實(shí)用的五年級(jí)上冊(cè)作文10篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的五年級(jí)上冊(cè)作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇1
小花：
你好！
昨天收到了你的來信，我真是高興極了。你在信中感謝我為你寄去了這學(xué)期的學(xué)費(fèi)和書本費(fèi)，其實(shí)根本不用這樣客氣，既然我們是“手拉手”的朋友，這點(diǎn)事也是我應(yīng)該做的嘛！你現(xiàn)在功課怎樣？寫作文還吃力嗎？需要哪些學(xué)習(xí)材料，你就寫信告訴我，我會(huì)盡力去辦的。
我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)很緊張，但是課外活動(dòng)也相當(dāng)豐富，上周剛剛結(jié)束的跳繩比賽中，我們班男生獲得了第一名，女生獲得了第二名，成績(jī)還不錯(cuò)吧！遺憾的是我缺少“體育細(xì)胞”，沒能參加。不過，下周學(xué)校要搞一個(gè)隊(duì)報(bào)設(shè)計(jì)比賽，這可是我的強(qiáng)項(xiàng)，我一定會(huì)努力去為集體爭(zhēng)光的，你也在遠(yuǎn)方為我加油吧！
對(duì)了，還有一個(gè)好消息要告訴你，我媽媽被公司評(píng)為勞動(dòng)模范了。那天，公司里的小青年們敲鑼打鼓地把喜報(bào)送到我家，鄰居們都圍過來你一言我一語地夸獎(jiǎng)媽媽，媽媽總是不好意思地?cái)[擺手，而我爸爸卻得意地笑著，笑得眼睛瞇成了一條縫。你是不是也為我們家感到高興呢？
你那里有什么新鮮事，能寫信講給我聽聽嗎？時(shí)間關(guān)系，我不再多寫了。祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！
劉莉
20xx．3．15
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇2
漫長(zhǎng)的人生中，定會(huì)經(jīng)歷成功與失敗。失敗是成功之母，在無數(shù)次失敗后感受成功的喜悅，那是一種幸福的享受。
我初次學(xué)習(xí)打羽毛球時(shí)，只懂得將這個(gè)沾滿羽毛的“怪物”發(fā)射到很近的一段地方，或許就在跟前。陪我練習(xí)的是媽媽，她不手把手地教我，而是讓我看著她的動(dòng)作來學(xué)發(fā)球。我提起球，用球拍將球猛力一拍，球飛了很近一段，又落了下來。再次拍球，可球也沒飛多遠(yuǎn)。一次又一次失敗，我曾經(jīng)想過放棄，可媽媽鼓勵(lì)我：“加油，選擇了學(xué)習(xí)打羽毛球，就不該放棄!”于是，我重新拿起了球拍。扔起一個(gè)球，再拍，打中了，可力度不夠;撿起球，再次發(fā)球，球又沒飛多遠(yuǎn)。
無數(shù)次的失敗，讓我吸取了無數(shù)次經(jīng)驗(yàn)。終于有一天，我嫻熟地將羽毛球扔起來，用球拍對(duì)準(zhǔn)羽毛球，“啪”，打中了!我發(fā)了一個(gè)飛得很遠(yuǎn)，力度很大的球。太好了，無數(shù)次的失敗換取了成功的發(fā)球，你們可知道我有多么高興呀!再后來，我又學(xué)會(huì)了準(zhǔn)確的接球，之后回?fù)簟，F(xiàn)在，我跟一些大人打羽毛球的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)使他們輸?shù)煤軕K，而每一次擊敗對(duì)手，我又是多么的喜悅。我在想，如果那時(shí)我選擇了放棄，我能得到這么多喜悅嗎?
成功的喜悅是每個(gè)奮斗者都值得享受的，我認(rèn)為，在無數(shù)次拼搏和失敗后享受成功的喜悅，應(yīng)該是最愜意的吧!
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇3
也許到冬天來臨，人們會(huì)很討厭雨吧？但在這時(shí)雨已經(jīng)“化妝”成了雪，而就在這時(shí)一朵朵梅花開得那么燦爛，梅樹是那么有姿態(tài)。
“墻角樹枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，唯有暗香來�！笔撬未娙送踔疁o之作。今天，我才感受到了梅花原來是那么美，那么有姿態(tài)，味道散發(fā)出一股股清香。雨后，漫步林中，在經(jīng)過冬雨洗禮后的梅樹是那么有姿態(tài)，幾朵梅花挨在一起，就像幾個(gè)小姑娘你爭(zhēng)我搶地把自己的容顏展現(xiàn)給別人。
林中，梅樹在白雪的映襯下顯得像一個(gè)在雪中漫步的女子，顯得那女子是那么婷婷玉立，那么閉月羞花，那么沉魚落雁……
中午，很多人來到這梅林里，目睹這一梅樹的姿態(tài)，可夜晚林中便變得冷冷清清。但在這月色的映照下，梅樹變得更有姿態(tài)了！隨著風(fēng)的呼嘯，梅樹便被吹得翩翩起舞，不時(shí)落下幾朵花瓣……一會(huì)，風(fēng)停了，梅樹立刻又變回了以前的`模樣，立刻又變得沉穩(wěn)起來。幾個(gè)人在月色下散步，一邊散步，一邊贊嘆。這時(shí)我聯(lián)想到了冬天，下著白雪，詩人王之渙在雪中漫步，被梅樹所吸引，便作下了《梅花》這首詩。
這時(shí)下起了雪，就像給梅樹蒙上了一層薄沙，蒙上了一層神秘。
許多美景就在我們身邊，你們是否留意，是否發(fā)現(xiàn)、是否靜靜欣賞并沉醉其中呢？清雅景致，就在身邊，我曾見過，令人久久難忘……
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇4
海倫.凱勒，這個(gè)名字我相信所有人都熟悉，因?yàn)樗m然雙耳失聰、雙目失明，但是，她創(chuàng)造了奇跡，這奇跡，讓所有人驚訝，因?yàn)樗m然不會(huì)說話，但她卻掌握了英、法、德、拉丁、希臘文字，正常人都無法達(dá)到，她做到了，這真是了不起啊!
作為一個(gè)正常人，我們都會(huì)抱怨太苦、太累，還不想上學(xué)�？伤瑓s以頑強(qiáng)的精神考上了哈佛拉德克里大學(xué)院。不管怎么的苦，不管怎么的累，她都忍受了，她都堅(jiān)持了，這樣的人，怎么不是榜樣?
“假如給我三天光明，我要去看人和物，看一切美好的事物�！边@只是正常人一個(gè)再簡(jiǎn)單不過的要求，可是對(duì)一個(gè)盲人來說，有重大意義。假如你只有三天光明，你會(huì)去珍惜嗎?
一九六八年六月一日下午，海倫.凱勒在睡夢(mèng)中去世了，享年八十七歲，奇跡般地走完了一生。
朋友們，珍惜吧，一起享受光明，這美好的世界!
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇5
第一次作文
題目:家鄉(xiāng)的------
【教學(xué)目標(biāo)】
１、培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
�。�、學(xué)會(huì)作文的結(jié)尾緊扣內(nèi)容、自然簡(jiǎn)結(jié)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
如何把寫具體。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)語激趣：
同學(xué)們，這次習(xí)作就請(qǐng)同學(xué)們介紹自己家鄉(xiāng)的景物.介紹的時(shí)候，要注意把景物特點(diǎn)寫清楚，如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說，就更吸引人啦. 同學(xué)們，通過你們的介紹，我發(fā)現(xiàn)，你們的家鄉(xiāng)是個(gè)非常可愛的地方.，你們的介紹，讓更多的人了解了你們的家鄉(xiāng).要知道，我國多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見經(jīng)傳的，說不定經(jīng)過你們的介紹，會(huì)使它成為有名的景點(diǎn)呢。
1、先在組內(nèi)交流。選擇自己最喜歡的一處景物說給組里的同學(xué)聽。
2、全班交流。
二、學(xué)一學(xué)。
請(qǐng)同學(xué)們先讀讀習(xí)作要求，然后小組討論一下，看看這次習(xí)作要求有幾方面的內(nèi)容。
�。�、教師指導(dǎo)歸納寫作中的注意事項(xiàng)：
�。�1）選擇自己最喜歡的一處景物要注意說清楚。
�。�2）要注意抓住景物特點(diǎn)。
�。�3）如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說，就更吸引人。
�。病⑾胂蟮牟糠种v給同座聽，請(qǐng)他提提意見。
�。场⑷嘟涣�，其他同學(xué)聽后可以補(bǔ)充，說說從哪幾方面補(bǔ)充。
三、寫景物：請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的一處景物寫出來。
四、改一改
1、把寫好的家鄉(xiāng)景物讀一讀，對(duì)照要求自己修改。
2、提示：
�。�1）有無錯(cuò)別字和病句。
（2）是否按一定順序?qū)懲暾?/p>
（3）想象是否合理，情感是否具體生動(dòng)。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇6
他看到的只是光禿禿的一堵墻。
他終于明白，什么公園，什么鮮花，什么球場(chǎng)，還有什么一排排的商店，根本就不存在。
他掙扎著躺下，眼睛盯著天花板，這是，沒有人陪他聊天，沒有人給他講故事，他感受到了一種前所未有的孤獨(dú)感。
這種感覺再次讓他徹夜難眠，這種孤獨(dú)感漸漸變成了一種恐懼感，結(jié)果，病情非但沒有轉(zhuǎn)好，反而更嚴(yán)重了。
幾天沒有休息室病人疲憊不堪，終于，他太累了，睡著了，而且，再也沒有醒來……
那一聲又一聲的痛苦的咳嗽聲中，那個(gè)被他“間接殺死”的近窗人走了進(jìn)來，近窗人看到同伴被痛苦的折磨著，坐在另一個(gè)病床上，被同伴講著自己的經(jīng)歷，還有窗外那堵墻后面的事物。很普通的事物，在他心中，就變得十分美好。但他并不知道，此時(shí)的另一個(gè)人，早已咽了氣。
第二天早晨，醫(yī)護(hù)人員驚奇的發(fā)現(xiàn)，原創(chuàng)人直挺挺的坐在床上，雙眼微微睜著，望著窗外，身體僵硬，冰涼。另一個(gè)病床上，出現(xiàn)了一個(gè)人做過的痕跡，而且，還保存著溫度。更離奇的是，窗外的那堵光禿禿的墻不見了，公園、鮮花、球場(chǎng)，還有商店，盡收眼底……
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得把想對(duì)別人傾訴的心里話用筆寫下來，可以方便與他人人交流思想感情。
2、認(rèn)真閱讀例文，明確與他人交流感情要真實(shí)，語言要得當(dāng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：懂得把想對(duì)別人傾訴的心里話用筆寫下來,可以方便與他人交流思想感情。
難點(diǎn)：認(rèn)真閱讀例文，明確與他人交流感情要真實(shí)，語言要得當(dāng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、 激情導(dǎo)入
同學(xué)們，最近在與部分同學(xué)的聊天中，老師了解到有的同學(xué)有一些心事，
有一些心里話想對(duì)別人說，可是又不方便當(dāng)面講，憋在心里卻又挺難受。這該如何是好呢?請(qǐng)大家?guī)兔ο胂胫饕狻?把想說的話寫下來，然后想辦法交給他，進(jìn)行書面交流)
過渡：這是個(gè)好辦法，但是該如何說呢？有一位趙潔同學(xué)就遇到了和我們
一樣的問題。讓我們來看看她是怎么“說”的，向她學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
二、讀懂例文
1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開書，讀讀趙潔同學(xué)寫給老師的這篇文章。
思考： 趙潔同學(xué)先說了什么，接著說了什么，最后說了什么呢？
2、學(xué)生認(rèn)真讀例文并思考。
3、交流，根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示課件：
開頭簡(jiǎn)單表白自己內(nèi)心
具體敘述表達(dá)內(nèi)心活動(dòng)
結(jié)尾一吐為快抒發(fā)感受
師小結(jié)：她這種敘事的結(jié)構(gòu)很清晰，非常值得我們借鑒。
4、在文章中，趙潔詳細(xì)“說”的是什么？（板書：事情的過程）
5、那么，趙潔從“拿到卷子”到“把卷子塞進(jìn)抽屜”的過程中，內(nèi)心活動(dòng)經(jīng)歷了哪些變化？劃出她的內(nèi)心活動(dòng)。交流相機(jī)課件出示（“心花怒放”--“心怦怦直跳”--“想來想去”）你從中感受到什么？（板書：內(nèi)心活動(dòng)）
6、趙潔同學(xué)用生動(dòng)的詞語具體地寫下了當(dāng)時(shí)事情的過程和自己的內(nèi)心活動(dòng)，一字一句都是自己的心底想法。使我們感到真切、真誠。表達(dá)自己當(dāng)時(shí)具體的內(nèi)心活動(dòng)，這也是值得我們借鑒的地方。
7、這篇文章是述說心里話，所以結(jié)尾趙潔又寫了什么呢？（再次全面地抒發(fā)自己的感受）
8、小結(jié)完善板書：趙潔同學(xué)開頭明說，中間細(xì)說，結(jié)尾總說，真實(shí)、細(xì)膩地和老師“說”了自己的心事，她內(nèi)心表白振動(dòng)人心，充分表現(xiàn)了勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的誠意。我想，老師看了一定會(huì)原諒她的。
三、指導(dǎo)習(xí)作
1．其實(shí)在我們每個(gè)人的心中都會(huì)有一個(gè)不想輕易說出口的“小秘密”，這些心里話可能是想說給爸爸媽媽聽的，也可能是想說給老師或好朋友聽的�？赡苁菫榱四臣卤硎厩敢�，可能是傳達(dá)最真的問候，也可能是訴說委屈、請(qǐng)求原諒或提些建議……（出示課件）下面就請(qǐng)大家靜靜地問一問自己，今天你最想跟誰說說心里話，說點(diǎn)什么呢?
2．學(xué)生自己進(jìn)行心靈獨(dú)白。
3．想好后簡(jiǎn)單交流自己打算向誰說心里話，說什么？
4、學(xué)生直接用筆“說”，（課件出示“詞語超市”）學(xué)生選用。
四、學(xué)生練寫
1．學(xué)生練寫草稿。
2．教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、指導(dǎo)修改一兩篇草稿。（將學(xué)生習(xí)作放到實(shí)物投影上，集體評(píng)議）
教學(xué)反思：
這是今天在學(xué)校上的一節(jié)公開課。這是一篇要求學(xué)生傾訴心里話的習(xí)作，我考慮到五年級(jí)學(xué)生一般能寫出事情的經(jīng)過，但是很多同學(xué)不會(huì)在敘述的同時(shí)表達(dá)自己的內(nèi)心活動(dòng)，不能抒發(fā)自己的真情實(shí)感，所以作前的“導(dǎo)學(xué)吸收”，我從例文入手，先讓學(xué)生明白本次習(xí)作的框架，然后找到趙潔同學(xué)在寫事情過程的同時(shí)有哪些心理活動(dòng)，從而讓學(xué)生明白不僅要把事情的過程寫具體還要把人物的內(nèi)心寫出來。課堂上時(shí)間安排比較合理，從學(xué)生一節(jié)課完成的一半習(xí)作中可以看出效果還不錯(cuò)。接下來一節(jié)課的討論中，聽課老師們肯定了優(yōu)點(diǎn)，也提出了很好的建議，如老師在指導(dǎo)修改時(shí)要細(xì)致一些；如果在感受趙潔同學(xué)心理活動(dòng)的時(shí)候就讓學(xué)生交流一些描寫心理活動(dòng)的詞語，會(huì)比最后提供給學(xué)生更好！
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇8
曾經(jīng)，我有一個(gè)要好的同桌；曾經(jīng)，我過得無比開心；曾經(jīng)，我有一段最美的時(shí)光。
在我上三年級(jí)的時(shí)候，我擁有一個(gè)活潑的同桌，可以說，有他的每一天我都感到無比充實(shí)。他有一對(duì)大大的耳朵，圓圓的，因此我們班的同學(xué)都稱他為“大耳朵圖圖”，于是他每天沒事干就撥弄自己的耳朵給別人看，可見，這個(gè)稱號(hào)他很滿意呢。他學(xué)習(xí)很好，人也很好，有時(shí)候我忘記寫作業(yè)了，或者我寫錯(cuò)了一道題，他總是把自己的作業(yè)本拿給我，我于是就把作業(yè)謄了上去，這樣一來，我做的題全對(duì)了。他還很熱心，有時(shí)候讓我感到很溫暖。
有一次，我感冒了，于是我不停地嘔吐，可每次都沒有什么可吐的東西，只是干嘔，可是，在上一次語文課的時(shí)候，我沒忍住，居然在教室里吐了一大堆，許多熱心的同學(xué)很快從外面弄了些土，把它們覆蓋了。之后，在下午課間操的時(shí)候，值日生在打掃，可是他們很不愿意掃我吐的東西，于是，我的同桌來了，他看見我自己在掃地上的東西，很不忍心，竟然罵了值日生一頓“她都這樣了，你們還讓她掃啊�！薄斑@是她吐的，我可掃不了�！彼麄z你一句我一句的罵著，于是我攔了下去，可是我的心里早已感到得不得了，我感覺很開心，甚至很幸運(yùn)，為我我有這樣一個(gè)熱心的好同桌。
在班里，我和我的同桌關(guān)系很好，我們總是在一起玩，因?yàn)樗偸呛芟矚g惹我，然后我就去打他，我們就這樣過著我們的每一天，每一天真的很快樂�？墒�，不幸的是，我和他只做了兩年同桌，之后我們分班了，他到了六班，而我在四班，我們之間只隔著一個(gè)五班，可我總覺得我們隔得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，有時(shí)候我總喜歡偷偷地從遠(yuǎn)處望望他，不知道怎么了，還真有些想念他。可是時(shí)間不愿意讓我們?cè)谕嗔恕?/p>
我們就這樣把彼此淡忘了，曾經(jīng)的一切就像是一場(chǎng)夢(mèng)，那么美妙卻又那么短暫。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇9
遠(yuǎn)古時(shí)期，我國就有關(guān)于龍的傳說。傳說、故事里的龍都是神通廣大、威力無邊的，《周易》也曾有“飛龍?jiān)谔臁�、“云為龍”、“震為龍”的說法，意思是說，天上的烏云、閃電和雷鳴，都是龍所為。由此看來，龍?jiān)谌藗冃闹惺菬o所不能的，在我心中也是如此。
在我心目中，所有贊美、夸獎(jiǎng)的詞用在龍的身上都是最合適不過的。龍，在我心目中，是矯健、機(jī)靈和勇猛的，它縮小如蠶蟻，伸展能遮天；它能騰云駕霧，呼風(fēng)喚雨，翻攪起四海云水，根本不費(fèi)吹灰之力。爺爺曾經(jīng)對(duì)我說過：“龍并不是一種真實(shí)存在的動(dòng)物，龍是一種精神，它代表著積極向上、勇往直前、永不退縮。人們之所以那么崇敬龍，是因?yàn)辇埻瑫r(shí)也象征著自由歡騰和完美。”
在我心目中，龍就像是一位偉大的領(lǐng)袖。遠(yuǎn)古時(shí)期，它用神奇的魔力將猿猴變成了會(huì)說話的人類。之后帶領(lǐng)人類去學(xué)習(xí)生活的技巧。到了古代，人類掌握了生活的本領(lǐng)，并和龍一起創(chuàng)建了一個(gè)偉大的民族——華夏民族，創(chuàng)建了一個(gè)偉大的國家——中國。因此，龍化身為了真龍?zhí)熳印实�，它的身體被稱為“龍?bào)w”，它的衣服被稱為“龍袍”……
老師說，在世界的東方有一條巨龍，它正帶著中國人努力拼搏的成績(jī)躍出東海，在人類的新世紀(jì)里，全世界將會(huì)為它的騰飛震驚!
龍是偉大的，它是炎黃子孫的自豪，是中華民族的驕傲!
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇10
我和陳卓蕾上場(chǎng)了，我們倆是既緊張又開心，我們倆的對(duì)手是葉同學(xué)和黃同學(xué)。比賽很快進(jìn)入了白熱化，陳卓蕾在前面鋪，然后在踏上去，隨后我也跟著踩了上去，并把我手中的那一塊紙板遞給了她，她飛快地接過紙板鋪在了地上，最后因?qū)Ψ侥_落地而勝利。
我們還沒有休息，第二輪又開始了，同學(xué)們都躍躍欲試，這個(gè)王同學(xué)那可是“以一敵百”啊，我們每一個(gè)同學(xué)都要跟他比了一場(chǎng)，結(jié)果都敗下陣來。王同學(xué)的表情一直都是非常嚴(yán)肅，而我們都是面帶微笑。
中場(chǎng)休息了，可還是有一些同學(xué)停不下來，老師只好宣布：“接力賽開始！”我們倆是最后一個(gè)上場(chǎng)的，只見雙方隊(duì)員你追我趕，不相上下，每一個(gè)人都是屏息凝神，最后我們倆取得了勝利。
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