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    和諧六年級作文

    時間:2021-08-14 09:04:55 六年級 我要投稿

    和諧六年級作文

      在學習、工作乃至生活中,大家都接觸過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的和諧六年級作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    和諧六年級作文

    和諧六年級作文1

      艷春三月正是萬紫千紅、百花爭春的美好時節(jié),一年一度的未央桃花盛會又拉開了序幕,人們紛紛趕來賞芬芳桃花,嘗農(nóng)家美食。佇立桃園,眼前是一片花的海洋,環(huán)望四周,除可見燦如紅云的桃花外,還可望見雪白的梨花,金黃的油菜花,真是讓人們感到仿佛置身于世外桃源了,粉紅的桃花象一層層云霧,籠罩著整個桃園。

      桃花一簇挨著一簇,你爭我趕,好象是要趕著盛會似的,有的才展開兩三片花瓣,有的花骨朵兒飽脹的好象要破裂似的,有的花瓣全展開了,就象小姑娘粉紅的臉蛋兒,引的蝴蝶、蜜蜂在花叢中翩翩起舞。就連剛剛發(fā)芽的小草都仿佛在說:“桃花姐姐你真美”。微風拂過油菜花時,頓時掀起了黃色的波浪,讓人們陶醉在花香的世界中?鞓返娜藗、芳香的花朵、美麗的蝴蝶,構(gòu)成了一幅多么和諧的畫卷啊,希望這幅畫卷能被更多的人們看到,促成一個充滿陽光的和諧未央。

    和諧六年級作文2

      社會創(chuàng)造和諧社會,班體創(chuàng)造和諧班級,和諧的社會充滿愛,和諧班級充滿友誼,讓人感動無溫暖,但做到和諧班有需在大家共同做到以下事:

      一、創(chuàng)建和諧的人際關(guān)系,如今的學生很多是獨生子女,家中的他們是“小皇帝”或“小公主”,在班上他們?nèi)菀滓驗橐恍┖苄∈虑榫桶l(fā)生爭執(zhí)或打斗起來這使好的人際關(guān)系很難建立,但如果班級中開辦一些合作的活動,老師講些生動的事例,讓他們能互相尊重,互相理解那么人際關(guān)系能得到好發(fā)展。

      二、確實和諧班級的紀律,沒有規(guī)矩,不成方圓,在尊重班成員個性發(fā)展時,也要促進學生健康發(fā)展,你的眼中,你進取,那土特產(chǎn)班級規(guī)矩是你前進路上的護欄,讓你走上正確的道路,而你自己不想前進,那么班規(guī)是“枷鎖”讓你生活壓力很大。

      三、培養(yǎng)和諧的班級干部,在班上定期換班干部,讓大多數(shù)人嘗當“空”的快樂,但做地干部要居其位,盡力干有自己的事,讓自己在學校學會管理。

      我相信大家共同努力下創(chuàng)建成和諧班級,讓生活和諧大家同努力上進,互助,讓自己為班級寫下美好的一筆。

    和諧六年級作文3

      清晨,一束燦爛金色的陽光搖曳在桌上,溫暖無比。輕柔的晨風吹舞著窗臺上的花兒,一切都是那么和諧。

      教室里幽靜幽靜的,好像空蕩蕩一個人也沒有。只能聽見滴答滴答的表轉(zhuǎn)聲。有的在寫練習冊,優(yōu)美的字體在筆尖悄悄滴落,若一個個精巧的小仙女。有的在看書,求識若渴的態(tài)度真是要:“發(fā)奮識遍天下字,立志讀盡人間書!笨删!同學們都靜靜地沉浸在學習中,呼吸著夾雜書香的空氣,沒有喧囂,沒有嬉笑。一種自覺已經(jīng)成為我們班的習慣,晨起有事做;課間有事做;課后有事做.連黃云飛都可以幫助別人了。互相幫助,互相扶持,成為班級的紐帶。

      看天宇笑嘻嘻的樣子,老師沒有說話。而他照例去擰毛巾擦窗臺。蒙塵的窗臺在他的輕拂下變得整潔光亮。他也有閃光的一面。看看他,老師笑了。其實這也是一種習慣了。

      輕輕的,靜靜的,美好的'一天在和諧的氣氛和輕柔的晨風中開始了。

    和諧六年級作文4

      “天空的和諧,是穿一身蔚;森林的和諧,是穿一身碧;陽光的和諧;是鍍一身金。”他們的和諧有如鉆石般耀眼,又似砂礫般平凡。在我看來,和諧是人世上最遙遠卻又觸手可及的一種事物。

      和諧,便是一份模糊。

      時光匆匆,流年似水。我長大了,童年便像一片葉子,從樹上飄落了下來,再無法重回大樹,只是依然翠得耀眼,那時總愛望天,幻想著自己能融入那片蔚藍,那時也愛躲進“小房子”里,看調(diào)皮的雨滴在微風中嬉戲,那時的我和伙伴們奔跑在細雨中,歡快的忘乎所以。

      現(xiàn)在,依然是抬頭望天,但總有一種悵然若失的感覺,藍天、青草,或許真的少了些“東西”。

      和諧,便是不和諧中的完美。

      記得,幾年前學過一篇文章,他講述了一位老人與鳥的故事。這位老人能如此的與這些精靈們相處,這必是和諧了,這老人是位善人,那些鳥想必也是善的精靈了。

      和諧,便是善與善的對白。

      和諧不是成堆的鈔票、靚麗的衣服、遮掩痛苦的酒精,是心靈深處發(fā)出的一種感知,這種感知有影響力、有親和力,他會使所有人秩序井然,而不是亂叫亂嚷。

      和諧也是一種美吧。

      如果你試著將模糊、完美、對白、美演奏出來,再和上和諧,那么你將會得到和諧之韻。

    和諧六年級作文5

      那是一個下午,做完功課后,我便去院子里悠閑地散步。

      坐在長椅上,樹葉在我耳邊摩挲,和我說著悄悄話,仿佛在向我講述那些遠方的樹的故事。它時而激動地晃著樹葉,時而緩緩擺動樹枝,時而高昂起那茂密的樹冠,時而低垂下那遒勁的枝杈。

      正當我和樹絮絮低語時,一個小男孩闖入我的視線。只見他在地上撒了一堆面包屑,然后快速躲到了一棵樹的后面。

      過了一會兒,一只小麻雀落在面包屑邊,啄了幾口面包屑,然后動了動小腦袋,快樂地啁啾著,仿佛在告訴其它鳥兒:“伙伴們,這里有可口的點心!”

      一只……兩只……三只……一群……更多的小麻雀聚集了過來,它們吃著,叫著,好不快活。這時,躲在樹后的那個小男孩,露出腦袋,微笑著注視著這群會飛的棕色小精靈。

      麻雀在快樂地叫,男孩在快樂地笑……

      這時,夕陽漸漸落下。它的余輝照亮了大地的傍晚,也照亮了“和諧”的黎明。

    和諧六年級作文6

      水往低處流,人往高處走。人踩人,當仁不讓,早已成為一種社會常象,這些東西,我一向敬而遠之,以至于它出現(xiàn)在了我們班,我被打了個措手不及……

      “大鼻,你校排名多少?”甲同學好奇的看著班里的“學霸”。大鼻不好意思一笑,“這會沒考好!奔淄瑢W一把奪過大鼻的成績單,滿臉鄙夷,“就這成績,還不如我呢!蔽殷@諤地看著甲同學,前不久,她還圍著大鼻緊不放,討好還來不及,怎么現(xiàn)在這態(tài)度?

      又想起小學六年級的張老師,她教學認真嚴謹,幾乎是整個學校的領(lǐng)頭教師,閱歷十分豐富,帶出來的班即使是倒數(shù)的“問題班”也能帶成重點班中的火箭班!可去年我們畢業(yè)后她休產(chǎn)假走了,聽說今年她回去,老師們并不把她看在眼里。尤其是她離開那段時間,老師們紛紛議論她的不足。果真是人走茶涼。

      在這個社會,人踩人,往上走,早已經(jīng)是常象。可我真的很討厭這種氣氛,難道人與人之間和諧相處,互助互愛不好嗎?為什么偏偏要這樣呢?

      希望我們的明天是一個和諧明天。

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