實(shí)用的我的六年級(jí)作文匯總8篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編精心整理的我的六年級(jí)作文8篇,希望能夠幫助到大家。
我的六年級(jí)作文 篇1
我是個(gè)“鏡子粉”,每天看到鏡子就像看見自己的親人,站在那兒拉都拉不走,有時(shí)還會(huì)高歌一曲。我總覺得,我只有在鏡子里才能看到真實(shí)的自己,而不是在照片里看到的那個(gè)假小孩兒。
鏡子里的我,總是亂糟糟的。頭發(fā)基本上是不受地吸引力作用的,總有一塊兒飛起來。臉上總有些小痘痘藏在頭發(fā)下邊,很想把它們摳了,太粗糙了?蓩寢尶偸钦f“摳不得”!我只好放下手,任由它們?cè)谛睦锇W癢。
我看到鏡子里那張臉,總是土黃色,就算剛洗過臉,還是黃。哎,誰讓咱是黃種人的后代呢。皮膚里好像還有塊污漬,就嵌在里面,看上去像個(gè)生活困苦的乞丐,我看看老媽那白白凈凈的臉,為什么我會(huì)是那么黃的膚色呢?
我向鏡子笑一笑,里面的人也對(duì)我笑一笑。我看到“他”的笑差點(diǎn)昏倒在家中,自然的笑吧,感覺自己成了一個(gè)“肉包子”,臉上好幾個(gè)褶子,本想著看不見身體就看不到胖,沒想到,圓滾滾的臉蛋還是給我暴露了。我向“他”拋了個(gè)“媚眼”,他也還了我一個(gè),廣告里的“歐巴”是那么的迷人,而鏡中的這個(gè)“歐巴”卻可以把自己給惡心死。
我的眼睛也一樣慘不忍睹,黑眼圈是個(gè)千年難題。我堅(jiān)持早睡已經(jīng)兩年了,可依然有淡淡的熊貓眼。這鼻梁上眼鏡,也一樣令人困惑。好端端地,沒怎么看電視、電腦和手機(jī),怎么就近視了?想摘都摘不了。老媽老爸好的基因不遺傳,卻給我傳了近視,成了個(gè)“四眼哥”。
我看了看鏡子,又看了看平時(shí)所拍的“照騙”,發(fā)現(xiàn)照片真是好,把丑都美化了,不像鏡子里的我,這讓人難堪的真相!
我的六年級(jí)作文 篇2
一張長(zhǎng)長(zhǎng)微肥的臉,淡淡的寬眉毛,如溪水般明亮的大眼睛,這個(gè)姑娘就是我,一個(gè)獨(dú)一無二的我,與別人不一樣的我。
我很喜歡畫畫,也學(xué)過各種各樣的畫。從素描到水彩,從國(guó)畫到油畫,樣樣都會(huì)。畫畫是我的百種語言,我從心底知道不管是誰作的畫,都抒發(fā)著一種情感。以冷色為主調(diào)時(shí)內(nèi)心是平靜的,以暖色為主調(diào)時(shí)內(nèi)心是陽光的;筆法細(xì)膩時(shí)心情是快樂的,而筆法粗狂時(shí)心情是狂野的。同學(xué)們都說,只要一談到畫畫,可睿就立馬與大家高談闊論,要是說到審美方面,可睿更能眉飛色舞地長(zhǎng)篇大論?上胛覍(duì)畫畫的熱情。
平時(shí)文靜的我,在看到同學(xué)遇到困難時(shí),必定會(huì)拔刀相助。一次,我在操場(chǎng)上看到一位同學(xué)一副難受的樣子,我便上前問道:“同學(xué),你怎么了呀?是身體不舒服嗎?”她一見我,就哭腔地說:“我,我好像中暑了!蔽伊ⅠR扶著她到醫(yī)務(wù)室,并幫她聯(lián)系班主任和家長(zhǎng),上樓下樓我跑了五六次,累得我氣喘吁吁。又沖進(jìn)醫(yī)務(wù)室,她一見我,就直說謝謝。我只是笑著說:“沒關(guān)系,助人為樂我很開心的`,就當(dāng)鍛煉身體,多跑跑!
這就是我,一個(gè)靜如處子,動(dòng)如脫兔的我。
我的六年級(jí)作文 篇3
夢(mèng)中的小屋是清幽的。門前水聲潺潺,屋后鳥聲啁啾。它隱居山谷,因?yàn)橹魅瞬辉浮敖Y(jié)廬在人境”,只愿“無車馬喧”。我盼著清晨沾著露珠去鋤禾,盼著夕陽西下荷鋤而歸,盼著在那寧靜的夜晚,在那松林之中,望著明亮的月光,聽著石上流淌的清泉,弄月吹簫,神游物外,怡然自得。
我夢(mèng)中的小屋是雅致的。
門前的梅蘭散發(fā)著幽香,屋后的松竹更添了一分秀色。我不喜歡世俗的喧鬧之聲,我喜歡與有修養(yǎng)有學(xué)識(shí)的高潔之士交流,“酒逢知己干杯少,話不投機(jī)半句多”。
一個(gè)人的時(shí)候,我在那南山腳下種豆秧,抑或在東籬之下采摘菊花。
我夢(mèng)中的小屋,茅制亦可,竹制亦可。沒有華麗的音樂,沒有擾人的公務(wù),“苔痕上階綠,草色入簾青”,有的只是一分淡雅幽靜。
或許有人覺得它簡(jiǎn)陋,但“山不在高,有仙則名;水不在深,有龍則靈”,孔子不也曾云“何陋之有”嗎?
我的六年級(jí)作文 篇4
我喜歡現(xiàn)在的自己,雖然我不敢保證現(xiàn)在的我每一件事情所做的對(duì)錯(cuò),但是我敢保證,現(xiàn)在的我大部分時(shí)間都很快樂。
曾經(jīng)那人對(duì)我說,你能不能多說話。看著他羞澀的表情,我一愣,為了他,也為了我自己,我逐漸變得開朗,變得喜歡展示自己的特長(zhǎng),變得喜歡和同學(xué)交往,哪怕是一個(gè)不熟識(shí)的同學(xué)幾分鐘也能讓他對(duì)我留下一個(gè)較好的印象。
在親戚面前,我不在沉默寡言。過年的時(shí)候不用媽媽領(lǐng),我已經(jīng)可以自己坐上公交車去給他們拜年,這是我早就想做,卻一直沒膽子做的,F(xiàn)在的我,敢于堅(jiān)持自己正確的愛好,哪怕它是冷門,我也不會(huì)再多愁善感。因?yàn)椋覉?jiān)持的東西,就是我一定喜歡的。
多年以來,那人已經(jīng)離開,可他給我留下的確已悄然成了習(xí)慣。盡管面對(duì)再多的困難,我都可以笑著面對(duì),我都可以微笑微笑在微笑,我可以輕松的對(duì)自己說:沒聽過好事多磨么,這并沒有什么好怕的。
我非常喜歡現(xiàn)在的我,自信,開朗又善于結(jié)交朋友的我。
我的六年級(jí)作文 篇5
經(jīng)過五年級(jí)的不斷努力,我相信六年級(jí)的我應(yīng)該是一個(gè)不斷改進(jìn),活潑開朗,樂于助人的人。
時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)快小學(xué)六年級(jí)了!現(xiàn)在的我還有許多的不足,如:我頭腦簡(jiǎn)單,四肢發(fā)達(dá),不喜歡看書,我語文才那么菜。俗話說:沒有最好,只有更好。所以我希望我六年級(jí)能再努力一些,多讀書。使語文更好一些。下面,我將寫一封信給六年級(jí)的我:
致六年級(jí)的嚴(yán)凱瑞:
你好!未來的嚴(yán)凱瑞。我經(jīng)過五年的不斷努力,希望你能吸取我這五年的不足,做一個(gè)全新的自己。上課要認(rèn)真舉手發(fā)言,要多鍛煉一下,就跟趙老師說的一樣,人要多鍛煉,如果太胖,就不能得到的三好學(xué)生的資格。還要練得一手好字,要不然人家在改期末試卷時(shí),還會(huì)給你扣書面分呢!
現(xiàn)在的嚴(yán)凱瑞希望你再接再厲!
我的六年級(jí)作文 篇6
轉(zhuǎn)眼間,六年過去了,想想小學(xué)一年級(jí)以來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我深有感觸,從此,我默默地定下了我眼中的魅力班主任。
不用說,那個(gè)一直擁有在我心中魅力班主任的地位的人就是——潘老師!
潘老師一直都是我們大家心中的知心姐姐,記得那一次:我借給邱吉兒一本書,可是,沒過多久他還給我時(shí),卻像一只受傷的小鳥了,要知道,這本書是我新買的,把它當(dāng)寶貝似的看著呢!現(xiàn)在它這里破了個(gè)角,那里皺了,哎……真心疼。我嘗試給知心姐姐發(fā)了個(gè)信息,告訴她了情況,不一會(huì)兒,她就來解開我的心結(jié)了:你和他交流下你看到撕破的書時(shí)的感受,讓他以后愛惜書。就這么短短的幾句話,就讓我打開了心結(jié),心情一下子爽朗了起來。
潘老師不但是我們的知心姐姐,她還是一位教學(xué)方法獨(dú)特的好老師呢!
她讓我們自己上課,這樣不僅可以讓我們?cè)谡n余時(shí)間做一些有意義的事——備課、做PPT,還可以提高我們的興趣,更好地學(xué)習(xí)。這不,我們精心做了課件,也給同學(xué)們上來幾堂課,感覺真好!但在這樣的同時(shí),我們?cè)诒澈笠哺冻隽瞬簧傩燎诘暮顾,不?jīng)歷風(fēng)雨,怎能彩虹?從而讓我們體會(huì)到了做老師的辛苦,更加尊敬老師,懂得老師的一片苦心。潘老師除了給我們上書本上的內(nèi)容之外,還給我們講了許許多多的課外知識(shí),新聞啦,書本啦,讓我們懂得了許多,了解了許多,明白了許多。
除了這些之外,她還是個(gè)關(guān)心我們健康的醫(yī)生!六年級(jí)了,她知道現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,她讓我們帶水果牛奶,補(bǔ)充我們的營(yíng)養(yǎng),讓我們做一個(gè)健康陽光的好少年!我們都和喜歡她。
潘老師讓我們搞了很多活動(dòng),因?yàn)檫@樣可以鍛煉我們的活動(dòng)能力,讓那些很少出去旅游的同學(xué)擁有更多的作文題材,寫出更好、更棒的作文!比如:水果拼盤、包餃子、吹球過網(wǎng)、貼鼻子、“繽紛小吃會(huì)”、“官”“兵”“捉”“賊”……怎么樣?羨慕吧?她還創(chuàng)建了QQ、博客,讓家長(zhǎng)、學(xué)生、老師有更多的交流平臺(tái),為了讓我們能夠更好地學(xué)習(xí),潘老師真是費(fèi)盡苦心!有時(shí)甚至生著病,還堅(jiān)持為我們上課。潘老師就是這樣一個(gè)人,為學(xué)生想得多,為自己想得少。她和我生活在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴已經(jīng)深深地刻在我的心里,永遠(yuǎn)不會(huì)消失!她永遠(yuǎn)是我心中的魅力班主任,這是無法改變的!
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。您如園丁,哺育了春日剛破土的嫩苗。我忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語,當(dāng)滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀,鼓起我前進(jìn)的勇氣,老師,我終生感激您!
我的六年級(jí)作文 篇7
書,是知識(shí)的殿堂;書,是智慧的寶藏;書,是通向真理的道路;書,是遨游知識(shí)海洋的方舟;書,是我最好的朋友!讀書給予我無比的幸福!
有人說,世界上最動(dòng)人的皺眉,是在讀書時(shí)苦思的剎那;世界上最快樂的一刻,是在讀書時(shí)那會(huì)心的微笑。
幼時(shí)的我就養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣,是“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”這句名言教育了我。日復(fù)一日,年復(fù)一年,時(shí)間長(zhǎng)了,更是讓我受益匪淺。
與書牽手。不僅讓我獲得知識(shí),還讓我從中體會(huì)到不一般的快樂與幸福,就如:《愛的教育》讓我懂得了兒童有著美好的心靈,樂于助人的習(xí)慣是非常高尚的;《簡(jiǎn)·愛》讓我懂得了心靈的美是無止境的;《十萬個(gè)為什么》使我認(rèn)識(shí)到外面的大千世界;《三重門》使我領(lǐng)悟了應(yīng)試教育的殘酷……
與書牽手。書是一匹馬,讓我在知識(shí)的原野上奔跑;書是一雙翅膀,讓我在這奇妙的世界里自由的飛翔;書是一支多彩的筆,映證了我心中的每一幅畫;書像爸爸的手,輕輕撫摸著我的頭,讓我在學(xué)習(xí)中不怕困難,做一個(gè)真誠(chéng)謙虛的人;書像媽媽的笑臉,幽默風(fēng)趣的語言,給我?guī)頍o窮無盡的歡樂;書像老師的眼睛,默默地鼓勵(lì)我,不要向困難低頭;書更是我最好的朋友,他把我?guī)нM(jìn)快樂的游樂園,帶進(jìn)奇妙的動(dòng)物王國(guó),帶進(jìn)科幻的童話世界,帶進(jìn)充滿奧秘的宇宙空間……
書給我們帶來了太多的幸福了。放學(xué)回家,放下沉重的書包,坐在軟綿綿的沙發(fā)上,拿一本小說充實(shí)自己,這何嘗不是一種精神上的享受呢?
書是我最好的朋友。古人云:書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。讀書給予我無比的幸福!
我的六年級(jí)作文 篇8
我曾經(jīng)與很多小動(dòng)物度過了許多美好時(shí)光,例如:小雞啾啾、小鴿子撲撲和跳跳、小金魚苗苗等,但讓我至今難以忘懷的還是小兔子小白和小胖。
那是一個(gè)炎熱的夏天,我經(jīng)常對(duì)爺爺說:“爺爺,您給我買只小兔子養(yǎng)吧!”爺爺說:“好的,等著去趕集的時(shí)候給你買上幾只。”我高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭。過了三四天,爺爺就給我買回了兩只小兔子。這兩只小兔子有著各自的特點(diǎn):小白有著一身潔白的毛,一雙紅色的小眼睛溫柔的環(huán)顧著四周,它有對(duì)粉里透白的長(zhǎng)耳朵,那櫻桃般的三瓣小嘴外露著兩顆兔子牙,要不仔細(xì)看,還以為它是一個(gè)絨線團(tuán)呢!小胖有一身灰色的毛,外形和小白差不多少,只是它的體型胖了一點(diǎn),顯得呆呆的。
我每天放學(xué)回家就先去喂它們,一開始它們還有點(diǎn)害怕,過了一星期,它們就不再害怕了。我每天喂它們時(shí),它們總是飛速的跑過來,好像在說:“小主人,你又來和我們玩了,我們好開心!
記得有一天,我發(fā)燒了,連著好幾天沒有去上學(xué),也沒去喂它倆,在我生病的時(shí)間里,我非常想念它們,我的病情一有好轉(zhuǎn),就急忙去看小兔子,它們也跑過來,蹭著我的褲腿,好像在說:“小主人,我們好幾天見不到你了,好想你呀!你感冒了嗎?吃藥了沒有?你可一定要注意身體啊!要不,我們每天就不能和你玩了!蔽腋吲d地把它們抱到了懷里。
但是由于樓房不適合養(yǎng)寵物,附近的鄰居們也不高興,爺爺為了不影響大家的生活,就把它們給賣了。我再三請(qǐng)求,也沒能留住它們,為此,我傷心了好長(zhǎng)時(shí)間。
從那天起直到現(xiàn)在,我只要看見有賣小動(dòng)物或帶小寵物出來玩的,我都會(huì)想我的小白和小胖,心里像被針扎了一樣痛。雖然小白和小胖已經(jīng)不在我家了,但是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們?cè)谝黄鸬哪嵌蚊篮脮r(shí)光。
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