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    掌聲,你是我唯一精神的支柱作文

    時間:2023-09-04 10:40:49 煒玲 三年級 我要投稿
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    掌聲,你是我唯一精神的支柱作文(通用55篇)

      在平凡的學習、工作、生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎?以下是小編幫大家整理的掌聲,你是我唯一精神的支柱作文,歡迎大家分享。

    掌聲,你是我唯一精神的支柱作文(通用55篇)

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 1

      我叫小莉,今年9歲,我貴校增城市荔城二小,三年級2班。雖然我不是班長,但是我總是會為班級爭光,就比如說:“投廣播稿!蔽医洺M稄V播稿,大多次被讀出來,老師也表揚過我。我在班里,作文也會很棒的。

      有一次,我們正在上語文課,學到第六課課文,可是這個課文沒有寫結局,老師就讓我們寫,我很認真地寫,寫啊寫,寫啊寫,寫了很長很長,過了一時半會兒,鐘聲響了,下課了,同學們都跑到講臺上去,過了一會兒,我也寫完了,我走上講臺去,擠啊擠,擠啊擠,我擠進了老師的右邊,我把語文書拿給老師看,老師不但表揚了我,也獎勵了我一朵小紅花貼紙,鄧老師跟我說:”小莉啊,你寫的有點羅嗦,稍微改一下,就不要寫一切準備停當那些的了,你把這朵紅花貼到我是大文豪那里!拔揖驼f:”哦!拔遗苓^去,把大紅花貼到那里,哪里有我的名字,我就貼到旁邊,然后,我最回到座位上,我沒有改,叮鈴鈴,叮鈴鈴,上課鈴響了,同學們跑回到座位上,鄧老師說:”寫的好的同學,請上臺演講!班嚴蠋熃辛藦垏,過了一會兒,張國中同學演講完了,鄧老師說:”張國中,你真棒,一起喊!巴瑢W們喊:”張國中,你真棒!”就到了陳俊熙,過了一會兒,陳俊熙同學演講完畢,也先剛才一樣喊了你真棒,沒想到的是,老師居然叫了我上臺,我笑了下,我只是忍不住笑而已,然后我就不笑了,同學們?yōu)槲夜恼,我拿著語文書上臺,我讀的不夠好,鄧老師就說:”可惜作文寫的好,讀的不夠好!班嚴蠋焷韼臀易x,鄧老師把我的語文書拿過來,開始讀了,過了一會兒,鄧老師幫我讀完了,同學們都認為我寫的那么長,鄧老師說:”大家一起喊,小莉,你真棒!罢f完,同學們大聲喊道:”小莉,你真棒!“同學們喊完,就大聲鼓掌,我忍不住笑了一下,這是我一生中使我鼓起最大精神的掌聲,我永遠都不會忘記這掌聲與這段美好的回憶,鄧老師把語文書遞給我,我拿著語文書,走回座位上,我很開心很開心,當然,我也沒有傻笑,還是像原來一樣,鄧老師說:”能被老師邀請上講臺的人,是非常偉大的人,長大后,就一定是非常成功的人了吧!奥牭竭@一句話,我心里感到非常開心,更開心了,我想:”非常成功的.人,那也有一段經歷過程。〔豢赡苣敲慈菀拙妥兂赡敲闯晒Φ娜肆税!其實,成功的人也是有精神支柱吧!“我的精神支柱就是一個意義情深的掌聲,里面包含著老師對我的期望,同學們對我佩服的精神。

      這是一個偉大的掌聲,我永遠也不會忘記它的,還有這一段回憶,因為,他們是我精神的支柱,無論是什么困難的事,只要有這個掌聲鼓舞我,我都不會輕易放棄!謝謝你,鄧老師,同學們,還有我精神的支柱,“掌聲”!鼓舞的“掌聲”!

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 2

      送給在邊疆守衛(wèi)的邊防戰(zhàn)士,要送給妙手仁心的醫(yī)生。今天我還要把掌聲送給每天勤勞工作的環(huán)衛(wèi)工人。

      春天在北方總會刮很大的風,風把沙子、樹葉和廢棄的塑料袋吹得滿世界都是。我們可以在家里或教室里躲著,可是環(huán)衛(wèi)工人不能,他們只能頂著風沙去清掃馬路。

      夏天是清潔工人最苦的季節(jié)。驕陽似火,清潔工們只能頂著烈日去清掃垃圾,炎熱的天氣把他們曬得黝黑,有時都被曬傷。在下雨的時候他們任由雨水流到自己的`頭上卻從不扔下手中的掃把,清掃著每一條街道的角角落落,把每一條街道都打掃得干干凈凈,甚至花壇里一些爛了的葉子都會用夾子夾出來,他們用自己的汗水換來城市的干凈整潔。

      秋天,樹葉紛紛落下,人們感覺這金黃的樹葉很美很浪漫,但是落葉給環(huán)衛(wèi)工人增加了很大的工作量,他們剛剛把地上的葉子掃完,沒過多久樹上的葉子就又紛紛揚揚飄落下來。

      冬天到了,寒風刺骨、大雪紛飛,在馬路上到處都能看到環(huán)衛(wèi)工人的身影,他們用鏟子鏟起厚厚的積雪,再把雪運出路面,如果沒有他們我們怎能暢通無阻地出行?

      環(huán)衛(wèi)工人,我們記不住他們每個人的名字,也記不住他們的模樣,但是我們?yōu)樗麄児恼,為他們默默無聞、無私奉獻而鼓掌。

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 3

      掌聲在我失敗時給我動力,使我勇于奮斗;掌聲在我成功時給了我安慰,讓我信心倍增。我記得一年級的時候,老師讓同學們上講臺輪流講故事。

      同學們一個個接著走上了講臺,他們那動聽響亮的聲音,真讓我佩服不已!我開始擔心了,我擔心自己沒有別人講得好,沒有別人的自信!我對自己失望了,美滋滋的心,變成了酸溜溜的,好不是滋味!當輪到我上臺時,我就更加忐忑不安了,不知怎么走上了講臺,面對同學和老師,我就更緊張了。看著他們帶著期盼的目光注視著我,我的心“撲通、撲通”地跳個不停,我呆住了,當時教室靜得出奇,就連一根頭發(fā)掉下來的聲音也能聽的見。

      我慌慌張張地講了起來,前言不照后語,聲音越講越小,最后我啞住了……就在這時,同學老師鼓起了熱烈的掌聲,那掌聲蕩漾在教室里的每一個角落,它帶給了我很大的自信,于是,我打心眼里不想讓他們失望,就盡自己的`最大能力,把自己想好的故事盡情地發(fā)揮出來,我的聲音變得那么美妙,不知不覺我的故事講完了,頓時,同學和老師又鼓起了雷鳴般的掌聲。

      從那以后,我就上課積極發(fā)言,是掌聲意味著我成功了!是掌聲給了我自信!我永遠忘不了的掌聲!

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 4

      掌聲,是每一個生命長途中,一朵驟然翻起的浪花,是人生中必不可少的東西,是鼓勵人前進的推進器。

      “今天我們的話題是有關于掌聲的.,誰來說說?”老師的話我的背頓時冒出許多冷汗,生怕老師點我上臺發(fā)言。我偷偷看了一看旁邊的小剛,上次就是因為小剛上臺講的好,從而贏得了同學們的陣陣掌聲?墒俏覜]他“厚臉皮”!

      小剛站了起來,眼中沒有一絲猶豫與焦慮,他朝著講臺那走了過去,那穩(wěn)健的步伐,堅毅的臉龐都是我所不能比的。我在心中暗嘆一聲:為什么我的底氣沒有小剛足?

      小剛來到講臺前,說了一句問候語便開始了他的發(fā)言。小剛的發(fā)言大體我已經忘記了,但我記得一句話:“掌聲,是要靠自己的勇氣贏來的……”

      聽了這段話后,我暗自下定決心:小剛下一個就是我!小剛鎮(zhèn)定自若地走下講臺,我緩緩地將手舉了起來,老師發(fā)現(xiàn)了我這只有點猶豫和顫抖的手,非常驚喜地把我叫了上去。

      “謝謝大家,我的演講完畢!”我閉上了眼睛緩緩走下臺往自己的座位上走去,仿佛在等待這厄運降臨。

      “掌聲送給他!”老師帶頭鼓起了掌,全班同學給了我一陣轟轟烈烈的掌聲,我贏得了尊重,心仿佛沸騰了。

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 5

      前幾天我們老師教了我們一篇課文叫《山洪一樣的掌聲》,給我留下了很深的印象。

      事情大概是這樣的.。地震剛過,周總理就要去邢臺地區(qū)。他不顧余震的危險來看望大家,給大家?guī)砹藴嘏K源蠹叶荚跒榭偫碛L。雖然他們逆風而坐,但總理方便,他們也滿意。丞相發(fā)現(xiàn)后大叫:“回頭!”就這樣,每個人都發(fā)出了熱烈的掌聲和歡呼聲,比任何時候都要響亮。回蕩在河北平原南部的普通村莊,回蕩…

      像周總理這樣和藹可親的人不止一個,把心交給群眾的毛主席也不止一個,哪怕是一件小事。為了不影響他,他的警衛(wèi)邀請群眾到別處磨米。雖然對毛主席好,但主席是為群眾著想的,所以命令警衛(wèi)把群眾請回來。這是什么意思?這體現(xiàn)了毛主席以群眾為本的精神。而且毛主席每天都喝河水,吃的蔬菜不多,只有一點土豆,還要熬夜,急需茶水,但是這個時候主席不喝,而是把泡好的茶全部分給群眾,可見主席和藹可親。

      看完《山洪一樣的掌聲》,我永遠不會對別人不公平。我要向周總理學習,像周總理和毛主席一樣偉大。

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 6

      記憶中有熟悉的掌聲。掌聲是歡迎的最佳語言;掌聲是鼓勵的最好表達;掌聲是表揚的最好證明......

      那是美好的一天。我把我熟悉的鋼琴技巧帶到了鋼琴比賽中。在我表演之前,姐姐總是給我鼓勁:“不要怕,發(fā)揮自己的水平,就像平時練習一樣”。雖然姐姐話這么多,我還是有點擔心。時間似乎讓我很難受,不知不覺,輪到我表演了。

      現(xiàn)在請鄧慶儀表演,選擇自己的曲目。我懷著緊張的心情走上舞臺。剛開始總是怕出錯,后來玩的更流暢了。突然,我忘記了所有的觀眾,仿佛在平日里練習。當我彈完的時候,我發(fā)現(xiàn)自己做了一個夢。我回到座位上,心怦怦直跳,等著評委打分。終于,經過我的等待,結果出來了。聽主持人說成績,優(yōu)秀獎,三等獎,二等獎沒有我的`名字,我很激動,我的損失也在一點點增加!耙坏泉勦噾c宜”。聽完主持人的話,我好像失去了知覺,心里哭了;怎么會是我!怎么會是我!當我上臺領獎時,觀眾以最熱烈的掌聲稱贊我。我終于知道掌聲了。

      心情低落的時候,總想去那一輪掌聲。

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 7

      我們的一生都聽到過許許多多的掌聲,有的是給自己掌聲,有的是對別人贊美的掌聲,還有的是給那些迷茫不知方向的人們的鼓勵的掌聲,讓他們不迷茫,知道方向……今天就讓我們來看看這些有魔力的掌聲吧。

      這是一個關于“掌聲”的游戲。游戲規(guī)則:首先要讓一名探索者到門外等著,接著老師拿著紅心卡片隨意藏在教室的一個角落,然后讓探索者進來找紅心卡片。只要他離卡片近時,我們就大聲拍手;當離卡片遠時就小聲拍手,最終找到卡片為勝。但是不許動嘴,否則視為犯規(guī)。

      了解了規(guī)則就開始吧!第一輪是唐茜當“探索者”,老師把紅心卡片藏到了一塊抹布下,她剛進來時信心滿滿,一下子就走到了那里,我們開心得不得了,結果她并不是在抹布那里找,而是在一旁的.書里找,我們見狀掌聲也變得越來越小,可是她還在那里找,就像聽不見似的,我真恨不得上去打她一下,對她說:“你怎么這么笨呢?就在抹布下面了。”可是我只能干看著不能說話,真是心急如焚呀,好在沒一會兒她就找到了卡片,我們如釋重負。

      雖然游戲結束了,但我卻從中明白了一些道理:掌聲是有魔力的,它不僅是送給優(yōu)秀的人,同樣可以讓失敗的人明確方向,努力前行。

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 8

      其實,不管是天才,還是普普通的人,都是需要有掌聲來鼓勵自己,這樣才能20讓我們振作起來。其中,這里面有一段是這樣的:他去借讀的學校辦理退學手續(xù)。音樂老師見到他,十分興奮,希望他能為同學們彈首新曲子,看他有沒有進步。他嘆息著告訴音樂老師十分吃驚,他則滿是傷感地說自己是一個笨蛋,怎么努力也只能去三流音樂學院,所以決定要放棄音樂。

      音樂老師立刻反駁他的話,同學們齊聲要求他彈一曲。最后,他被同學們拉到了鋼琴前,在同學們不斷地央求下,他的手指終于開始在黑白琴鍵上飛舞了……一曲彈完,所有的'同學和老師都為他鼓掌喝彩。掌聲和贊美聲,仿佛一道曙光驅散了他心頭的陰霾,他心底里那鋼琴家的夢想再次復活。

      回到家,他對父親說,他還要繼續(xù)學琴。當年,他就順利地考取了中央音樂學院附小。我看了這段,也讓我深深地感受到,一次失敗,沒關系。可以靠大家鼓勵重新再來,這樣,才會有成就。

      這篇文章里的他,就是人們家喻戶曉的音樂家郎朗,所以我們一定要學郎朗這種精神。

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 9

      許多人時常概嘆,知音難求。何為知音?知音難道不是人生中的鼓掌者?

      當年,俞伯牙輕奏《高山流水》時,鐘子期為之高聲喝彩,于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷,流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而,水已去,人也亡,弦斷有誰聽?人生中的喝彩者走了,生命也就枯萎了。

      人生,就像顛簸在海上的小船,乘風破浪,勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔,引你掛云帆,濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風,是躁動不安的`人感到人世的溫情;而掌聲比愛心更為重要,心靈的通道連接著每一個沉思憂郁的哲人。

      當你失落喪氣時,你希望有人給你勇氣;當你猶豫仿惶時,你希望有人給你熱烈的掌聲。是的,我們在不斷的等待著,祈求著愛心的降臨,但我們更在時時刻刻尋找著知音,尋找著精神世界的同路人。只有這樣,我們才不至于絕望。

      人生的掌聲永不能停息,它永遠激勵著人追求靈魂的高尚與完善,掌聲比愛心比金錢更為重要。

      讓掌聲響起來。人生需要掌聲。

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 10

      在我上3年級的時候,很少舉手發(fā)言。下課了,我也不出去和同學們玩兒,只是站在教室門口遠遠的看著他們玩兒。我不愛說話。也不愛笑。所以,同學們都叫我“木頭人”。

      記得有一次,老師出了一道數(shù)學題。老師說出問題,我就想到了答案,因為在家媽媽教過我這種類型的題?纯磩e的同學愁眉苦臉的樣子,應該是在苦苦思索,想必是都不會吧!這時,我想舉手回答問題,在同學們面前炫耀一番;但是我又沒有這個勇氣。怎么辦?我急得像熱鍋上的螞蟻。因為我怕別的同學想出答案,搶去這個“展示自己〞的.機會。我心里充滿了矛盾。老師好像是看出了我的心思,便叫我回答問題,我慢慢的站了起來。在我回答問題的時候,第一感覺就是覺得臉上熱乎乎的。我知道這是我的臉紅了。我覺得時間過的特別慢,幾分鐘就跟幾個小時似的,太長了。我回答完問題以后,老師說:“祝賀你,答對了。同學們,請鼓掌!蔽腋杏X全身都輕松了,臉也不那么熱了。

      從那以后,我下課愿意和同學們一起玩兒了,愛說也愛笑了,上課也積極發(fā)言了。

      這一陣陣熱烈的掌聲是同學們對我的鼓勵和老師對我的肯定。

      直到現(xiàn)在,那陣陣掌聲還回蕩在我的腦海里。我永遠也忘不了它,因為它將伴隨我成長。

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 11

      掌聲,是令人難忘的,掌聲,是美好的。在我們每個人心底,有一種使自己記憶猶新的掌聲,它永遠是那么鮮活,像烙印一樣,永遠印在了每個人的心里…… 記得我上四年級時,我去學游泳。那蔚藍色的水池伴我度過了一個快樂而充實的暑假。 剛開始練習時,我連在水上漂浮都不會,有時憋不住氣,就在水下嗆了一口水;有時沒有戴耳塞,耳朵里灌滿了水……總之,剛開始學游泳時,什么都覺得不適應,總學不好,覺得自己很笨。但每當我要放棄時,總是媽媽在用掌聲鼓勵我,像是在對我說:“孩子,不要灰心,失敗乃成功之母,只要你努力,一定會游好!”此后,我仍會有游不好的時候,但我從沒有灰心過。媽媽所給予我的那次掌聲讓我時刻在心頭牢記著,作為我學好游泳的.一塊奠基石。

      現(xiàn)在,我不僅學好了蛙泳,其他幾類泳姿我也略知一二。掌聲,是我們生活中必不可少的,它是一種美妙的旋律。掌聲就好比給予我們光明的太陽,給予我們清新空氣的綠色植物……

      掌聲,它給人以鞭策,給人以鼓舞。朋友們,請不要吝嗇你們的雙手,讓我們?yōu)樯磉叺娜私o予鼓勵的掌聲!

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 12

      是我們在生活中經常能聽到的聲音。有的掌聲給人力量、催人奮進;有的掌聲卻使人尷尬、難以自容。

      在我記憶深處,掌聲曾給予了我巨大的精神力量。那是在一節(jié)綜實課上,老師讓我們競選小組長。我非常想當組長,可又沒這份勇氣。終于,我鼓足勇氣走上了講臺,開始了我的演講!剛開始,我還不緊張,但越往后就越結巴,越不好意思。這時,有的同學喊“下去吧!下去吧!”還有的同學鼓起了倒掌,這使我的處境雪上加霜,真是太尷尬了!

      綜實老師似乎看透了我的心思,就面帶微笑,帶頭鼓起掌來。接著,許多同學也受到了老師的感染,給我鼓掌打氣。我非常震驚,激動得幾乎說不出話來。這掌聲給了我莫大的鼓勵,我不再緊張,接著演講……

      回到座位上,我?guī)е鴮蠋、同學的.感激之情,細細品味掌聲的含義:老師為什么要給我掌聲?他完全可以不耐煩地和有的同學一樣把我攆下去,讓更優(yōu)秀的同學當組長的。但他沒有這么做,他把掌聲給了我,讓我戰(zhàn)勝自己,贏得了這次寶貴的機會。

      掌聲是多么神奇!它可以讓自卑的人開朗,也可以使膽小的人勇敢;它可以給予人鞭策,也可以給予人鼓舞。朋友們,不要吝嗇,讓我們的掌聲響起來吧,讓這世界到處充滿愛的聲音!

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 13

      掌聲是一種鼓勵,可以在你準備放棄時,給予你一種自信;掌聲是一種良藥,可以幫人們消滅心中的煩惱;掌聲是一種深深的友情,讓人心生愉悅。

      一個下午,王老師在沒有給同學們一點提示的情況下,給我們每人發(fā)一張試卷進行考試。老師的'突然襲擊,令我們所有同學都暗暗地長嘆一聲唉一一。

      開始!王老師下發(fā)通知后,我們都拿著試卷埋頭苦干,生怕一個不小心就會考不及格。

      為什么呢?因為試卷一共只有八題,一題有1生日會這樣悄無聲息的溜走,沒想到媽媽親手做了生日蛋糕,走進了教室。我流利的回答到。

      很棒!掌聲送給劉紫涵。

      當時,臺下一片熱烈的掌聲,歡乎聲,一片熱情,老師向我投來了贊美的目光,我心里別提有多高興啦!

      我臉紅了,同桌龔鑫瑞笑著對我說:可以呀,變大膽了,以前膽小如鼠的你,現(xiàn)在變得如此大膽,繼續(xù)

      努力!

      我笑了笑。

      這是我成長過程中第一次得到鼓勵,得到掌聲,也是我最開心的時光!

      加油!你一定能行。

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 14

      掌聲,只不過是一陣聲響。但他卻代表著老師的鼓勵;親人的夸獎。掌聲,這不是普通的聲音,這是對是滿意的表達,

      我愛別人給我掌聲掌聲。在我有困難的時候,我想要我的朋友來鼓勵我給我加油?墒菂s只有很少。

      從我記事起,我所記得最清楚的老師是——尚老師。我上三年級時,有一次,尚老師讓我回答問題,因為我是外地人,還是剛來,所以心里很緊張。老師似乎看懂了我的'心思,便鼓勵我說:“不要緊張!蔽衣犃死蠋煹脑挘懵o下心來,回答了老師的問題。我回答了之后,全班想起了一陣熱烈的掌聲。我得到了第一次掌聲,心里美滋滋的,就像吃了蜜似的。我在以后的客商回答的問題越來越多,膽子也越來越大,我得到夸獎之后心里很高興。于是,我心里慢慢下定決心一定要考上大學。

      -是掌聲讓我對學習有了信心,讓我對自己有了期望;是掌聲讓我克服了困難,奮發(fā)向上;是掌聲讓我得到了這份刻苦做事以后的快樂;同樣也是掌聲讓我品嘗到了這份快樂。

      我愛別人給我掌聲,我也喜歡給別人掌聲。是掌聲讓我的生活更美好、更快樂、更充實。他給我?guī)砹藷o限樂趣,無數(shù)次鼓勵,我愛“掌聲”。

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 15

      在燦燦的舞臺上有掌聲,在激烈運動場也有掌聲,而我就是是在運動場上迎來了掌聲。

      一年一屆的運動會又到來了,我在四(4)班可是位主力大將,就讓老師給我兩百米 四百米 八百米的重任,我們第一天的.比賽馬上就要開始了,我的心情又興奮又緊張的來到賽場上,運動場上緊張的氣息彌漫,一秒,一分鐘,一小時,我要比賽了,我站在比賽的跑道上,我的心越跳越快,直到法令槍響,我用盡吃奶的力氣跑了三分之一了,我最后以我最快的速度跑到了終點,我很遺憾,只得了第二,下午,我想,我明天一定要的金牌和銀牌,要是得不到,我以后就不參加比賽!

      第二天,跑完了四百米也只得了銀牌。四百米也只得銀牌讓我壓力變得很大,要得一枚金牌可是很不簡單的,沈峻丞!來了,雖然被壓力團團包圍,可是我信心十足,我想一定可以拿到一枚金牌!

      我和倪為博一起上了跑道,又是一聲槍響,跑!我一開始在前面第三,跑了一圈半的時候,我直接沖第一,我想我一定要保持到第四圈,第二圈過去了 第三圈過去了 ,就在第四圈一半的時候,我開始了最后的沖刺,沖! 沖 !沖!我到了,我是第一個到終點的。

      我跑完以后,回到教室,贏得了許多的掌聲!

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 16

      掌聲可以是熱忱的、喜悅的、振奮人心的。每回看奧斯卡的頒獎典禮,得獎者上臺發(fā)表感言時,眼中總是泛著淚光,眼底總是泛著淚水。當臺下如雷的掌聲響起時,得獎主總是高舉著獎盃大聲說:“一切都是值得的!”

      掌聲是促使追求者奮發(fā)向上的一種動力。它可以是一個溫暖的懷抱,它可以是一抹燦爛的微笑,它可以是一句溫馨的問候,涌入心頭。五年級下學期,老師派我去參加校內的字音字形比賽,我獲知消息后,立刻請老師加強指導我,終于,我在比賽中得到優(yōu)異的成績,學校也進而派我到南區(qū)參加比賽,不負眾望,我竟得了優(yōu)等!那一刻,心中洋溢著喜悅,洋溢著老師的掌聲。

      初三上學期,我有幸代表班上參加校內的短跑競速賽以及兩公里的馬拉松。每天不停地練習,顧不及腳踝扭傷或是感冒,因為比賽的日子日益逼近,不得不加緊練習。果然,“皇天不負苦心人”,在多日的'努力下,我有了一個亮眼的成績!在頒獎典禮上,燈光照在我的身上,一股莫名的感動涌上心頭,因為以往的辛苦,有了回報。

      掌聲,使頹喪的人振作起來;掌聲,使失敗的人燃起希望;掌聲,使委靡的靈魂蘇醒。掌聲,就像是人生中的鼓勵,不可或缺。

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 17

      那件事發(fā)生在幼兒園里。讀幼兒園的我,非常膽小,用媽媽的話來說,我就是老鼠膽。

      有一次,兒園里開展了一次誦讀會,老師為了讓我有一次表現(xiàn)的.機會,選上了我。

      我走上了臺,捧著一本童話書,心里像有一只小兔子,跳個不停。其實我誦讀能力一點兒也不好,可是面對著那么多的老師、同學們,我該怎么辦呢?

      一分鐘過去了,兩分鐘過去了,三分鐘過去了……我一直站在臺上一動不動。最后,謝老師走上了臺,對我說:“約約,你怎么不讀了?”我害怕地說:“老師,我……我怕!”謝老師笑著回答:“不要緊的!你就當做是練習。來!大家一起歡迎約約小朋友朗讀!”說著,臺下響起了熱烈的掌聲。

      我被感動了,念了起來:“從前,一只小青蛙走在路上,遇見了……”在我讀的同時,謝老師一直在向我叫好。我讀完后,臺下響起了雷鳴般的掌聲。

      我明確地知道,我讀的非常不好,可是臺下卻響起了掌聲,這是為什么呢?

      現(xiàn)在我讀六年級了,我總算明白了其中的含義。

      這掌聲是別人對我的關切、鼓勵,這掌聲是讓我變勇敢的泉源,這掌聲是讓我前進的“動力機”。如果沒有那掌聲,我也許現(xiàn)在還很膽小。就是那掌聲給了我鼓勵,讓我奮勇前進。

      我永遠忘不了那掌聲。

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 18

      老師在黑板上寫了三個字——送掌聲。

      老師寫這三個字干什么呢?難道讓我們送掌聲給老師么?于是,我就把掌聲送給黃老師!黃老師微笑著說:“送給我嗎?不是!把掌聲送給你想送的同學!

      云云舉起手了。“我要送掌聲給斌斌,以前,斌斌老是不改正作業(yè),現(xiàn)在都有改正作業(yè),比如說,今天早上,我告訴斌斌那里沒有改正,斌斌說是沒有改正。我說放學前改正,可是斌斌不到五分鐘改好,把本子給我了!”

      夢夢說:“我要把掌聲送給兩個人,一個是欣欣,一個是霖霖。我不明白的霖霖會教我,我忘記抄作業(yè)欣欣會給我抄作業(yè),欣欣給我抄作業(yè)時,并不會講什么附加條件!

      云云再次舉手了!拔乙颜坡曀徒o兩個人,一個是慧慧,慧慧以前學習成績不怎么樣,今個學期進步了不少。另一個就是晴晴,當我有學習困難的時候,晴晴會幫助我,教我。所以我要把掌聲送給慧慧和晴晴!崩蠋熣f:“是呀!慧慧的字比以前漂亮多了!”

      “我要把掌聲送給全班的同學,因為以前全班同學好像都很懶散,可這個學期感覺越來越積極,好像誰都不想。就是那種不想落后的樣子。”

      是啊,掌聲要送給每一個努力進步的.同學。

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 19

      “啪啪”一聲掌聲響起。那是一個炎熱的夏天,紅色的太陽烤焦了大地。但是我不能在涼爽的空調里玩。但是,我每天坐半個小時的公交車學鋼琴,最后還是努力成功了。

      在一個美好的夜晚,當我得知自己要參加鋼琴表演時,我跳了三尺高,比放生的兔子還開心。但是,一想到表演,我就很緊張:演錯了怎么辦?所以,我每天晚上都努力練習。

      比賽那天,我來到了表演的地方。打就放心了。還沒輪到我。還有時間練。我趕緊躲在琴房里反復練習。媽的,輪到我了,我就跑進了演播廳?膳,緊張的'時候忘了旋律!我急得像熱鍋上的螞蟻。我的鋼琴老師仿佛看透了我的心,對我說:“慢慢來,別緊張。你練了這么久,難道不想表現(xiàn)一下自己嗎?”老師的話啟發(fā)了我。我靜下心來,想了又想,終于想出來了。

      輪到我“徐家匯”了。我小心翼翼地走上舞臺,往下看。哇!幾百個人,幾百雙眼睛看著我,我一定要好好表現(xiàn)!我坐在鋼琴椅上,雙手放在琴鍵上,鼓起勇氣,彈奏起了《渡渡鳥…………》哦,差點彈錯了一個音,但是“保存”了。最后,我以輕松的心情成功地演奏了一首曲子。我站起來向觀眾鞠躬說:“謝謝!

      突然,觀眾爆發(fā)出熱烈的掌聲。

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 20

      舞臺上,身穿藍色裙子的女孩演奏完了一曲絕妙的鋼琴曲。只見她鞠躬,致謝,燈光,目光齊聚于女孩一身,臺下響起雷鳴般的掌聲,女孩在轟鳴的掌聲中淚花閃閃......

      記得那時離比賽僅有2周的時間我卻在體育課上手掌被蹭脫了一大片皮,練琴也因此被耽誤了下來。

      母親堅持讓我忍著傷勢練琴。剛開始,我彈得磕磕絆絆。一段時間后,我也習慣了這種拉伸感,但掌心卻在這種情況下時常有新添的傷口,母親對此不以為意,對于練琴之事絲毫不放松。

      每天中午、晚上,母親都會拿著棉簽,沾一點碘酒,輕輕地扶平我的手,小心翼翼地往傷口上涂,好似呵護珍寶。

      漸漸的,在母親的細心照料下,我的.傷口逐漸愈合,也重新拾起以前的功課,曲子越來越熟,技巧也更上了一層樓。

      比賽那天,我成功地完成了演奏。臺下,觀眾們如剛緩過神似的,一瞬間爆發(fā)了雷鳴般的掌聲。

      臺上,女孩含著激動地淚水,伴著燈光,邁步而去,她心中也鼓著掌,為了自己,也為了母親。

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 21

      我的筆袋里有一支黑色的水筆,這是我在班級講故事比賽中獲得的。望著這支筆,我耳中常常會響起同學們給我的熱烈掌聲……

      星期四的班隊活動課上,王老師讓我們輪流上臺講“名人故事”。前面的同學都講得很精彩:潘奕萱的故事情節(jié)跌宕起伏、趙煊燁朗讀得深情并茂、王方智以情動人。

      輪到我了,我心中緊張萬分。深吸一口氣,我拿起故事稿,走到講臺上。全班同學們的目光齊刷刷地投向我,好像無數(shù)利劍飛過來,要不是老師有規(guī)定,我還真想低下頭來避開那些眼光。這時,傅語宣拍起手來,小勵也拍起手來,一個兩個,在同學們鼓勵的掌聲中,我慢慢地鎮(zhèn)定了情緒,在心中默默地給自己鼓勵:加油,你行的!

      “李四光爺爺是我國著名的地質學家……”,講著講著,我開始沉醉在李四光爺爺?shù)墓适轮校粫䞍涸跈C智地改名字,一會兒在捉迷藏時研究石頭。眼前仿佛出現(xiàn)了這樣一幅幅的圖畫,我越講越流利,把同學們也深深地吸引了。

      就在我朗讀完李四光爺爺?shù)墓适碌哪且豢,教室里驟然間響起了掌聲。那掌聲熱烈而持久。在掌聲里,我看見了同學們鼓勵的'目光,聽見了稱贊的聲音,如和煦的春風,暖洋洋地包圍了我,久久不曾散去。

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 22

      思想品德課上,老師問大家的理想是什么,有理想的同學可以站起來說一說,與大家分享。兒子所在的班級集體沉默,老師在講臺上耐心等待了幾分鐘,所有人都低下頭,不敢正視老師的眼睛。這時,兒子大著膽子勇敢的站起來,響亮的說:“我的理想是當一名汽車工程師。”話音剛落,全班同學噓聲一片,兒子的臉紅了,看到平日里相親相愛的同學們對他的`理想嗤之以鼻的態(tài)度,他的心里很受傷。老師看到這種情況很嚴肅地說:“大家別不以為然,說不定你們未來那一天開的汽車中就有一款是趙子桉設計的!”

      飯桌上,兒子說起課堂上發(fā)生的事時遺憾的說:“我發(fā)現(xiàn)我們班學生是沒有理想的!彼麤]有因為同學的嘲笑而難過,卻為他們沒有理想而傷感。也許在八年級學生心里,即使心中有個理想也不敢大聲說出來,他們習慣于自己品嘗青春的感覺,隱藏理想。我對他們老師課堂上睿智的話語很贊同,并對兒子的勇氣表示贊許。

      其實,所謂的理想就是一種希望,一種追求,一種內心的信念,自己的理想種在心里,即使沒有別人的掌聲也堅定自己的方向,相信念念不忘,必有回響!

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 23

      童年像流水一樣一去不復返,但有一件事卻永遠定格在我的腦海里。

      記得去年開學不久的一天,老師說,下午要競選班長,要求參加的同學要演講才有資格競選。放學回到家,我放下書包就在我的房間里寫稿子背稿,從寫到背稿,花了一個多鐘頭,連午覺都來不及睡。

      下午上學,我坐在車上,又開始背起了演講稿。時間好像比平常快多了,一下子就到了學校……“鈴——鈴——”打響了上課鈴,老師面帶微笑地走進教室,宣布競選班干部開始了。話音一落,我的心“砰砰砰”跳個不停,好像隨時都會跳出來似的。演講竟然有序地進行著,一陣陣掌聲把一位位競選的同學推上講臺又送回座位。輪到我了,我忙把捏得滿是皺紋,背得滾瓜爛熟的演講稿放進口袋,朝著講臺走去。不知怎么的',每個腳步好像有千斤重,腳也顫抖起來,好不容易走上了講臺,在我拿起話筒的一剎間,我的腦子里竟是一片空白。我呆呆地站了幾秒鐘,頓時,臺下響起了一片掌聲,那掌聲讓我放松了許多。就在這時,演講稿的內容突然出現(xiàn)在我的我的眼前,于是我便流暢地講了起來,時而激揚文字,時而指點江山……演講獲得了成功,臺下又是一片掌聲……

      我獲得了成功,是因為那一片掌聲,這掌聲讓我終身難忘!

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 24

      隨著最后一個音緩緩落下,臺下響起了熱烈的掌聲,我的心里就像打翻了五味瓶,酸甜苦辣頓時涌上心頭……

      想起五歲那年,我剛剛學鋼琴,手指雖然站得穩(wěn),可手腕卻總發(fā)抖。我氣壞了,每天不停地練。時間一天天過去了,我的手腕雖然不發(fā)抖了,可我也沒有了繼續(xù)學鋼琴的'耐心。我心煩意亂地對媽媽說: “媽媽,我不想再學了!”媽媽心平氣和地對我說: “瑤瑤,做任何事都得堅持不懈,如果你放棄了,就永遠得不到成功的機會!”終于,在媽媽的鼓勵下,我彈鋼琴的水平得到了老師的表揚,迎來了去演出的機會。 那一天早上,我穿著漂亮的衣裙,來到了演出地點。

      開始我很緊張,但我一直在告誡自己不要慌張。只聽主詩人說: “請吳思瑤上臺演奏。”我從容不迫地走向鋼琴,坐在鋼琴上彈奏曲子,優(yōu)美的旋律緩緩地從我的指間流出,回蕩在大廳上空。

      曲終了,成功的歡樂激勵我將更加刻苦地練習鋼琴!俺醮握驹谶@舞臺,聽到掌聲響起來,我的眼淚忍不住流下來。”我相信,掌聲會再次為我響起!

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 25

      在上個學期的時候,我的語文成績不是太好,有的同學嘲笑我考的分數(shù)低,那時侯我非常的傷心,我覺得在同學面前抬不起頭來。

      我發(fā)誓要取得好的'成績,于是我天天刻苦學習課本上的知識,把生字組詞、詞句積累、讀讀背背等練的滾瓜爛熟。又快考試了,我的同學王牛對我說:“放心吧我相信你這一次一定能夠取的好的成績的。”

      考試開始了,我的心理非常擔心這一次又會考砸了。答卷的時候我特別的用心。我感覺這次考試可能達到了八十分!考完了,我忐忑不安的等待發(fā)卷,看成績。

      終于發(fā)卷子了,我緊張得手心里出了一把汗,都不敢睜開眼睛看了?墒遣豢床恍邪!我就用一只眼睛從手指縫里偷偷的看,當我看到一個九的數(shù)字時,我的心“咚咚”的直跳,我想是九十幾分還是幾十九分哪?當我看清是九十五分,而且是班里的第三名時,我心花怒放,同學看到說“你真牛!考了這么高的分!”笑我的幾個同學也向我伸出了大拇指,還給我熱烈的掌聲。

      得到掌聲的感覺真好!

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 26

      在生活的大舞臺上,演藝著多彩的節(jié)目.在節(jié)目的任何的表演的任何一個精彩的細節(jié),都會有掌聲的響起.生活需要掌聲.

      當生活遇到了困難,挫折,掌聲將給予支持,從而打破了阻止前進的.厚障壁;當生活獲得成功,掌聲將給予鼓勵,使生活不斷上進;當生活慘遭失敗,掌聲將給予安慰,使生活奮發(fā)前進;當生活走如歧途,掌聲將給予原諒,當生活陷入絕境,掌聲將給予希望,當生活恐懼不安時,掌聲將給予溫馨......

      可見生活無處不需要掌聲,無論是成功,還是失敗,前進還是后退,這生活中的沒一處細節(jié)都需要掌聲.倘若沒有掌聲,生活就不是那么完美的,正因為有掌聲,生活才因他而變得光彩奪目,像一個美麗的夜明珠.有一首歌,其中有一句歌詞是這樣唱到的:“如果感到幸福你就拍拍手”,這樣做也不就正是鼓舞自己奮發(fā)向上,追求幸福生活的表現(xiàn)嗎?生活需要掌聲.

      掌聲能使生活成為一個七色板,你的一次鼓掌對你來說是舉手之勞,為了美麗的生活,給自己掌聲,請也給別人一點掌聲.

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 27

      大廳里,“小伙子,彈得不錯,再來一首!”“沒關系,能有你這樣的水平很不容易!”的聲音此起彼伏;舞臺上,卻站著一個滿臉赤紅的小男孩……

      原來,媽媽為了考驗我,特地在鳳凰谷讓我參加了一個舞臺劇,讓我彈古箏配音。

      舞臺劇開始時,一切正常。我深深地吸了一口氣,伴隨著音樂節(jié)奏,彈奏起明朝的《平沙落雁》。起初,琴聲像一條細流,靜靜地穿過嶙峋的.山石,融入大海。緊接著,幾個變調,聲音變得輕快高昂。本該聲音再次轉折,突然,我手緊張地一抖,音調猛然一變,我頓時臉紅到耳根,無地自容。臺下的觀眾似乎也發(fā)覺特別,向我投來驚異的目光。我越來越緊張,忽然,我心中一個念頭閃過,迅速跟著熟悉的節(jié)奏繼續(xù)彈起,待到一曲終了,我才長舒一口氣,對著臺下鞠了個躬。

      說時遲那時快,一陣稀稀拉拉的掌聲幾乎在我鞠躬的那一刻響起,我感到很不可思議,抬起頭來時,整個臺下爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。我不知所措,同時也很感激,感激那關鍵的掌聲,給了我尊嚴,給了我自信,更給了我……

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 28

      我7歲的一天晚上,月色朦朧,媽媽帶我去上瘋狂英語課。到了教室,很多學生已坐在教室里了。大家有的談心,有的背誦英語課文,有的默寫單詞,英語老師也在,我對著他毫不猶豫喊了聲“Uncle”。

      “叮鈴鈴”,上課鈴響了,同學們馬上把書準備好等老師上課。我呢,也像他們一樣,不過我準備的可不是英語書,而是一本課外書。老師走向了講臺,他先看了我一眼,臉上露出了微笑!皢柰垩嚼玻瑖\哩!”一大堆我聽不懂的瘋狂英語都被瘋狂的老師和瘋狂的.學生說得飛快。我一邊在我?guī)У摹痘鹦敲詫m》書上“涂鴉”,一邊也鸚鵡學舌地把英語說得很瘋狂。

      老師看到我的樣子很高興,意想不到得事情發(fā)生了,老師對大家說:“嗯,這個小朋友雖然在畫畫,但口形和我一模一樣。好,下面就請他給我們上一節(jié)基本口形課!蔽衣犃讼仁且汇,很是怯懦,教室里突然響起了掌聲,在這些掌聲里我深吸一口氣,鼓足勇氣走上講臺。老師先把基本口形交給了我,再讓我教同學們!鞍!哦!……”轉眼就下課了,下課時老師又讓大家鼓掌感謝我。

      時間流逝得像高速倒帶,三年過去了,但我會永遠記住這一天,記住那些為我而鼓的瘋狂的掌聲。

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 29

      如果你要問我世界上最美妙的聲音是什么?可能有的人會說是美妙的音樂。不過我要告訴你的答案是,掌聲。你們一定會問為什么。那么就請聽聽下面關于我的故事吧!我望著試卷上那個紅彤彤的分數(shù)——99分,心里很不高興,就差那么1分呀!突然,我轉念一想,自己為自己鼓掌,不知不覺地,自信占了上風。我相信下次我會考上100分的。演出的時候到了,我的心里別提有多么緊張了。

      在這時,我用我的老辦法——為自己鼓掌。之后,我一點都不緊張了。我的哥哥參加比賽,就差3米了?墒悄憧茨模呀浝鄣脷獯跤,大汗淋漓了。我著急了,拍起了手,哥哥像一匹脫韁的`野馬,嗖的一聲,飛了出去,一眨眼工夫,飛奔到了終點,他贏得了比賽的冠軍。有一次,我的同學得了100分,我為他拍起手來。知道嗎?我的掌聲代表祝賀。我也希望自己可以向他學習,考上100分。現(xiàn)在,你知道我為什么說掌聲是最美妙的音樂了吧!告訴你了,掌聲的作用可大了。不相信的話,你也試試看吧!

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 30

      說起掌聲,我第一個能想到的就是那個少年,王源。

      他是從小學五年級開始到公司訓練的,一路上經歷了許多的風風雨雨,才創(chuàng)作今天的輝煌,那么是什么能使他一直堅持走下去呢?沒錯,就是掌聲。

      他曾在公司壓腿壓到哭,甚至有的'時候想過放棄,但是一想到放棄,腦海里就逐漸浮現(xiàn)出那些粉絲熱情的掌聲,這點便是他一直以來的動力吧,不想讓粉絲失望,想展現(xiàn)出一個更好的自己。

      如果夢想有捷徑,那么這條路一定叫做堅持。他們曾有一個十年之約,一晃就到了三周年,看著他在舞臺上認真表演的模樣,粉絲不禁鼓起了掌,他仿佛是感受到了,跳的更帶勁了,后來演講時,他講到了堅持下去的原因,不是錢財,不是炫耀,而是大家對他的肯定和熱情地掌聲。他曾說,即使再苦再累只要聽到大家的掌聲他就會有動力,他能堅持。

      帶著大家的期望,他去了聯(lián)合國演講。短短兩分鐘就把簡單的臺詞展現(xiàn)的淋漓盡致,連美國的代表也夸他,他還一點都不驕傲,還很謙虛,這使大家的掌聲更熱烈了。

      掌聲,真的很神奇啊,可以帶給人歡樂,可以給人堅持的信念,給人動力,給人鼓舞,希望少年他以后創(chuàng)作出更好的成就,讓大家給他更多的肯定和掌聲。

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 31

      掌聲給人以鼓勵,給人以希望給人以堅強。我的生活中充滿歡聲笑語,同樣也充滿掌聲。

      有一次,我堅持著自己的信念,支持我的想法。

      那一天,我來到了夢寐以求的舞蹈室,我打開了自己硬邦邦的雙腳,小聲的哭喊起來,媽媽親切地問我:“要不我們先走吧!蔽业男闹虚_始害怕你起來,因為我堅信,這是我的夢想,我一定要堅持下去。于是,我大聲喊到:“我不走。”這時家長們,都為我的堅持鼓起掌來。

      每周五,我都這樣快樂的過著,躺在夢想的海洋沐浴著。

      我從一級堅持到了九級,我已我堅持的.信念在我的舞蹈班中,成為了最靈活的一個。

      我終于等到了盼望已久的這一天。我站在了人生的第一個舞臺上,我自豪的站著,跳起了我最拿手的民族舞,許許多多人都知道民族舞是最需要手腳軟,基本功扎實。我跳起了孔雀舞,我的動作伴隨著音樂的節(jié)奏舞動著,而觀眾的動作拍打著,我像一只白天鵝在潔凈的湖面上,舞動著自己的身軀,我的動作緩慢地停了下來,觀眾的掌聲像一批排山倒海的潮水流淌著,我不知不覺的發(fā)現(xiàn),我的夢想終于實現(xiàn)了。

      我明白了:鼓掌很容易,但這代表了一個人對另一個人的信任和贊許。

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 32

      人生如同一條小路,走在人生漫長的小路上,路上的困難如同阻擋的荊棘,讓人們寸步難行,而掌聲卻一次次激勵著人們努力前進。

      在小學二年級的時候,班里換了一位語文老師,這位老師姓胡,她看上去和藹可親,十分親切。

      在上學第二天的'時候,老師出我們來讀昨天學過的課文,同學們紛紛舉起了手,只有坐在墻角邊的我還在猶豫不決。老師見狀,覺得十分奇怪,就讓我來讀書,那一刻,我非常驚奇,心中亂成了一鍋粥,不知道怎么辦了。就在這時,一位同學站了起來,輕藐地說:“老師,他是一個結巴,肯定讀不好的!”老師笑了笑說:“沒關系,我就要他讀!”

      這時老師給我鼓起了掌,同學們也紛紛鼓起了掌,這掌聲如同一縷縷陽光,射進我的心中,直射我的心田,照亮了心中的黑暗,讓心中有了一盞明燈。我緩緩地走上臺去,記得那時眼睛是濕潤的,我顫抖地拿著書,結結巴巴地讀完了一篇課文,就在那一刻,臺下又響起了掌聲,那掌聲悠長而熱烈,就在那一刻,我又哭了......

      那一次掌聲讓我終身難忘,它宛如一條匆匆的流水,劃過我的心中;它宛如一盞明燈,照亮我心中的黑暗。

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 33

      霹靂吧啦的掌聲從404班的教室里傳來,原來是我們班顧陽同學的文章又一次見報了。

      他可是我們班的寫作高手,這次的成功又讓他成為我們全班的焦點。“請陽同學上來領獎獎!彪S著王老師的話音,陽走了上來。他的眼睛好像星星眨著眼,嘴角也洋溢著微笑,每走一步都是那么輕快。鳥兒在空中鳴叫,好像在為他祝賀,花兒在陽光下盛開,好像也在為他慶祝。當他興奮地接過王老師手中的獎狀時,教室里頓時掌聲雷動。在同學們的一聲聲贊嘆聲中,我想陽現(xiàn)在一定陶醉在喜悅之中吧!

      可是這時,鳥兒停止了鳴叫,花兒似乎凋零,周圍的色彩也逐漸暗淡下來。原來是我的羨慕之心在搞鬼。對的,我也想收到這樣的掌聲。可是,顧禾陽的成功是偶然的嗎?當然不是,這可是來自與他的一次次練習,一次次修改。就像賈島的“推敲”,不也是經過了無數(shù)次地思索才得來的.嗎?

      所以,這種掌聲必須得靠自己的努力和堅持而得來,而我也相信經過我的努力,會在教室里收到屬于我自己的掌聲!

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 34

      暑假,回老家,午后我們相約著一起去爬山。

      這座山分為兩個部分,或者說有兩種上山方式,一個是走樓梯。一個是要用手一步一步爬上去,沒有樓梯且稍微有些抖的山路。我們四個起初都選擇了山路,在山里綠樹成蔭,空氣清新,百鳥爭鳴,走著山路往上爬也是件享受的事。起初路幾乎都沒有高度,我們非常順利地爬上了半山腰。再往后面的.路和前面簡直天差地別。上面變了熱了許多,而且變得很抖,游客也變少了。我們繼續(xù)向前,現(xiàn)在的這個坡度,必須身子蹲下來一步一步地往前,我的手好幾次伸進泥里,但還是堅持著往上。很快,母親就變得體力不支,先下去了。上面的路越來越陡,我好幾次差點兒滑下去。我隱約感覺我也快沒力氣了,這時,表弟也下去了,只剩下我和父親。

      上面連樹都沒有了,現(xiàn)在正接近正午,汗流浹背,還流到了眼睛里,肚子也餓的不行,但我還是努力向上爬,突然,我的一根手指不知被什么東西刺到了,很痛。又有一滴汗珠在我另一只沒有進汗的眼睛徘徊。終于,我艱難地沿著山路爬到了山頂。

      父親為我鼓掌,我站在山頂平臺上“一覽眾山!”也為自己默默地送上了最真摯的掌聲!

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 35

      我們班有一位同學,他很“懦弱”,總是不敢舉手。

      有一次,數(shù)學老師提問:“600乘8等于多少?”至少大部分同學都胸有成竹舉了手,而那個坐在墻角,趴在桌上,不想讓老師發(fā)現(xiàn)他,不想讓老師叫他。老師叫了離他最近的同學起來回答,教室里爆發(fā)出一陣激烈的掌聲,經久不息。“懦弱”的同學知道這從來不屬于自己,但他很羨慕,很想要。

      下課了,“懦弱”的同學腦子一直在回想著那“掌聲”,再次上課了,他渾然不知。直到英語老師提問:“Thepolice什么意思?”同學們在下面摩拳擦掌的'舉起手,那“懦弱”的同學還是沒舉手,他用雙手捂住自己的臉,一個勁往墻角縮,不想讓老師叫他。但這次英語老師沒有放過他,叫了他起來回答。他一副驚恐,慢吞吞的樣子,站了起來,一句話不說。老師溫柔的說:“回答錯誤沒關系!”教室里爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。“懦弱”的同學知道那掌聲是給自己的,因為鼓舞著我,讓我有勇氣說出:“警察!”老師一副欣慰的樣子:“你邁了一大步出來,老師為你感到高興,來把掌聲送給他。教室里爆發(fā)出一陣激烈的掌聲,經久不息。

      而這“掌聲”一直到后來,在我的腦海里盤旋著,讓我無法忘懷。這“掌聲”也一直陪伴著我的人生。

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 36

      讀幼兒園時,縣里要舉行一次表演,我榮幸地當上了小主持人。

      在表演前幾天,我已把臺詞背得滾瓜爛熟。到了表演那天,本來精神抖擻、神采煥發(fā)的我,不知怎么的,突然打起了退堂鼓,說什么也不肯進入后臺。最后還是老師好說歹說,才把我哄了進去。換好服裝,躲在幕布后面,這時,一陣悠揚的音樂響起,一群小朋友跳起了舞蹈。

      我聽著這音樂,想讓它來撫平我心中的`緊張之情。沒想到,它非但沒有完成任務,還使我越發(fā)緊張起來。隨著幕布漸漸合攏,音樂停了,第一批演員退了,該是我和搭檔上場了。剛剛合起來的幕布又打開了,這回出現(xiàn)在舞臺上的是我和搭檔。我站在舞臺前邊,腳不停地抖著,雖然聲音稍稍有點兒顫,但前幾句總算應付下來了?珊竺婢筒恍辛耍业哪X子一片空白,本來倒背如流的臺詞,卻一句都想不起來了。

      時間仿佛被定格了,我低著頭,小心翼翼地掃視著臺下。就在這時,我看到了媽媽和老師正向我拍著手,我清清楚楚地聽到了那不怎么響的掌聲,突然記憶中的臺詞不知從哪兒冒了出來,滔滔不絕地從我口中流了出來……正是那陣不怎么響的掌聲鼓勵了我,讓我取得了成功。

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 37

      “耳朵里塞著小喇叭,躲在被窩里看漫畫,雖然我還在象牙塔……”每當我哼起《酸酸甜甜就是我》時,腦海里總會浮現(xiàn)出我人生中第一次獲得的掌聲。

      記得幼兒時,我是個沉默的人,不想說話,所以朋友很少。而老師很擔心,為了讓我“學會”說話,特地舉行了我喜歡的故事大賽。(我畢業(yè)后才知道)

      那一天,老師宣布了這個大賽,并讓我們準備好故事,明天舉行。

      我回家后,興致勃勃地選了許多故事,最終選中了《龜兔賽跑》《海的女兒》和《狐假虎威》這三個故事,還將它們背得滾瓜爛熟、一字不差。

      第二天,我信心滿滿地走上講臺,開始講述《龜兔賽跑》,我生動地說著,形象地做著動作,烏龜?shù)闹t虛,兔子的自大,被我一一表達出來。從大家的表情不難看出,他們被迷住了。到《海的女兒》了,我深情地訴說人魚和王子的故事,仿佛我變成了一位小教主。最后是《狐假虎威》,我向大家描繪狐貍的'狡猾,老虎的愚笨。他們都被我繪聲繪色的演說逗笑了。等我說完了,整個教室里充滿掌聲,經久不息。我激動地漲紅了臉,興奮不已。

      下課后,許多贊美的禮物像潮水向我涌來。于是,從那天起,我開始活潑開朗起來。

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 38

      掌聲給我力量

      掌聲能給人力量和勇氣。掌聲是世界上最美妙的音樂。它可以讓你重拾期望,重新找到方向。

      新學期的一天,全班舉行了班干部競賽。學生們熱情地自己推薦,我總是覺得站起來很尷尬,因為我膽小害羞?粗鴮W生們一個接一個地在臺上講話,我焦急萬分,坐立不安。當時,我心里很矛盾:如果你不上去,學生們怎么能選擇我呢?上去吧,萬一你選不到我,真可惜!

      課程即將結束。老師問是否還有人要做演講,否則就結束了。我突然意識到,如果我再不上臺,我就會錯過這個機會。我終于鼓起勇氣站了起來,我的臉因為舒亞。學生們似乎看到了我的心思,紛紛鼓掌。掌聲是如此熱烈和甜蜜。聽著同學們的掌聲,我不再害怕了。我一步一步走上講臺,流利地讀了我的演講稿。這時,教室里響起了雷鳴般的掌聲,仿佛在對我說:你打敗了自己。真的.很好!

      啊!掌聲,你是我成功的支柱,你是同學們默默的鼓勵,你給了我勇氣和信心!

      掌聲,因為你,我堅定了自己的方向。

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 39

      開滿鈴鐺花的校園,蕩漾著充滿童真的笑,彌漫著那清淡的鈴鐺花的香味,那圣潔的香氣,把美妙的掌聲傳到遠方。上課了,李老師對大家說:“明天我班要競爭班干部!蔽耶敃r聽了很激動,心中的鈴鐺花,暗暗準備開放。

      我在電腦上找,在詞典里翻,把演講稿"包裝"的更好,可無濟于事,只得自己布局謀篇。第二天悄悄來臨了。我緊張地坐在位置上,李老師說:"現(xiàn)在開始競選班干布,請大家舉手。"我心"怦怦"的跳著,不感舉手,眼看花時就要過了,鈴鐺花終于忍不住了。我鼓起勇氣走上了講臺。此時,59雙眼睛盯著我看,我渾身沒勁.過了片刻,我說了,我越說越鎮(zhèn)定,說的也麻利。我講完了,臺下響起了一陣雷鳴般的掌聲。

      結果出來了,我競選成功了.同學們爆發(fā)出一陣又一陣的掌聲!掌聲滿天飛,久久回蕩在校園的.上空,多么悅耳,它讓我興奮,讓我激動,讓我自豪,讓我喜悅!我競選成功了,成功者擁有的掌聲和花香,隨著微微的秋風飄的很遠......

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 40

      每回在電視上看到奧斯卡的頒獎典禮,得獎者往往都是眼中泛著淚光,說一些老套的話,偶爾有新句子出現(xiàn),往后的幾年,都會不斷地出現(xiàn)。

      所有奧斯卡獎得主感謝的人名單一定有父母、身邊幫助他的朋友、贊助他的人……一定都是認識了一段時間的人,卻沒想到真正在努力提供他生活一切所需、卻不認識的人,像提供三餐的農夫,當農夫在大太陽下耕作時,他卻在是內吹冷氣、拍電影;又如在成衣工廠工作的人,當工人在馬不停蹄地做衣服時,他卻一直在休息,穿著華麗的'衣服在閑晃,一點都沒有任何感謝。

      又像他在吃大魚大肉時,養(yǎng)魚養(yǎng)鴨的人卻在清理排泄物、扔魚食鴨食給魚鴨吃,等動物吃飽后,才想到自己,為了養(yǎng)家而去為動物努力,才是最偉大的人。

      所有的人都為了有名的人鼓掌,不為貧窮但努力的人鼓掌,所有人都在追求名利,而這些人卻只為了生存在努力,我不認為有名有力的人才好,人一死,就什么也沒了;與其努力在名利上,不如只為生存好。我們的生活一切也都靠這些人,縱然辛苦,他們卻沒有怨言,所以,我要向他們深深一鞠躬。

      掌聲就像是給人的一絲光明,引導人走出絕望,幫助人迎向成功!

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 41

      朋友,你知道世界上什么聲音最美妙嗎?是掌聲。

      在小提琴考級之前,我在百般厭倦地拉無聊的練習曲時,別人都在毫無時間概念的玩耍。我不知道能不能過這個小小的二級,因為我拉琴像鋸桌腿一樣難聽。

      那一天,考級終于來臨,在全考場中,好像只有我緊張得連腿也抖起來了。終于到我了,我的兩條腿似乎有千斤重,我費力地朝演奏臺走去。上了臺,我看到評委老師和其他考生的`眼睛像閃電般盯著我,我卻呆呆地站在那兒,手里拿著一把笨重的琴和一條弓,不知所措。突然,考試大廳內響起了雷鳴般的掌聲,在為我打氣,為我加油。我開始拉了,琴聲不再像鋸桌腿一樣難聽,取而代之的是優(yōu)美動聽的聲音。演奏完畢,大廳內再次傳來熱烈的掌聲,這掌聲是我拉得好給我的肯定。三位評委老師也用溫柔的眼光看著我,仿佛在說“繼續(xù)加油!”我興沖沖地跑下了臺。很快,我聽到了廣播通知過了二級的考生名單,里面就有我。這次掌聲,猶如久違的春雨,滋潤著心田,讓我終身難忘!

      在人生的大舞臺上,誰不愿意得到多一點掌聲呢?

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 42

      還記得二年級時的那一會兒,那時的我還沒有現(xiàn)在那么有自信,但是事情就是要從那一會開始。

      二年級時我是班長,可是我卻一次也沒有當過升旗手,看到我們班的副班長當過了,看到我們班的學習委當過了,我心里很不是滋味,終于一次機會落在我的身上。

      一天課間,班主任孫老師叫我跟著她去辦公室,因為不知道什么事情,心里忐忑不安地跟著老師來到辦公室,老師坐在沙發(fā)上,叫我也坐下來,她說:“開心點,小伙子,你要當升旗手了!”“什么!”我?guī)缀跻獜纳嘲l(fā)上跳起來,“我要當升旗手了?”“對!”老師說,“時間就定在三個星期后,別忘了寫稿子!”“知道了,孫老師!”晚上,我把這個消息告訴媽媽,媽媽也高興的不得了。

      可是,那一天,當主持人說讓我上臺演講時,我沒反應,上臺了不知道該說什么,這時孫老師給了我一個充滿期望的目光,也許是這一個目光,成了我的`力量之源,于是,我一口氣完成了演講,這時臺下掌聲頓時響了起來。

      國歌響起了,仰望著國旗,我心潮澎湃,我想以后一定要努力發(fā)奮,為自己的祖國效力!

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 43

      掌聲是生命的泉水,生命需要掌聲。一個人得到掌聲時,就像一滴水落在干燥的土壤上一樣,它在心中發(fā)聲、發(fā)熱、發(fā)光,使人們得到繼續(xù)努力的能量。

      許多人努力不懈,就只為了那一聲掌聲,那一聲清脆明亮的掌聲。掌聲對人相當重要,它使一切努力不會白費,它是一種鼓勵。在他人得到榮耀時,有人無私地給予掌聲,有人卻在旁冷淡地看著。會鼓掌的人,是懂得欣賞別人的人,有了他們給予的掌聲,讓灰心的`人心里再度燃起希望之火,得到再接再厲的勇氣!鼓勵別人的人是付出,是寬宏大量;對別人噓聲的人是小氣,沒度量。時常鼓勵別人的人,當有一天他需要鼓勵時,他人也會無私地付出他們的掌聲,給予鼓勵。

      努力不懈才會得到掌聲。六年級,我的音樂老師希望我去參加比賽,一來可以增加演出的經驗,二來又可以看看自己的能力在哪快樂天老師鼓勵我,他說只要認真、細心一定能成功,后來我真的考過了,老師為我鼓掌,雖然只有一個人,但我當時卻十分的感動!

      掌聲,使生命重新燃起生命之火;掌聲,使灰心喪志的人重新振作;掌聲,創(chuàng)造了許許多多的成功偉人。當我站在舞臺上,如雷般的掌聲響起時,我的內心將會和一只在草原上快跑的馬一樣,自由奔放!

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 44

      二年級的時候,我們班開展了“故事課堂”活動,每位同學都有機會,走上講臺,當“小老師”講故事。

      我精心挑選了一個很有教育意義的故事《萬字難寫》,每天完成作業(yè)后,就纏著爺爺奶奶當“小學生”,模擬課堂,反復練習。大約幾周后,我覺得已經萬事俱備,只欠東風,隨時可以登臺了。但是,當苗老師點名叫到我時,心砰砰直跳,仿佛有十幾只小鹿在心頭亂撞,兩腿發(fā)軟,手心冒汗,腦子一片空白,也不知是怎么走上講臺的。正當我不知所措時,臺下響起了雷鳴般的掌聲。頓時,我回過神來,信心倍增,一點兒也不緊張了,腦子里瞬間回放著故事情節(jié),于是,一鼓作氣繪聲繪色游刃有余地把故事分享給同學們。故事講完后,我如釋負重,來不及擦拭額頭的汗水,向同學們深深地鞠了一躬。這時,又響起了一陣熱烈的掌聲,我激動得熱淚盈眶。

      從那之后,我不再膽怯,不再畏懼講臺,變得自信起來,走出了自己封閉的'小世界,和同學們打成一片,一起交流、學習、游戲……也是從那之后,我明白了,掌聲對一個人何等重要!掌聲不僅是鼓勵和認可,更是一種幫助。贈人玫瑰,手有余香,當你伸出熱情的雙手,把掌聲送給別人的時候,也是送給了自己。

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 45

      從呱呱墜地到現(xiàn)在,曾經受過許多的掌聲。其中最難忘的是那一次演講。

      那天,我雙腿哆嗦地走上舞臺,腿不停地顫抖著,手心里冒著汗。話筒差一點就沒拿穩(wěn),一顆顆豆大的汗珠順著臉頰滑落到下巴,上齒與下齒互相摩搓著。這是我第一次站在上百人的舞臺上演講,我的心怦怦直跳。其實,這篇演講稿我早已爛熟于心、倒背如流?墒且簧吓_,我就好緊張,嘴巴好似駐了鉛一般,始終開不了口。這時,觀眾好像看出了我的窘況。不知是誰帶頭鼓起了掌聲,全會場的人也跟著鼓起。在他們的掌聲里我讀出了鼓勵。掌聲響了許久,我深呼吸了一下,我的心漸漸平靜下來了,我開始了我的演講。

      整個演講都進行得十分順利,感情把握得不溫不火,剛剛好。演講時的表現(xiàn)出乎我的意料,讓我都不得不為自己拍起掌聲。我繪聲繪色地演講得到了大家的`一致好評。演講結束后,會場又一次地響起雷鳴般的掌聲,它淹沒了人們的高聲喧嘩。掌聲一陣高過一陣,我的心也隨著掌聲起伏不斷。這次演講我得了第一名,真是功夫不負有心人啊。

      獨立頑強的野花最美麗,突破自己的人兒最不凡,發(fā)自內心的掌聲最動人!

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 46

      “興趣是最好的老師”這句是愛因斯坦的名言,我覺得很有道理。五歲開始學習鋼琴的我對彈琴這件事可是感觸頗深呢。

      鋼琴是一種西洋樂器,彈起來聲音非常動聽,但是每天枯燥的練琴,讓我慢慢地失去了剛開始學琴時的那種熱度。

      一個周末,我的鋼琴老師孟老師在鋼琴教室里舉辦了一場匯報演出。

      匯報演出上,前面幾位同學彈出的.曲子悠揚婉轉、美妙動聽,大家聽完都情不自禁地鼓起掌來。我心里暗暗地想:我彈完了也會有人給我鼓掌嗎?終于輪到我上臺表演了,我有些緊張地來到鋼琴前坐下,我甚至能聽到自己“砰砰砰”的心跳聲。我盡力地平復心情,深呼吸,開始演奏我練習了多日的曲目《小步舞曲》,當我的雙手在琴鍵上開始跳躍,音符從指尖流瀉而出的時候,我早已忘記了緊張,仿佛全世界只剩下鋼琴和我。

      一曲終了,教室里十分寂靜,正當我胡思亂想的時候,忽然,“嘩、嘩、嘩……”臺下傳來了一陣熱烈的掌聲。我往臺下望去,大家都在用力地為我鼓掌,孟老師和媽媽的臉上也掛著欣慰的笑容。我深深地給大家鞠了一躬,帶著滿心的喜悅走下臺來。

      每當我練琴累了的時候,腦海里總能想起那天的掌聲,那掌聲讓我擁有了成功的喜悅和感動,是永遠激勵我前進的動力。

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 47

      我曾應邀參加一所小學的運動會。有一個班得了“道德風尚獎”,為什么呢?校長說:“在大多數(shù)同學為自己班的運動員取得好成績而歡呼雀躍時,只有這個班的學生為自己喝彩的'同時,也不忘為別人喝彩。”

      為別人喝彩,竟值得這樣推崇。

      由此,我還想起一個場面:2004年8月22日在北京舉行的“大運會”,開幕式上,當法國運動員高高舉起一條橫幅,上面用中文寫著一行字:“法國代表團祝賀北京2008年奧運會中申辦成功”。巴利申報奧運會敗給北京,但法國人仍然能大度的為競爭對手喝彩,他們贏得了全場觀眾最熱烈的掌聲。

      生活中,不少人只知為自己的進步與成功歡喜,卻很少真心實意的為別人喝彩。其實,為別人喝彩是一種智慧,因為你在欣賞別人的成績時,也不斷提升和完善自己;為別人喝彩是一種美德,你付出了贊美,卻能收獲友誼與合作;為別人喝彩是一種人格修養(yǎng),贊賞別人的過程,其實也是自己矯正狹縊、自私和妒忌心理,從而培養(yǎng)大家風范的過程。

      為自己喝彩容易,為別人喝彩難,我們應該學會為別人喝彩!

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 48

      我永遠也不會忘記那一次掌聲,那令我勇氣倍增的掌聲。

      那時,我剛轉到庵東鎮(zhèn)中心小學,人生地不熟的,偶爾有一兩個認識的,卻又不敢上去打招呼。

      有一次,老師說要舉行班隊活動,我暗暗地想到:肯定輪不上我?衫蠋熅谷稽c到了我的名字,我腦袋里一片空白。到了那天,我懷著緊張的心情登上了臺,一到臺上,我更忐忑了,手里全是冷汗,雙手不停地抖動著。我默默地安慰著自己:別怕,就當臺下的人都是大白菜。終于,我開口了,說著說著,我慢慢放松了。我剛讀完,臺下就響起了雷鳴般的掌聲,那掌聲如同一首美妙的`歌曲,我陶醉其中,那一瞬間,我忘記了原先的所有顧慮。

      而這美妙的掌聲是我辛苦奮斗的成果:自從拿到演講稿后,我每天晚上都在刻苦練習,請爸爸媽媽當評委,讓他們糾正我的錯誤,媽媽說:“這孩子已經走火入魔了!”我練得嗓子都啞了,可還是一刻不停歇地奮斗著,終于換來了這比音樂還動聽的掌聲。

      我認為,世界上最妙的音樂就是掌聲,一次次熱烈的掌聲激勵著我前進,讓我取得了一次次的成績。

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 49

      在生活的大舞臺上,演繹著多彩的節(jié)目。在節(jié)目中任何表演的任何一個精彩的細節(jié),都會有掌聲響起。生活需要掌聲。

      當生活遇到了困難、挫折,掌聲將給予支持,從而打破阻止著我們前進的.厚障壁;當生活獲得成功,掌聲將給予鼓勵,使生活不斷地前進;當生活慘遭失敗,掌聲將給予安慰,使生活奮發(fā)前進;當生活走入歧途,掌聲將給予原諒;當生活陷入絕境,掌聲將給予希望;當生活恐懼不安時,掌聲將給予溫馨……

      我們可見生活無處不需要掌聲,無論是成功還是失敗,前進還是后退,這生活中的每一處細節(jié)都需要掌聲。倘若沒有掌聲,生活就不會那么完美,正是因為有了掌聲,生活才因它變得光彩奪目,像一顆美麗的夜明珠。

      有一首歌,其中有一句歌詞是這樣唱的,“如果感到幸福你就拍拍手”,這樣做也不就正是在鼓舞自己奮發(fā)向上,追求自己的幸福生活的表現(xiàn)嗎?

      生活需要掌聲,掌聲能使生活成為一個七色板,你的一次故障對你來說是舉手之勞,為了美麗的生活,給自己掌聲,請也給別人一點掌聲。

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 50

      今天語文課上,老師說這節(jié)課要帶我們感受掌聲的魔力。掌聲的魔力?我在心中畫了一個大大的問號,掌聲有什么魔力呢?

      其實這是一節(jié)不同尋常的作文課,課上我們做了一個游戲,游戲規(guī)則如下:老師先選一名“探索者”離開教室,再將一張紅心卡片藏在教室的某個地方,其他人只能用掌聲來幫助“探索者”找紅心卡片,如果離卡片遠就輕輕地拍手,如果離卡片近就大聲地拍手(期間不能說話,否視為犯規(guī)。)最后“探索者”找到紅心卡片,就獲勝了。

      我有幸成為這節(jié)課第一個“探索者”。等老師把紅心卡片藏好后,我走進教室,開始我徑直往教室后面走,突然我聽到了微弱的掌聲,那聲音似乎在對我說:“不在那里哦!去別的地方找找吧!”就這樣我隨著伙伴們掌聲的變化,左找找右找找……這時的掌聲不僅給我指明了方向,更是一種鼓勵,給了我繼續(xù)找下去的'信心,終于我在同學的口袋里找到了。

      通過這節(jié)課,我深深地感悟到掌聲真的是有魔力的,掌聲中傳遞的是贊美、喝彩和鼓勵。它指引“探索者”不懼困難勇敢前行;锇閭儯愀惺艿秸坡暤哪Яα藛?讓我們把掌聲傳遞下去吧

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 51

      在我成長的過程中,我獲得過許多掌聲,但那次掌聲,總縈繞在我耳邊,讓我記憶猶新。

      那是上學期,我們班舉行《三字經》背誦比賽,同學們經過較長時間準備,個個都在躍躍欲試。第一個沖上講臺的是李佳栩,他可是我們班的“背書王”,開始他背誦得很順利,可惜他背了大部分就卡住了,只好敗下陣來。我心里一陣緊張后,就鼓起勇氣,走上講臺。我開始也背誦得很流利,背到一半時,思路突然被打斷了,一時想不起來了,就打算下臺去,可看到同學們那期待的目光,我冷靜下來,回憶了一下,終于想起來了,接下來,我很快地背誦完了全本《三字經》。這時,教室里突然爆發(fā)出了雷鳴般的`掌聲,經久不息,那掌聲是多么動聽,多么清脆悅耳,多么激動人心,頓時我熱淚盈眶了。

      最后比賽結果,只有我背誦完了通本《三字經》。師生們熱烈的掌聲,那是贊賞的掌聲,那是羨慕的掌聲,那是鼓勵的掌聲,那是鞭策的掌聲。那難忘的掌聲,就像一朵美麗的浪花,永遠跳躍在我記憶的長河中。

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 52

      在一次校運動會上,200米跑道上的一名運動員突然摔倒了,頓時,看臺上的觀眾們齊聲呼喚:“同學,站起來,你必須行,加油!”,之后,“嘩”的一陣掌聲傳遍全場,只見摔倒的同學慢慢地站了起來,并以自己最快的速度向終點跑去。

      還有一次在學校會議室里,學校舉行發(fā)表學習感言活動。當輪到一名同學上臺發(fā)言時,遲遲不見發(fā)言的同學上臺,這時,校長帶頭鼓掌,全場同學和教師一起加入掌聲行列,這位同學最終走到了話筒前,他的第一句就是:“這么多的掌聲使我有了信心和勇氣,多謝大家!”,之后,他開始了精彩的'學習感言演講。

      在課堂上,在我的身上,也發(fā)生過同樣的故事。最初,我十分害怕上臺朗讀課文,每當這種時刻到來,心跳加快。有一次,教師觀察到了我的弱點,點了我的大名,教師請同學們來些支持,大家一起鼓掌,這是我第一次走上講臺。從此以后,我再也不怕了,并主動地參加這樣的活動。

      是啊,人人都需要掌聲,特別是當人有困境的時候,掌聲是種動力。讓我們珍惜別人的掌聲,同時也不要忘記把自己的掌聲送給別人,學會感恩!

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 53

      掌聲,能夠給予人以力量,勇氣,掌聲是世上最美妙的音樂了,它能夠讓失落的你重新拾回期望,能夠讓彷徨的你重新找到方向。

      新學期的一天,班里舉行了班干部競選同學們都踴躍地推薦自己,而我因為膽小害羞,總覺得不好意思站起來。眼看著同學們一個接一個地登臺演講,我焦急萬分,如坐針氈。那時,我的心里很矛盾:不上去吧,同學們怎樣可能選我呢上去吧,萬一選不上那該多丟人啊!

      臨近下課了,教師問還有沒有人來演講,不然就結束了。我突然意識到,如果再不上臺就會錯失良機。我最終鼓起勇氣站了起來,臉也跟著“唰”的一下紅了。同學們好像看出了我的心思,紛紛鼓起掌來。那掌聲是那樣熱烈,那樣悅耳。聽著同學們的掌聲,我不再害怕,三步并作兩步走上講臺,流利地把我的.演講稿讀完。這時,教室里又響起了一陣雷鳴般的掌聲,仿佛在對我說:你戰(zhàn)勝了自己,真是好樣的!

      啊!掌聲,你是我成功的支柱,你是同學們無言的激勵,你給了我勇氣與自信!

      掌聲,因為有了你,我才如此堅定自己的方向。

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 54

      掌聲,能夠激勵人勇敢前進,既是對他前面努力的肯定,又是對他后面發(fā)展的激勵,掌聲,是一種十分美妙的聲音。

      記得讀過這樣一則故事:有一個唱跳俱佳的年輕人到街上唱歌,由于他的歌聲美妙,舞姿帥氣,還會彈好聽的吉他,引來了不少人圍觀,大家認為他是在街頭賣藝,一曲結束,紛紛上前給他零錢,年輕人見狀,收拾了唱歌的工具,低下頭,沉默不語,眾人看年輕人不再表演,紛紛離去,一個老人問他“你今天賺了這么多錢,怎么啦,不高興嗎?”年輕人搖搖頭,又彈起了吉他,像是在訴說著什么,這時老人好像明白了什么,大聲鼓掌,周圍的人見了,也紛紛鼓起掌來,后來,這位年輕人成為了一名音樂人。

      掌聲給我們的鼓勵,遠遠比金錢,比物質要來的更堅定,故事中的年輕人也就是因為得到了應有的肯定,而選擇了音樂這條路,他,一直想得到的是別人的`肯定,而不是來掙一口飯錢,而掌聲再合適不過了,掌聲響起,比千言萬語都更讓人振奮,縱使有再華麗的語言,也比不過這美妙的掌聲,所以,請給迷茫的人一點掌聲,你的雙手一排一合之間,可能就拯救了一個人生!

      掌聲,你是我唯一精神的支柱作文 55

      今天,我們班新來了一位同學,她不僅個子高,還很聰明,就是膽子有點小,不太愛說話。

      這天下課后,她就坐在座位上,不出去玩,也不和人交流。好幾個人都在看著她,我疑惑地問:“難道你們都不去關心一下新同學嗎?”“不去,你家住海邊啊,管的這么寬!蓖瑢W生氣的說。唉,我只好鼓起勇氣上前說:“你是不是不舒服,還是怎么了?”但縮在角落里的她還是沒回答我。

      叮鈴鈴,叮鈴鈴,上課鈴響了,我們都回到座位上了。這時,老師來到了教室里,老師讓她到講臺上去講故事,她猶豫了一下,還是站了起來,小聲地說:“老師,我可不可以把故事書帶上去?”“可以!崩蠋煄е⑿φf。她慢悠悠地走上講臺,怯生生的`聲音在教室里響起。其實她的聲音非常好聽,手上還帶著動作,就跟跳舞似的。過了一會兒,她把故事講完了,我們聽得也是感動,全班都站起來鼓掌,老師也鼓掌了,笑著說:“你講的非常好,以后要多多參加活動,要更有自信哦!”

      她走下臺時,我發(fā)現(xiàn)她的眼眶紅了,淚水在眼眶里打轉,可我覺得那是感動的淚水,因為同學們給了她從未有過的勇氣。

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