高考的作文精選15篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過作文嗎?下面是小編整理的高考的作文,希望對大家有所幫助。
高考的作文1
“南風(fēng)”法則
“南風(fēng)法則”也稱“溫暖”法則,源于法國作家拉丹封寫的一則寓言:北風(fēng)和南風(fēng)比威力,看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先來一個(gè)冷風(fēng)凜冽寒冷刺骨,結(jié)果行人為了抵御北風(fēng)的侵襲,便把大衣裹得緊緊的。南風(fēng)則徐徐吹動(dòng),頓時(shí),風(fēng)和日麗,行人因?yàn)橛X得春暖上身,始而解開紐扣,繼而脫掉大衣,南風(fēng)獲得了勝利。
分析:這則寓言形象說明了一個(gè)道理:溫暖勝于嚴(yán)寒。我們做人也要遵循這種法則,給人一個(gè)微笑,給人一句暖語,給人一種謙讓,為別人著想,那么,社會(huì)將變得美好,你也會(huì)得到他人的尊重和回報(bào)。
適用話題:“尊重”“回報(bào)”
自己才能給的東西
理查·柏德是個(gè)很有趣的作家,他曾經(jīng)是個(gè)優(yōu)秀的報(bào)社記者。某一天,他感覺自己再也無法受困于某些在生命中糾結(jié)的難題,決定讓生活在他最愛的海濱重新簡單起來。于是他身無長物地來到海濱,成為一個(gè)浪人。他的身體和匱乏的物質(zhì)交戰(zhàn),心靈則在潮汐之間洗滌。
梭羅在瓦爾登湖邊寫了他的《湖濱散記》,柏德在密拉瑪海邊寫了《海濱浪行》,并在人跡稀少的海邊,開始探索“人的真正問題”。
對世界來說,這是一種反動(dòng);對他而言,這是一個(gè)反省。他開始面對貧窮、饑餓以及寂寞,在沮喪和快樂的兩端,他像個(gè)鐘錘般地?cái)[蕩。然而這一段日子,也使久久在都市中翻滾的他敢于高聲唱出心中的歌。他說:“我們?nèi)杖找挂乖谏钪锌是筝p松與自由,卻因?yàn)樗艘稽c(diǎn)一滴灌輸給我們的恐懼而鮮少獲得。我們怕唱走音,怕拍子錯(cuò)誤,也怕唱漏了音符,于是心底的歌被壓抑住了,沒有高聲唱出。這樣的壓抑,使我們未老先衰�!�
分析:理查·柏德得到的東西很簡單,也很不簡單。那就是:只有你能給自己想要的生活。
高考的作文2
高考英語沖刺時(shí),考生要思路如保寫好英語作文,概括來講:寫作要點(diǎn)要涵蓋;語法正確;選詞恰當(dāng);語義連接,考生應(yīng)具備正確使用遞進(jìn)、讓步、轉(zhuǎn)折、因果等關(guān)系的過度詞進(jìn)行段與段、句與句之間的連貫和銜接等。此外,分段、拼寫、書寫、修辭、標(biāo)點(diǎn)等方面也不容忽視。
為了給閱卷老師留下深刻的印象,考生還要做到:注意篇章結(jié)構(gòu),合理布局;確定主題句,開篇點(diǎn)題、結(jié)尾扣題、中間的每一段都圍繞中心展開并有主題句加以體現(xiàn);準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)厥褂酶呒壵Z法結(jié)構(gòu)。缺文改錯(cuò)體裁以記敘文為主,詞數(shù)與書面表達(dá)一致,100個(gè)詞左右。語言、篇章、結(jié)構(gòu)難度不大,錯(cuò)誤類型一般是考生在書面表達(dá)中的典型錯(cuò)誤。
題目類型和解題要求即:對(打鉤√),錯(cuò)(更正×),添(缺詞∧),刪(多詞)高考改錯(cuò)試題一般正確1行,缺詞1至2行,多詞1至2行,錯(cuò)詞5至6行。
答題時(shí)有些技巧不容忽視:語篇入手,注重上下文之間的邏輯關(guān)系;以句為閱讀單位,以行為解題單位;關(guān)注行首和行尾的接連處是否有錯(cuò)誤;把握七個(gè)一致(時(shí)態(tài)語態(tài)一致、主謂一致、平行結(jié)構(gòu)一致、主飾一致、指代一致、搭配一致、邏輯一致)和一個(gè)語意重疊。
要通讀全篇,注意動(dòng)詞時(shí)態(tài),并列結(jié)構(gòu)是否一致;要以句子為單位而不是以行為單位,特別注意轉(zhuǎn)行的錯(cuò)誤以及上下文邏輯;注意改錯(cuò)的類型,一般正確的有1處,刪詞和加詞3處左右,需改動(dòng)的6處。其中需要改動(dòng)的包括:冠詞,形容詞和副詞的誤用,名詞的單復(fù)數(shù),動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài),非謂語動(dòng)詞,連詞,介詞搭配等。改錯(cuò)格式要正確,原文中要有準(zhǔn)確的標(biāo)志。
高考的作文3
文章的開頭
對于一般性的議論文或者散文,在開頭就應(yīng)該擺明觀點(diǎn)。如果第一段用一則小故事或者用一組排比句來導(dǎo)入,那么第二段一定要把你表達(dá)的中心擺出來。如果閱卷老師讀完前兩段(200字左右),仍不能捕捉到你的觀點(diǎn),他就會(huì)有一定的閱讀急躁情緒,所以此處點(diǎn)題就顯得至關(guān)重要。
段落的首尾
在寫作中間部分的幾段時(shí),讓段首是帶有點(diǎn)題性質(zhì)的引領(lǐng)句,段末是帶有點(diǎn)題性質(zhì)的總結(jié)句,這會(huì)給閱卷老師留下緊扣題旨的感覺。
過度的部位
有不少同學(xué)把過渡部分歸到相鄰的上段或下段,這是錯(cuò)誤的。過渡部分要獨(dú)立成段,并且要適當(dāng)點(diǎn)題。這是很顯眼的位置,既要顯示思路的流向,又要讓閱卷老師感覺到你是在緊扣話題來行文的。
文章的末尾
寫文章不管前面用了怎樣的技巧、鋪墊,但歸根到底,在文章的末尾一定要把主旨揭示出來。對于應(yīng)試作文更是這樣,有不少考生,到了最后該點(diǎn)題的時(shí)候,他反而故弄玄虛,寫一些華而不實(shí)的句子,他可能認(rèn)為不應(yīng)該明白地說出來,總要朦朧一些才顯示出自己的水平,殊不知這其實(shí)是最大的誤解。因?yàn)槲覀兊睦献孀谠缇驼f過:卒章顯志! 總之,只要認(rèn)識到高考作文的特殊性,平時(shí)多掌握一些寫作技巧,寫作時(shí)抓住閱卷老師的閱讀心理,做到知己知彼,高考作文一定會(huì)得到一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)。
高考的作文4
能力型性格的人應(yīng)該學(xué)會(huì)表現(xiàn)溫和,這并不是軟弱的表現(xiàn)。溫和實(shí)際上是“被控制的力量”,保持控制越困難,溫和就會(huì)變得越有力量。?
隨波逐流,人云亦云,不需要個(gè)人的力量和努力;與別人不同,做正確的事情,則需要真正的勇氣。
誰都可以“發(fā)脾氣”,但那些真正溫和的人則可以控制自己的情緒和行為。
易怒的能力型性格的人應(yīng)該避免接近任何易燃的場面。他們不應(yīng)該由著自己的性子做事,或做他們在此時(shí)此刻想做的事,或許,這時(shí)能力型性格的人要做的是最糟糕的事情。?
表達(dá)情感?
能力型性格的人還應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感,火爆脾氣只會(huì)使他們陷入麻煩。
當(dāng)遭遇反對意見的時(shí)候,正確的做法是回應(yīng),而不是反應(yīng),這兩者有很大區(qū)別。
回應(yīng)的特點(diǎn)是在表達(dá)自己的想法的同時(shí),能考慮他們的需要和情感;反應(yīng)的特點(diǎn)是指不管對他人的影響如何,將自己心中的想法一股腦兒地講出來。
回應(yīng)可以令*的導(dǎo)火線熄滅,而反應(yīng)卻可能點(diǎn)燃導(dǎo)火索。
當(dāng)我們回應(yīng),而不是反應(yīng)時(shí),我們就主控局面。
學(xué)會(huì)做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng),是能力型性格的人面臨的巨大挑戰(zhàn)。?
按照能力型性格的人關(guān)于力量的觀點(diǎn),哭泣是軟弱的表現(xiàn);
其實(shí),表達(dá)自己的情感,對別人敞開心扉,不僅很有用,而且有威力。
高考的作文5
每一次的選擇似乎都顯得至關(guān)重要。鳥兒選擇天空,因?yàn)樗梢愿唢w;
魚兒選擇大海,因?yàn)樗梢詴?駿馬選擇草原,因?yàn)樗梢猿隍G。
做最好的選擇,才能展現(xiàn)最優(yōu)秀的你。所以我們一定要慎重的做出每一次的選擇。
孟子日:“生,我所欲也,義,亦我所欲也,舍生而取義�!避P躇于貧與富之間,有人選擇了與貧為伴,有人選擇了與富為鄰;徘徊于義與利之間,有人選擇了與義為友,有人選擇了與利為友;猶豫于生與死之間,有人選擇了生輕于鴻毛,有人選擇了死重于泰山。而擁有明月清泉,一身正氣,固守心靈一方凈土的人卻選擇了浩氣長存。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索�!鼻瓚焉�,行吟澤畔,即使受饞被貶,投身汨羅,也不愿意隨其流揚(yáng)其波�!芭e世皆濁我獨(dú)清,眾人皆醉我獨(dú)醒�!边@是屈原執(zhí)著的堅(jiān)守。“采菊東籬下,悠然見南山�!笨v然食不果腹,終歲難飽,也不肯為五斗米而折腰,這是陶淵明可貴的堅(jiān)守。面對金鸞殿上貴妃磨墨,力士脫靴而高呼“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人�!彪m然懷才不遇得不到朝廷的重用而賜金放還,也不肯“安然摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏,”堅(jiān)信“天生我才有用,千金散盡還復(fù)來。”這是太白高潔的堅(jiān)守……
人的一生就如一條蜿蜒曲折的河道,在匯入大海的過程中必然要面臨很多的選擇。有的選擇可以讓人一帆風(fēng)順的到達(dá)目的地,可有的`選擇卻讓人必須要學(xué)會(huì)乘風(fēng)破浪。站在人生的岔路口,我們無數(shù)次面對這樣的抉擇:愛與恨、悲與喜、苦與樂、得與失……我們猶豫、躊躇、舉棋不定、左右為難。其實(shí),此時(shí)的我們其實(shí)只需靜下心來,傾聽心靈的鐘聲,便能作出正確的抉擇。
高考的作文6
很久以前有一個(gè)秘密花園,花園里種了一大片的玫瑰花,生活著一個(gè)玫瑰花精靈,玫瑰精靈作文600字。有一天,玫瑰精靈參加舞會(huì)回來晚了,當(dāng)她回來的時(shí)候玫瑰花們已經(jīng)都睡著了。精靈只得呆在花園外,靜靜的看著皎潔的月光。
突然闖進(jìn)花園里兩個(gè)黑影,是一對情侶,男的對女孩說:“茉莉,你哥哥一心想讓我們兩個(gè)分開,今天要派我去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方打仗,不知道什么時(shí)候才能回來”。女孩說:“親愛的我會(huì)一直等你回來,同時(shí)我也會(huì)說服我哥哥接受你”。說著女孩順手摘了一朵玫瑰花放在嘴邊輕輕吻了一下。男孩把那多玫瑰放到里心臟最近的地方,然后就走了。
男孩去打仗的路上途徑森林,森林中埋伏著幾個(gè)刺客,是是女孩兒哥哥他來殺他看到這一幕,玫瑰精靈趕忙躲得花的后面親眼目睹了這一悲劇的發(fā)生接著女孩兒哥哥出面親眼看著男孩的尸體被草草埋葬,作文600字《玫瑰精靈作文600字》。就走了。精靈看到這一切,心想一定要替男孩報(bào)仇,精靈來到女孩床前趴在女孩耳邊說了男孩被殘忍殺害的過程,并且告訴女孩不要認(rèn)為這是一個(gè)夢,床上的枯葉能代表它是真的。
女孩醒來記著那個(gè)夢,看到床上的枯葉,傷心欲絕,她趁哥哥不注意的時(shí)候跑了出去,來到森林深處,挖出了他的尸體,有重新安葬了男孩,并把那朵玫瑰帶回去,放進(jìn)床前的茉莉花的土壤根部。女孩傷心欲絕,身體日漸消瘦,在床上一病不起。而床邊的茉莉卻生長的那么茂盛,來的那么燦爛,女孩哥哥看到,這么美麗的花應(yīng)該放進(jìn)他的房間里面,就把它抱到了自己的房間里。
玫瑰精靈認(rèn)為時(shí)機(jī)到了請求茉莉釋放出一種毒氣就這樣玫瑰精靈為男孩兒報(bào)仇……
高考的作文7
20xx年北京高考微作文題三個(gè):
①即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生建議。
②少班級家長自己組了微信qq等班級群。談?wù)効捶ā?/p>
�、垡院蔀轭},寫一首詩或一段抒情文字。
以上全部要求不超過150字
今年北京的微寫作類型,提建議,說看法,來抒情,與平時(shí)高三學(xué)生訓(xùn)練的類型保持一致,難度不大;
第一個(gè)微寫作給建議與之前北京高考談?wù)劶议L送考的題目一樣緊貼學(xué)生生活,考生可寫內(nèi)容會(huì)比較廣泛,相信剛剛結(jié)束高三生活的考生們應(yīng)該會(huì)有很多話想對學(xué)弟學(xué)妹們說吧,但是在寫作過程中一定要注意條理性和邏輯性!
第二個(gè)作文題目,也緊貼生活,談微信群的看法,考生一定確定好自己的觀點(diǎn),然后分層次說明原因,平時(shí)訓(xùn)練比較多,也不會(huì)產(chǎn)生特別大差距;
第三個(gè)微寫作,荷我覺得是出的最好的題目,提醒我們回歸生活的詩意,觀察生活中的美,抒情的內(nèi)容比前面兩個(gè)題目要難寫一些,文采好的考生相信會(huì)非常愛這個(gè)題目!
附:去年微寫作
①語文老師請同學(xué)們推薦名著中的章節(jié)或片段供課上研讀。范圍:《三國演義》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》。你選擇哪部著作中的哪個(gè)章節(jié)或片段?請用一句話表述推薦內(nèi)容,并簡要陳述理由。
�、趤y涂亂貼、違禁吸煙、賽場京罵等不文明的現(xiàn)象,與首都形象極不相稱。請針對社會(huì)上的某一種不文明現(xiàn)象,擬一條勸說短信。要求態(tài)度友善,語言幽默,文體不限。
�、壅堃詧A為題,寫一首小詩或一段抒情文字。
高考的作文8
毛毛蟲過河
有一道腦筋爭轉(zhuǎn)彎題:一條毛毛蟲要到河對岸去,可是沒有橋,沒有船,毛毛蟲怎樣過去呢?
答案出人意料,卻又在情理之中:毛毛蟲變成了蝴蝶,它飛過河去。
做毛毛蟲時(shí)幾乎是絕不可想象的事,變成了蝴蝶,輕而易舉地就可以辦到了。
有沒有一些困難在你面前,讓你以為自己是絕對無法克服的?少一些怨天尤人,少一些悲觀失望,耐心地等待時(shí)機(jī),想辦法充實(shí)自己提高自己。困難就好比毛毛蟲面前的那條河,當(dāng)自己從毛毛蟲變成蝴蝶時(shí),就可以輕松愈逾越了。
不怕死的精神
諾貝爾深知礦山和大的建筑工地不能沒有。但試驗(yàn)炸藥是要冒生命危險(xiǎn)的,特別是硝酸甘油這類烈性炸藥。許多人在爆炸聲中喪生,許多人知險(xiǎn)而退,諾貝爾則勇敢地堅(jiān)持下去。
在4年里,他進(jìn)行了400多次試驗(yàn),發(fā)生了好幾次驚險(xiǎn)的爆炸事件。有一次,整個(gè)實(shí)驗(yàn)室都炸飛了,諾貝爾的弟弟和另外4個(gè)助手當(dāng)場喪生,他的父親由于驚嚇,傷心而半身癱瘓,他自己因不在現(xiàn)場,得以幸免。許多人勸他不要再搞這冒險(xiǎn)的事,他卻說:“創(chuàng)造新事物哪能不冒風(fēng)險(xiǎn),我可不怕!”但周圍居民對此大為恐懼,對他提出強(qiáng)烈抗議,向政府控告他,不準(zhǔn)他在市區(qū)搞試驗(yàn)。于是,他把試驗(yàn)儀器搬到馬拉倫湖中的一條船上。1867年9月3日,這條船上突然爆發(fā)出一聲巨響,船身劇烈晃動(dòng),滾滾濃煙從船艙里鉆出來。人們驚恐地喊到:“諾貝爾完了!”忽然一個(gè)人從硝煙里鉆了出來,臉孔烏黑,渾身是血,像狂人一樣跳躍著,呼喊著:“成功了,成功了!”諾貝爾就以如此不怕死的精神研制成功各種烈性炸藥,被人們譽(yù)為“炸藥工業(yè)之父”。
高考的作文9
人生在世,處處有重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。轉(zhuǎn)折點(diǎn)有情理之中,也有預(yù)料之外;有自主為之,也有外力使然;有化險(xiǎn)為夷之鶯歌燕舞,亦有慘淡失敗之悲苦不堪。乍看之下,轉(zhuǎn)折點(diǎn)難以預(yù)料,殊不知線索已經(jīng)深埋其中,高考就是一重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
面對這些令人不如意的重大轉(zhuǎn)折,我們究竟該如何應(yīng)對它?是該歇斯底里,撕心裂肺;還是放任其發(fā)展,順其自;抑或堅(jiān)信“我命由我不由天”,要逆天改命,調(diào)整心態(tài),去螳臂當(dāng)車,去跟它進(jìn)行負(fù)偶抵抗?
意外總會(huì)帶給生命巨大的改變,對于已經(jīng)降臨的意外本身,我們就只能哭天搶地,表示自己的軟弱無力嗎?我們無法拒絕那些突如其來的轉(zhuǎn)折,但是我們可以選擇用什么樣的方式去面對它用專業(yè)的技術(shù)去拯救需要的病患,用熱情的態(tài)度去提供后勤方面的援助,用后續(xù)的研讀去避免重蹈覆轍只有你不放棄,未來才會(huì)有希望降臨。
人的捷徑,可以遵循前人經(jīng)驗(yàn)的平順之道,也可以是嚴(yán)守古人處世原則的中庸之道,也有的人為了一己私欲,走損人己。
好學(xué),讓人明事理,闊視野。好學(xué)不僅能增長知識,還能提升思維境界,凈化心靈�?鬃訉W(xué)識淵博,但他仍虛心向別人求教,有一次,孔子到廟里祭祀祖先,一進(jìn)廟里,他覺得任何事情都很新奇。于是四處向人問這問那。人們笑著問孔子:“您那么有才華,為什么還要問別人呢?”孔子笑著說:“遇到不明白的事情就問,這有什么不好的呢?”正是因?yàn)楹脤W(xué)多問,孔子才取得為我國古代著多的思想家好學(xué),讓我們獲得更多的知識,何不樂耶?
高考需要我們從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)。
高考的作文10
我可敬的母親喲
不知何時(shí)起,我竟同人們一樣,驕傲得不可一世,全然忽視了您的辛勤哺育,為點(diǎn)點(diǎn)成績而沾沾自喜。
沒有你,哪來我?沒有你的點(diǎn)滴恩情,哪有我驕傲的恣意噴灑?
母親啊,請放心,我會(huì)載著你的殷殷期盼上路,實(shí)現(xiàn)你未成的夢。你無法涌出地面去看星星的眨眼,月亮的揮手,讓我做你的眼,帶你領(lǐng)略。你無法匯成溪流,奔向遠(yuǎn)方,讓我來闖蕩,讓我來奔忙,去領(lǐng)略這世界的美妙,再鉆入地下,回到你的身旁。我要把所有的趣事都告訴你,我要把所有的感動(dòng)都與你分享,再以我早已豐滿的身軀,換你漂亮的噴灑。
女兒可以牽起你的手,帶你過馬路,識標(biāo)語。
女兒可以為你涂上漂亮的口紅,鮮亮的指甲,讓你也能享受到年少美麗的夢想。
女兒可以帶你穿越熙熙攘攘的人群,去坐一輛輛列車駛向遠(yuǎn)方。
當(dāng)你疲了,女兒可以做你堅(jiān)實(shí)的后盾,望著你而微笑。
母親,您的恩情太過深厚,而女兒,只能用杯水去回報(bào)大海。
感謝您十七年如一日的辛勞付出,感謝您一直默默地養(yǎng)育我成長,充盈我,哺育我。我會(huì)載著期望上路,還如今日在考場上一般,為你護(hù)航。
一鳴驚人舉世知
隱隱地,仍有私語從遠(yuǎn)處傳來;靜靜地,他臨窗而坐,閉目抿唇,神思恍惚。第一次鄉(xiāng)試應(yīng)舉落第,這很正常,但落在自己身上,他總覺得不可思議。聰明不如自己的同窗憑何得以高中?難道非得似他們般埋頭向下,勤學(xué)苦讀?不,自己怎能辜負(fù)美好天賦,低下高昂向上、瀟灑聰慧的頭顱?
高考的作文11
1、盡管責(zé)任有時(shí)使人厭煩,但不履行責(zé)任,只能是懦夫,不折不扣的廢物。 ——?jiǎng)⒁姿埂久馈?/p>
2、每個(gè)人都被生命詢問,而他只有用自己的生命才能回答此問題;只有以“負(fù)責(zé)”來答復(fù)生命。因此,“能夠負(fù)責(zé)”是人類存在最重要的本質(zhì)。 ——維克多·費(fèi)蘭克【英】
3、每一個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心:人所能負(fù)的責(zé)任,我必能負(fù);人所不能負(fù)的責(zé)任,我亦能負(fù)。如此,你才能磨煉自己,求得更高的知識而進(jìn)入更高的境界。 ——林肯【美】
4、人生須知負(fù)責(zé)任的苦處,才能知道盡責(zé)任的樂趣。 ——梁啟超【中國】
5、一個(gè)人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心。 ——列夫·托爾斯泰
6、要使一個(gè)人顯示他的本質(zhì),叫他承擔(dān)一種責(zé)任是最有效的辦法。 ——毛姆
7、這個(gè)社會(huì)尊重那些為它盡到責(zé)任的人�!簡⒊局袊�
8、責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛。——歌德【德】一切責(zé)任名言的第一條:不要成為懦夫!
9、一個(gè)人能承擔(dān)多大的責(zé)任,就能取得多大的成功!——心有睛天
10、我們應(yīng)該不虛度一生,應(yīng)該能夠說:“我已經(jīng)做了我能做的事。” —— 居里夫人
11、社會(huì)猶如一條船,每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備。 —— 易卜生
12、改造自己,總比禁止別人來得難。 —— 魯 迅
13、對一個(gè)人來說,所期望的不是別的,而僅僅是他能全力以赴和獻(xiàn)身于一種美好事業(yè)。 —— 愛因斯坦
14、高尚、偉大的代價(jià)就是責(zé)任。——丘吉爾【英】
15、天下興亡,匹夫有責(zé)。(顧炎武)
16、凡是我受過他好處的人,我對于他便有了責(zé)任。(梁啟超)
高考的作文12
小時(shí)候的一些下雨天,媽媽常打著一把藍(lán)色的傘來學(xué)校接我。那藍(lán)色,明徹如天空。我的肩膀籠罩在一片藍(lán)色之中,觸目所及的都是一片藍(lán)色的無雨的天空。有一次,矮小的我抬頭和媽媽說話,卻發(fā)現(xiàn)媽媽的那一半天空是一片陰沉的灰色,風(fēng)夾雜著雨滴打在了媽媽的頭上。媽媽的肩膀濕了,額前的頭發(fā)也濕了。而我,依舊置身于一片藍(lán)色的無雨的天空。“媽媽,雨傘歪了!”我提醒道�!睕]有,沒有歪啊!”媽媽說�!笆钦娴�,雨傘歪了!”我固執(zhí)的說�!睕]有,真的沒有歪�!眿寢層脠�(jiān)定的目光注視著我。
隨著時(shí)光的流逝,那把藍(lán)色的傘在柜子中一年一年的褪色,我曾一度以為我淡忘了它。
或許是巧合,又是一個(gè)下雨天,又是那把藍(lán)色的傘,傘下是媽媽和我,快和媽媽一樣高的我撐著傘。我的視線那么不自覺的落在了傘柄上,那一幕與小時(shí)的情景混在了一起。媽媽置身于一片藍(lán)色的無雨的天空,而我的那一半天空卻是一片陰沉沉的灰色�!坝陚阃崃�!”媽媽提醒道�!皼]有,沒有歪啊!”我說�!笆钦娴模陚阃崃��!眿寢尮虉�(zhí)的說�!皨�!你看,它沒有歪,真的沒有歪�!庇陚阆率窃S久的沉默�;仡^卻瞥見晶瑩的淚珠劃過媽媽的臉頰。
那把傘,又重現(xiàn)了明澈如天空的藍(lán)色。原來,愛就在眼前,就體現(xiàn)在這把藍(lán)色的小雨傘上。因?yàn)橛辛藧郏庞啦煌松?/p>
于是,每個(gè)周末,穿梭于補(bǔ)課地點(diǎn)的人是我,每天晚上,在燈下挑燈夜戰(zhàn)的人是我……這一切,都源于那把藍(lán)色的小雨傘,這一切,都因?yàn)閶寢尩膼劬驮谖已矍埃屛业囊暰€不敢移開,久久不敢移開。
高考的作文13
弊病一:胡編亂造,盲目求新。
去年到歷史人物那里搬救兵的不在少數(shù),許多考生參與了發(fā)思古之幽情的大合唱,也涌現(xiàn)了一些歷史題材的精品之作�?闪钊速M(fèi)解的是,有些考生明明缺乏文史知識的積淀和新編故事的素養(yǎng),卻也選用了歷史題材。于是在不甚了了的情況下,囫圇吞棗,泥古不化,加上用以表達(dá)的語言與借用的人物口吻風(fēng)馬牛不相及,內(nèi)容與形式嚴(yán)重失調(diào),顯得不倫不類。
另外,一部分考生不是首先考慮內(nèi)容,而是抓住文體自選刻意創(chuàng)新,借各種文體胡亂闡發(fā),他們的作文內(nèi)容荒誕,寫法失真,語言表達(dá)滑稽古怪,有閱卷專家戲稱為不是寫作是炒作,不像作文像游戲。比如有考生機(jī)械、浮淺地模仿名篇《諫太宗十思疏》,寫了《諫父親三思疏》,文中充斥著諸如今天兒子給你請安了兒子以忠臣的身份向你‘進(jìn)死諫’君惡聞其過,則忠化為佞。君樂聞直言,則佞化為忠�,F(xiàn)將諫言羅列如下此死諫一,望君一思疏此死諫二,請君二思疏老爸,其忠言逆耳,為興家立世之道,望接納等半文半白的句子,最后是祝龍?bào)w安康!臣民兒上,弄巧成拙,讓人啼笑皆非。
弊病二:文體不明,搞大雜燴。
有些考生對文體認(rèn)識模糊,錯(cuò)將文體混雜當(dāng)做夾敘夾議,作文一半是議論,一半是敘述,犯了文體不能統(tǒng)一的錯(cuò)誤;有些考生敘述與議論相割裂,敘述的事件不能說明論點(diǎn),議論部分不是從敘述中引申出來,而是另起爐灶,造成兩種表達(dá)的分離;甚至出現(xiàn)了記敘、議論、抒情、說明和描寫平均使用筆力的現(xiàn)象,有的文章四不像五不像,不知道作者究竟自選了哪種文體。
高考的作文14
從感覺跑題起寫切合題目的內(nèi)容,通過一些關(guān)聯(lián)詞轉(zhuǎn)接過來,讓閱卷者知道你真正想表達(dá)的內(nèi)容。比如用一句“剛才談了那么多,但是對這個(gè)問題真正重要的方面是......”即可補(bǔ)救。
字跡潦草會(huì)不會(huì)扣分
盡量一筆一畫寫清楚,潦草程度不至于讓考官很難判斷是沒有問題的,但是如果讓考官很難判斷還是要扣分。
考作文的時(shí)間安排
寫作理想時(shí)間是30分鐘,最少不能少于20分鐘,要有一定的時(shí)間限制。
遇到不會(huì)寫的單詞怎么辦
遇到不會(huì)的單詞時(shí),可以用同義詞或近義詞代替;選擇不同的詞性,變化一下句型;當(dāng)出現(xiàn)了非要使用的單詞不會(huì)拼寫或拼不準(zhǔn)時(shí),不要放棄;盡量采用較簡單的詞和句子結(jié)構(gòu)和句型來表達(dá)相近或與主題相關(guān)的內(nèi)容。
作文中的首字母何時(shí)大寫
冠詞都不需要大寫;字母多于三個(gè)(不含三個(gè))的介詞、連詞首字母要大寫;題目的第一個(gè)單詞;名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、代詞、感嘆詞首字母;大寫所有英語中要求大寫的單詞。如月份、人名、地名等等。
作文字?jǐn)?shù)如何把握
在題目要求范圍內(nèi)如果有能力寫的稍微多一點(diǎn),問題不大。如果追求長度,而忘了寫那些話是不是真正有意義,是不是真正跟題目相關(guān),那就沒有太大價(jià)值。
讓他們在工作、學(xué)習(xí)中感到很輕松、快樂;今天一天的"運(yùn)動(dòng)"可真是"酷斃了,帥呆了,無法比喻了。高考英語作文小技巧秋姑娘,笑了,她真的,笑了。我一便聽不懂,他就非常耐心的重復(fù)講了一遍,直到我聽懂弄會(huì)為止!”小舅氣喘吁吁地跑來了�?墒牵纳眢w一直很好,直到過世前兩年才變差。
高考的作文15
“看著孩子準(zhǔn)備高考那么辛苦,真想幫幫他,可又不知道該從何處下手�!爆F(xiàn)在距離20xx年高考還有不到兩個(gè)月的時(shí)間,很多家長在竭盡全力搞好“后勤”工作的同時(shí),還想在學(xué)業(yè)上幫幫孩子的忙。
筆者為此采訪了部分高中老師,家長該為孩子收集哪些信息方面來“支支招”。
了解孩子的學(xué)習(xí)信息
現(xiàn)在正是高考第二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,“二摸”考試即將舉行。在考試后,家長應(yīng)關(guān)心孩子的“二摸”成績,并將“二摸”成績和“一摸”成績相比較,如果退步,要幫孩子分析原因,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),讓孩子保持樂觀心態(tài)。如果進(jìn)步的話,也要分析原因,揚(yáng)長避短,繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
收集高考政策信息
由于很多高考政策信息都是在考試前公布的,此時(shí)孩子不一定有精力完全“吃透”這些信息,家長就要多收集在權(quán)威部門網(wǎng)站及媒體上的招生政策信息,并加以甄別,著重了解招生政策方面是否有變化,然后將這些信息分門別類提供給孩子,讓他在備考時(shí)更有針對性。
了解專業(yè)選擇信息
“很多學(xué)生是進(jìn)了學(xué)校才知道自己選了不喜歡的專業(yè),這是一種比較普遍的現(xiàn)象�!倍辔淮髮W(xué)招生老師表示,由于學(xué)生在進(jìn)入高校前很難有機(jī)會(huì)詳細(xì)了解學(xué)校的學(xué)科設(shè)置,家長可以在這方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。家長首先要了解什么是一級學(xué)科,什么是二級學(xué)科,每所院校的強(qiáng)勢學(xué)科和專業(yè)是什么,不同高校的相同專業(yè)都開設(shè)哪些課程,畢業(yè)生的發(fā)展方向怎樣,然后,根據(jù)孩子的個(gè)人興趣、能力優(yōu)勢、個(gè)性等因素,為孩子提供一些選擇建議。
【高考的作文精選15篇】相關(guān)文章: