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【精華】初二時(shí)光作文匯編8篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的初二時(shí)光作文8篇，歡迎大家分享。
初二時(shí)光作文 篇1
冷處偏佳，別有根芽。不是人間富貴花。
飛舞的翅膀----童年
迎著雪的步伐，我來(lái)到了這個(gè)精彩的世界。冰與冷在這一季演譯出最和諧的音樂(lè)。
聽(tīng)著噼哩啪啦的算盤(pán)樂(lè)調(diào)，我在媽媽辦公室的搖籃里成長(zhǎng)。四歲大小班，五歲幼兒園，六歲學(xué)前班，七歲終于正式成為一名一年級(jí)的小學(xué)生。這是我成長(zhǎng)檔案的第一頁(yè)。叛逆的行為一直伴隨著我一點(diǎn)一點(diǎn)地長(zhǎng)大。似乎初進(jìn)教室就很不自在，可那時(shí)并不懂得自由是什么含義。“瞧！那女孩真膽大，踩著小凳子去開(kāi)門(mén)，還哭著說(shuō)要回家”“嗚……，我要回家，我要媽媽……”老師連忙抱起這小家伙，說(shuō)：“乖！媽媽上班去了，老師給你講故事，這里有很多同學(xué)，大家都想和你做友，來(lái)�！蹦实穆曇艚K于被打斷。清澈的大眼睛好奇地打探四周，看到的是陌生，感覺(jué)到的是新穎�！拔乙獘寢�?zhuān)乙丶摇笔俏易畛醯挠洃洝?/p>
剛進(jìn)入校園，很愛(ài)那些飄揚(yáng)在胸前的紅領(lǐng)巾�；孟胫奶煲俏乙泊髁耍欢ㄒ蚕駥O悟空那樣神氣。似乎有了紅領(lǐng)巾，我就長(zhǎng)大了。二年級(jí)那年，終于在國(guó)旗下成為一名少先隊(duì)員。給我戴紅領(lǐng)巾的是比我大三屆的學(xué)長(zhǎng)。他向我行禮，我激動(dòng)地對(duì)他說(shuō)：“謝謝，我終于有紅領(lǐng)巾了！”學(xué)長(zhǎng)陽(yáng)光地回答道：“好好保護(hù)它，它是我們成長(zhǎng)的`標(biāo)志�！薄班牛視�(huì)的，我會(huì)天天都戴著它。”那時(shí)的我，渴望長(zhǎng)大。
“同學(xué)們，你們長(zhǎng)大后想做什么呀！”“老師，我要當(dāng)科學(xué)家，像愛(ài)迪生那樣發(fā)明許多世界上沒(méi)有的東西”這是小胖說(shuō)的。洋洋見(jiàn)此也不示弱：“我要當(dāng)醫(yī)生，救死扶傷，多好��！”“導(dǎo)游，導(dǎo)游多棒呀，想去哪就去哪，吃遍天下美食……”栗子沉浸在她的幻想中�！澳隳�？”老師期待的目光轉(zhuǎn)向了我。“主持人”“哦，很不錯(cuò)喔！老師相信你們都會(huì)為之而努力的。”的確，生活給了我很多機(jī)會(huì)。每次機(jī)會(huì)我都會(huì)很認(rèn)真的對(duì)待。第一次嘗試著上臺(tái)演繹屬于我的風(fēng)彩是在四年級(jí)的冬天。演講的篇章是《讓我們蕩起雙槳》。輕緩的動(dòng)作，清晰帶著純真感情的朗誦，博得了臺(tái)下陣陣掌聲。那時(shí)的我沒(méi)有任何拘束，也沒(méi)有絲毫的緊張，似乎還記得朗誦前媽媽給我做了一個(gè)很靚的發(fā)型。摩絲定型效果很好。一身黑白相間的格子裙給我在臺(tái)上增添了不少風(fēng)彩。那時(shí)還小，所以不懂得什么叫害怕緊張，只知道自己是最捧的。
初二時(shí)光作文 篇2
往事如卷軸一般在腦中一張張的翻起，和你一起走過(guò)的日子深深地刻在了時(shí)光的年輪里，充滿(mǎn)了濃濃幸福。
是你，在我生病時(shí)，給了我無(wú)微不至的照顧。是你，在我受挫時(shí)，給了我鼓勵(lì)和勇氣，是你，在這十三年的時(shí)光里，不畏艱辛與困難，陪我一直走到了現(xiàn)在。謝謝你一直陪伴我的日子。
記得上小學(xué)時(shí)，因?yàn)榻?jīng)常肚子痛。所以我不得不在放學(xué)后，都要衛(wèi)生室里一趟。你每次都是早早地就去了，等著我去�？粗以槪阒掖蜥�。早已累了一天的你，還要用休息的時(shí)間來(lái)照顧我，幾次叫你不用來(lái)，但你還是無(wú)論刮風(fēng)下雨，每天按時(shí)都來(lái)。我真為你而感到擔(dān)心。
時(shí)光如水，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已變成了一個(gè)初中生，雖然感覺(jué)你啰嗦，但我卻沒(méi)事埋怨，因?yàn)槲抑�，你是為了我好。雖然有時(shí)會(huì)有悲傷，但幸福與快樂(lè)，還是占據(jù)了你我之間的大多數(shù)。在皎潔的月夜下，淡淡的月光把你那幾根雪似的白發(fā)照得是如此明顯，那么的刺眼，我非常希望這是在月光的照耀下，被映白的`。但是，那的確是幾根銀發(fā)，我不知道你的頭發(fā)是如何變白的？是因?yàn)槟憷狭�，是因�(yàn)槟憬?jīng)常生氣，還是因?yàn)槟闳找篂槲也煌５貌賱�？我無(wú)從解釋。時(shí)光似流水般飛快的流過(guò)，一去不復(fù)返。我開(kāi)始意識(shí)到你一天天的變老，我不能再讓時(shí)光蹉跎而過(guò)了，要珍惜與你在一起的時(shí)光。
忘不了你在我生病時(shí)，你那擔(dān)憂(yōu)的目光。忘不了在我摔倒時(shí)，你那焦急的神情。忘不了在我成功時(shí)，你那充滿(mǎn)喜悅的笑臉。
是你——我的媽媽?zhuān)屛覍W(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。是你，讓我學(xué)會(huì)了互相幫助。是你，讓我學(xué)會(huì)了使我一生受益的品質(zhì)。與你在一起的幸福時(shí)光，是我最溫馨的回憶。
初二時(shí)光作文 篇3
你現(xiàn)在還好嗎？還記得那一段我們同桌的時(shí)光嗎？
那年，我轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到一個(gè)新的學(xué)校，老師讓我和你坐在了一起。你伸出手大聲地說(shuō)：“歡迎你，從今以后我們就是同桌了，互相幫助吧。”這一刻，透過(guò)你那真摯的眼神，我第一次收獲到真正的友誼。
還記得嗎？那次下大雨，我沒(méi)帶傘，父母出差了，你慷慨地將自己的傘往我懷里一推就跑進(jìn)了雨中。第二天，你沒(méi)來(lái)上課，問(wèn)了老師才知道你昨晚發(fā)高燒。那一刻，你知道我有多心疼你嗎？放學(xué)后，我以最快的速度跑到你家，你裹著被子來(lái)給我開(kāi)門(mén)，臉上帶著笑。
那時(shí)的我性格內(nèi)向，什么話(huà)都只給你說(shuō)，你常常靜靜地聽(tīng)，等我說(shuō)完后給我一點(diǎn)一點(diǎn)地分析。有一天，我和父母吵架了，跑到你家，把心中的煩惱像倒垃圾一樣全部倒給你。你讓我冷靜下來(lái)，慢慢地給我講道理，讓我明白父母恨鐵不成鋼的苦惱。
這一切是多么的.美好。可是有一天，你跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我要轉(zhuǎn)學(xué)了，去國(guó)外�！蹦且惶欤业谝淮蚊靼资フ嬲挠颜x意味著什么。從此以后，沒(méi)有人在別人欺負(fù)我的時(shí)候保護(hù)我；沒(méi)有人在我心情煩惱時(shí)聽(tīng)我發(fā)泄；沒(méi)有人在我傷心時(shí)來(lái)安慰我。
還記得你那次登機(jī)去美國(guó)前和我最后一次見(jiàn)面，你說(shuō)：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。我們的友誼會(huì)隨著時(shí)間的流逝而與日俱增，我們還會(huì)再見(jiàn)面的�！笨墒�，從那以后，我們?cè)僖矝](méi)有見(jiàn)過(guò)。
你還好嗎？我曾經(jīng)的同桌。
初二時(shí)光作文 篇4
我是海西人，從小就生活在海西。海西給予我太多太多，她讓我感到快樂(lè)，讓我感到溫暖。特別是在我童年，海西更給予我非一般的喜悅。有時(shí)候，一段回憶可能讓我們回想很久；有時(shí)候，一段回憶可能使我們感到快樂(lè)；也有時(shí)候，一段回憶可能使我們感觸許多許多�；蛟S，一段清晨的時(shí)光對(duì)于時(shí)間的長(zhǎng)河來(lái)說(shuō)只是數(shù)萬(wàn)個(gè)時(shí)段中最微小的一個(gè)。但是，這段在海西的時(shí)光對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻是一段最最美好的童年回憶，是最能體現(xiàn)我童年快樂(lè)的時(shí)光。
一個(gè)寒冷冬天的清晨，太陽(yáng)悄然升起。一縷縷明亮的陽(yáng)光照射在昏暗的大地上，讓人從心底上感到溫暖。我早已起床了，洗漱完吃完飯正愁著沒(méi)事干，坐在椅子上傻傻地發(fā)呆。突然，眼前的光線(xiàn)被某個(gè)身影給遮擋了。是她-我十分要好的朋友。她拿著滿(mǎn)衣服的番薯，樂(lè)呵呵找我烤番薯。我當(dāng)然同意了，拿著番薯樂(lè)呵呵的向后院跑去。
快，快，快，火就要熄滅了。她著急地嚷嚷著說(shuō)。我趕忙又添了些許柴。不一會(huì)兒，手掌便感到了溫暖，繼而就是撲鼻而來(lái)的一股番薯香。香氣隨著風(fēng)兒舞動(dòng)，眨眼的功夫，香氣就彌漫在整個(gè)后院�！鞍�，好香�！彼]著眼睛慢慢享受著香氣。火堆也不時(shí)發(fā)出木炭爆裂的聲響，似乎在告訴我們，番薯熟了，番薯熟了。我們似乎聽(tīng)懂了這種語(yǔ)言，趕忙翻滾著番薯。
“這番薯不會(huì)烤焦了吧？”她帶著生氣的口吻問(wèn)我�！翱窘沽藛帷�，我裝作不知道的`樣子�！八懔耍懔��！彼洁熘男∽彀停瑹o(wú)奈的說(shuō)道，“快拿起來(lái)，不然真的要烤焦了”我拿著從房間找到的鐵線(xiàn)，小心翼翼地從火堆中找著番薯，找完后我找到番薯的中心位置，用力一插，再用手將它提起，然后放在身旁的毛巾上。整個(gè)番薯都充滿(mǎn)了烤焦的氣味，它似乎將它的不滿(mǎn)都暴露在它黑乎乎的皮膚上。
“啊，吃烤番薯了。”我們興奮又高興地說(shuō)道。我們拿著燙手的番薯，小心翼翼地剝?nèi)ニ菍雍谏耐馄�，展現(xiàn)在我們眼前的是-金黃色的果肉，陣陣香氣不時(shí)被吸入我們的口中�！鞍�，好吃”不一會(huì)兒，我們就吃掉了一大半，等我們?cè)倩ハ嗫磳?duì)方時(shí)，都不覺(jué)捧腹大笑，原來(lái)我們都變成‘小花貓’。
突然，媽媽出現(xiàn)在我們身后，不用說(shuō)，我們當(dāng)然受到了媽媽的‘教育’，但之后，再看著彼此，我們都不覺(jué)會(huì)心一笑。
每當(dāng)想起這段海西的回憶，我的臉上都不覺(jué)泛上一股微笑。覺(jué)得那是最美好，最愉悅的時(shí)光。
初二時(shí)光作文 篇5
《打馬而過(guò)的時(shí)光》是我在第七屆”新概念”作文大賽上看到的文章。一開(kāi)始的它是那么的平淡無(wú)奇，沒(méi)有人問(wèn)津�？墒牵谧詈笤u(píng)選的時(shí)候，透過(guò)它的是那股平凡氣息，還是征服了我們。贏得我們贊賞的原因不是多么華麗的文筆，而是作者用平淡的語(yǔ)氣，去感悟從過(guò)去每一分鐘開(kāi)始的時(shí)光。其中，有欣喜，有愧疚。
仔細(xì)端詳了這篇文章的每一個(gè)字，輕輕抹平書(shū)角，合攏。有著些許的感悟 被昏黃的燈光充滿(mǎn)了的房間，有著它的落寂，它在嘆息。可時(shí)間也一分一秒，不動(dòng)聲色的走了過(guò)去，因?yàn)闀r(shí)間不會(huì)給你任何情面！ 就在前不久，語(yǔ)文老師在檢查背書(shū)作業(yè)時(shí)，問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)用的.時(shí)間。有的半個(gè)小時(shí)，有的十分鐘，還有個(gè)說(shuō)：兩個(gè)小時(shí)，這不然引起哄堂大笑，笑他的蠢，笑他完成任務(wù)的時(shí)間竟如此之多。但是，我也有點(diǎn)被牽動(dòng)，兩個(gè)小時(shí)時(shí)間，我們可以做許多事，就個(gè)句子能話(huà)那么多時(shí)間么？既然沒(méi)有回答，我斷定他在浪費(fèi)時(shí)間。如果他可以為自己虛度的那輛個(gè)小時(shí)而感到愧疚，那也是可以彌補(bǔ)的。但這是精神上的彌補(bǔ)，要知道——時(shí)間以去不復(fù)返。接著，老師的嘴角頓了一下，瞟了一眼。教室里，鴉雀無(wú)聲�！睘槭裁从昧藘蓚�(gè)小時(shí)？”老師接著發(fā)話(huà)，“用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，你還有做其他事情嗎？”果不其然那位同學(xué)耷拉著腦袋回答“上網(wǎng)”一秒之后，同學(xué)們笑的更厲害了。這使得那位同學(xué)的臉上充斥著紅色。我突然明白到，不，她沒(méi)有浪費(fèi)二個(gè)小時(shí)的時(shí)間，不需要愧疚。因?yàn)樗昧四切⿻r(shí)間去專(zhuān)心完成了另一件事。（我們可以不要去理會(huì)那件事是什么）或許他是利用二個(gè)小時(shí)中的空隙時(shí)間去完成背書(shū)作業(yè)。除去那位同學(xué)完成背書(shū)作業(yè)的不好態(tài)度，仔細(xì)斟酌斟酌，發(fā)現(xiàn)——他還是沒(méi)有虛度兩個(gè)小時(shí)里的分分秒秒。
這就是時(shí)光，有著千變?nèi)f化。當(dāng)你以罪惡的眼光去看待它，那么它沒(méi)有一絲清白。當(dāng)你以欣賞的眼光去看待它，那么不管它有萬(wàn)般過(guò)錯(cuò)都會(huì)煙消云散。
時(shí)光可以在小河流水中度過(guò)，擊起的浪花便是逝去的暗號(hào)。時(shí)光可以在我們的手掌心中度過(guò)，當(dāng)我們緊緊吧收握拳，又慢慢松開(kāi)時(shí)，它再次的流走了。
其實(shí)過(guò)去的每一分鐘時(shí)光都會(huì)化成記憶。其實(shí)我們每個(gè)人都在書(shū)寫(xiě)著屬于自己的過(guò)去式。
打馬而過(guò)的時(shí)光，希望可以被你永遠(yuǎn)珍藏。
初二時(shí)光作文 篇6
那些零散的羽化的時(shí)光，編制在一起，就叫幸福。——題記
爺爺是一個(gè)尖酸刻板的人，滿(mǎn)是風(fēng)塵的臉上似乎永遠(yuǎn)找不到半點(diǎn)微笑，一雙粗糙卻富有年輪的手，身體消瘦但是硬朗。嚴(yán)厲、冰冷、不茍言笑估計(jì)便是我對(duì)爺爺?shù)挠∠蟀桑珷敔斣谑罆r(shí)留下的點(diǎn)點(diǎn)回憶，便是我一生的幸福......
幸福藏在巴掌間
那是一個(gè)早晨，我與爺爺去一家快遞公司取件，快遞件是我最夢(mèng)寐以求的東西——籃球，正是這種渴望感讓我的步伐邁得大些，更大了些。來(lái)到一個(gè)斑馬線(xiàn)時(shí)，一時(shí)情急的我竟沒(méi)看見(jiàn)還是紅燈，伸腳便邁了出去，這時(shí)候，一個(gè)冰冷的手蓋在我的臉上，一巴掌將我拉了回來(lái)。緊接著是一輛飛馳而過(guò)的轎車(chē)，似乎是從我的鼻尖擦過(guò)一般，多虧了爺爺?shù)哪且话驼疲@才有驚無(wú)險(xiǎn)，盡管那巴掌拍在臉上也會(huì)有痛感，但我卻沒(méi)抱怨。每當(dāng)我想起這一片羽化的時(shí)光，我都能感受得到，陪伴我一生的幸福，就藏在爺爺冰冷粗糙卻有力的巴掌間。
幸福拌在鼾聲里
總在寒冷的夜晚，我獨(dú)自一坐在燈下復(fù)習(xí)著，可能是因?yàn)楣聠位蚶涞脑颍冶容^喜歡與爺爺奶奶擠在一個(gè)屋里。爺爺有時(shí)也不會(huì)早睡，所以他會(huì)陪著我。說(shuō)是陪，但我總覺(jué)得還是爺爺想換個(gè)姿勢(shì)入睡吧。每當(dāng)我復(fù)習(xí)到深夜，身旁的鼾聲便會(huì)開(kāi)始奏響，一個(gè)旋律接著一個(gè)，那美妙的演奏就像是搖籃曲，使我也漸漸產(chǎn)生睡意。我輕聲喚醒爺爺：“爺爺，我復(fù)習(xí)完了，您到床上睡吧......”爺爺一下醒來(lái)，回復(fù)我的是：“臭小子，復(fù)習(xí)到這么晚啊，行！趕快去睡吧......”我慢慢站起身子，爺爺也漸漸入睡，燈滅了，鼾聲又演奏起來(lái)......每當(dāng)我想起這一片羽化的時(shí)光，我都能體會(huì)得到，陪伴我一生的.幸福，就拌在爺爺美妙動(dòng)聽(tīng)的鼾聲里。
幸福躲在噓寒問(wèn)暖聲中
長(zhǎng)大些，月亮前，陽(yáng)臺(tái)上。一縷輕柔的月光透過(guò)窗臺(tái)，灑在桌上，宛若鍍了銀一般。圓而豐滿(mǎn)的月亮嵌在漆黑的天幕中，遠(yuǎn)處還有幾顆閃爍的星星，給這月夜增添了幾分畫(huà)意。我坐在椅子上手拿一本書(shū)，書(shū)香氤氳，點(diǎn)點(diǎn)墨跡使我沉迷于書(shū)中的世界。月光拉長(zhǎng)了一個(gè)影子，淡淡的呼吸聲使我感到背后有，下意識(shí)地向后望去，原來(lái)是爺爺，爺爺問(wèn)我：“臭小子，這大熱天的，晚上看書(shū)渴不渴啊�！薄皼](méi)事，我不渴，您早些睡吧，我再看一會(huì)也就睡了。”爺爺似乎有所思考，站了一會(huì)便走了。我又坐下來(lái)，拿起了書(shū)，繼續(xù)品讀。過(guò)了沒(méi)多久，我從書(shū)中的世界醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)桌上已擺滿(mǎn)了西瓜，那一個(gè)個(gè)紅彤彤的樣子，勾起了我的食欲。我放下了書(shū)，開(kāi)始吃瓜，爺爺就坐在對(duì)面，他說(shuō)：“吃，敞開(kāi)肚皮吃，就知道你渴了�！泵慨�(dāng)我想起這一片羽化的時(shí)光，我都能品味到，陪伴我一生的幸福，就躲在爺爺?shù)膰u寒問(wèn)暖聲中。
現(xiàn)在的我，將這些羽化的時(shí)光編制在一起，便就是我一生的幸福......
書(shū)桌前，臺(tái)燈照亮了一切，一個(gè)正在復(fù)習(xí)的少年突然有些困乏，他放下手中的筆，想起了過(guò)去的美好時(shí)光，眼角多了一滴亮晶晶的東西，但卻會(huì)心地笑了。
初二時(shí)光作文 篇7
“一、二、三，茄子！”伴隨著快門(mén)“咔嚓”一聲，一張集體照定格在相機(jī)中——我們畢業(yè)了！
慢慢走出校門(mén)，和那漸行漸遠(yuǎn)的同學(xué)們道別，心中仿佛失去了什么。我不舍地回過(guò)頭，望著校門(mén)上那幾個(gè)燙金大字，我驀然回想起剛?cè)雽W(xué)時(shí)的那段時(shí)光。
夏天，晴空萬(wàn)里，天上沒(méi)有一絲云彩，太陽(yáng)把地面烤得滾燙；一陣風(fēng)吹來(lái)，從地上卷起一股熱浪，讓人感到窒息。我在父母的陪伴下，來(lái)到了校門(mén)口，第一眼看到的就是大門(mén)上那燙金的校名。
我看了看身邊，像我一樣剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生數(shù)不勝數(shù)，每個(gè)人的身邊都圍著家長(zhǎng)。他們有的高高興興地跟著老師前往教室，但大部分都是拽著父母的手臂，不肯進(jìn)去。最后在父母、老師的勸說(shuō)和生拉硬扯下才啜泣地走進(jìn)班級(jí)。我不舍地回頭看了一眼爸爸媽媽?zhuān)揭换仡^地走了進(jìn)去。
我在座位上看著班上的同學(xué)們，他們有的在追逐嬉戲，推翻一張張桌子；有的三三兩兩地圍在一起聊天，像什么“塞耳號(hào)”之類(lèi)的游戲。最引人注目的是一個(gè)個(gè)子矮矮的男生，他頭發(fā)亂亂的，臉上長(zhǎng)著許多痘痘，特別是他鼻子下懸著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻涕，惡心極了！他就趴在桌子上，看著鼻涕慢慢流到桌子上，黃黃的一大團(tuán)。周?chē)腵同學(xué)都急忙扔給他一包紙巾，他的同桌也躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。但大部分都是一言不發(fā)地坐在位置上。于是，我找了一個(gè)沒(méi)有人的位置坐下。突然，我看到了一個(gè)熟悉的人走了進(jìn)來(lái)，他是我以前的同學(xué)——?jiǎng)ⅰ痢�，于是我招呼他坐我旁邊�?/p>
上課鈴聲響了，一位中年的女老師慢慢走了進(jìn)來(lái)。她說(shuō)她姓陳，是我們的語(yǔ)文老師和班主任。我仔細(xì)一看，陳老師面容慈祥，中等身材，理了一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)。她又長(zhǎng)又細(xì)的眉毛下，有一雙炯炯有神的的眼睛，挺拔的鼻梁上架著一副黑框的眼鏡，顯示出學(xué)者的風(fēng)度。小學(xué)時(shí)光從此開(kāi)始。
在幾天的交流和學(xué)習(xí)下，班上的同學(xué)們也基本互相認(rèn)識(shí)了。我還依稀記得有一個(gè)同學(xué)和另一個(gè)同學(xué)起了沖突，打了一架，最終在老師的調(diào)解下，他們化干戈為玉帛，后來(lái)還成為了鐵哥們。
思緒回到現(xiàn)實(shí)中，我感慨萬(wàn)分。于是我拿出相機(jī)，拍下了小學(xué)時(shí)光的最后一張照片。后來(lái)，我挑選了一些小學(xué)時(shí)的照片，把它們洗了出來(lái)，裝訂成相冊(cè)，相冊(cè)的名字叫做《漸行漸遠(yuǎn)的時(shí)光》。
初二時(shí)光作文 篇8
人生中最舒適的方式是在工作后休息，而手中的書(shū)將是最好的放松工具。當(dāng)我們一頁(yè)一頁(yè)地翻看著書(shū)籍時(shí)，我們的心是平靜的，沒(méi)有了世界的喧鬧，我們仿佛步入了一個(gè)書(shū)的世界，在那里我們汲取知識(shí)，積累有意義的句子。
在初夏的午后，我們可以愜意地坐在陽(yáng)光下，接受著陽(yáng)光給予我們的溫暖，我們手中拿著心愛(ài)的讀物，輕輕翻開(kāi)，去感受那書(shū)中的'每個(gè)故事。我們可以是那故事中的主角，帶著夢(mèng)想去冒險(xiǎn)。我們也可以是故事中的旁觀者，去體驗(yàn)?zāi)遣灰粯拥木辰纭?/p>
我最喜歡的不是與人交流，也不是放肆自己去冒險(xiǎn)，而是自己一個(gè)人靜靜地坐著看自己喜愛(ài)的書(shū)籍。我認(rèn)為看書(shū)時(shí)的我是平靜的，是沒(méi)有壞心情的，我可以?huà)侀_(kāi)那些一直壓制著自己的要求，可以不顧時(shí)間流逝，可以感受新的世界。我想，在讀書(shū)的時(shí)光里，我是最單純、最快樂(lè)的。
在書(shū)中，我找到了這樣一句話(huà)：書(shū)讀得越多，書(shū)籍也就更加使自己和世界接近，生活對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，也就愈加光明，愈加有意義。我明白，書(shū)籍就是點(diǎn)亮我們心中光明的那盞燈，書(shū)籍是我們前進(jìn)道路上那個(gè)最明亮的燈盞。
我們讀書(shū)時(shí)還不可以一味地死讀書(shū)，我們還要學(xué)會(huì)變通。一味死讀書(shū)對(duì)我們的幫助是很小的，我們可以認(rèn)真地思考書(shū)中的文字但不一定需要死記硬背，這樣反而會(huì)有不好的效果。
讀書(shū)的時(shí)光往往是短暫的，在讀書(shū)時(shí)我們可能沒(méi)有用心去讀，沒(méi)有融入“讀”的那種氛圍，所以時(shí)光就像蝸牛似的，走得慢慢的。
愛(ài)讀書(shū)，更要讀好書(shū)，如果讀書(shū)時(shí)沒(méi)有那些優(yōu)秀的作品來(lái)滋潤(rùn)我們，而是一些不文明，不好的作品，我們將受到不好的影響，也可能對(duì)人生的道路有所影響。
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