【精華】五年級(jí)作文集錦5篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的五年級(jí)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)作文 篇1
清晨，蔚藍(lán)色的小溪旁，有一群可愛(ài)的小朋友在河邊玩耍，有一群小魚(yú)兒在快活的游來(lái)游去，有一群美麗的天鵝在展示自己美麗潔白的羽毛，有一群小蝌蚪在找自己的親生母親。
溪水沖高懸的山澗，從峭壁斷崖上飛瀉下來(lái)，像千百條閃耀的銀鏈，在山腳下匯成沖擊的溪流。浪花向上拋，小溪旁的小孩子一個(gè)個(gè)成了落湯雞，衣服都濕透了。我還正在詫異這群可愛(ài)的孩子們會(huì)不會(huì)被媽媽狠狠的揍一頓呢！
沿著陡峭群峰的山峰線以下，是穿無(wú)盡的翠綠原始森林。茂密的綠樹(shù)像巨大的棉花，幫我們擋著熱烈的陽(yáng)光。這些巨大的棉花，就好像載到下來(lái)似的，摸起來(lái)卻是潤(rùn)滑的綠葉。綠葉輕飄飄的從我的面前飄過(guò)，這一瞬間，就好像被卷入了仙境之中。人穿行林中，只聽(tīng)見(jiàn)一群可愛(ài)的孩子們?yōu)R起漫流在巖石上的水聲，這使密林顯得更加幽靜。
走出密林，小溪旁的孩子們已減少了許多。周?chē)奶禊Z也走散了，只剩下了幾只。蝌蚪也已經(jīng)找到了自己的親身母親，跟著媽媽回家了。小魚(yú)兒也不再跳躍這又讓密林顯得更加幽靜。
太陽(yáng)下山了，藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開(kāi)了一大朵一大朵的雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹了起來(lái)，在上面飄飄悠悠的`飛著，美麗極了。仿佛我也在天空中飄揚(yáng)著，飄著飄著我就像成了一朵軟綿綿的白云，在天空中不停地玩耍。
我的故鄉(xiāng)就是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的兩面派——一面是熱鬧，一面是幽靜。
五年級(jí)作文 篇2
古往今來(lái)，哪個(gè)國(guó)家重用過(guò)女人？除了武則天、花木蘭、穆桂英，又有哪個(gè)女人得到了每個(gè)男人的稱(chēng)贊呢？人們從來(lái)就是重男輕女，男人總是瞧不起女人，連某些老師都說(shuō)男孩子聰明伶俐，是一塊讀書(shū)的材料。
但是我可不這樣認(rèn)為。女孩子不但乖巧聽(tīng)話，而且會(huì)體貼別人孝順父母，腦袋瓜也不比男孩差。
比如說(shuō)在這個(gè)學(xué)期的育苗杯奧數(shù)競(jìng)賽中，絕大部分同學(xué)對(duì)賽前預(yù)測(cè)都認(rèn)為已經(jīng)是五年級(jí)了，男生的智力水平比女生的高，這次競(jìng)賽男生的成績(jī)一定比女生好。但是結(jié)果出乎他們以外，全年級(jí)只有4人得到100分，其中有2名男生，2名女生，男生分別是周瑬宇和熊良杰，女生是我和潘遠(yuǎn)艷。當(dāng)老師把我們的名字重復(fù)了一遍時(shí)，有一位男生驚呼道：“��？居然有2名女生！和我們男生的人數(shù)相等１我用輕蔑的目光看了看那位男生，驕傲地說(shuō)：“女生并不比男生差�！�
還有一次，我和一個(gè)男生打籃球，但那男生不愿意跟我一起打，我說(shuō)：“難道女生比男生差嗎？”這一句話把他問(wèn)得啞口無(wú)言。打籃球這運(yùn)動(dòng)我并不在行，按道理說(shuō)，我應(yīng)該輸給他，但是我竟贏了！那男同學(xué)的朋友問(wèn)他：“你贏了那女生了吧１那男同學(xué)喪氣地?fù)u搖頭，他的朋友卻說(shuō)：“你居然輸給一個(gè)女流之輩�！蔽耶�(dāng)時(shí)差一點(diǎn)壓不住心中的怒火，很想大聲的說(shuō)：“你們不能這要污辱我們，我們女生不是女流之輩１
一件件真人真事，令我十分憤怒，男孩竟這么嘲笑女孩，男女本來(lái)就平等嘛，女孩子也不比男孩子少根筋。
五年級(jí)作文 篇3
星期六，我們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，乘車(chē)來(lái)到了位于茶業(yè)口鎮(zhèn)的龍山風(fēng)景區(qū)。
第一站是茶園。聽(tīng)老師講，清明節(jié)前采的叫“寶貝茶”，清明節(jié)之后采的叫“姑娘茶”，夏季采的叫“媳婦茶”，秋季采的叫“婆婆茶”。聽(tīng)著聽(tīng)著，我們不由得笑了，這些茶的名字可真有趣呀！
第二站是桂花園。一進(jìn)門(mén)，我們看到兩位叔叔正在修剪桂花樹(shù)上的枯枝。老師說(shuō)“八月桂花香”，現(xiàn)在空氣中還能聞到桂花的香味呢！
第三站是動(dòng)物園。這里有機(jī)靈敏捷的猴子、笨拙的黑熊、漂亮的孔雀、高大的駱駝、兇猛的狼、威武的獅子，還有老虎、鴕鳥(niǎo)等。一只猴子快速地把香蕉剝了皮，吃了起來(lái)，那靈巧的動(dòng)作，讓同學(xué)們贊嘆不已。
龍山之行讓我們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，也讓我們體會(huì)到了出游的快樂(lè)。
五年級(jí)作文 篇4
廣闊天空是雄鷹馳騁的疆場(chǎng)，無(wú)垠大海是巨鯊馳騁的天地，而墨香書(shū)法是我馳騁的樂(lè)園。
想要馳騁于一片領(lǐng)域，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的精神是必不可少的。
回憶起我小的時(shí)候，媽媽給我報(bào)了各種興趣輔導(dǎo)班，唱歌、繪畫(huà)、彈琴、跆拳道、書(shū)法等等等等，我奔波于棋琴書(shū)畫(huà)間。隨著年齡的漸長(zhǎng)，認(rèn)知的成熟，一個(gè)個(gè)業(yè)余學(xué)習(xí)在我的字典里逐漸銷(xiāo)聲匿跡，唯獨(dú)對(duì)書(shū)法情有獨(dú)鐘。看著一個(gè)個(gè)書(shū)法大師酣暢淋漓地?fù)]毫潑墨、走線頓筆，年幼的我心里便涌出一種莫名的羨慕，于是，那時(shí)的我做出了第一個(gè)使我至今仍受益匪淺的決定——我要堅(jiān)持練書(shū)法。書(shū)法分有很多種字體，隸書(shū)、篆書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)和草書(shū)……各種字體各有優(yōu)勢(shì)。隸書(shū)講究蠶頭燕尾；篆書(shū)順滑，字形漂亮；楷書(shū)則分為兩種，一種莊嚴(yán)肅穆，一種輕快灑脫；行書(shū)揮灑自如，運(yùn)筆獨(dú)到，舒滑剛勁，是書(shū)法的巔峰之型；草書(shū)隨看起來(lái)潦草雜亂，但透露出一種奔放的美感。我經(jīng)老師的指點(diǎn)，先從隸書(shū)入手，開(kāi)始練習(xí)書(shū)法，夢(mèng)想著有朝一日能夠馳騁旋走于書(shū)法的各種字體之間。
我有模有樣地?cái)[好姿勢(shì)，規(guī)規(guī)矩矩地一筆一劃臨摹下來(lái)隸書(shū)中的《西漢狹頌》、篆書(shū)中的《石鼓文》、楷書(shū)中趙孟頫的《膽巴碑》和《妙顏寺記》，臨摹的雖不能說(shuō)神形兼?zhèn)�，但也是有形有樣了。什么運(yùn)筆、提尖等書(shū)法功底早已爛熟于心。潔白的宣紙上，靈活多變的筆尖飽蘸散發(fā)著濃香的純墨，輕輕揮動(dòng)，簡(jiǎn)單的白黑構(gòu)成蘊(yùn)含豐富的藝術(shù)作品，筆的疾厲、徐緩、飛走、頓挫，成為了書(shū)法家情感的宣泄。中華藝術(shù)博大精深，卻唯有書(shū)法獨(dú)占鰲頭，可以說(shuō)書(shū)法是中國(guó)的藝術(shù)之魂。經(jīng)過(guò)多年的勤學(xué)苦練，我的書(shū)法技藝有了不少提高，也在各種書(shū)法大賽中獲獎(jiǎng)，《第五屆全國(guó)書(shū)畫(huà)大賽兒童組銀獎(jiǎng)》、《第十三屆PHE國(guó)際中小學(xué)書(shū)法大賽一等獎(jiǎng)》，雖然我自詡對(duì)書(shū)法諳熟，但對(duì)那些能夠隨意揮灑的大書(shū)法家們?nèi)耘f是頂禮膜拜。
書(shū)法已融入到我的生活中，不可分割，因?yàn)槲蚁嘈拧皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。
我將在書(shū)法世界中繼續(xù)馳騁。
馳騁時(shí)一種信念、一種磨煉，馳騁將有助于我們成功，人生始終要馳騁。
五年級(jí)作文 篇5
現(xiàn)在的社會(huì)魚(yú)龍混雜，風(fēng)行一時(shí)，洛陽(yáng)紙貴之事雪片飛揚(yáng)。這就是所謂的“流行”。這不，跳樓也成了一種“流行”，前不久就有一位一中的女同學(xué)與人世說(shuō)再見(jiàn)了�？杀蓢@吶！人生豐富多彩，為何想不開(kāi)呢？追究到底，這種悲劇發(fā)生的導(dǎo)火線主要是父母不懂得正確的教育方式和學(xué)生的承受能力差。
現(xiàn)在的父母大都被望子成龍、望女成鳳的思想沖昏頭腦，紛紛盲目地找捷徑，什么題庫(kù)辭海補(bǔ)腦口服液之類(lèi)的全然上陣。一切以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，其他的一切都是P�？嫉煤镁蜁�(huì)夸贊連連，滿面春風(fēng)，轉(zhuǎn)身就搬出一堆書(shū)，再接再厲；考得不好就破口大罵，唾沫橫飛，熊掌連拍，等覺(jué)得差不多的時(shí)候又搬出一堆書(shū)出來(lái)，丟下一句話甩門(mén)而去，“給我好好學(xué)習(xí)！下次考不好就別回來(lái)見(jiàn)我！你這個(gè)廢物養(yǎng)著沒(méi)用！”
在這種環(huán)境下生活，學(xué)生的承受力能好到那？學(xué)生的承受力差就覺(jué)得自己是這個(gè)世界上最沒(méi)用、最可憐的人，世界之大多一個(gè)自己少一個(gè)自己無(wú)足輕重，與其活著受罪不如一了百了。于是就來(lái)做一回“空中飛人”，以一種凌空騰越且?guī)в兴囆g(shù)美的方式與世長(zhǎng)辭，何不樂(lè)哉？
如果父母能懂得張弛有度的教育方式，孩子失敗時(shí)鼓勵(lì)，孩子成功時(shí)適當(dāng)?shù)馁澷p，或許將來(lái)就不會(huì)有輕易放棄人生了。
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