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【推薦】初二語(yǔ)文作文（精選22篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的初二語(yǔ)文作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初二語(yǔ)文作文 篇1
語(yǔ)文，是朱自清筆下《春》的和風(fēng)細(xì)雨，是梁衡筆下《夏感》的熱情洋溢，是何其芳筆下《秋天》的清靜悠遠(yuǎn)，是老舍筆下《濟(jì)南的冬天》的溫潤(rùn)靈秀。一直崇尚自然，追求在清風(fēng)明月、山光水色、碧海晴空中領(lǐng)略文字的無(wú)窮魅力，感受文學(xué)的多姿多彩，體會(huì)文化的博大精深……
走進(jìn)春的世界�；▋簜儚乃瘔�(mèng)中驚醒，睜開(kāi)惺忪的`眼睛，加入到妝扮春天的行列，你不讓我，我不讓你，一個(gè)個(gè)競(jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗艷。鳥(niǎo)兒了都呼朋引伴，齊齊飛上枝頭，賣弄起清脆的歌喉，吟唱出優(yōu)雅宛轉(zhuǎn)的郵子，真是“麗日和風(fēng)春淡蕩，花香鳥(niǎo)語(yǔ)物昭蘇”，春天的嫵媚躍然紙上！
踏入夏的殿堂。樹(shù)木愈加蔥蘢，枝繁葉茂，樹(shù)葉一簇?fù)碇淮�，一叢擠著一叢，不留一絲縫隙，放眼望去，那一片綠蒼翠欲滴，盡收眼底。蟬兒站上枝頭，不厭其煩地歡快鳴唱，日夜不休，響徹整個(gè)夏天。真是“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴暗里”，夏天的熱烈活靈活現(xiàn)！
馳騁秋的田野。秋風(fēng)拂過(guò)，火紅的楓葉如同擦上了少女的胭脂，嬌艷的面龐可以媲美春日姹紫嫣紅的花朵。那沉甸甸的果實(shí)掛滿枝頭，將枝干都?jí)簭澚搜�。真是“停車坐�?ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，秋天的婆娑栩栩如生！
漫步冬的天地。紛紛揚(yáng)揚(yáng)地大雪慢慢落下，給大地披上了一層潔白而朦朧的輕紗，銀裝素裹的世界格外妖嬈。曾經(jīng)絢爛多姿的花朵在寒風(fēng)中紛紛凋謝，只有那一枝寒梅迎風(fēng)傲立，透著一絲春的氣息。夫是“夢(mèng)里清江醉墨午，蕊寒枝瘦凜冰霜”，冬天的純潔惟妙惟肖！
春夏秋冬，四季變化。大自然的幻化無(wú)常與文字的無(wú)窮魅力相得益彰：“一枝紅杏出墻來(lái)”讓我看見(jiàn)春的希望，“小荷才露尖尖角”讓我感受夏的熱烈，“稻花香里說(shuō)豐年”讓我體驗(yàn)秋的喜悅，“梅花香自苦寒來(lái)”讓我品味冬的嚴(yán)寒。語(yǔ)文的博大精深，在廣袤無(wú)邊的大自然中盡顯風(fēng)采，展露出華夏文明的精髓所在，漢語(yǔ)言文學(xué)的魅力所在。
初二語(yǔ)文作文 篇2
只要人人都獻(xiàn)出一片愛(ài)，世界將變成美好的人間！這是一首老歌�？伤鼌s流傳至今。 今天，它在兒童白血病醫(yī)院響起。我從熒屏上看到了一雙渴望的眼睛，原來(lái)他叫張子豪，年僅3歲，他剛出生不到一個(gè)月就被診斷的了白血病，幼小的他就這樣被病魔奪取了快樂(lè)的權(quán)利！整天躺在冷冰冰的醫(yī)院里。這就需要各界人事對(duì)他們的`關(guān)信來(lái)?yè)崞剿麄兊膭?chuàng)傷。所以，這次同一首歌節(jié)目組就展開(kāi)了一次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，來(lái)幫助這些換病兒童。 演員們唱起了這首老歌，抱著捐款箱。這時(shí)人潮沸騰起來(lái)了，人們都涌到捐款箱前。甚至5、6歲的小孩都拿著一元兩元前一蹦一跳的來(lái)到捐款箱前，小心翼翼的把錢放入捐款箱內(nèi)，錢雖然不多，但卻顯出了他們一顆火熱的心呀！大人們就出手闊綽了，幾十的，幾百的，幾千的，都有。這一張張花花綠綠的鈔票都表現(xiàn)出他們的一顆善良，金子般的心呀！ 一小時(shí)過(guò)去了，兩小時(shí)過(guò)去了，人潮還是不見(jiàn)少，人們依然搶著為兒童們捐款。演員們?yōu)檫@個(gè)場(chǎng)面感動(dòng)了，他們流下了激動(dòng)的淚水，而那些站在樓攔上看見(jiàn)這一幕的白學(xué)病兒童已經(jīng)淚流滿面了。 最后，同一首歌節(jié)目組宣布：他們將出資為白血病患兒建造一所專有教室。聽(tīng)到了這個(gè)振奮人心的消息，全場(chǎng)觀眾都不約而同的歡呼起來(lái)。這樣一來(lái)，白血病患兒就有了自己的天地，就可以像正常人一樣學(xué)習(xí)，生活了，就可以感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣了。雖然他們有病在身，但是我相信，隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)，他們一定能擺脫病魔，成為祖國(guó)的棟梁之才的！
笑能建立起自信，一個(gè)沒(méi)有自信的人一定不會(huì)成功，因?yàn)樵皆诔晒χ飞献呦氯�，艱難險(xiǎn)阻就越多，信心就支撐著人們。給自己一個(gè)微笑，就是給自己一份信心。 給自己一個(gè)微笑，就是給自己一份勇氣。如果人沒(méi)有一往無(wú)前的勇氣，就會(huì)在半路上畏縮不前，半途而廢。曾經(jīng)有一個(gè)人想游泳橫渡英吉利海峽，卻因?yàn)楸混F霾籠罩看不見(jiàn)對(duì)岸，在最后的關(guān)頭失去了勇氣。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，他離陸地僅僅只有幾英尺之遙。因?yàn)榫镁每床坏胶０�，他失去了勇氣。如果他�?dāng)時(shí)能給自己一個(gè)微笑，讓自己多添一份勇氣，或許他就能成功的達(dá)到目標(biāo)了。給自己一個(gè)微笑，也是給自己一份勇氣。 在未來(lái)的路上，我們或許會(huì)遇到失意，遇
到困難，那么給自己一個(gè)微笑，迎接更美好的現(xiàn)實(shí)吧。
初二語(yǔ)文作文 篇3
冬日的早晨，寒風(fēng)瑟瑟，盡管金色的陽(yáng)光把溫暖的光輝灑向大地，但仍不失冬季寒冷的威嚴(yán)。就在這樣的冬季里，我們的操場(chǎng)上熱鬧非凡，老師們充分利用場(chǎng)地與環(huán)境，以游樂(lè)園為主題，吸引著孩子們?cè)谕嫠Ｖ绣憻捵约海瑥?qiáng)身體健。跑步、跨跳、投藍(lán)、跳繩、拍球——一個(gè)個(gè)體鍛項(xiàng)目中活躍著勇敢自信不畏寒冷的孩子。
走近孩子，你能看到孩子們的相互嬉笑和玩耍。有的孩子騎著“小鹿”，蹦蹦跳跳，還不時(shí)地和朋友打招呼;有的孩子小心地爬著“球門山”，鉆過(guò)滾筒，在老師的鼓勵(lì)下，走著勇敢者的道路;有的孩子跨欄，投籃，在挑戰(zhàn)姚明和劉翔，大有欲與體壇明星一試高下的勇氣。另外，我們中二班的孩子們還忙著練習(xí)拍球，幾個(gè)、十個(gè)、十個(gè)，甚至一百多個(gè)，每天把自己的拍球成績(jī)刷新!與此同時(shí)，接近老師，你能聽(tīng)到老師們的.聲聲關(guān)愛(ài)與叮嚀：“注意安全，保護(hù)自己”;“活動(dòng)量增大了，別忘了脫件衣服”;“出汗了，老師備有干毛巾，拿著擦擦吧”!在其樂(lè)融融的冬鍛活動(dòng)中讓人體會(huì)到同伴間、師生間的親密交流。
喜歡鍛煉，堅(jiān)持鍛煉。面對(duì)嚴(yán)寒，經(jīng)受冬鍛考驗(yàn)的孩子全然不怕!在這個(gè)冬季里，運(yùn)動(dòng)已成為孩子們的一大愛(ài)好!冬鍛讓孩子們?cè)趪?yán)寒中獲得快樂(lè)與更多——在共融的體鍛活動(dòng)中孩子們體會(huì)到;運(yùn)動(dòng)必須持之以恒，努力才能獲得提高，鍛煉更能讓自己變得意志堅(jiān)強(qiáng)、體魄強(qiáng)健。
初二語(yǔ)文作文 篇4
對(duì)于我這個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好語(yǔ)文是一件頭等大事。也許你會(huì)笑著說(shuō)，語(yǔ)文有什么好學(xué)的，哪個(gè)不是生來(lái)很快就會(huì)說(shuō)中文呢？其實(shí)，說(shuō)中國(guó)話和學(xué)好語(yǔ)文完全是兩碼事。
首先，語(yǔ)文內(nèi)涵豐富，稍微粗心大意，意思可能會(huì)完全相反。如果不能了解文中的歷史淵源，我們也很難理解有些文章的深遠(yuǎn)意義。
既然學(xué)好語(yǔ)文這么重要，那我們究竟怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文呢？在我和語(yǔ)文打交道的路上，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)，還領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法與技巧：其實(shí)學(xué)好語(yǔ)文，一個(gè)詞就能做到，那就是積累。都說(shuō)“讀書(shū)萬(wàn)遍，其義自現(xiàn)。”就是這個(gè)道理，我們反復(fù)讀一篇文章，從生疏到流利，每一次閱讀我們都會(huì)有不同的感受，一直到完全了解作者的思想和意圖，從而引起共鳴，思想得到溝通和交流，就會(huì)有一種遇到知音的喜悅，那么學(xué)習(xí)語(yǔ)文不再是負(fù)擔(dān)，而是樂(lè)趣了。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，靠的是積累，需要博覽群書(shū)，將古今中外的優(yōu)秀作品仔細(xì)品讀。正是因?yàn)槲覍?duì)語(yǔ)文的喜愛(ài)使我的思想豐富起來(lái)，讓我眼中的世界變得精彩起來(lái)。我看的書(shū)越多，積累的越多，就越能感受到更多不同的人的思想，他們的`喜怒哀樂(lè)打動(dòng)著我，讓我體會(huì)到什么是偉大，什么是卑微，什么是高尚，什么是渺小，給了我許多的啟發(fā)和幫助。甚至指引了我去做一個(gè)什么樣的人，選擇什么樣的人生。
當(dāng)然，我在和語(yǔ)文打交道的過(guò)程中可不僅僅只是積累，我認(rèn)為，光有積累是不夠的，還要多練習(xí)。我身邊就有人說(shuō)，每天都要看書(shū)，寫(xiě)字，還要思考，簡(jiǎn)直就是自找苦吃。其實(shí)，會(huì)駕駛語(yǔ)文這艘“船”的人，無(wú)不是經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打。只有這樣，才能使我變成一位出色的“駕駛員”。
和語(yǔ)文打交道，就要經(jīng)受得起風(fēng)吹雨打，不能因?yàn)槔щy而退縮，半途而廢。所以說(shuō)學(xué)習(xí)語(yǔ)文靠的是勤奮和那么一點(diǎn)點(diǎn)的悟性，沒(méi)有捷徑可走的。
總而言之，在我和語(yǔ)文打交道的過(guò)程中，讓我學(xué)到了知識(shí)，領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文有多么重要。
初二語(yǔ)文作文 篇5
書(shū)，無(wú)言的伙伴；
書(shū)，進(jìn)步的階梯；
書(shū)，生命的水源。
書(shū)中蘊(yùn)涵的人生哲理，使人終生受益。當(dāng)你遇到難題，觸手無(wú)策的時(shí)候，不妨看看哲理書(shū)，也許，它會(huì)幫助你解決問(wèn)題。書(shū)讓人創(chuàng)造財(cái)富，告訴你如何經(jīng)商的道理。書(shū)讓人懂得做人的道理，懂得與世之道，從中獲益。
書(shū)讓我們認(rèn)識(shí)到大千世界，讓我們擁有知識(shí)，去創(chuàng)造美麗富饒的世界，去譜寫(xiě)自己美麗的人生。正在學(xué)習(xí)的我們離不開(kāi)書(shū)，我們要吸取書(shū)中的乳汁，去發(fā)掘書(shū)中的金礦，讓我們擁有知識(shí)，擁有財(cái)富。
書(shū)中優(yōu)美的詞語(yǔ)，迷人的語(yǔ)句，讓我們譜寫(xiě)屬于自己的文章。
書(shū)讓我們暢所欲言，吸取書(shū)中之道理，書(shū)中之美，唱出我們的人生之歌，唱出自己的言與論。
我愛(ài)看書(shū)，是因?yàn)樗o了我做人的道理�！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，教會(huì)我要正確看待人，正確看待優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，教會(huì)我要善待他人，不能因?yàn)橐粫r(shí)之貪而犯上小錯(cuò)，因?yàn)樾″e(cuò)就能釀成大錯(cuò)；“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，教會(huì)我人的成功不是不勞而獲的；“無(wú)論黑夜多么漫長(zhǎng)，白晝總會(huì)來(lái)臨”，教會(huì)我面對(duì)挫折的'態(tài)度，雖然挫折總是糾纏著人，但是總有一天，經(jīng)過(guò)自己的努力成功必然降臨；“近朱者赤，近墨者黑”，教會(huì)我交際的時(shí)候，要分辨出益友與損友，不能盲目結(jié)交朋友；“輪椅叫我三分矮，我叫人生步步高”，教會(huì)我遇到困難如何前進(jìn)，不要?dú)馔�。它是我的知己，陪伴我成長(zhǎng)。
書(shū)給予人的很多，教會(huì)人的也很多。黑夜中的繁星，天黑后的晨曦，干枯土地的水滴，它是我的摯友。寂寞中捧起一本書(shū)，它使你黑夜?jié)M天星；迷茫時(shí)捧起一本書(shū)，它使你心中的太陽(yáng)重新升起；困難前捧起一本書(shū)，它使你心靈得到滋潤(rùn)。
書(shū)，無(wú)言的伙伴；
書(shū)，進(jìn)步的階梯；
書(shū)，生命的水源。
初二語(yǔ)文作文 篇6
愛(ài)情是種子。如果你無(wú)意間種下它，它會(huì)給你帶來(lái)意想不到的收獲。
數(shù)學(xué)課上，老師在沒(méi)完沒(méi)了地談?wù)撘粋�(gè)話題。到最后，老師輕松地笑了:“請(qǐng)拿出圓規(guī)，像黑板上的那樣畫(huà)圖�！碧炷模业闹改厢樐�？我在桌子底下工作了好一會(huì)兒，但我找不到它。
我用眼角看著老師，把焦慮的目光轉(zhuǎn)向同桌。同桌已經(jīng)畫(huà)好了，正悠閑的看著我。我輕聲問(wèn)他:“我可以借你的指南針嗎？”語(yǔ)氣近乎懇求。但讓我難過(guò)的是，他不僅沒(méi)有把指南針借給我，還像撥浪鼓一樣搖著頭，幸災(zāi)樂(lè)禍地用手搖著我需要的指南針。我氣得肺都燒起來(lái)了，一股無(wú)名的火直上我的頭。我剛想和他爭(zhēng)辯，但看到老師警告的眼神，我立刻“蔫”在座位上。幸運(yùn)的是，當(dāng)我看到自己這么狼狽的時(shí)候，我主動(dòng)把指南針遞給了我。一節(jié)課過(guò)得如此不愉快。
下課后，我盯著同桌走了，告訴同學(xué)剛才發(fā)生的事情。大家聽(tīng)了都覺(jué)得不可思議。怎么會(huì)有這樣的同桌？顯然，從學(xué)生的不屑，我可以看出大家對(duì)他的.態(tài)度。
接下來(lái)的課是我最喜歡的體育課，有些安慰，但是看到老師手里的計(jì)時(shí)器，我的心又涼了半截。“其實(shí)我還要跑一段距離。哪一個(gè)活到了今天？”我心里暗暗叫苦。無(wú)奈，只好忍著心里的悲哀。有了這個(gè)命令，我機(jī)械地、不由自主地交叉雙腿...
終于下課了，累得氣喘吁吁，拿起杯子往肚子里倒水。不經(jīng)意間，我瞥了同桌一眼，同桌拿著水杯，一個(gè)個(gè)向同學(xué)要水。他笑得大汗淋漓，學(xué)生們只在MoMo里一個(gè)個(gè)喝自己的水�？此矝](méi)用。
看到這里，我心里閃過(guò)一絲欣喜，心想:“哼，你也有今天！”他在教室里走來(lái)走去，沮喪地坐回到座位上。我轉(zhuǎn)過(guò)身，正要嘲笑他，但看到他痛苦的樣子，我卻莫名其妙的忍不住了。你做夢(mèng)去吧。經(jīng)過(guò)十年的訓(xùn)練，別說(shuō)一個(gè)老同學(xué)了，我把水杯遞給了他。
同桌詫異的看著我，尷尬的臉一下子變成了喜悅。“謝謝�！彼似鸨�，感激地看著我，想說(shuō)點(diǎn)什么。
我看見(jiàn)他笑成這樣...
以德報(bào)怨是一種包容，只有有愛(ài)的人才配得上。今天，我種下了愛(ài)的種子，我相信它明天會(huì)長(zhǎng)成一棵幸福的樹(shù)。
初二語(yǔ)文作文 篇7
踮起腳尖，只為了和你一樣高，吻你——題字
踮起腳尖，親愛(ài)的，我只想吻你。我的童年因?yàn)槟愣绱嗣篮�；我的天空，因�(yàn)槟�，不�?huì)有風(fēng)暴。你對(duì)我的愛(ài)，你對(duì)我的痛苦，你對(duì)我的關(guān)心，你對(duì)我的寵溺...我不能給你任何回報(bào)。你就像我心中的千年老樹(shù)，高高的站著，親愛(ài)的，因?yàn)槟愀呶倚。晕視?huì)盡量踮起腳尖，和你一樣高，吻你。
雖然時(shí)光流逝，我長(zhǎng)大了，煩惱增加了，但我依然記得。是你在我父母因?yàn)槌臣芏x擇拋棄我的時(shí)候把我照顧的很緊。是你，在我孤獨(dú)迷茫的時(shí)候。牽著我的手，給我最溫暖的陽(yáng)光；是你在我難過(guò)的.時(shí)候撫摸我的頭，給我醉人的鮮花和美妙的音樂(lè)，讓我平靜下來(lái)。也是你，用博大的胸懷教會(huì)了我“海納百川，寬容為大”�！叭擞须y，香草擠一擠，香味就更濃了。”“火只能把鐵變成鋼，但不能把鐵燒成灰。”，犯錯(cuò)而改，還是個(gè)好孩子。小時(shí)候。你不僅是我的朋友和玩伴，也是我的親人，我嚴(yán)厲的父親，我慈愛(ài)的母親。親愛(ài)的，我會(huì)盡力撿起我的腳趾，和你一樣高，吻你。
走吧，我終究會(huì)離開(kāi)你。我離開(kāi)的那天，天上下著彩虹，微風(fēng)扶著我的臉頰，仿佛在告訴我，我離開(kāi)的時(shí)候，你為我高興，也有點(diǎn)難過(guò)，我們可能再也不會(huì)見(jiàn)面了。親愛(ài)的，我哭了，但我看不見(jiàn)你。你像一顆閃亮迷人的鉆石永遠(yuǎn)留在我心中。親愛(ài)的，即使在夢(mèng)里，我也會(huì)踮起腳尖，與你同高，親吻你，心中的鉆石山。
前年，8.0級(jí)地震，我聽(tīng)老家的人說(shuō)你也受到了影響，你身體垮了，你受傷了，你一定是想到我了，你一定也想讓我回來(lái)陪你，但是對(duì)不起，親愛(ài)的，我因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)沒(méi)有回去。我能做的只有在夢(mèng)里拼命踮起腳尖，親吻地震造成的傷害。夢(mèng)里聽(tīng)到你用深沉痛苦的聲音對(duì)我說(shuō):“樹(shù)沒(méi)了，鳥(niǎo)舍沒(méi)了，動(dòng)物受傷了�！薄皼](méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，別難過(guò)，一切都有我，我會(huì)和你補(bǔ)救一切。"
大山！我愛(ài)你，我愛(ài)我所有的童年玩伴。大山！請(qǐng)堅(jiān)強(qiáng)。我們所有的家庭都需要你。你是我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。
我在夢(mèng)里踮起腳尖吻了你，希望你能暫時(shí)忘記悲傷。
大山，我要踮起腳尖，和你一樣高，吻你。
初二語(yǔ)文作文 篇8
北京不僅是我國(guó)的首都，也是我國(guó)知名的游覽圣地，能讓人去一次就不想回來(lái)。北京市是著名文化的古城，北京的景點(diǎn)，都非常有名。而我正是國(guó)慶節(jié)左右去的北京，正趕上人多，我們是坐火車去的，去的途中，我們路過(guò)了從古至今沒(méi)有更改過(guò)一次名的邯鄲，邯鄲的人也是非常熱情。
火車剛到邯鄲就上來(lái)了一位叔叔，那個(gè)叔叔的眉毛很濃，一副可親和藹的樣子，他就在我們的下鋪，他放下行李，主動(dòng)和我們說(shuō)起話來(lái)，他說(shuō)他是去北京找哥哥的。不知不覺(jué)我們就在第二天早上九點(diǎn)到了北京，這次來(lái)北京是給我看病來(lái)的。
我們就先去了兒童醫(yī)院，光掛號(hào)就花了兩個(gè)小時(shí)，然后等了半個(gè)小時(shí)，好不容易等到了，醫(yī)生又說(shuō)等我長(zhǎng)大，免疫力增強(qiáng)就克服了，這不白來(lái)了嗎？出了醫(yī)院，我們就找了在北京工作的.表哥，我們?cè)谔彀查T匯合。
我們剛到天門就碰見(jiàn)了表哥，我一見(jiàn)表哥，心里樂(lè)開(kāi)了花，我對(duì)表哥說(shuō)：“表哥，你怎么又胖啦？”表哥說(shuō)：“這——這邊的飯好吃�！蔽衣�(tīng)了哈哈大笑起來(lái)。表哥說(shuō)：“快中午了，我們?nèi)コ渣c(diǎn)東西吧�！蔽衣�(tīng)到這句話，笑得更厲害了。
吃完了飯，我們便去了北海公園，剛到北海公園，一群麻雀叫著，好像在說(shuō)：“歡迎來(lái)到北海公園！”一進(jìn)到公園里，一陣陣花香讓人陶醉。我們走著走著，就看見(jiàn)了一片大湖，湖水非常清，像一面明鏡。我們租了一只船，我登上船，威嚴(yán)的說(shuō)：“這里是飛龍?zhí)栞喆�，我是船長(zhǎng)，請(qǐng)各位乘客做好，馬上起航�！�
這時(shí)表哥說(shuō)：“各位乘客大家好，我是本龍船的副船長(zhǎng)，也是列船長(zhǎng)，大家有事可以叫我。”表哥操控著船，我只是聽(tīng)指揮，因?yàn)槲也粫?huì)開(kāi)船。湖面上霧很大，我隱隱約約看見(jiàn)一座白塔，我叫表哥向左行駛，我們慢慢靠近。高聳入云的白塔一下子冒出來(lái)，我連忙叫表哥停下船，拿出媽媽的手機(jī)給我們照了幾張相。
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過(guò)了20分鐘了，租船時(shí)間一共半小時(shí)，我們便往回開(kāi)，我們還了船就出公園了。麻雀?jìng)冇纸衅饋?lái)，仿佛在說(shuō)：“再見(jiàn)，希望你們生活愉快！”
出了公園表哥就走了，我們就去找賓館。過(guò)了兩天我們也就回家了。在火車上，我一直在回想北京迷人的景色，直到現(xiàn)在，北京的景色一直讓我難忘。
初二語(yǔ)文作文 篇9
故鄉(xiāng)是李白倚靠欄桿的“舉頭望明月”；故鄉(xiāng)是王安石泛舟湖上的“明月何時(shí)照我還”；故鄉(xiāng)更是我仰看著天空的朗朗明月。
小時(shí)候，月亮是在故鄉(xiāng)孤獨(dú)的黑夜里的依賴。每當(dāng)月亮升起時(shí)，我便跑到院子里，仰著頭，看著李白呼作的“白玉盤(pán)”，它真的非常像一塊美玉，牢牢的鑲嵌在浩瀚的天空，散發(fā)著銀白色的光芒，仿佛是在為大地鋪上一層鮮亮的霜。
月亮為我照亮了路，它在故鄉(xiāng)的小河間游蕩，在鳥(niǎo)兒的巢中深眠，在葡萄的汗水里不斷親吻著飽滿的果實(shí)。每當(dāng)我想去玩耍的時(shí)候，它一直會(huì)為我指路，像一個(gè)絮絮叨叨但又平易近人的奶奶一樣緊跟著我生怕我會(huì)走失。
長(zhǎng)大后，離開(kāi)了故鄉(xiāng)，住在一個(gè)小鎮(zhèn)上。這里等紅酒綠，家家戶戶歡歌笑語(yǔ)。但對(duì)我而言，刺眼的燈光像一匹惡狼，肆虐的釋放著無(wú)窮的冷漠，驚得天上的星星躲了起來(lái)，像小孩受驚似的逃走了。月亮打了一個(gè)冷戰(zhàn)，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，有時(shí)甚至是整夜都不出來(lái)。即便出來(lái)了，好像更不是從前那個(gè)“白月盤(pán)”了。我不禁產(chǎn)生了疑問(wèn)：明月什么地方？是被迷霧蒙住了，還是被燈光趕走了？這確實(shí)無(wú)從知道。
忽一夜夢(mèng)中，明月出現(xiàn)了，伴著輕紗似的迷霧，出目前了小鎮(zhèn)的天空中。皎潔的月華分外的熟知，正是那個(gè)記憶中的“白玉盤(pán)”，是那波光里的幻影，是那個(gè)孩童眼眸中的`銀霜。奶奶牽著我從屋里出來(lái)，我迫不及待的賞析著，品嘗著眼前的月餅。鳥(niǎo)兒在巢中歡唱，溪水潺潺的發(fā)出伴奏聲，蝴蝶也拍著輕盈的翅膀飛舞著。奶奶在旁邊發(fā)出爽朗的笑聲，我也跟著打心底里歡笑著。
我了解的看到了那一副童稚的笑容，那一份從心底里涌出的難以言說(shuō)的喜悅。那是多么的純粹而又樸實(shí)。是我記憶中最最真是的笑容啊！
明月什么地方啊？我終于了解了。明月在我的笑容上；在鳥(niǎo)兒歸巢里；在蝴蝶輕盈的舞姿里。在故鄉(xiāng)里，在那一個(gè)安寧、樸實(shí)、快樂(lè)、自由的故鄉(xiāng)啊！故鄉(xiāng)什么地方，故鄉(xiāng)就在那玉盤(pán)上最完美的缺陷處。故鄉(xiāng)在靈魂深處，在那一塊永遠(yuǎn)封存，沒(méi)辦法撼動(dòng)的心靈深處。
故鄉(xiāng)是靈魂的夢(mèng)，夢(mèng)里的詩(shī)，詩(shī)里的畫(huà)，畫(huà)里的明月。何明什么地方？故鄉(xiāng)什么地方？在那片土地上，在這處心田間。
初二語(yǔ)文作文 篇10
吟誦著千年的古詩(shī)，彈奏著醉人的旋律，漫步在鄉(xiāng)間小路上，感受著社會(huì)所給予的和諧與安寧。——開(kāi)篇絮語(yǔ)
有一種感情，不會(huì)由于時(shí)間的流逝而淡褪，反而會(huì)由于歲月的長(zhǎng)久而醇香。有一種感情，不會(huì)由于空間的隔阻而疏離，反而由于距離的遙遠(yuǎn)而心近。這便是故鄉(xiāng)情，沉釀?dòng)诿總�(gè)熱愛(ài)故土的游子心中的故鄉(xiāng)情。它不因世殊，不因時(shí)移，恒久比天長(zhǎng)，深沉比地厚。
沒(méi)它，李后主不會(huì)發(fā)出“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的慨嘆；沒(méi)它，宋徽宗不會(huì)流露“憑寄離恨重重，者雙燕，何曾會(huì)人言語(yǔ)”的感傷；沒(méi)它，便沒(méi)“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的千古流傳；沒(méi)它，便沒(méi)“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的膾炙人口。
古人今人歡聚一堂，同為故鄉(xiāng)放聲歌唱。你聽(tīng)，“黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢(mèng)留人睡”。輾轉(zhuǎn)難眠的范仲淹如是沉吟；你聽(tīng)，“我的家鄉(xiāng)在日喀則，那里有條漂亮的河，雄鷹在那里展翅飛過(guò)，留下一支動(dòng)人的歌”。韓紅的歌因故鄉(xiāng)情的滋潤(rùn)而無(wú)比悠揚(yáng)；你聽(tīng)，“這就是蒙古人，熱愛(ài)故鄉(xiāng)的人”。騰格爾發(fā)自肺腑的`歌多么讓人動(dòng)情。
故人愛(ài)故鄉(xiāng)，“為何我的雙眼中常含淚水，由于我對(duì)這土地愛(ài)的深沉”。一口鄉(xiāng)色酒足以被人沉醉一生，迷戀一生。故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，故鄉(xiāng)的事，故鄉(xiāng)的一點(diǎn)一滴。每一瞬間都留在那兒的光陰都值得留戀，每個(gè)候在那兒的人都值得懷念，每一段生于那兒的情感都讓人夢(mèng)牽魂縈。
“少小離家老大回”的游子們還在念著余光中的《鄉(xiāng)愁》落淚，離開(kāi)了故鄉(xiāng)，他們成了飄蕩在空氣中的一朵朵孤獨(dú)的流云，無(wú)依無(wú)靠。只有鄉(xiāng)愁化為一保小小的郵票，帶來(lái)故鄉(xiāng)的囑咐與問(wèn)候，聊解相思之苦，寂寞之悲。“喚一聲‘故鄉(xiāng)��！’問(wèn)一聲‘你怎么樣？’捧一把熱淚，懷一顆赤子之心，親愛(ài)的媽媽，兒肯定會(huì)回來(lái)”。
故鄉(xiāng)是一口滿盛深情的井，大家進(jìn)不時(shí)放下水桶，打撈一份溫度，一份感動(dòng)。品味一份甘甜，一份芬芳。然后，大家把思念放回去將來(lái)作為對(duì)井的回報(bào)，從而使得故鄉(xiāng)這口井永不枯竭。
故鄉(xiāng)情，攜你一路同行，與你一生為伴，實(shí)為幸福。
初二語(yǔ)文作文 篇11
晚飯后，我和母親漫步在林蔭道上，一陣陣微風(fēng)拂過(guò)，格外涼爽。我抬頭望天，看到天空中飄著千姿百態(tài)的云。瞧！那朵云多像一條游動(dòng)的魚(yú)啊。這朵云多像一只展翅飛翔的小鳥(niǎo)啊。這個(gè)時(shí)候天空中又飄來(lái)一朵云，就像一只毛茸茸的小鴨子，一搖一擺地走來(lái)。瞬時(shí)，它勾起了我記憶深處的那只小鴨子。
記得那是一個(gè)空氣清爽的早晨，我來(lái)到了表哥的姥姥家。表哥的姥姥家在岱山楓樹(shù)村，那是一個(gè)山清水秀的小鄉(xiāng)村。姥姥家在村子的東南角，房屋是兩層樓，房前有一個(gè)不大不小的院子。院子的一角有一個(gè)木頭小窩。當(dāng)我走進(jìn)院子時(shí)，兩只小鴨子一搖一擺地從小木屋里走出來(lái)，一只在前，一只在后，就像兄妹兩個(gè)親親熱熱的，一身黃黃的絨毛，特別引人注目。它們歪著頭，用小小的.雙眼看著我，仿佛在說(shuō)：“你是哪個(gè)呀，我如何從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)你？”
我生怕嚇跑它們，只不過(guò)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它們，不敢上前摸一摸或是抱一抱，就如此我看著它們，它們也看著我，真是“相看兩不厭”。過(guò)了一會(huì)兒，我為了看清它們到底長(zhǎng)什么樣子，開(kāi)始繞著它們轉(zhuǎn)，哪個(gè)知曉它們也居然看著我轉(zhuǎn)圈，我只好作罷。
快到中午了，我想小鴨子也該餓了吧，于是從廚房里拿出了一個(gè)盆子，在里面放了一些米，放在地上，小鴨子爭(zhēng)先恐后地走了過(guò)來(lái)。這下它們也顧不上害臊了，一只踩著另一只小鴨的背跳進(jìn)了盆子里，看著那只小鴨著急的樣子，我就把小鴨捧到盆子里。它們?cè)谂枳永锩孢叧赃呑�，直到一粒都不剩。我看著它們那副貪吃樣，啞然失笑�?/p>
到了下午，我想小鴨子也該運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)了，如此能夠幫助消化。于是，我從洗衣間搬來(lái)一個(gè)大腳盆，往里灌滿水，把小鴨子放了進(jìn)來(lái)。這兩只小鴨子也夠懶的，只不過(guò)在原地打轉(zhuǎn)。于是我用繩子綁住一條蟲(chóng)子在它們眼前晃來(lái)晃去，吸引它們就向那條小蟲(chóng)子游去。我故意往上一提，小鴨子伸長(zhǎng)脖子想咬住蟲(chóng)子，我忽然往后一提，小鴨子撲了個(gè)空，倒栽在水里，我被逗得哈哈大笑。
現(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)大，好久沒(méi)去姥姥家了。那兩只小鴨子不知長(zhǎng)得如何了。但它們已成為一種記憶，一種永久的回憶。
初二語(yǔ)文作文 篇12
近來(lái)忽憶桃花，念至桃花源，感之，一篇桃花源記，便從頭拾來(lái)……
“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛”。
駕得漁夫一葉舟，我隨陶公入桃鄉(xiāng)。
極狹，復(fù)行數(shù)十步，便豁然開(kāi)朗，一派旖旎的田園風(fēng)光隨即撲入眼簾。園林素雅，沒(méi)那么富麗堂皇，卻比那紅墻綠瓦顯得更安穩(wěn)，別具風(fēng)采。站在庭院前放眼望去，綠意盎然，滿園的生機(jī)，無(wú)車馬喧囂，獨(dú)享一方寧?kù)o。日落西山，你且看農(nóng)人施肥灑水于田野間，鄰里街坊結(jié)伴的嚷嚷，老人小孩嬉戲的喧鬧，在閑庭中遠(yuǎn)離塵囂，積極浪漫，一幅好不愜意的畫(huà)卷……
陶公不過(guò)用簡(jiǎn)單寥寥數(shù)百字，便為后人搭起了通往桃源鄉(xiāng)的橋梁，也讓我們觸摸到了他的靈魂。
淵明，一個(gè)縱情于山水之間的孤獨(dú)客。若說(shuō)田園生活是陶淵明人生的一個(gè)驛站，那么陶淵明筆下的桃花源就是從他靈魂疆域生長(zhǎng)出來(lái)的一個(gè)精神坐標(biāo)，是他靈魂的折射，也是他為我們后人營(yíng)造出來(lái)的一個(gè)“烏有之鄉(xiāng)”，一個(gè)美麗的新世界。
桃花源里，沒(méi)有官場(chǎng)的爾虞我詐、勾心斗角，有的只是清風(fēng)明月、寧?kù)o祥和，陶淵明倦怠的心終得以片刻的解脫和撫慰。陶淵明筆下的桃花源匯聚升華成田園情感，成為附在他心中的美麗夢(mèng)鄉(xiāng)，使他擴(kuò)寬了靈魂的深度，拋開(kāi)困頓重拾生活的清歡。這個(gè)可望不可及的'桃花源，至今仍在撥動(dòng)我們的心弦。但其實(shí)桃花源離我們并不遙遠(yuǎn)，在茫茫的大千世界里，每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的“桃花源”。只因心中裝滿了俗世的雜事，生活的負(fù)累，為柴米油鹽奔波，為功名利祿奮斗，而麻木地將其忽略。
你還記得雨后自然清新的滋味嗎，你還記得春日悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴嗎。
可周而復(fù)始的忙，心會(huì)不會(huì)怠倦呢，若得一晚月下休閑的時(shí)光，不妨放慢生活的腳步。你可以撿一片落葉收藏秋色，可以扯一朵云彩裝點(diǎn)心情，也可以烹煮一壺晚霞細(xì)細(xì)品味。當(dāng)你真正慢下來(lái)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己正身處桃花源中。眼前又重新鮮活起來(lái)，溫暖和光明一下子撲面而來(lái)，原來(lái)世界竟可以如此和顏悅色。
慢下你的腳步，去尋找屬于你的桃花源吧。也許，它只是一本書(shū)，也許，它只是一杯清茶。
愿你我的心中都住著一個(gè)陶淵明；愿你我的心中都藏著一個(gè)屬于自己的桃花源。
初二語(yǔ)文作文 篇13
我們需要簡(jiǎn)單，尤其是生在這物欲橫流的時(shí)代里。
如何追求簡(jiǎn)單？這是個(gè)關(guān)鍵卻又難以回答的話題，你可以登上無(wú)人島與人類社會(huì)斷絕來(lái)往，做一輩子的野人，不上QQ不吃方便面；或許，遁入空門做個(gè)大隱，也未嘗不可。紅樓夢(mèng)里那位聰明機(jī)智、相貌清秀的柳二哥，還不是“斬?cái)嗳⿶澜z”被坡足道人“拐了去”。
說(shuō)到這兒，不得不談?wù)労胍环◣�，或者你更熟悉他的另一個(gè)名字——李叔同，我們可以通過(guò)豐子愷先生的文章來(lái)了解弘一法師，了解他是如何從大富大貴，混跡于風(fēng)月場(chǎng)中的風(fēng)流公子哥兒，再轉(zhuǎn)變?yōu)樨S子愷的老師，最后成為佛門弟子的故事看一看弘一法師出家后的'照片，你很難想象他是當(dāng)年的“紈绔高粱”，很難想象他曾經(jīng)是西裝革履的音樂(lè)教師，很難想象他會(huì)登臺(tái)反串表演話劇《茶花女》……
從他清瘦卻挺拔的背影，我似乎只能讀到一份純粹與簡(jiǎn)單，正如他腰間那條草繩制的腰帶。一個(gè)富家的孩子要做到這一步是多么不容易！而且他并非家道中落。當(dāng)然，我并不是建議大家明天就去寺里一起剃度，但弘一法師這樣簡(jiǎn)單的心境，是我們應(yīng)當(dāng)揣摩并加以致用的。
好像有則小故事，敘說(shuō)一杯有著渾濁物的水，放一會(huì)兒就清了，搖晃一下又渾了，其實(shí)這是個(gè)很簡(jiǎn)單的道理，欲得簡(jiǎn)單，必先心靜。
可簡(jiǎn)單又是為了什么？依然沒(méi)有人能說(shuō)得清楚，即使環(huán)境再污濁，我們也要努力是自己變得干凈、簡(jiǎn)單，為什么？因?yàn)楹?jiǎn)單是種境界，又談到紅樓夢(mèng)了，還記得那個(gè)“機(jī)關(guān)算盡、太聰明，反算了卿卿性命”的王熙鳳吧，現(xiàn)在有句不知道罵人還是夸人的話：“你這人真不簡(jiǎn)單！”
沒(méi)錯(cuò)，王熙鳳很不簡(jiǎn)單，但她最后還是落了個(gè)悲慘的下場(chǎng)，盡管這是文學(xué)作品，但我相信生活中亦不乏這樣的例子，或許簡(jiǎn)單的人會(huì)處處吃虧，但簡(jiǎn)單的人一定活得很安心、坦然，因此他盛裝欲望的容器比別人小了一號(hào)，他更容易滿足，也更容易珍惜。
簡(jiǎn)單，并不意味著軟弱可欺，也不意味著不思進(jìn)取，更不意味著呆呆傻傻，簡(jiǎn)單是你的生活處世態(tài)度，或許，當(dāng)今時(shí)代已不需要“種豆南山下”苦耕式的簡(jiǎn)單生活，但我相信，簡(jiǎn)單的精神境界永遠(yuǎn)是人類最需要的是！
初二語(yǔ)文作文 篇14
只要我們對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)有興趣，我們就會(huì)找到樂(lè)趣，幫助我們堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。沒(méi)有毅力，我們根本學(xué)不好語(yǔ)文。有同學(xué)覺(jué)得語(yǔ)文很枯燥，要背的東西太多，根本不想學(xué)，當(dāng)然也學(xué)不好語(yǔ)文。所以，興趣對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文很重要。
其次，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程，不是一蹴而就的。只有長(zhǎng)期的積累才能讓語(yǔ)文學(xué)得更好。積累需要大量的閱讀和背誦。當(dāng)我們有空的時(shí)候，讀一讀。好的書(shū)籍或文章不僅可以豐富我們的知識(shí)，還可以陶冶我們的情操。但是，我們不僅要讀書(shū)，還要思考。我們應(yīng)該在閱讀的過(guò)程中把遇到的好的句子和重點(diǎn)變成自己的東西。遇到疑惑和困難的時(shí)候，也要和別人商量，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。這樣才能提高水平。而且閱讀量越大，知識(shí)越豐富，眼界越開(kāi)闊。除此之外，寫(xiě)作也需要材料。只有多讀書(shū)，多關(guān)注身邊的事，把書(shū)和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，才能像噴泉一樣思考，寫(xiě)出好文章。古語(yǔ)有云：“讀一本書(shū)，就像神一樣寫(xiě)一本書(shū)�！蔽覀兇蠖鄶�(shù)人都知道這意味著什么，但是做了上一句的人不多，真正喜歡閱讀并能從中獲取知識(shí)的人更少，所以能寫(xiě)出好作文的人也不多。但我們應(yīng)該是這樣的.人，也就是說(shuō)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)閱讀，享受閱讀。當(dāng)我們閱讀一本書(shū)或一篇文章時(shí)，我們應(yīng)該思考它的內(nèi)涵，它的寫(xiě)作方法和作者的思維，然后把好的方面應(yīng)用到我們自己的寫(xiě)作中，以彌補(bǔ)我們自己的不足。還有就是要好好學(xué)習(xí)，好好提問(wèn)，不懂的記得提問(wèn)，尤其是課后讀古文，古詩(shī)，單詞的時(shí)候。如果我們不能完全理解其中的一些單詞、單詞和句子，我們需要檢查參考書(shū)或及時(shí)問(wèn)老師�？傊欢ㄒ皶r(shí)了解，才能學(xué)好古詩(shī)詞。我們一定要記住，千萬(wàn)不要假裝理解他們，心中留下疑惑，因?yàn)槿赵路e淀。
語(yǔ)文也是一門藝術(shù)，需要我們從讀、說(shuō)、寫(xiě)中學(xué)習(xí)、品味、發(fā)展、欣賞。在語(yǔ)文藝術(shù)中，說(shuō)和寫(xiě)是我們語(yǔ)文的體現(xiàn)，活用是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的真正目的。既然是這樣，我們就應(yīng)該利用業(yè)余時(shí)間練習(xí)寫(xiě)作和閱讀古詩(shī)。在與他人的對(duì)話中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用我們從閱讀中獲得的知識(shí)，這樣我們就可以將漢語(yǔ)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)。當(dāng)我們理解了這些東西，再去學(xué)語(yǔ)文，就不會(huì)覺(jué)得枯燥，反而會(huì)覺(jué)得有趣，很有味道。當(dāng)我們把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受的時(shí)候，很難不學(xué)好語(yǔ)文！
初二語(yǔ)文作文 篇15
說(shuō)起“變”你會(huì)想到什么呢？是“士別三日，當(dāng)刮目相看”的驚嘆，是“沉舟側(cè)畔千帆起，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的哲思，還是“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”的感慨，我想到的，是自己的改變與成長(zhǎng)。
七歲那年，我變了，變得更堅(jiān)強(qiáng)了�！袄蠋�，我的膝蓋磕破了，好疼。”我坐在班主任的辦公室，哭成了淚人。班主任在我的哭聲中替我抹上了藥，她抬起頭，原本因?yàn)閾?dān)心我而抿著的嘴唇舒展開(kāi)來(lái)。“你開(kāi)學(xué)那天曾告訴我，你想成為超人，對(duì)嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！俺耸遣粫�(huì)因?yàn)槭軅奁�，因�(yàn)樗鞘澜缟献顖?jiān)強(qiáng)的人�！彼龥_我笑了笑，老師相信你一定能成為最堅(jiān)強(qiáng)的人。這輕輕柔柔的幾句話，在我心中埋下了一顆種子，種子一天天長(zhǎng)大，我一天天變堅(jiān)強(qiáng)。
九歲那年，我變了，變得愛(ài)閱讀了。那是一個(gè)盛夏的下午，我在書(shū)店里看到一本《小故事大道理》，因?yàn)橄矚g那精美的封面，就將它買了回家。誰(shuí)知一本小小的故事書(shū)，竟讓我深陷其中，無(wú)法自拔。我最喜歡看的`是里面的小故事，我會(huì)為故事的精彩而暗自感嘆，也會(huì)為故事的大道理而反思。重要的是我發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)上閱讀了。從此以后讀書(shū)對(duì)我而言，變成了一種愛(ài)好，一種習(xí)慣，一種美好的期待。
十一歲那年，我變了，變得沉得住氣了。那是一個(gè)嚴(yán)冬的晚上，媽媽送給我一盒樂(lè)高積木。200多粒的零件，我一看到它，就被它所吸引了。我興奮地打開(kāi)包裝，由于沒(méi)有分類，零件散落了一桌。我看了看圖紙，似懂非懂的拼了起來(lái)。一開(kāi)始，還拼的還十分順利，可拼著拼著，我就煩躁起來(lái)了�！捌戳诉@么久，怎么還沒(méi)拼好？”我小聲的嘟囔著。不料媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“拼積木要有耐心，沉得住氣，不能輕易放棄，如果現(xiàn)在放棄了，前面的努力豈不白費(fèi)了？”我重拾信心，耐著性子把它拼成了。看到自己努力拼成的樂(lè)高，心中洋溢著喜悅。從那天起，我變得沉得住氣了。
過(guò)去那個(gè)懦弱膽小的我不見(jiàn)了，那個(gè)不愛(ài)閱讀的我不見(jiàn)了，那個(gè)急躁的我也不見(jiàn)了�，F(xiàn)在站在大家面前的，是一個(gè)每天都在改變和成長(zhǎng)的我。
我變了，變得更好，變得更成熟。我還在變，我還要更好，我的改變與成長(zhǎng)永不止步。
初二語(yǔ)文作文 篇16
我住在一個(gè)老小區(qū)里，出去不遠(yuǎn)，便是一條街，街上的店常是開(kāi)了又關(guān)，關(guān)了再開(kāi)，生意并不都很景氣。
唯獨(dú)王叔家的那個(gè)店不一樣。
每天早晨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看向那早餐店，只見(jiàn)霧氣彌漫，將小房子填得滿滿當(dāng)當(dāng)，朦朧中，也分不清哪些是人，哪些是桌，只依稀感到人在來(lái)回走動(dòng)，變幻著位置。
我最愛(ài)吃王叔家的豆花。
走進(jìn)店面，坐在一旁等著，只見(jiàn)王叔將那邊緣平中間薄的小勺兒伸進(jìn)鍋內(nèi)，輕輕一搖，將豆腐盛到小瓷碗中，鮮嫩光滑的豆腐便安穩(wěn)地臥在小碗中了，再澆點(diǎn)油，便是一碗香噴噴的豆花了。它在陽(yáng)光下變著樣兒，真像朵花。
“老王，來(lái)碗花子！”進(jìn)來(lái)的人往往這樣喊著，也不管老的小的都像這樣打招呼似的叫上一句，誰(shuí)也沒(méi)變過(guò)。
王叔過(guò)了一會(huì)兒，便把豆花端到我面前，笑著說(shuō)：“孩子，小心燙，慢點(diǎn)吃�！庇秩ッ盍恕�
不一會(huì)兒，又進(jìn)來(lái)一個(gè)人，是孫大爺。他一邊坐下來(lái)，一邊好奇地望著桌上的圖標(biāo)，問(wèn)道：“小王，這桌上怎么弄個(gè)綠牌子貼上頭了�！�
“孫叔，這是微信支付，有了它呀，都不用帶現(xiàn)錢了。”王叔答道。
“這就是那個(gè)手機(jī)上很火的叫什么……”“支付寶和微信�！蔽易炜齑鸬馈�
“這世界變得可真快呀，你們年輕人的東西，我們都不會(huì)用了�！睂O大爺嘆了一口氣。
王叔笑著把剛做好的豆花端了上來(lái)，對(duì)著孫大爺說(shuō)：“沒(méi)事，隨他怎么變，我這里的`花子味道都不變。孫大爺，聽(tīng)說(shuō)你最近胃不好，喝碗豆花暖胃�！�
孫大爺點(diǎn)點(diǎn)頭，旁邊的飯友們也笑道：“老王啊，還是一點(diǎn)不變，還是這么會(huì)關(guān)心人。”我們都笑了。
突然不知道誰(shuí)來(lái)了電話，手機(jī)一直在響，只聽(tīng)“一三八……”一段音樂(lè)響起，扭頭一看，是孫大爺手里的老年機(jī)在響。響聲震天，大家都笑了。孫大爺似乎也有點(diǎn)尷尬，接完電話說(shuō)：“我這個(gè)手機(jī)得換了，不然都跟不上時(shí)代了�！�
王叔笑著說(shuō)：“孫大爺，您要換了手機(jī)啊，我?guī)湍阋才獋�(gè)手機(jī)支付。你去哪個(gè)店吃飯，手機(jī)掃一掃，就把錢給了�！�
孫大爺樂(lè)呵呵地笑著：“我就是換了手機(jī)啊，這吃早飯的地兒也不變，去哪也沒(méi)你的豆花味道好。”
“好嘞�！蓖跏逍Τ闪艘欢浠�。在暖暖的豆花香中，小店更熱鬧了。
時(shí)代也許在變，真情永遠(yuǎn)暖心。
初二語(yǔ)文作文 篇17
時(shí)間如流水，時(shí)間也如催化劑，緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏讓我的記憶變得零零碎碎，不過(guò)唯一完整的就是那堂讓我永遠(yuǎn)難忘的語(yǔ)文課。
每一堂語(yǔ)文課都在歡笑聲中開(kāi)始，在歡笑聲中度過(guò)，在歡笑聲中結(jié)束，唯獨(dú)那一次，我是哭著度過(guò)的。
“叮鈴鈴…”上課了，老師好久都沒(méi)來(lái)，同學(xué)們一言不發(fā)，一雙雙眼睛里都充滿了不安和懊惱�！袄蠋熒鷼饬�，老師放棄我們了，一切都是我們不好�！弊载�(zé)的話語(yǔ)回蕩在20班教室。窗外的陽(yáng)光變得好干燥，鳥(niǎo)叫聲變得好煩人，這空氣是凝固的�！捌鹆ⅲ�
”班長(zhǎng)沒(méi)有活力的話語(yǔ)中只剩下無(wú)盡的自責(zé)�！皣�(yán)老師，對(duì)不起，我們錯(cuò)了！
”同學(xué)們低著頭，用顫抖的聲音一起說(shuō)出了遲說(shuō)了幾個(gè)月的話，然后教室里只剩下了不停的抽泣聲，偶爾還有淚水滴到本子上的聲音。誰(shuí)也沒(méi)有想到，在剛說(shuō)完這句話后，眼淚會(huì)不爭(zhēng)氣地跑到眼睛里，淚花在打轉(zhuǎn)個(gè)不停。我什么也不知道，只覺(jué)得眼前是模糊的。世界這時(shí)似乎也停止了運(yùn)動(dòng)，鳥(niǎo)兒不再叫喚，陽(yáng)光不再閃耀，空氣不再流動(dòng)，唯一在動(dòng)的只有一顆顆滿是愧疚的心。
“嚴(yán)老師，在過(guò)去的兩個(gè)多月中，您一直在包容著我們，處處包容我們的不懂事和頑皮�？晌覀儏s一直給您找麻煩。對(duì)不起！
”小語(yǔ)代表大家對(duì)老師說(shuō)了一番話之后，我們就一直在靜靜地等待老師收回他說(shuō)的不再處罰我們的'話。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，仿佛是漫長(zhǎng)的一個(gè)世紀(jì)，老師開(kāi)口了，老師同意了。為了老師的這句話，我們好像等了好幾年，就像孫悟空被壓在五指山下等唐僧一樣，等啊等啊，功夫不負(fù)有心人，老師終于原諒了我們，而我們也牢牢記住了自己給老師的承諾：從現(xiàn)在做起，從自己做起，從小事做起。
淚水并不代表什么，可是那次的淚水是咸的，是熱的。老師之所以能原諒我們，是因?yàn)槲覀兡穷w火紅的正跳動(dòng)著的純潔的心。隨著鈴聲的到來(lái)，我們結(jié)束了這堂不是語(yǔ)文課的語(yǔ)文課，不過(guò)我知道它將永遠(yuǎn)在我們心中不停地回放。
陽(yáng)光又變得那么和煦溫柔，空氣又變得那么清新流暢，鳥(niǎo)叫聲也變得動(dòng)聽(tīng)婉轉(zhuǎn)了，老師說(shuō)我們長(zhǎng)大了，也懂事了。
好難忘也好喜歡那節(jié)與眾不同的語(yǔ)文課！
初二語(yǔ)文作文 篇18
端坐課桌前，我的思緒沉入到了老師上課時(shí)講述的知識(shí)中。我的初中生涯，轉(zhuǎn)眼間便已經(jīng)走過(guò)了差不多一個(gè)學(xué)期，在這里，我結(jié)交了許多的與我志同道合的朋友，學(xué)習(xí)了很多新的知識(shí)，更在這里開(kāi)始了新一輪的奮斗，面臨新一輪的考驗(yàn)。
這里有更多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，有更巨大的考驗(yàn)，有更殘酷環(huán)境。在這里，幾乎每一個(gè)都明白，只有不斷的在困難中奮斗前行，才有可能在時(shí)間的狂風(fēng)中屹立不倒，不會(huì)被時(shí)間的海洋所淹沒(méi)的無(wú)影無(wú)蹤，然而也正是在這種如沸騰開(kāi)水般緊張嚴(yán)肅的氛圍下，我懶散的毛病逐漸的消失的一干二凈。
最為激烈的，便是在每個(gè)月一次的月考中，在這種優(yōu)劣大淘洗的促進(jìn)下，這中緊張嚴(yán)肅的氣氛更是暴露無(wú)疑。在這種大浪淘沙的制度下，每一次都會(huì)有許多新的`面孔出現(xiàn)在勝利者的紅榜之上，自然的，也會(huì)有許多老面孔消失；勝者或許會(huì)再接再厲，一鼓作氣的在奮斗中成長(zhǎng)，在奮斗中前進(jìn)，或許會(huì)在下一次更加殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中跌落，但是不管怎么說(shuō)，他們都應(yīng)該慶幸，他們已經(jīng)在這一次的考驗(yàn)下站住了腳跟；當(dāng)然，這里并不缺乏一些因?yàn)槭《业侥繕?biāo)，奮勇前行者。不過(guò)，這些對(duì)于所有為了命運(yùn)而奮斗的人來(lái)說(shuō)，其實(shí)并不是至關(guān)重要的，因?yàn)檫@一次次的淘洗，其實(shí)只不過(guò)是三年后最終淘洗的前兆而已，但仍然沒(méi)有敢隱藏而放松，在這種沉重的壓力驅(qū)使下，每一個(gè)人都在緩緩的蛻變著。
在這中如泰山壓頂般的壓力之下，盡管總是疲憊不堪，卻感到前所未有充實(shí)，汗水在額頭滑落，我只有奮斗，再奮斗；與小學(xué)時(shí)肆無(wú)忌憚的玩樂(lè)相比，我更喜歡這種不斷超越自我，奮斗前行的生活，在這樣的日子里，我甚至感覺(jué)不到時(shí)間的匆匆，感覺(jué)不到汗水的溫度，更加感受不到本應(yīng)有的枯燥與煩悶，有的只是那種挖掘潛能時(shí)精神上的愉悅。
我喜歡這種奮斗的氣息，正如李白喜歡游歷天下，貝多芬喜歡音樂(lè)，達(dá)芬奇喜歡繪畫(huà)。奮斗使我不斷超越自己，奮斗使我不斷挑戰(zhàn)自己的極限，奮斗使我自信十足。我愿執(zhí)手中得到奮斗之劍，斬?cái)嗵煜麻g的困難，踏平天地間的困境。
這里有奮斗，也就有成長(zhǎng)。
初二語(yǔ)文作文 篇19
我有一個(gè)和藹可親的語(yǔ)文老師，他的臉上長(zhǎng)滿了一雙大眼睛。他教書(shū)時(shí)，眼睛總是閃閃發(fā)光。他是我見(jiàn)過(guò)的最不尋常的老師。
說(shuō)到我的語(yǔ)文老師，在我們班很有威望。語(yǔ)文課上，可以說(shuō)是呼風(fēng)喚雨。他用他豐富的想象力，不一會(huì)兒，我們就不知不覺(jué)地被帶到了書(shū)外的世界，被拖走了。所以語(yǔ)文課的情緒比數(shù)學(xué)課的.情緒更激動(dòng)，至少我是這么認(rèn)為的。他是這些老師中最有想象力的。
迷迷糊糊上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，“咦？數(shù)學(xué)老師是怎么瘦下來(lái)的？原來(lái)是時(shí)候去中文了。”語(yǔ)文老師在講臺(tái)上放了一摞他寫(xiě)的語(yǔ)文書(shū)。一開(kāi)始我在站臺(tái)上默默走著（有時(shí)候不知道他什么時(shí)候進(jìn)來(lái)的）。同學(xué)們都來(lái)了，我開(kāi)始上枯燥有趣的語(yǔ)文課。有時(shí)候語(yǔ)文課真的不一樣。老師愿意用他寶貴的語(yǔ)文時(shí)間讓我們享受假期的收獲，也愿意在課堂上發(fā)表評(píng)論。班級(jí)里的氣氛總是輕松而興奮，因?yàn)槔蠋熆偸怯行碌幕幼屛覀儗W(xué)習(xí)。他從不打同學(xué)，也不罵同學(xué)。同學(xué)不寫(xiě)完作業(yè)，只能讓他站一會(huì)兒。對(duì)于那些不聽(tīng)話，故意接老師話的同學(xué)，老師從不批評(píng)。他可能認(rèn)為這就是孩子的生命力和天性，不應(yīng)該用批評(píng)來(lái)改造他們……他是一個(gè)受過(guò)良好教育的人。
有一次語(yǔ)文課，老師讓五個(gè)學(xué)生把預(yù)習(xí)寫(xiě)在黑板上，沒(méi)有舉手請(qǐng)示。當(dāng)時(shí)語(yǔ)文課很少有學(xué)生舉手，老師就這樣嘗試。沉默片刻后，一個(gè)女孩走了上來(lái)。有一個(gè)就有一個(gè)，我就上去。生詞注音是我寫(xiě)的，生詞解釋是她寫(xiě)的。先拿這兩個(gè)容易寫(xiě)的部分，剩下的讓他們寫(xiě)！黑板上的學(xué)生都下去后，老師開(kāi)始講課。第一，他跟我說(shuō)我的文筆很符合他的要求。后來(lái)我讓我們同學(xué)這樣寫(xiě)。于是，我開(kāi)始樹(shù)立信心：這只是最后一塊黑板。你怕什么？更何況，他可以。他是給我最大鼓勵(lì)和信心的老師。
我經(jīng)常把我的作文發(fā)給我的老師，他給我建議，幫我一遍又一遍地修改。漸漸發(fā)現(xiàn)作文水平提高了。我的作文剛從幼稚中走出來(lái)。我想深刻卻又假裝深刻。我自己也不知道有些詞的真正含義。要不是老師一遍又一遍的指點(diǎn)，我怎么能寫(xiě)好作文呢？他是一位耐心的老師。
“你給我一句話，給我打開(kāi)一扇窗。
你給我一個(gè)微笑，我將充滿力量
你看我一眼，我就找到了路
你放開(kāi)雙手，讓我在知識(shí)的海洋中暢游。"
他是個(gè)好老師。
初二語(yǔ)文作文 篇20
可以說(shuō)“生活中處處都是中國(guó)人”。只要我們多加注意，就能在生活的每個(gè)角落找到盛開(kāi)的中國(guó)花朵！哪里有生命，哪里就有語(yǔ)言。前段時(shí)間從店名學(xué)中文。
前不久，我們班開(kāi)展了“漫游中國(guó)世界”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在老師的帶領(lǐng)下，我們走上社會(huì)，走上街頭，收集專營(yíng)店名稱，了解店名的內(nèi)涵，受益匪淺。商店的名字在街上隨處可見(jiàn)。之前從來(lái)沒(méi)關(guān)注過(guò)，也沒(méi)想過(guò)它和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。但是這次語(yǔ)文探究活動(dòng)讓我大開(kāi)眼界。我們?cè)诮稚习l(fā)現(xiàn)了許多有趣的、有意義的、有文化意義的和有趣的商店名稱。那些富有文學(xué)和當(dāng)代氣息的特色店名，讓我越來(lái)越懂中文，看到了中文的獨(dú)特魅力。
比如店名“鞋”，簡(jiǎn)潔明了，主題突出，堪稱愛(ài)財(cái)?shù)浞�，耐人尋味。而“五金、電器、電話批發(fā)部”就遜色多了，雖然意思明確，但速度慢。
再比如店名“衣服都合適”，大吵大鬧詞的諧音，用成語(yǔ)突出店家賣衣服的作用。同時(shí)，它用“衣服都合適”這個(gè)成語(yǔ)為自己的.產(chǎn)品做廣告，說(shuō)明店里的衣服可以適合你的心，隨你喜歡�？芍^一語(yǔ)雙關(guān)，獨(dú)具匠心。其實(shí)走在上杭市的大街上，這樣的店名還挺多的！比如“無(wú)衣而二”(服裝店)、“不舍衣”(服裝店)、“天驕一包”(賣包)、“今日咖啡”等。都有同樣的優(yōu)點(diǎn)。
再比如店名“圓圓花藝”，維系著店主的理想：來(lái)這里買花，繞過(guò)你心中無(wú)數(shù)的“緣”，繞過(guò)你心中無(wú)數(shù)的“夢(mèng)”，繞過(guò)緣到“緣”。多有詩(shī)意��！
還有“白手起家”(理發(fā)店)、“利民藥店”、“qq妹子”、“伊妹兒”(服裝店)、“衣戀浪漫”等店名，這些店名幽默、通俗、時(shí)尚或優(yōu)雅，讓人一見(jiàn)鐘情，都體現(xiàn)了店主的別出心裁。一切都散發(fā)著中國(guó)人的芬芳。我好像走在一條充滿文言文的路上。與其說(shuō)是這些精致的店名讓上杭更加繁華美麗，不如說(shuō)是中國(guó)人的魅力讓我們的城市熠熠生輝。
同學(xué)們，“處處注意學(xué)習(xí)”，做一個(gè)生活中敬業(yè)的人，用眼睛觀察，用心傾聽(tīng)，用大腦思考。中國(guó)人的廣闊世界會(huì)給你展現(xiàn)無(wú)限魅力。在生活中感受漢語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)！
初二語(yǔ)文作文 篇21
語(yǔ)文課堂上的聲情并茂、手腳并用，豐富的面部表情、多變的肢體語(yǔ)言，一個(gè)人撐控課堂的氣氛，一張嘴嗨爆課堂的情緒。這個(gè)語(yǔ)文課堂上感染力十足的人，不是別人，她就是匡匡。她威風(fēng)八面地立足課堂，看似一個(gè)人，但卻讓人感覺(jué)到有千軍萬(wàn)馬，她的氣場(chǎng)實(shí)在是足！
在語(yǔ)文課上，我們仿佛神游在文學(xué)殿堂，唐詩(shī)宋詞、古今中外、名家名篇一一在課堂呈現(xiàn)�？锟锏恼n很接地氣，她身上沒(méi)有一點(diǎn)學(xué)者的架子，但卻有學(xué)者的味道，說(shuō)的話通俗易懂。聽(tīng)她的課，就像是享受一頓飯局，不一定是滿漢全席，卻有很多的小吃，味道家常又地道，很合我的胃口。
我們的語(yǔ)文課堂，太陽(yáng)高照但不會(huì)刺眼，微風(fēng)和煦，溫暖如春。當(dāng)我們打開(kāi)了沉重的語(yǔ)文書(shū)，我們的心就開(kāi)始輕飄起來(lái)。
匡匡開(kāi)始講課了，聲音抑揚(yáng)頓挫，形式豐富多變。短短的一篇課文，她能講得出神入化，多姿多彩。時(shí)間在一分一秒地逃走，我們也在緊隨著時(shí)間的`步伐，一分一秒地學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然，匡匡在上課的時(shí)候也是霸氣十足，誰(shuí)敢在匡匡的課上大搖大擺，匡匡給你一個(gè)眼神，你定會(huì)收起所有鋒芒，乖乖地放棄所有小心思，溫順地支起耳朵隨她神游。
得意忘形的時(shí)候，匡匡她也把自己的形象丟的十萬(wàn)八千里遠(yuǎn)，她會(huì)眉飛色舞，兩邊的眉毛左飛飛右飛飛的，她的嗓門夠大，笑得也沒(méi)心沒(méi)肺我們就像臺(tái)下的觀眾，做著理解與鼓掌這兩件事。還有一種情況就是匡匡講到心血來(lái)潮的時(shí)候，他的頭發(fā)會(huì)像章魚(yú)一樣地飛舞，當(dāng)我們聽(tīng)著聽(tīng)著感到無(wú)聊的時(shí)候，她又不知道從哪里找來(lái)一些天下奇談，名人軼事，這時(shí)候，我們?nèi)急ζ饋?lái)。
她的課不會(huì)無(wú)聊，會(huì)讓我們變得活躍。在學(xué)完課內(nèi)的知識(shí)后，匡匡也會(huì)聊聊她個(gè)人的故事，還經(jīng)常給我們看文藝電影，同樣的是傳達(dá)知識(shí)，只不過(guò)匡匡用更有趣的方式，讓人不會(huì)覺(jué)得枯燥、乏味。
其實(shí)，匡匡的氣場(chǎng)是別具一格的教學(xué)方式和獨(dú)當(dāng)一面的實(shí)力，讓人有種說(shuō)不出的喜歡！
初二語(yǔ)文作文 篇22
不久前，我們經(jīng)歷了一次逾期的中學(xué)考試。當(dāng)然，每個(gè)學(xué)生都盡了最大努力為這么重要的考試而學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，期中考試結(jié)束比拿大獎(jiǎng)更開(kāi)心，因?yàn)槠D難的復(fù)習(xí)終于結(jié)束了，每個(gè)人心里都會(huì)有一種放下大石頭的感覺(jué)。我覺(jué)得每一次重要的考試后，學(xué)生都會(huì)放松一段時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)也不再那么迫切了。當(dāng)然，這也是我的經(jīng)歷。但是時(shí)間似乎不想讓我們走。期中考試結(jié)束后，我們將再次進(jìn)行期末考試。我們要重新好好學(xué)習(xí)，重新開(kāi)始奮斗。時(shí)間真的.不讓我們走！大家都在抱怨，為什么時(shí)間這么緊？我們沒(méi)時(shí)間玩了！這里我覺(jué)得時(shí)間太緊了，但是如果期中考試后不放松自己，而是繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，那么我覺(jué)得時(shí)間就沒(méi)那么緊了，因?yàn)樗呀?jīng)分擔(dān)了以后復(fù)習(xí)的一部分。
從復(fù)習(xí)中又不得不提語(yǔ)文。為什么？原因很簡(jiǎn)單：因?yàn)槠谥锌荚嚨臅r(shí)候我們沒(méi)有足夠的時(shí)間復(fù)習(xí)，一些學(xué)生忽略了語(yǔ)文，導(dǎo)致我們班成績(jī)下降，老師很生氣。為什么會(huì)有這樣的想法？現(xiàn)在科目太多，他們認(rèn)為語(yǔ)文是文科，只要能背就行，別人只要背課文的筆記就行，根本不用花太多時(shí)間，這也是學(xué)生不重視語(yǔ)文的原因。我要鄭重聲明，這個(gè)想法是錯(cuò)誤的！
我中考的時(shí)候語(yǔ)文只有88分，不理想。但是我想以后做的比以前更好，上課更專心，完成更多漂亮的作業(yè)，有更好的課堂紀(jì)律，能夠勇敢的說(shuō)話，這是我的實(shí)踐。我想更加努力，在期末考試中取得理想的成績(jī)。這是我在前面總結(jié)中對(duì)老師的承諾。這不是只說(shuō)不做。我要像“聞一多先生”一樣。應(yīng)該說(shuō)這就是我要做的。我也開(kāi)始復(fù)習(xí)語(yǔ)文了。通過(guò)自己復(fù)習(xí)語(yǔ)文，可以看出自己語(yǔ)文的不足。比如有些東西課后不懂，課后填空我一竅不通；而且作文寫(xiě)的不好…這是我們能找到的，能做的更好的。從上課的角度，也可以增加課外知識(shí)，比如16號(hào)“看”農(nóng)歷——，15號(hào)“看”農(nóng)歷——；在電腦上或筆記中，可以看到文章作者所表達(dá)的感受，理解文本的中心思想，理解文章，可以提高課后閱讀的理解，同時(shí)提高作文水平。為什么不可以？
中文對(duì)我們很重要。我們需要關(guān)注它，看清它，閱讀它，理解它！
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