【必備】難忘的三年級作文3篇
無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的難忘的三年級作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
難忘的三年級作文 篇1
金風送爽，丹桂飄香，今天是農(nóng)歷九月九日一個令人難忘的日子——重陽節(jié)，中華民族傳統(tǒng)的重大節(jié)日。
重陽節(jié)也是“老人節(jié)”，這個歡喜的日子終于被我盼來了，在這個節(jié)日里，我也應該為自己的姥姥，姥爺做些什么，讓他們在這個日子里過的開開心心，快快樂樂！在這個屬于老人的節(jié)日里，我要為我的姥姥洗一次腳，給她拖一次地，在給姥姥洗腳的時候，我覺得姥姥的腳里裹著一種濃濃的愛的氣息，洗著洗著，我仿佛看到了姥姥年輕時那一雙細嫩而又白皙的雙腳。
是啊，有了這雙腳的奔波勞累才換來今天兒女們的幸福生活，在家人有困難時，姥姥就惦著她的這雙腳，樂此不彼的四處奔波，姥姥也從不說辛苦，總是樂呵呵的，她說這是他最幸福的事。我給姥姥洗著腳，抬頭望著姥姥滿臉的川字紋，心想：我今后一定要多為姥姥、姥爺做點事，他們這一輩子真不容易��！
我衷心的祝愿：全天下老人身體健康，永遠開心！
難忘的三年級作文 篇2
時間一分分一秒秒過去了，春游終于來到了，同學們也開心極了。
春游那天到了，來了四輛大巴車，接我們?nèi)ビ兰螘骸Ｎ覀兊能囎右宦窔g奔到永嘉書院，終于到了永嘉書院了。本來還以為永嘉書院是永嘉里面的一個小書院，但是里面連一個書院的影子也沒有見到，更不用說一本書了！但是那里山清水秀，河水清澈見底，天空湛藍深遠，瀑布美得像七仙女的絲帶，從山上飄落下來，非常壯觀。
我們在那里吃了一些零食后，老師說：“誰和我一起爬山的.過來�！蔽液桶材�，一潔還有一大堆人馬一起去爬山了，這山可真高，我們滿頭大汗的爬山了山頂，腳都扭得痛死了。過了一會兒，我們又去了另一座山上游玩，那種山好玩極了，比剛才那種好玩十倍，我們在山頂發(fā)現(xiàn)了個山洞。那個山洞黑乎乎的，連路都看不清，走著走著我們又發(fā)現(xiàn)了山洞里有兩條路可以走，我們先走了第一條路，發(fā)現(xiàn)那里的水很清澈，還有個小瀑布，再進去點，又出現(xiàn)了獨木橋，獨木橋很陡峭，我們不敢走，于是害怕的下山了，沒多久就回去了。
這真是我最快樂的一天了，這次春游時我最快樂的一次春游了。
難忘的三年級作文 篇3
“我們今天來做一個實驗！”剛上課，吳老師就對著我們興致勃勃地說了起來。聽到吳老師這么一說，我們大家立刻來了精神�！耙�，太好了！”、“什么實驗��？”、“肯定很好玩！”……大家一個個都搶著問道�！按蠹铱蓜e高興得太早哦，今天的這個實驗啊，可是有一定難度的，就是我們用兩本書來當橋墩，用一張紙來當橋，然后用這座紙橋托起一本書！”聽完吳老師這么一說，教室里頓時熱開了鍋：“什么嘛，這怎么可能��！”、“是啊，老師，你這不是故意為難我們嗎！”|“對呀，對呀！”……我也拿著紙，心里直埋怨：“這哪里能行呢？”
“一定有辦法的，大家動動腦筋！”吳老師鼓勵我們說，我們大家于是開始動起手來。有的，把紙直接架在橋墩上后就把書架上去，結(jié)果可想而知，橋塌了；有的，把橋夾在書里面，想借助兩本書的夾力來托起書，可是書實在是太重了，根本就不可能成功；我也愣在那里，不知所措。
“好了，時間到！”這時只聽吳老師又發(fā)話了。“看來，同學還是沒有動腦筋啊，那么接著我們來玩下一輪，這一輪，對你們的要求更高了，這一次要把橋墩去掉，看誰能想到辦法直接用紙把一本書托起來！”聽完吳老師這樣一說，我們頓時瞪大了眼睛不知所措�！斑@怎么可能啊，這就更不可能了，剛剛有橋墩我們都沒有辦法成功，何況這次沒有橋墩呢！”同學紛紛說道，我也是心里想：是啊，剛剛有橋墩還能把橋架起來，現(xiàn)在沒有橋墩了，橋架都沒有辦法架，又怎么能托起書呢？但我突然靈機一動，想出了一個辦法，我把紙卷成一個圓桶形，然后把它立在桌上，用書壓在上面，果不其然，居然成功了！我心里高興極了，大聲地喊了起來：“老師，老師，我成功了！”隨著我這么一喊，全班所有的人都把目光集中到我身上了，看著我那本書那么穩(wěn)穩(wěn)地架在橋上，同學們紛紛夸講著我，吳老師走到我的身邊也大聲地說：“陳琳真厲害！讓我們給她熱烈的掌聲！”那一刻，教室里響起一片熱烈的掌聲，我的內(nèi)心更加的激動起來。
“可是，我能比陳琳更厲害呢！”這時，吳老師神氣地對著我們說。聽了吳老師的話，我們個個都驚訝得瞪大了眼睛，我的心里也不相信，于是我們大家都全神貫注地看著老師。只見老師拿著一張紙，前后對折，反復對折了好多次，最后疊出了一個“M”形，然后，老師把紙橋架在兩本書上就開始往上放書了，一本，兩本，我們大家的心都提到了嗓子眼上了，可是那個紙橋卻仍然是紋絲不動。這時只見老師手上拿著兩本書，湊到了紙橋，興奮地說：“我的紙橋說，它還能承受兩本呢？”我們屏住呼吸，靜靜地觀察著，老師一本一本地加，四本書，紙橋果然還是沒有塌�！霸俜乓槐敬蟮�！”這時陳瑯突然說道，“好，我們看看，還能不甘落后能承受。”結(jié)果吳老師剛放上去，橋就塌了。
后來，老師跟我們解釋了一下：把紙折成M形，紙的厚度增加，張力就大了，承受的力量也就大了；而三角形可以起到穩(wěn)定的作用，因此承受的書就多而穩(wěn)了！真是讓我增長了見識。
經(jīng)過這次的實驗，我懂得了要仔細觀察，多動腦筋，這真是一堂讓我難忘的實驗啊！
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