【實用】一年級我的家作文10篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編精心整理的一年級我的家作文10篇,希望對大家有所幫助。
一年級我的家作文 篇1
我叫高俊,我的家里有五口人:媽媽,爸爸,爺爺,奶奶和我。
我的奶奶今年76歲,她看起來很健康。她喜歡吃米飯和面食。奶奶是一個十分愛干凈的人,每天早晨6點奶奶就起來掃地,拖地,擦桌子。我很愛我的奶奶,她在我心中永遠(yuǎn)都是那樣的慈祥。
我的爺爺今年75歲,他看起來是那樣的年輕健康。爺爺最喜歡吃的就是饃饃和面條。爺爺十分喜歡打撲克牌也很愛下象棋。爺爺常常為了媽媽管我管的太嚴(yán),為保護我而跟媽媽吵架。我愛我的爺爺!
下面來說說我的媽媽吧!她今年35歲了,對我的要求非常嚴(yán)格。作業(yè)寫不好就重新寫。媽媽還規(guī)定:我寫作業(yè)的時候不能一會兒喝水,一會兒玩。必須把作業(yè)全部寫完才可以去玩。但是我知道媽媽這樣做也是為了我好,她想讓我將來成為一個對社會有用的人才。所以我愛我的這位嚴(yán)厲的媽媽。
如果說我的媽媽嚴(yán)厲的話,那么我的爸爸就是媽媽性格的反義詞。我的爸爸今年36歲。他的脾氣十分好,從不打我,也從不罵我。他每天下班回來就給我檢查作業(yè),然后簽字。在我休息的一天,就會帶我出去玩。
我的家很幸福吧。我愛我的家!
一年級我的家作文 篇2
我有一個幸福的小窩。里面有爸爸,媽媽,還有可愛的姐姐。
我們老師說:“相親相愛的一家人!蔽蚁,我愛爸爸,媽媽和姐姐。可是,他們常常問我:你最喜歡誰?”我覺得好難選哦!比數(shù)學(xué)還難,因為我都愛,我想爸我的愛統(tǒng)統(tǒng)平分給他們。他們有時還會因此而吵嘴。
我愛他們,他們愛我,我很幸福!
一年級我的家作文 篇3
我的家在湖北省的一個小地方,名仙桃。這里山輕水秀,到處鳥語花香。許多小鳥在天空中自由自在的飛翔,寬闊的馬路上跑著各式各樣的車子來來往往,這里,還有一個美麗好玩的市鎮(zhèn)府廣場。
每到雙休日或每天晚上市鎮(zhèn)府廣場就聚集許多人領(lǐng)著自己的孩子在那溜冰,還又許許多多的小孩子們玩的游戲,老齡人玩的建身器材免費共游人玩耍。在廣場上還有兩塊特別大的綠色草坪,在靠電視臺的那一塊草坪上停著許可愛的鴿子,有的渾身雪白,有的有點花斑,有的全身褐色,有的羽毛上還有綠色的光澤,在太陽光的照耀下閃閃發(fā)光,格外美麗。廣場里還有美麗的花壇,噴水池,還有紀(jì)念碑紀(jì)念館等待等,我可喜歡市鎮(zhèn)府廣場,那里真好玩!
這就是我美麗,的家鄉(xiāng),是一個被綠色環(huán)保的綠化城市!
一年級我的家作文 篇4
我有一個幸?鞓返募摇0职謵畚,媽媽愛我;我愛爸爸,也愛媽媽。
爸爸、媽媽平時都非常忙,沒有時間輔導(dǎo)我,于是他們就為我請了家庭教師。為了不讓爸爸、媽媽操心,我在學(xué)校聽從老師的教導(dǎo),做個好學(xué)生;在家里聽從家庭教師的指導(dǎo),成為一個好孩子。一個學(xué)期過去了,我沒有讓爸爸、媽媽失望,在期末我取得了非常好的成績,爸爸、媽媽可開心了!一到假期,爸爸媽媽都盡可能回來陪我,爸爸教我學(xué)電腦,媽媽指導(dǎo)我做作業(yè)。
爺爺愛我,奶奶愛我;我愛爺爺,也愛奶奶。
每天上學(xué),奶奶都送我去學(xué)校,說是不放心我過馬路。放學(xué)回到家,奶奶又給我做好吃的。爺爺在我完成作業(yè)的情況下,就教我下棋,F(xiàn)在,我下棋的本領(lǐng)跟爺爺已經(jīng)不分上下了。我非常感謝爺爺、奶奶對我的疼愛,同時我也盡量逗他們開心,做他們的乖乖孫。
在這個家里,我是掌上明珠,但我一點嬌氣也沒有,因此我贏得了全家人的疼愛。你看,我多幸福多快樂呀!所以,我愛我家,更愛我的家人!
一年級我的家作文 篇5
我的家鄉(xiāng)在漳州,她個是美麗富饒的花果之鄉(xiāng)。
每到春節(jié),家家戶戶都會擺上幾盆水仙化,大家在滿屋飄香的屋子里品嘗著蘆柑的香甜;夏天,是盛產(chǎn)荔枝的季節(jié),一串串荔枝像紅紅的瑪瑙,圓圓的龍眼就像珍珠般招人喜愛;秋天,公園里都會舉辦菊花展,菊花的品種很多,五顏六色非常美麗;冬天,豐收的蘑菇被罐頭廠制成罐頭遠(yuǎn)銷海外。
香香甜甜的九龍江水養(yǎng)育著我們,我們在這美麗的家鄉(xiāng),一天天健康成長。
一年級我的家作文 篇6
響水這個蘇北小鎮(zhèn)里,吃的特多:臭豆腐、麻辣燙、肉夾饃········但最好吃的還是我們這的肉夾饃了!
響水肉夾饃味兒好,看相也好。土黃的饃里夾著金燦燦的雞肉,深綠色的黃瓜,淺黃色的土豆絲,哇哦!看著看著就垂涎三尺了!
肉夾饃的做法很簡單:把雞肉上裹上面粉放入油鍋,“滋”一聲。待到肉金燦燦時,用漏勺撈起,放在盆中漏油,把饃放入油鍋,炸到饃上起小泡泡時撈起,這樣會更脆。用刀子把饃從中間切開,里面涂上醬,放入黃瓜片、土豆絲,最后放入肉。
肉夾饃的吃法也各有不同呢。我最喜歡把肉先吃掉,咬一口,里面就會露出一絲一絲白色的肉,然后把饃和黃瓜、土豆絲一起吃掉,很有嚼勁!也可以肉饃一起吃啦,但是這樣吃嘴更張得更大,不然口感潤滑的肉就會掉了哦!
肉夾饃的看相好聞著香,味兒也好,更重要的是做法簡單。響水的肉夾饃色香味俱全,咱何樂而不嘗呢?
一年級我的家作文 篇7
我叫李雨蒙,今年七歲了。我屬豬,有時候我感覺當(dāng)個小豬蠻好的。我最特別的地方就是我的一雙大眼睛,每個見我的人都會說我的眼睛很大,說我很漂亮。每次我都有禮貌的和別人說謝謝。這是從小媽媽就一直教導(dǎo)我的話。
我有個姐姐,她九歲了,上二年級,她對我很好。我還有一個神奇的爸爸,他胖胖的,總是會給我驚喜。最最重要的是,我還一個能干媽媽。媽媽在我心中是我最重要的人,她從來不會離開我,一直都陪伴著我。
我喜歡我的家,可愛又溫暖的家。我們一家人幸福的生活在一起。
一年級我的家作文 篇8
我的家鄉(xiāng)在岑鞏,她雖然沒有大上海的繁華,沒有北京那燦爛的文化名勝,沒有西安那令世人贊嘆的古都遺跡。但是,她以自己獨特的風(fēng)色,成為另一種充滿魅力的奇觀。
以前,岑鞏是一個貧困的地方,許多災(zāi)民都背井離鄉(xiāng)了,也有一些人吃點野草、干糧填飽肚子。
現(xiàn)在,祖國解放了,岑鞏的生活條件越來越好了,許多人能填飽肚子了。以前的窄小的木橋變成了寬闊的大橋;田間泥濘的土路變成了柏油馬路,新興是鑒真?zhèn)鞑ッ褡逦幕膯⒑降,是縣愛國主義教育基地,進一步展示了愛國主義教育基地人文風(fēng)采,激發(fā)塘橋棋迷、尤其是小棋手“愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛圍棋”的自信
一路上,我們邊看邊玩,不知不覺天色暗了下來,我們走在回家的路上。我在想,我的家鄉(xiāng)有揮煌的歷史,今后更會人才輩出,一個高樓林立,經(jīng)濟發(fā)達,環(huán)境優(yōu)美,市民文明,繁榮發(fā)展的文明新興展現(xiàn)在世人面前。
一年級我的家作文 篇9
我的.家鄉(xiāng)是一個美麗的地方。家鄉(xiāng)附近有許多的樹,我最喜歡我家門前的那棵大樹,它是一顆蘋果樹,每年它結(jié)出來的蘋果都給我吃個精光。我家后院種了許多的花,有芍藥。鳳仙。雞冠花。大麗菊,它們依著時令順序開放,樸素中帶著幾分華麗。美麗極了!
下午,我去哥哥家玩,看到有許多的農(nóng)民伯伯在耕田,是多么的辛苦!晚上我去操場玩看到有許多的螢火蟲在天空飛舞,那燈光是多么的亮啊!
早晨,我起床的時候,聽到了雞的叫聲。這就是農(nóng)村的鬧鐘。中午,哥哥說到帶我去河邊游泳。到了的時候看到和很清澈,里面有魚。蝦……哥哥帶我去河的中心,河的中心很涼快,這是我覺得家鄉(xiāng)真美啊!
一年級我的家作文 篇10
相信大家都沒有去過我家吧,現(xiàn)在,讓我為大家介紹介紹我的家。
一進門,映入眼簾的便是餐廳。餐廳里擺放著一張餐桌和四把椅子。桌子上擺放著許多好吃的。桌子旁,便是一扇用玻璃做的推拉門,門上畫著幾朵小花。拉開門,再往里走便是廚房。廚房里最引人注目的是那高1、5米,寬0、5米的白色的冰箱。再往左走,你便能看見一面大鏡子,鏡子下是一個洗手池。再往右走,是我家的洗手間了。
出了廚房,便來到了客廳?蛷d中最引人注目的是那灰白相間的長沙發(fā)。沙發(fā)前放著一個茶幾。這個茶幾平時是用來放零食和水果的。正對著茶幾的是電視機了。這是一臺四十九寸的電視,童年的我最愛抱著它看動畫片了,F(xiàn)在也是,總愛在晚飯時分,和家人一同看新聞,足不出戶,遍覽天下要聞。電視機的兩旁,各有一盆吊蘭。那垂下的吊蘭,仿佛是一個綠色的瀑布,讓人神清氣爽了許多。再往右走是陽臺了。陽臺上白綠相間的窗簾仿佛讓房子更有了生氣。
接著,到了臥室。臥室里有一個長1、8米的床。床上的被子疊得整整齊齊的。窗旁便是一個綠色的衣柜。出了臥室,到我的房間了。一進門,便看見了一張書桌。書桌上的作業(yè)堆得像小山。在書桌的旁邊,是我的床了。床旁邊是一個用木頭做的小床頭柜。床頭柜上擺放著我種的豆芽菜,雖然現(xiàn)在是冬天,可我的豆芽菜依然生機勃勃。
出了我的臥室,再往左走,來到了被書香彌漫的地方。書房是我最鐘愛的地方了。我喜歡在這里度過我的空閑時光,每當(dāng)我寫完作業(yè),復(fù)習(xí)完功課,我會“窩”在這里,遨游在書海中。在書柜上,擺放著一盆君子蘭。即使是冬天,但君子蘭的生機卻有增無減。
這是我的家。我們?nèi)以谶@溫馨而又溫暖的家中快樂地生活著。
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