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    高考作文

    時間:2021-05-19 08:16:00 高考 我要投稿

    【必備】高考作文匯總五篇

      在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的高考作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    【必備】高考作文匯總五篇

    高考作文 篇1

      在炎炎夏日的夜晚,只要開燈就會招來無數(shù)不知名的小蟲。這些蟲子在夜晚一見亮光就會不顧一切的迎上去,但過不了多久,這些“撲火”的蟲子就會成為燈下鬼。這就是“飛蛾”撲火,但我認(rèn)為未必是自取滅亡。

      燈是夜晚照明之物。飛蛾不顧一切的撲向燈火足見其向往光明,飛蛾為光明的理想而死,可謂死得其所了。

      人們大多會把“飛蛾撲火”引伸意為自不量力,自取滅亡。飛蛾為光明的理想而死難道能說是自取滅亡?實(shí)現(xiàn)理想是要代價的,飛蛾用自己的生命換來了光明。這是難能可貴的。小小的飛蛾就甘為理想而死,這精神難道不讓人佩服嗎?

      在我看來,在人類的歷史長河中有不少人具有飛蛾撲火的精神。

      古代中國的萬戶為了實(shí)現(xiàn)人類的飛天夢想,不惜生命的代價坐上綁滿火箭的椅子,最終不幸身亡;富蘭克林為了揭開雷電之迷,在雷雨天放風(fēng)箏招引雷電;諾貝爾一家人為了研究炸藥,搞的家破人亡……太多太多的事例!

      實(shí)現(xiàn)理想是有代價的。難道說萬戶、富蘭克林、諾貝爾他們不知道那樣做的危險性嗎?但是他們?yōu)槭裁疵髦接谢s偏向虎山行?飛蛾也是一樣,著就是理想的力量,信念的力量。是信念和理想讓他們甘愿放棄自己的一切,包括自己的生命!

      有些人怕在追求理想中付出代價,而這些人的理想最終只能是幻想罷了。飛蛾卻甘為理想而犧牲,飛蛾和這些人比可以說就是天壤之別了。

      我要為飛蛾鳴冤!它不該背著這個“自取滅亡”的千古罵名!正是飛蛾的這種“撲火”精神成為我們不斷的去為理想而奮斗的不竭動力!

    高考作文 篇2

      隨著我國城市的新街道和新興建筑如雨后春筍般的涌現(xiàn),“卡地亞”、“塞納維”這樣的洋地名也如雷貫耳,漸漸的也就習(xí)以為常了。但“洋名稱”的大量出現(xiàn),卻使我國許多古老傳統(tǒng)地名的消亡和具有名族特色地名的弱化。由此引發(fā)了許多問題,我覺得應(yīng)理性思考一下地名洋化。

      地名洋化確實(shí)沖擊了民族文化傳統(tǒng),隔絕人們歷史記憶,導(dǎo)致文化的斷層化。

      有人說:“老地名承載著古老文化,記載著古代的地理人文,是祖先留給我們的寶貴財(cái)富,是我們民族的根,絕不能被洋化!彪S著時移世易,歷史留下的痕跡也在逐漸消逝。隱入草叢的青石板、瓦片上隱約的紋路、小巷中吟唱的歌謠,逐漸淡出我們的視野。在這里,小巷有了新的洋名字,青石板被水泥替換,瓦片被現(xiàn)代機(jī)械無情碾壓化作塵土。街道、小巷披上了新裝,但這光鮮的背后總讓人感到空虛,仿佛頂著明媚的陽光,卻丟棄了古老傳統(tǒng)文化的影子,喪失了魂魄。

      地名洋化一定程度上反映了中外文化的交流、碰撞,應(yīng)拿來為我所用,但不能唯洋是崇。

      現(xiàn)今,我國打開國門,與其他國家的交流非常頻繁,也促進(jìn)了文化的交流。各地都形成了許多外國人的聚居地。像在北京的望京,許多韓國人都居住在那里,為了使他們能夠生活得更方便些,那里的街道、店鋪都取的是韓國“洋名”。這不是崇洋媚外,而是中外相融,豐富中華文化。相對于這些無關(guān)緊要的地名洋化,但涉及到歷史文化重要的地名是不能洋化!比如不能把“望京”改為“首爾”;再如新興建筑取洋名,為的是吸引人們的注意力,又或是滿足人們心理上的“洋名新奇觀”。但故宮門前的天安門廣場是永遠(yuǎn)不能改名的!因?yàn)樗休d著歷史的痕跡,是一個民族精神的象征。

      對“地名洋化”要有清醒的認(rèn)識,要批判性的吸收,切不可迷失了自己。

      人們偏愛“洋名”的現(xiàn)象泛濫值得人們深思,央視《焦點(diǎn)訪談》、《人民日報》等多家媒體對此給予了批評。洋化地名可以,但我們一定要提防文化侵略。簡而言之,我們可以住在叫“羅托魯拉小鎮(zhèn)”或“亞特蘭蒂斯”這樣的小區(qū),但我們依舊是中國人,我們的心中時刻銘記著中國傳統(tǒng)文化的“根”。若是過度制造出地名洋化的風(fēng)潮,將會混淆中外不同民族的文化特色,扭曲人們的價值取向,造成民族傳統(tǒng)文化被侵略、被弱化局面。與世界接軌,與時俱進(jìn),可以開闊視野,但不能迷失了本性。

      地名洋化,就像是在我們民族文化大樹上掛起一盞盞華麗的彩燈,可以進(jìn)一步增加我國傳統(tǒng)文化的魅力。但我們一定要扎牢傳統(tǒng)文化堅(jiān)固的根基,方能屹立于世界民族之林。

    高考作文 篇3

      “三年寒窗無人問,一舉成名天下知!边@似乎成了高考的一個很好的解釋。

      提及高考,很多人都可敬又可畏?删吹氖牵呖寄軌蛱峁┙o我們一個通往更高學(xué)府的機(jī)會,這也就意味著將來會有一個好的工作和未來?晌返氖,自己不能夠達(dá)到自己理想大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線。 在她眼里,高考只是人生的一站,她在《被窩是青春的墳?zāi)埂分性?jīng)寫過“青春的意義不在于這煉獄般的高三,卻需要這煉獄般的高三來鍛造并借此以最深刻的闡釋”!她內(nèi)心清楚的知道這世界之大豈是一個高考就能阻擋的。在高考之外,她熱愛自然,欣賞日出日落,她迷戀生活,觀察生活,“才能以真實(shí)生動的文筆表達(dá)出內(nèi)心的情感,再現(xiàn)真實(shí)的圖景。她就是我最喜歡的作家之一——七堇年。

      馬云1982年第一次參加高考,數(shù)學(xué)只有1分,當(dāng)他20歲時最后一次高考,離本科線還差5分,,但如今他的成就是全國人舉目共睹的,因?yàn)樗軌虺浞职l(fā)揮自己的創(chuàng)造力,因?yàn)樗軌蛴忻翡J的眼光也許有人會懷疑,如此聰明機(jī)智的馬云,當(dāng)年竟沒能通過高事實(shí)的確如此,高考可以給寒門學(xué)子一個途徑,卻不能完全激發(fā)一個人的才能。

      三百六十行,行行出狀元。

      世界技能大賽由世界技能組織每兩年舉辦一屆,是當(dāng)今世界地位最高、規(guī)模最大、影響力最強(qiáng)的職業(yè)技能競賽,被譽(yù)為“世

      界技能奧林匹克”。

      本次大賽,中國代表團(tuán)共派出32名參賽選手,這些選手絕大多數(shù)是90后,年齡最小的是17歲的李金豪。此外,絕大多數(shù)選手是技工院校的學(xué)生或畢業(yè)生。

      “成績一般的學(xué)生不好找工作,還不如學(xué)一門技術(shù)更實(shí)在,況且這門專業(yè)是我喜歡的,將來從事的職業(yè)也是我喜歡的!边@是李金豪選擇學(xué)習(xí)技術(shù)的初衷。

      其實(shí),最初選擇學(xué)技術(shù)這條路的時候,李金豪的父親是堅(jiān)決反對的,認(rèn)為那是一個沒出息的選擇,也將導(dǎo)致一個沒有希望的人生。

      李金豪還是堅(jiān)持了自己的選擇。今年4月在新西蘭舉行的大洋洲技能競賽上,李金豪取得了工業(yè)控制項(xiàng)目組第一名,獲得了金獎。他在比賽中表現(xiàn)出來的穩(wěn)健狀態(tài),讓父親感慨,“技工教育正在創(chuàng)造一個新的未來”。

      世界技能組織主席西蒙·巴特利在接受新華社記者專訪時坦言,全世界普遍存在對技工教育的偏見。他曾經(jīng)在到訪的每個國家詢問在座的'父母和與會者,是否希望自己的孩子放棄大學(xué)等高等教育而選擇技工學(xué)校,至少90%的父母搖頭說“不”。

      就國內(nèi)情況而言,技工院校也面臨著諸多困難,比如,一些學(xué)校無法享受平等的資金支持政策,技工院校尚未設(shè)立“正高”職稱,難以吸引優(yōu)秀人才從教,高級技工學(xué)校、技師學(xué)院畢業(yè)生因沒有大專以上學(xué)歷,導(dǎo)致在就業(yè)、升學(xué)等方面受到不公正對待

      等。

      慶幸的是,這種情況如今正在慢慢改變。例如在我國,近年來,我國政府采取了一系列措施,推動職業(yè)教育培訓(xùn)改革。技校生未畢業(yè)就被預(yù)訂一空。長期下去,市場的指揮棒終歸會發(fā)揮調(diào)節(jié)作用,“萬般皆下品、唯有讀書高”的觀念也會逐漸改變。 截至20xx年底,我國有技能勞動者1.57億人,高技能人才4136萬人。但總體而言,我國高技能人才在總量上不足、結(jié)構(gòu)問題突出、人才斷檔現(xiàn)象嚴(yán)重,與世界先進(jìn)水平相比還有較大差距,與我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要相比也不適應(yīng)。

      人力資源和社會保障部職業(yè)能力建設(shè)司司長張立新說:“我們比歷史上任何時期都更需要一支擁有現(xiàn)代科技知識、精湛技藝技能和較強(qiáng)創(chuàng)新能力的高素質(zhì)技能人才隊(duì)伍,我們比歷史任何時期都更好地能為技能人才提供成長、成才、實(shí)現(xiàn)價值的發(fā)展空間!

      放眼世界,德國、日本、美國等工業(yè)強(qiáng)國都是技師、技工大國。作為一個制造業(yè)大國,我國的人才基礎(chǔ)應(yīng)該是技工,而打造“中國制造”的升級版,就更需要數(shù)億掌握知識和技能的人才大軍。

      條條大路通羅馬,人生在世,當(dāng)一條路行不通時,我們沒有必要去鉆牛角尖或許走另一條路,我們面前會是一片光明。 不在一棵樹上吊死,選擇最佳途徑,高考,在大多數(shù)人眼中它便是決定人生命運(yùn)的重要關(guān)卡。但除了高考,我們還

      有別的選擇,不要讓高考阻擋了我們實(shí)現(xiàn)人生價值的腳步。

      沒有不成器的工作,只有不成器的人,高考之外,還有許多路。

    高考作文 篇4

      牧羊人抓了一只想學(xué)鷹抓羊的烏鴉,把它帶回了自己精心鋪蓋的小茅屋。

      他想知道,那只烏鴉為什么想學(xué)老鷹抓羊、抓到了那只羊又能怎么樣?既然沒有能力抓到,為什么還偏偏想去抓呢?所以,他便與那只烏鴉展開了激烈對話。

      “嗨,老兄啊,別太沮喪嘛!你怎么就想學(xué)人家?”

      烏鴉悶悶不樂的,沒說一句話。

      牧羊人心想:這可不行啊,它不理我,我怎么能知道我的問題啊!不行,我得多想些辦法,等知道了為什么以后,我就能了解它們的心思了,然后再到抓動物的時候,便可輕易得手啦!

      一天過去了,牧羊人和烏鴉都靜靜對視,一聲不吭。

      傍晚來臨,動物的叫聲不時地在森林里回蕩。

      突然,烏鴉叫了一聲,牧羊人怒視著烏鴉,質(zhì)問道:“白天叫你說,你裝啞巴,現(xiàn)在都什么時候啦!?你還吵!”

      烏鴉看著牧羊人,心想:這人是不是有毛病?不就是叫了一聲嘛!哼!到明天你就知道我為什么不說話啦!

      他們又對視了一會兒,牧羊人發(fā)話了:“我睡覺啦,明天回答我的問題!不然,就別想回家了!

      時間過得真快,陽光又透過屋頂?shù)目p隙,直射到牧羊人的臉上。他慢慢睜開眼睛,揉了揉眼,再去看墻角的烏鴉,“咦?怎么不見了?”

      他馬上拿起槍,準(zhǔn)備向門外跑,但很快,他發(fā)現(xiàn)小茅屋墻上的門不見了。他才明白烏鴉頭天晚上叫的原因!盀貘f一定是叫來同伴,把我的門弄壞后逃走了!”牧羊人對著天空,惡狠狠放了一槍。砰!

      但烏鴉呢?它并沒有和同伴在一起,雖然同伴救了它一命。

      那只烏鴉又到了羊群的附近,還想繼續(xù)抓羊!

      巧了,正好又來了只老鷹,準(zhǔn)備抓羊吃。烏鴉仔仔細(xì)細(xì)地看著鷹抓羊的動作,然后動手去抓羊。

      結(jié)果可想而知,還是落空了。烏鴉默默地反思著,終于,開竅了。

      它又返回牧羊人的屋子。牧羊人看見它,開了一槍,沒打中。烏鴉已來到他面前。“你挺聰明的。怎么又回來了?忘了什么東西?”

      烏鴉沒有正面回答,緩緩地說:“你的確不怎么精明。我知道你養(yǎng)羊干什么,不就是想多整些錢嘛!我可以告訴你一個比養(yǎng)羊更好的辦法!”

      “什么?難道說我真的很笨嗎?”牧羊人疑惑了。

      烏鴉擺起架子,說:“在我說之前,你必須答應(yīng)我一件事!不要再傷害動物和大自然!”

      “這個……我答應(yīng)。你說什么好辦法?”

      “把你的羊放到城市里去吧!”烏鴉說完,便飛走了。

    高考作文 篇5

      閱讀下面的文字,按照要求作文。(60分)

      世界似畫筆下繽紛的色彩,世界如琴弦上跳動的音符;世界因創(chuàng)新而進(jìn)步,世界緣和諧而溫馨;世界可以存在于神奇虛擬的網(wǎng)絡(luò),世界更演繹著平凡真實(shí)的人生;世界說起來很大,世界其實(shí)又很小……

      每個人都有自己的世界,每個人都生活在世界之中。請你結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟,以"我生活的世界"為話題,寫一篇文章。

      要求:(1)自選角度,自擬題目。

     。2)除詩歌外,文體不限。

      (3)不少于800字。

     。4)寫出自己的真情實(shí)感。

     。5)不得套作,不得抄襲。

      我生活的世界

      我是一個盲人,但我的世界卻是多姿多彩的。

      天天早上起來,母親都會不厭其煩的為我穿衣,幫我梳頭,15年來一直如此。天氣晴朗的時候,母親還會用她那粗糙的手拉著我去河邊散步。走在小石子路上,陽光照在我身上暖暖的。我問母親,陽光是什么顏色的?母親總會輕柔的撫摩著我的頭說,陽光啊,是黃色的,金燦燦的。哦,我知道了。于是,獨(dú)安閑心中立下誓言:我要讓我生活的小小世界變成了金黃色的,讓每一個生活在這個世界的人都能感受到暖暖的陽光。從此以后,孤獨(dú)的小朋友身邊,有我為他唱兒歌的身影;勞累的父母身邊,有我為他們捶背的身影;寂寞的老人身邊,有我和他們聊天的身影…

      每天中午坐在屋門前,父親都會給我講歷史名人。"項(xiàng)羽是中國古代聞名將領(lǐng),歷史上說的西楚霸王就是他……"通過父親,我的知識面更廣了。到12點(diǎn)了,小學(xué)生們都放學(xué)了,他們經(jīng)過我家門前,一陣陣談笑的聲傳到了我的耳朵。我問父親,孩子們的談笑聲是什么顏色的?父親停頓了一下說,紅色的,對,就是紅色。我有點(diǎn)兒不解,紅色?紅色什么樣的?父親笑了幾聲說道,紅色是布滿朝氣的顏色,是剛毅的代表,我給你講的項(xiàng)羽還記得么?我們就能說他是紅色的。哦,我明白了。是紅色給予了我們快樂的生活;是紅色讓我們充滿活力;是紅色讓我生活的世界更加美好。

      吃完晚飯,傍晚的時候,我會陪著奶奶在河邊乘涼,聽奶奶和一些老人討論今天一天他們的世界所發(fā)生的一些有趣的事情。因?yàn)槭敲と,所以我的聽覺比較敏捷。耳邊隱隱約約會傳來細(xì)細(xì)簌簌的聲音,于是問奶奶:"那是什么聲音?"奶奶告訴我說"那是清亮的河水拍打石頭的響聲。""清澈?那是什么顏色的?是黃的還是紅的呢?""呵呵,都不是的,是藍(lán)色,淡淡的藍(lán)色,就和你穿的衣服一樣的顏色。"我的世界里又多了一種顏色。

      通過我的親人、朋友,我的世界才會有那么多的顏色,才會變得五彩繽紛。純潔的白,熱情的紅,暖暖的黃,清澈的藍(lán)……每一種顏色在我的小世界都有屬于自己的一個小角落。

      "愛是什么顏色?"

      "愛沒有固定的顏色,每一種顏色中都飽含親人對你的愛。"

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