假如我是老師五年級(jí)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的假如我是老師五年級(jí)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
假如我是老師五年級(jí)作文1
假如我是一名教師，我教的學(xué)生一定會(huì)沖出中國，走向世界，為祖國人民爭(zhēng)光。
我教的學(xué)生如果有淘氣、頑皮、打架、罵人、不愛完成作業(yè)這些毛病，我一定會(huì)想方設(shè)法幫助他們把這些壞毛病改正過來，讓他們成為好學(xué)生。如果好學(xué)生跟著他們學(xué)，我一定會(huì)用最嚴(yán)厲的方式批評(píng)他 們、教育他們。我會(huì)對(duì)他們說：“學(xué)習(xí)就像搭積木一樣，只有你基礎(chǔ)搭得穩(wěn)，搭得牢才會(huì)越搭越高，永不倒塌。學(xué)習(xí)也是如此，你們只有從小打好基礎(chǔ)，長大后才能有所作為。”
假如我是一名教師，我一定要把我所學(xué)到的知識(shí)，毫不保留地教給我的學(xué)生，并教導(dǎo)他們應(yīng)該孝敬父母、尊敬師長，愛護(hù)同學(xué)�！爱�(dāng)你們啞啞學(xué)語、蹣跚學(xué)步時(shí)你們的父母就陪伴著你；當(dāng)你們坐在溫暖 的教室里學(xué)習(xí)時(shí)，你們有沒有想過，你們的父母現(xiàn)在正在做些什么。也許他們正在炎炎烈日下勞作，或許他們正忍受著饑餓在做工，你們想過沒有，他們那樣做是為了什么。如果你有出人頭地的那一天 ，他們會(huì)是最高興的一個(gè)。”我想：此話一出定會(huì)感動(dòng)許多有良知的學(xué)生，使他們重新投入到學(xué)習(xí)中去。
假如我的學(xué)生表現(xiàn)的優(yōu)秀是，我定會(huì)買一份小禮物送給他們。獎(jiǎng)勵(lì)他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步。激勵(lì)他們還要加倍的努力才行。如果將來我的學(xué)生考到了國外，當(dāng)了一名律師、翻譯官。我定會(huì)準(zhǔn)備一大盒禮物，親 自送給他們，讓他們知道在家鄉(xiāng)還有日夜?fàn)繏焖麄兊挠H人，不要忘記自己是一個(gè)中國人。
假如我是一名教師，我一定會(huì)讓我的學(xué)生成為國家的棟梁，為人類造福。
假如我是老師五年級(jí)作文2
老師是一個(gè)多么神圣的職業(yè)，我特別想成為一名老師。
假如我是老師，我不會(huì)占用學(xué)生們下課后的寶貴時(shí)間，讓學(xué)生們盡情的玩耍，而且我也要和他們一起玩耍，拉近我們之間的距離。
假如我是老師，我就會(huì)給學(xué)生們留少一些作業(yè)，讓學(xué)生們?cè)诩依镉凶约旱淖杂蓵r(shí)間，去干自己想干的事情，可以發(fā)展自己的興趣愛好。
假如我是老師，我會(huì)在課堂上講得不那么枯燥，我會(huì)給學(xué)生們講一些課外的知識(shí)，還會(huì)玩一些益智的小游戲，讓他們提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
假如我是老師，我會(huì)在天氣好的時(shí)候向?qū)W校申請(qǐng)，讓學(xué)生們?cè)趹敉鈱W(xué)習(xí)，給學(xué)生們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們接觸大自然，去感受大自然的美妙。
假如我是老師，我會(huì)用一些課來給學(xué)生們推薦我認(rèn)為適合他們的書，用故事來帶領(lǐng)他們走進(jìn)書的海洋，讓他們愛上閱讀。
假如我是老師，如果有學(xué)生沒有寫完作業(yè)，我不會(huì)直接大發(fā)雷霆，而是會(huì)耐心的聽是什么原因而沒有寫完作業(yè)。如果是不會(huì)，就耐心的給他講那些不會(huì)的題；如果是忘記做了，我就會(huì)讓他做完帶給我看，并給他說讓他下次一定記得寫作業(yè)。
假如我是老師，如果在課堂上有學(xué)生搗亂，我會(huì)等到下課，然后去找他，耐心的給他講道理，讓他以后不要在課堂上搗亂，而不會(huì)再課堂上直接批評(píng)他，讓他難堪。
假如我真的是一名老師，那我一定會(huì)是一個(gè)學(xué)生們都喜歡的好老師。
假如我是老師五年級(jí)作文3
如今的我，已是一位剛從大學(xué)里畢業(yè)的實(shí)習(xí)老師。
我?guī)У哪莻�(gè)班，是學(xué)校里出了名的淘氣：不是李小明往別人書包里放青蛙，就是王壯壯把小弟弟.小妹妹打哭了……我天天聽別的老師向我告狀，心想：我們班的同學(xué)怎么就那么頑皮呢？難到每個(gè)人都那么淘氣？我的腦袋里塞滿了疑問。
第二天，我們班有轉(zhuǎn)來了一位新同學(xué)，名叫：趙飛燕。趙飛燕從來不會(huì)跟他們搞惡作劇，這孩子挺懂事的，每天下課總會(huì)幫我做事，我也打心眼兒喜歡這孩子。
不久后，我通過了解：趙飛燕從小父母雙亡，生活在姥姥家，姥姥很喜歡自己的小孫女，飛燕呢，也總是做些力所能及的事情。
有一天，早上還晴空萬里，可下午天就變了樣了，我正愁怎么回去，忽然，一陣微弱的聲音傳來，令我感到無比親切.溫暖，“老師，我們一起走吧，我有傘�！鞭D(zhuǎn)身一看，原來是趙飛燕，頓時(shí)，一股暖流直插心扉。我激動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)頭，一路上，我關(guān)心了一下她最近的情況，她說過得蠻好的……不知不覺，來到了她家門口，她對(duì)我說：“老師，你明天把傘還給我吧，我家就在這兒�！辈坏任艺f話，她早已鉆進(jìn)蒙蒙細(xì)雨之中。
第二天，我把傘還給了她，她說：“老師，你昨天著涼了嗎？我給你帶了藥來�！闭f著，從口袋里掏出一袋感冒藥，給了我�！疤靺�，她畢竟只是一個(gè)十歲的孩子呀，我還沒來得急關(guān)心她，她竟然……”
一種教師特有的幸福，我感受到了，是多么甜美�。�
從此，我愛上了教師的工作。
假如我是老師五年級(jí)作文4
假如我有七十二變，那我就變成一個(gè)負(fù)責(zé)任，有愛心、能讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)的好老師。
假如我是老師，那我們班里的每一個(gè)學(xué)生都是平等的，我不會(huì)偏好學(xué)生，也不會(huì)偏壞學(xué)生。如果同學(xué)之間發(fā)生了矛盾，那我就要當(dāng)一位“大法官”認(rèn)真調(diào)查，公平宣判。錯(cuò)的同學(xué)必須道歉，如果雙方都錯(cuò)了，我會(huì)讓他們互相道歉，并握手言和。
假如我是老師，我會(huì)把無聊的.課堂“嗨起來”我講課一定巧妙利用一些笑話滲透進(jìn)知識(shí)，讓課堂充滿幽默，不再枯燥乏味，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)會(huì)知識(shí)，我就心滿意足了。
假如我是老師，課外，我會(huì)和他們一起打打球、扔沙包、講笑話。用我的真誠換來他們對(duì)我的喜愛。假如我是老師，我會(huì)讓我的學(xué)生都考上理想學(xué)校。我會(huì)說你們是老師帶過的最棒的班，我一直都在你們身邊。
為什么假如不能變成現(xiàn)實(shí)呢？我要讓假如永遠(yuǎn)消失。我希望通過我的努力，可以讓我變成一名合格的老師，一名受歡迎的老師。
假如我是老師五年級(jí)作文5
等我也長大了，
我可能會(huì)當(dāng)一名老師。
我會(huì)有一個(gè)班的學(xué)生，
他們都像我現(xiàn)在這么大。
我要給他們講作文的類型，
告訴他們什么是散文，
告訴他們什么是記敘文。
我一定不對(duì)他們不耐煩地說：
“我有事，沒時(shí)間！”
我不會(huì)給他們留很多作業(yè)，
讓他們多休息一會(huì)兒，
我不會(huì)因?yàn)榉艑W(xué)早，
而對(duì)他們說；
“今天多寫一點(diǎn)！”
我不會(huì)因?yàn)檎n沒講完，
而因講課拖堂。
我會(huì)讓他們多玩一會(huì)兒，
我有時(shí)和他們一起玩耍。
我一定不會(huì)說：
“不許下課，繼續(xù)學(xué)！”
哎呀，我真想真想，
快點(diǎn)長大，
那時(shí)候，不騙你，
我一定做個(gè)這樣的老師。
假如我是老師五年級(jí)作文6
假如我是數(shù)學(xué)老師，我一定會(huì)成為一個(gè)能和同學(xué)們好好溝通，交流的老師。
假如我是數(shù)學(xué)老師，我會(huì)這樣做：1、每一節(jié)課上利用做游戲的方式來更好地幫助學(xué)生們完成家庭作業(yè)，不讓他們?cè)谡n上感到煩躁；2、在課上我也不會(huì)太過于放松，讓每一個(gè)同學(xué)都喜歡上數(shù)學(xué)這門課程，讓同學(xué)們都對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，讓學(xué)習(xí)成為他們的愛好；3、做為一名數(shù)學(xué)老師，我當(dāng)然要好好地教育好我的學(xué)生，當(dāng)他們遇到了什么難題的時(shí)候，我非常耐性地教他們?nèi)绾喂タ诉@一類型的題目，在教他們的時(shí)候，我會(huì)先讓他們自己好好的慢慢的讓他們自己先想想如何才能做出這道題，如果他們不會(huì)，我就會(huì)給他們畫圖，再給他們一一講解。
假如我是數(shù)學(xué)老師，我一定會(huì)和同學(xué)們好好相處。我不會(huì)一下課就抓著一個(gè)人就把他叫回去寫作業(yè)；我不會(huì)在每一天的課間休息時(shí)候像那些老師那樣站在同學(xué)后面，盯著那些沒有交作業(yè)的小倒霉蛋，一刻不停地在邊上嘮嘮叨叨、沒完沒了地說這個(gè)說那；我不會(huì)時(shí)不時(shí)地把名單上沒有打勾的同學(xué)點(diǎn)一次又一次的點(diǎn)名，讓你的耳朵里一直回蕩著：“xxx，你的作業(yè)呢？xxx快教作業(yè)，xxx你怎么還在和別人玩，不好好寫你的作業(yè)？……”我不會(huì)像那些老師那樣動(dòng)不動(dòng)地突然讓你站起來。
假如我是數(shù)學(xué)老師，我會(huì)盡全力來滿足同學(xué)們學(xué)習(xí)的欲望，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)校中過上快樂的校園生活。
假如我是老師五年級(jí)作文7
假如我是一名老師，我會(huì)認(rèn)真工作，把我的學(xué)生培育得更加出色。
假如我是一名語文老師，我會(huì)給同學(xué)們講故事，讓他們知道老師有多么辛苦，讓他們珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在上課的時(shí)候，我會(huì)看誰不舉手，告訴他們上課要積極舉手，就算回答錯(cuò)了也沒有關(guān)系，這樣我就會(huì)知道你們對(duì)學(xué)過的知識(shí)到底會(huì)不會(huì)？我還會(huì)利用一些時(shí)間跟他們做游戲，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)之余也感到輕松……
假如我是一名數(shù)學(xué)老師，我會(huì)跟他們講什么時(shí)候用加，什么時(shí)候用減；我會(huì)跟他們做益智游戲，讓他們?cè)诳鞓分辛私鈹?shù)字的奧秘；我還會(huì)做一些我獨(dú)創(chuàng)的教學(xué)用具，讓他們對(duì)物體的形狀、空間模型在觀察中產(chǎn)生……
假如我是一名英語老師，我會(huì)告訴他們背單詞的訣竅，我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間要敢于用英語交流；我還希望他們學(xué)好英語，將來做一名翻譯家。
假如我是一名舞蹈老師，假如有一天，這個(gè)理想實(shí)現(xiàn)了。看，從舞蹈廳走出來一個(gè)亭亭玉立、氣質(zhì)高雅的舞蹈老師，那就是我。隨著一陣優(yōu)美的音樂，我來到舞蹈廳，翩翩起舞用自己優(yōu)美的舞姿、快樂的眼神，注視著每一位可愛的學(xué)生，他們的目光里充滿了渴求。我把最美的形象展示給孩子們，帶著孩子們跟著美妙的音樂跳起來，舞起來，看到了孩子們臉上露出了快樂、燦爛的笑容。我感到幸福無比。
為了實(shí)現(xiàn)我的這個(gè)夢(mèng)想，從現(xiàn)在起，我要更加努力學(xué)習(xí)！
假如我是老師五年級(jí)作文8
在幾門學(xué)科中我最喜歡英語，我認(rèn)為我未來會(huì)成為一名英語老師。一天回家后，我開始進(jìn)入了當(dāng)英語老師的遐想……
有一天，我去上班。進(jìn)了辦公室，我打開電腦，上網(wǎng)搜索了一些英語語法的練習(xí)題，制作期末復(fù)習(xí)卷，批改昨天的作業(yè)本，并把練習(xí)打印出來。
到了第三節(jié)課，我?guī)蟄盤、作業(yè)本等東西去上課。這節(jié)課我要給同學(xué)們?cè)凫柟桃槐镸4U1的內(nèi)容，然后進(jìn)行隨堂小測(cè)。正想著，我走進(jìn)了教室。我先讓課代表把作業(yè)本發(fā)下去，然后開始管教他們：“你們看看你們的本子啊！Jake、Bear、Alice，你們?nèi)齻�(gè)難道昨天沒來么？今天B以下的在補(bǔ)課班留下來重做！”我在短暫的作業(yè)點(diǎn)評(píng)后，還是強(qiáng)壓火氣，開始心平氣和地上課。我先讓大家把本課所有的單詞與同桌進(jìn)行互背，又下發(fā)了講義開始講語法。梳理完后，我們開始了隨堂測(cè)試。
這節(jié)課結(jié)束了。到了中午，我吃完飯，本想趴在桌子上瞇一會(huì)，沒想到教研組組長叫我們趕緊去開會(huì)，討論期末考出題方案，我只好放棄休息，去開會(huì)。
放學(xué)了，累了一天的我還要批改完隨堂測(cè)試卷，學(xué)校清場(chǎng)時(shí)，我批完了所有的卷子。我一回到家就倒在床上，身體像充滿了鉛一樣不能動(dòng)彈。
這時(shí)，提醒我上課的鬧鈴聲響起，我從幻想回到了現(xiàn)實(shí)，回想起剛才的經(jīng)歷，我認(rèn)為我們上課時(shí)要專心聽講，老師布置的作業(yè)要認(rèn)真仔細(xì)地完成，不要讓老師做多余的工作，增加老師的負(fù)擔(dān)。
假如我是老師五年級(jí)作文9
從小，我就有一個(gè)夢(mèng)想，我希望長大以后成為一個(gè)人人尊敬，人人喜愛的好老師。假如我是一名老師，我會(huì)讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，讓整個(gè)課堂都活躍開心起來。我會(huì)在課堂上當(dāng)一個(gè)要好的朋友，與他們交流。如果他們遇到困難我會(huì)幫助他們，讓他們改正。
假如我是一名語文老師，我不會(huì)讓孩子們整天把書當(dāng)做朋友，只知道學(xué)書中的知識(shí)，我會(huì)讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，在快樂的環(huán)境中成長，因?yàn)橹挥兴麄冏约河H身體會(huì)的東西，才能悟出道理，才是最真實(shí)的，我還會(huì)教他們一些做人的道理。假如我是一名數(shù)學(xué)老師，我不會(huì)讓同學(xué)們?cè)诳菰锏沫h(huán)境中學(xué)習(xí)，我會(huì)讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，這樣可以讓同學(xué)們很快的領(lǐng)悟到知識(shí)的內(nèi)涵。假如我是一名音樂老師，我會(huì)先把要學(xué)的那一首歌先自己演唱一遍，當(dāng)表率這樣才可以讓學(xué)生們感受到這首曲子其實(shí)并不難，只要有勇氣唱出來，不管是好聽，還是不好聽，在我看來都是最棒的。假如我是一名體育老師，我會(huì)在上課時(shí)教學(xué)生們壘球、足球、跳遠(yuǎn)、跳高、太極拳、少林武術(shù)、體操、游泳，讓他們個(gè)個(gè)都成為像劉翔一樣的體育健將。
假如我是一名英語老師，我會(huì)把英語課當(dāng)成交流會(huì)，同學(xué)們通過語句交談把學(xué)過的知識(shí)用活了，不再一味地死記硬背，也可以把知識(shí)用得更廣泛，會(huì)靈活運(yùn)用。假如我的夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)，我就要當(dāng)一個(gè)稱職的老師，受學(xué)生歡迎的好老師。
假如我是老師五年級(jí)作文10
“春蠶到死絲方盡，
人至期頤亦不休。
一息尚存須努力，
留作青年好范疇，”
老師，這個(gè)神圣的職業(yè)，歷來受到文人墨客的稱贊；老師，像蠟燭，像月亮，像辛勤的園丁，在我心里萌發(fā)出一顆智慧與希望的種子。我自幼就有一個(gè)理想，那就是長大當(dāng)一名教師，培育祖國的花朵。
假如我是老師，我不會(huì)責(zé)怪我的學(xué)生，不會(huì)在學(xué)生們的心里蒙上一層“老師是壞蛋”這個(gè)陰影，讓他們健康成長，展開未來，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的步伐。
假如我是老師，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們到大自然中去探索，發(fā)現(xiàn)那些神奇的動(dòng)物植物，告訴他們：要保護(hù)大自然！
假如我是老師，我要學(xué)生親自去實(shí)踐，從自身的實(shí)踐中得出：實(shí)踐得真知的道理；我要帶領(lǐng)他們到生活中體驗(yàn)，要他們?cè)谄椒驳氖挛镏斜牬笱劬�，輕輕地指導(dǎo)他們：一個(gè)人，其實(shí)最重要的不是外表的美，而是內(nèi)在的心靈的美。
假如我是老師，我提倡“學(xué)中玩，玩中學(xué)”這一教育方針，讓我的學(xué)生在學(xué)習(xí)中娛樂，在玩耍中學(xué)習(xí)知識(shí)。
假如我是老師，當(dāng)我的學(xué)生做錯(cuò)事情時(shí)，我會(huì)耐心地給他們講道理，保證下次不再犯錯(cuò)誤，這樣比懲罰的效果更好。
假如我是老師。
假如我是老師五年級(jí)作文11
假如我是老師，我絕不會(huì)以考試成績來勉強(qiáng)學(xué)生們，更不會(huì)將調(diào)皮的學(xué)生調(diào)到前排角。
假如我是老師，我會(huì)對(duì)學(xué)生們說：“來吧，把心事告訴老師，我們一起來解決”。
假如我是老師，我會(huì)把語文課改為討論會(huì)。先講課文，提出問題后，讓同學(xué)自由發(fā)表自己的見解，根據(jù)自己的理解來做筆記，不要唯一的答案來規(guī)定學(xué)生，讓本來像沙漠一樣沉靜的語文課變得生動(dòng)活潑起來。
假如我是老師，我會(huì)把數(shù)學(xué)課改為競(jìng)賽項(xiàng)。教會(huì)的知識(shí)立刻趁熱打鐵，讓學(xué)生們以小組為單位，運(yùn)用剛剛學(xué)過的知識(shí)來解答題目，那一小組算得又快又對(duì)就加分，還有獎(jiǎng)品，這樣一來，數(shù)學(xué)課就不再是枯燥無味的算式，并可以提高學(xué)生們上課的興趣。
假如我是老師，我會(huì)在班里設(shè)一個(gè)“知心”信箱�？梢月爩W(xué)生們的傾訴，分擔(dān)他們的煩惱，分享他們的喜悅，談人生、談理想、談學(xué)習(xí)、還可以談點(diǎn)悄悄話。
假如我是老師……
假如我是老師五年級(jí)作文12
假如我是一名美術(shù)老師，我就讓我的學(xué)生展開創(chuàng)作的夢(mèng)想，自由的在藝術(shù)王國中自由翱翔，畫出自己心中的夢(mèng)想，和想法，不再照著別人的想法去畫。
假如我是一名英語老師，我絕不讓我的學(xué)生死記硬背的記單詞，我要讓他們?cè)谟螒蚝涂鞓分袑W(xué)會(huì)單詞，而且更熟更透，要記得東西絲毫不露。
假如我是一名古詩老師，我就每天開開心心的教課，讓他們不會(huì)那么害怕古詩一上課就捂耳朵，或分心而是在游戲中學(xué)習(xí)，牢記。
假如我是一名科學(xué)老師，我就讓學(xué)生們 多多動(dòng)手，勞動(dòng)明白一些科學(xué)的真理，從動(dòng)手中體會(huì)成功，再回答問題中牢記知識(shí)。
假如我是一名體育老師，我就讓學(xué)生們加強(qiáng)鍛煉，在新一屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得重大的成功，也會(huì)讓更多同學(xué)有機(jī)會(huì)參加。得獎(jiǎng)。
假如我是一名老師我會(huì)告訴他們：同學(xué)有了困難需要你幫助時(shí)，你要熱心的去幫助他，把自己的想法給他說，而不要去捉弄他，輕視他。所以我還會(huì)讓學(xué)生懂得心胸要寬大，不要為一些雞毛蒜 皮的小事而去吵架，最后可能弄出大事，這值得嗎？
假如我是一名老師……不論我是什么老師，我都要讓我的學(xué)生開開心心過好每一天，健健康康成長！
假如我是老師五年級(jí)作文13
我總是幻想著，成為一名優(yōu)秀的老師，為同學(xué)們帶來許多知識(shí)，培養(yǎng)他們成為祖國的棟梁，為國家作出貢獻(xiàn)。終于有一天，我的夢(mèng)想成真了……
我踏進(jìn)教室，教室里坐滿了可愛的孩子。望著他們，我就想起了我自己，我既然成為了一名老師，我就得肩負(fù)起國家給我的重?fù)?dān)，并且我也堅(jiān)信能夠?qū)⑦@些孩子們培養(yǎng)成為國家的棟梁。
我信心滿滿地走上講臺(tái)，翻開書本，我拼命回想當(dāng)年老師給我上課的情景。我為這些孩子認(rèn)真地講解題目，可當(dāng)我講到一半時(shí)，已經(jīng)口干舌燥了。這時(shí)我體會(huì)到了做老師的辛苦，可這只是第一步。我在講臺(tái)上傳授知識(shí)，而有些調(diào)皮的孩子，正在講小話，開小差。難題來了，我喊著“同學(xué)們安靜下來，放下守中的筆”，卻仍有幾位同學(xué)還在動(dòng)筆。我走上前去，輕聲地說：“把筆停下，等一下再寫行嗎？”他立刻將手中的筆放下，我笑了笑，對(duì)他豎起了大拇指。我為什么沒有責(zé)怪他呢？因?yàn)槲蚁嘈拧叭酥�，性本善”，我要和他說道理，并且一直關(guān)心他，鼓勵(lì)他，相信總有一天我的行動(dòng)可以會(huì)感化他。
下課了，同學(xué)們對(duì)我說：“老師再見！”我很欣慰，這是他們尊敬我的表現(xiàn)，我回以微笑。我與他們一起玩游戲，學(xué)會(huì)了與他們溝通，大家共同成長。他們的笑容多美��！那是他們的童真。我也從中體會(huì)到了做老師的快樂與幸福。
老師，是我們成長的領(lǐng)路人，是黑暗時(shí)的一盞明燈，為我們指引方向，帶來光明；老師，是那辛勤的園丁，滋潤著祖國的每一朵花，讓他們綻放出最耀眼，最絢爛的花朵。
假如我是老師五年級(jí)作文14
如果我是一名好老師，我會(huì)最早來、最晚走，讓每一個(gè)學(xué)生知道，我時(shí)刻與他們?cè)谝黄稹?/p>
如果我是一名好老師，我會(huì)記住每一個(gè)學(xué)生的名字、特長、興趣，讓他們知道，我了解熟識(shí)每一個(gè)人。
如果我是一名好老師，我會(huì)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，用心講好每一堂課，讓他們感到，我是用心、用愛、用責(zé)任陪伴他們每一天。
來到這里正式講課已有1個(gè)多月，隨著角色的轉(zhuǎn)換，我在不斷適應(yīng)我這個(gè)“老師”的角色，同時(shí)也在探索著如何更好地扮演這個(gè)新角色。心里想象著，如果我是一名真正的、優(yōu)秀的、被學(xué)生尊敬的好老師 ……
“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”那么“不想當(dāng)好老師的一定也不是位合格的老師”，因?yàn)橹挥胁粩嗯�，不斷進(jìn)取，不斷探索，你才能干一行，愛一行，成為一名“萬人敬仰”的好老師！
如果我是一名好老師，我會(huì)在語言組織上更加流暢，努力練就“出口成章”，這是我經(jīng)驗(yàn)不足的問題；同時(shí)我會(huì)在內(nèi)容面上更加寬廣，使每個(gè)學(xué)生能收獲的更多；再者，便是在作業(yè)布置上更加完善，使每 個(gè)學(xué)生更好鞏固當(dāng)堂知識(shí)。如果我是一名好老師，我會(huì)努力將總結(jié)的這些缺點(diǎn)真正改過，不斷進(jìn)步！
教師是陽光下最燦爛的職業(yè)，我為可以成為一名教師而感到驕傲！一名好老師，身體里時(shí)時(shí)刻刻都有愛的血液在沸騰；一名好老師，會(huì)無怨無悔地將自己滿腔的熱血揮灑在那小小的三尺講臺(tái)！
讓我們心中都充滿一個(gè)信念：向著“好老師”，優(yōu)秀教師而不懈奮斗！
假如我是老師五年級(jí)作文15
假如我是一名老師，我要把從頑皮的小朋友培育成莘莘學(xué)子。給予他們豐富的知識(shí)，了解中國悠久的文化歷史。
在課堂上，那些做小動(dòng)作的學(xué)生，我要多和他們溝通溝通，讓他們多了解一些名人事跡；那些上課總是沉默寡言的學(xué)生我經(jīng)常鼓勵(lì)他們，學(xué)會(huì)多思考，多舉手；對(duì)于上課常常回答問題的同學(xué)，我對(duì)他們說：希望下次會(huì)答的更好，再給他們一些獎(jiǎng)勵(lì)。那些吵架同學(xué)，我勸他們不能吵架，說一說中國古代關(guān)于齊心協(xié)力的事件；打架也許是每個(gè)男孩子的天性，其實(shí)，并不需要讓他們的家長來學(xué)校“喝茶”。如果這件事讓我來處理這件事，只要讓他們說出為什么要打架，再和好，我想，這樣孩子們就會(huì)知錯(cuò)了。
在考試階段中，我會(huì)給班級(jí)舉行各種各樣的活動(dòng)，比如：作文競(jìng)賽，讓不愛寫作文的學(xué)生也愛上作文，鍛煉他們的口語交際。辯論賽，分成正方和反方，讓他們讓孩子們個(gè)個(gè)都能擁有能言善辯的巧嘴。為他們減輕些壓力。在同學(xué)們都有時(shí)間的假日，我會(huì)帶他們?nèi)ゴ笞匀惶剿魉膴W妙和神奇，領(lǐng)略農(nóng)民生活的艱辛，體會(huì)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境十多么優(yōu)越。自從那次，同學(xué)們便有了決心，要好好學(xué)習(xí)，成為國家棟梁，感謝父母和國家，讓人民不再吃苦，讓中國變得更加繁榮昌盛！
假如我是老師，我要為國家培育出新一批國家棟梁！
【假如我是老師五年級(jí)作文】相關(guān)文章：
2.假如我是老師
3.假如我是老師
4.假如我是語文老師
5.假如我是老師
6.假如我是語文老師
7.假如我是老師
8.假如我是老師
9.假如我是老師