。
當(dāng)您走進(jìn)教室里,卻聽見全班人大聲唱生日快樂歌,講臺上是孩子們給您買的生日蛋糕,插滿蠟燭。
“老師,許個(gè)愿,快吹蠟燭吧!”
“是啊,快吹吧!”
我永遠(yuǎn)記得您的表情,眉毛舒展,又驚又喜,嘴里含糊不清地念著:“好,好!”鄭重地走向講臺,認(rèn)真地許下了個(gè)愿,吹滅了四十多根蠟燭,同學(xué)們歡呼著,教室里洋溢著幸福的氣息。
天仿佛黑了,樹下的垂釣者的心漸漸緩和開來,我滿懷敬意的目光不曾離去,他慢慢收拾好漁具,起身準(zhǔn)備回家手里拎著的是小小的收獲,若干年后,他曾經(jīng)用汗水培育除開的學(xué)子是否也會帶著學(xué)有所成向他報(bào)喜?
風(fēng)仿佛聽見了,它一遍遍地回答:會的,一定會的!
我心中的老師初三作文4
也許這個(gè)世界上有一種人,會責(zé)罵你,同時(shí)又深愛著你,而你不曾理解他;也許這個(gè)世界上有一種人,曾與你朝夕相處,伴你成長,而你卻不曾記起他……
我有一位老師,她像一首歌。雖然我并不知道她是否喜歡唱歌,但在我的心里,她的聲音如天籟般縈繞在我的腦海。我一直記得她講課的聲音,很清脆,很好聽。
她說:“沒關(guān)系,我可以堅(jiān)持上課,不用去醫(yī)院!
她說:“我咳嗽,嗓子不太舒服,可能講課的聲音會比較小,所以你們最好安靜一點(diǎn),這樣才能聽清楚!
她說:“沒有哪一位老師會平白無故地罵學(xué)生。我罵你,是為你好,我不罵你,才是對你的不負(fù)責(zé)任。”
她還說了很多很多,只是我沒勇氣再寫下去,怕是對她的懷念太多太多。
我會一直記得你——左老師,我親愛的語文老師。
我還有一位老師,她像一首詩。不是莎士比亞的十四行詩,也不是自由抒情的現(xiàn)代詩,而是自成一派的帶著獨(dú)特韻律的詩:時(shí)而內(nèi)斂,時(shí)而奔放。
也許她做過很多事,但我記憶最深刻的,還是這一件:
有一次,她因心情不好,上課時(shí)某某同學(xué)不配合她,她便罵了他,事后第二天,她在課堂上主動(dòng)向那位同學(xué)道了歉。坦白說,一開始我并不喜歡這位老師,但自從這件事之后,我對她的印象有了很大的轉(zhuǎn)變,我開始漸漸喜歡上了這位老師。
她帶著詩化的靈魂給我們詮釋人世間的真善美,教會我們帶著詩一般的心情去看世界。
她是一首內(nèi)斂而奔放的詩。
我會一直記得你——朱老師,我親愛的語文老師。
曾想和你一起去看海,可惜浪太高了;曾想和你一起去旅行,可惜路太遠(yuǎn)了;曾想和你一起放風(fēng)箏,可惜風(fēng)太大了;我曾想和你一起去做很多有趣的事,可惜你已不再陪伴我了。那就待在原地好了,至少你我曾相識在這里。
也許這個(gè)世界上有一種人,會責(zé)罵你,同時(shí)又深愛著你,而你不曾理解他;也許這個(gè)世界上有一種人,曾與你朝夕相處,伴你成長,而你卻不曾記起他……
但請至少讓他們留在你的回憶里,等到某一天你突然想起來時(shí),他們也許會美到讓你心痛——這種人,便是你心目中的好老師。
我心中的老師初三作文5
暑假的最后幾天,我收到了一個(gè)消息:我們班班主任換了。在證實(shí)了這一小道消息后,我向原初三的學(xué)哥們咨詢了一下,得到的回答都是:他是一位好老師,你們真幸運(yùn)!
開學(xué)至現(xiàn)在,我們和新老師已相處了一個(gè)星期,通過這一個(gè)星期的朝夕相處,我們都對彼此有了些認(rèn)識,如果這時(shí)有人問我我的班主任是位怎樣的老師,我會很認(rèn)真的說:他是一位好老師!
他高大帥氣,風(fēng)度翩翩。一頭烏黑的頭發(fā)展示著他的陽光與活力,一雙炯炯有神的大眼睛里透露出的滿是智慧的光芒。
在他的課堂上,一切都會變得有趣,他的言語、他的動(dòng)作、他的神情,都能夠有效地幫你記住知識,讓人的注意力都集中在他的身上。只要你認(rèn)真地聽他講課,你就會發(fā)現(xiàn):杠桿不再那么的復(fù)雜,物理不再那么的枯燥。
每當(dāng)我們有問題難以解答時(shí),他總會耐心的為我們一步驟一步驟的分析解答;每當(dāng)我們有作圖題難以著手時(shí),他總會拿起粉筆在黑板上一筆一劃的為我們分析要點(diǎn);當(dāng)我們有公式難以分辨時(shí),他總會一點(diǎn)一點(diǎn)深入地引導(dǎo)我們的思維……
課外的他和藹可親,對我們所犯的一些小錯(cuò)誤都寬容的對待,用心教育我們改掉錯(cuò)誤。就在星期四中午,第四節(jié)課剛下課,班主任就風(fēng)風(fēng)火火地跑進(jìn)教室,我們茫然地看著他,他說:“校園網(wǎng)上已經(jīng)公布了,昨天中午我們班的個(gè)別男同學(xué),把別的班飯盒里的葷菜吃掉了!币宦犨@話,后排爆發(fā)出一陣哄笑,可是看到他大眼睛里那嚴(yán)厲的眼神,刷——刷——刷——,仿佛一陣電光掃描過全班,班上立即沉寂下來。我們有些緊張,誠惶誠恐地等待著暴風(fēng)雨的洗禮時(shí),他卻說:“這是哪個(gè)小饞貓?記好了,以后不能這樣做了,人家的飯你怎么可以吃呢?下不為例!”隨后就讓我們排隊(duì)去就餐。
這么大的一件事,被他和風(fēng)細(xì)雨地解決了,我們一個(gè)個(gè)都很佩服,也很感激,心想一定要好好的聽他的話。
他的眼神,是催我們奮進(jìn)的動(dòng)力,他的話語,是春雨滋潤我們的心田。他就是我心中的好老師——朱冠中老師。就像上屆的學(xué)哥學(xué)姐們所說的:“冠中冠中,在我心中!”
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