關(guān)于四年級作文匯總9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的四年級作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級作文 篇1
迷茫，苦寂，徘徊……
傷感，痛首，惆悵……
——題記
那時的我們，虛度光陰，把時間都花光，用在玩耍上，現(xiàn)在想想，真是可惜。
有時候時時在想生命的意義，朱自清曾經(jīng)說過：“我是誰?我為什么來，我從哪里來，又到哪里去?”這些問題也使我百思不得其解。記得先前曾思索過這樣的問題，我現(xiàn)在也終于明白，博識也未嘗是一件好事，也許傻傻地過完蒼茫的一生是快活自在的。但是我還是認為，這世界還是有大智慧的。至少，人生確實存分等級�；盍艘惠呑拥睦先�，在他離去之時，他眼中的世界和我們眼中的世界截然不同。世間的風(fēng)風(fēng)雨雨，大起大落，他經(jīng)歷了也看透了。他眼中的世界是清晰明朗，絕無半點瑕疵。和我們眼中迷茫、蒼白的無奈完全相反。我同樣也相信，這世上除了像老人一樣博識的，還有一種人，那就是智者。
何為智者?“天才在于學(xué)習(xí)，聰明在于積累�！敝腔鄣墨@取既是能力的培養(yǎng)，也是品質(zhì)的鍛煉，多讀書可以使人明智，至少大腦不會空洞，是質(zhì)實的。但人生苦短，我們這些人，說到底還是個“孩子”，永遠都在犯錯誤。因此，我要說，我們活在世上是為了認知這個世界更為確切。
但是，我們現(xiàn)在還有時間，有青春，有著屬于自己的匆匆那年。
或許長大了并不是想象中的那么痛苦它只是人生的一段過渡罷了。
當(dāng)我想通這些的那一刻，我長大了。
這些年，匆匆的依然匆匆，靜靜的依然靜靜。人生很短，青春一瞬而逝，所以我們都該記得，我們已經(jīng)深一腳淺一腳地走過了些什么路，以后別再把如此珍貴的時日浪費在重蹈覆轍上。
四年級作文 篇2
夏季是一個炎熱而又奇妙的季節(jié)。在這個奇妙的季節(jié)里，夏姑娘揮舞著輕盈的翅膀，仿佛在向大地上的一切生靈問好，大地上的生靈又如同一只只小精靈在向夏姑娘揮手打招呼。
夏日中最美的莫過于荷花了。那一池挨挨擠擠的荷花千姿百態(tài)的，有的猶如一位仙女在荷花中展示著自己優(yōu)美的舞姿；有的荷花紅著臉，可能是跳舞的仙女比較害羞吧；還有的荷花低著頭，是仙女在對著平靜的湖面梳妝嗎？荷葉上的水珠像一顆顆明亮的珍珠，在荷葉上來回滾動。一旁的蝴蝶在空中飛來飛去的，是在與荷花仙女比較誰的舞蹈更厲害、更優(yōu)美嗎？這里的一切都使原本平靜的湖面變得更加生機勃勃的了。
當(dāng)然最美的不止只有荷花還有旁晚的天空。夏季的旁晚真是變化多端、五顏六色的美麗極了。夕陽染紅了西邊的天空。那兒有一位美眷如花的仙女在空中緩緩的飛了過來；那兒有一頭龐大的大象正在吸水；那兒有一位孔雀似乎正在秀它那美麗的身姿；那兒有一只猴子正在樹上吃桃子呢！過了一會兒，呀！一切都變了，美麗的仙女變成了一棟棟房子；龐大的大象變成了一顆顆大樹；漂亮的孔雀變成了一朵朵小花；頑皮的猴子變成了一座座橋。仿佛這天上的一切是多么美妙啊！
過了一會兒，美麗的天空不見了。只見樹的葉子開始輕輕搖拽，小草似乎也有些站不穩(wěn)了。夏季的雨不像春天一樣柔軟，不像秋天一樣帶有絲絲涼意，不像冬天一樣寒冰刺骨，夏季的雨很粗暴，來得很突然。一滴滴雨點落了下來，很響，也很涼爽，很像那種狂躁的音樂一樣暴躁。
在我眼中的夏季是美的；是多姿多彩的、變化多端的；還是奇妙的。一個人只有很熱愛一樣?xùn)|西或事情，才會仔細去觀察其中所蘊含的美。因為我熱愛夏天，我去仔細去觀察夏天美的宛如一幅奇妙而又變化多端的畫卷一樣。讓我們用心去傾聽世界中所蘊含的美吧！
四年級作文 篇3
有時候，有些人不需要說再見，就已經(jīng)離開了；有時候，有些事不用開口也明白；有時候，有些路不走也會變長。那些人，那些事，那些路……只是過往……那些說好不分開的朋友不在了，我們只是轉(zhuǎn)身，卻成了陌路。
熟悉的、擁有的、珍惜的、快樂的、無價的……都隨著歲月的流逝——隨風(fēng)飛逝……
在意朋友，便沒有了自我，最后總是自己一個人被丟棄在荒無人煙的小島上——自己療傷、自己哭泣……
每次望向天空——總有淡淡的憂傷……會莫名的想起些人——那些曾經(jīng)的回憶……我相信：即使離開了，也會永遠的被珍藏……
縱始陌生，卻還是想念；縱使猶豫，卻依舊會堅持……
曾記得校園中我們的歡聲笑語？曾記得操場上我們?yōu)t灑的背影？曾記得運動會上我們的英姿？曾記得教學(xué)樓旁松樹下我們的追逐嬉戲？曾記得我們漫步在校園中的交談？曾記得我們在學(xué)海中攻破一個又一個難題？可如今，那些曾經(jīng)的曾經(jīng)早已化為泡沫消失在空中，但是這些又有誰會珍惜？？？
我是個倔強的孩子，喜歡念舊，也許你們的離開，會讓我更沉默，會讓我想要哭泣，會讓我責(zé)備自己，會讓我變得更冷漠。在無聯(lián)系的日子里，一個人，慢慢地，學(xué)會淡然……
文字，——依舊那么蒼白，依舊那么無力……我——依舊把心事寄托在文字中……自己——依舊習(xí)慣了悲傷……依舊——一個人游離于夜晚的星辰……
很多人，很多事，一直沉默，不愿提起。一轉(zhuǎn)身，便成了陌路，便各自遺忘在時光隧道里，有誰還會想起曾經(jīng)有那么一個人？有誰還會記得那曾經(jīng)的點點滴滴？
時間——一轉(zhuǎn)眼飛逝，總過的太快，總讓人迷�！烤故菚r間改變了人，還是自己改變了自己，我只能沉默……讓黑暗吞噬自己……
就這樣，曾經(jīng)的好友一不小心——就變成了熟悉的陌生人，從此形同陌路......就這樣，那曾經(jīng)的點點滴滴如同自己記憶沙城中永遠的塵埃……
四年級作文 篇4
我們的課余生活總是那么的豐富多彩�？�！操場上同學(xué)們有的在玩跳皮筋，有的在玩捉迷藏，有的在玩搶王位，而我們在踢足球。
我們是非專業(yè)足球隊，所以我們不按照踢足球規(guī)則來。首先，我們把隊員平均分成兩組，劉文凱，張文澤和我是守門人員；楊康，梁鵬飛，陳宇是踢球人員。作文：踢足球作文：踢足球。三個踢球人員爭先恐后地說自己要先踢，最后只有石頭剪刀布來決定。陳宇贏了，他就要先踢，陳宇神氣十足猛的一踢，球居然出去了幾厘米，鞋子卻飛出去很遠，我們都捧腹大笑起來。陳宇又怒氣沖沖地一踢，��！球進了。作文：踢足球
叮鈴鈴，上課了。我們的這一節(jié)下課玩的真開心��！尤其是剛才那一幕，可真刺激。在上樓的時候，我心里還高興著呢！課余生活的確豐富快樂，也讓我們體會到踢球也要團結(jié)，也要全神貫注。
四年級作文 篇5
烏龜兄弟 我家有一只小烏龜，它長得特別有趣：長長的脖子，小小的腦袋，芝麻似的小眼睛每天都在觀察外面的動靜；它的背上背著一個重重的殼子,從來都不叫苦叫累。 烏龜?shù)哪懽犹貏e小，它一聽到動靜，立刻就會把露在外面的腦袋縮進殼子里，過了好大一會兒，烏龜才敢把頭伸出來，轉(zhuǎn)動著小眼睛看看四周，確定沒有危險才敢把頭伸出來。 烏龜吃東西時的樣子最可愛，它不像其它動物，吃東西時慢慢地吃（或者用手撕著吃），而是張開血盆大口，猛地一下咬住食物吞下去，好像餓的已經(jīng)不行了，這家伙吃東西時還挺兇猛的！ 最近，這只烏龜每天早晨都使勁往盆子外面爬，眼看快要爬出來的時候，一下翻倒在盆底，有時四腳朝天，需要我的幫助它才能翻過身。我感覺它是太寂寞了，看見它我就非常心疼，我請求媽媽再買一只，讓它有一個伴。
第二天，媽媽就買回來一只大烏龜。大烏龜?shù)念伾刃觚數(shù)念伾珳\一些，看上去比小烏龜兇，看來它要欺負小烏龜了。果然不出我所料，媽媽剛把它放進盆子里一會兒，它就爬在了小烏龜?shù)纳砩�，還用腳使勁踩小烏龜，小烏龜嚇得不敢動一下。我氣壞了，把它拿起來放在另一個盆子里，看你還怎么欺負小烏龜！媽媽對我說：“你不是想讓小烏龜有一個伴兒嗎？說不定大烏龜不是在欺負小烏龜，而是在尋找溝通的渠道呢！”我感覺媽媽說的`也有道理，就把大烏龜與小烏龜又放在了一起。 第三天，沒想到大烏龜真的與小烏龜成了好朋友。我喂它們東西的時候，大烏龜不再欺負小烏龜了，它們各自吃著食物，不爭不搶，有時大烏龜還把食物推到小烏龜面前呢！ 大烏龜與小烏龜成了好兄弟啦！我更喜歡它們了！
四年級作文 篇6
粽子非常好吃，我最喜歡吃了，可是，裹粽子卻不是那么容易。因為我裹過，所以我可以這么說。
上個星期天的上午，奶奶準(zhǔn)備給我們裹粽子吃。我非常高興。
奶奶準(zhǔn)備了肉，放了調(diào)料浸著；糯米，也放在水中浸著，后來濾去了水，也放上調(diào)料拌好；粽葉，清洗干凈。奶奶開始裹粽子了，我在旁邊看著。看著看著，我對奶奶說：“奶奶，讓我也來裹粽子，好嗎？”“好！”我就跟著奶奶學(xué)著她的樣子裹起來。我把兩張笠葉折了一下，然后，又折了一下。接著，我往里面放米，中間放了一塊肉，上面再放了一些米。最后一步是把笠葉折過來，再折向下面，把米全部裹住�？墒�，這一步把我給難倒了。我把笠葉折向下面的時候，一不小心把笠葉弄了一個大洞，米立刻從破洞里面往外面流。這時我急得像熱鍋上的螞蟻。后來，我靈機一動，又拿了一張笠葉裹在外面堵住漏洞。可是沒有用，米還是照漏不誤。我只好請教奶奶。奶奶說：“還是重新裹吧�！蔽抑坏貌鹆酥毓�
第二次我用了好長時間才裹成了一只不象樣子的粽子�？墒牵蚁脒@是我裹的，總歸也算它是粽子。這時，我看到奶奶一折一折放米放肉放米，再折再折，用線一捆，一只粽子又裹好了。而且，奶奶裹的是那樣好看，美觀。我心里暗暗想：以后要向奶奶多學(xué)習(xí)，多做一些事。
四年級作文 篇7
說到老師，我的腦海里首先浮現(xiàn)出來的就是郭老師。
記得那是三年級的下半學(xué)期，我們的語文老師生病了，要住院三個星期，所以學(xué)校就安排了一位六年級的以嚴(yán)厲出名的老師帶我們的語文課。她身材中等，衣著整潔，身高1米65左右，眼睛大大的。自從郭老師來到我們班，我們的魔鬼訓(xùn)練就開始了……
有一次，郭老師讓我們寫生字作業(yè)，我們班的好多學(xué)生寫作業(yè)不認真，寫作業(yè)時打掉好多錯字。郭老師在批改作業(yè)時看到這種情況，非常生氣。便把所有的同學(xué)都叫回來教室。當(dāng)時是下課時間，同學(xué)們都在教室外玩呢，聽到老師叫都疑惑地回到了教室，不知道郭老師有什么重要的事。突然，只見郭老師生氣地站了起來，給我們下了一道“死命令”：“從今天開始，不管寫什么作業(yè)，都不許打掉一個錯別字！否則就把作業(yè)本撕了從第一課開始補！”從那以后我們寫作業(yè)更加細心了，生怕寫錯一個字。
以前，我總覺得郭老師對我們太嚴(yán)厲。后來我才明白老師這樣嚴(yán)格要求我們其實是為我們好，她想讓我們養(yǎng)成認真、細心的好習(xí)慣。我愛這個嚴(yán)厲的老師。
四年級作文 篇8
每天有一段時間，我醒來，對窗沉默�！}記
繁重的學(xué)業(yè)有時會讓我手足無措，茫然，悵惘。然而，每天我都會有一段時間從書海中掙扎醒來，對窗沉默。]
通過窗戶我總是能夠望見那一角永遠屬于我自己的天空，凈的藍，亙古不變的藍。她似乎總也不會受到現(xiàn)實的左右，一直保持那份單純。
對窗沉默，不一定代表壓抑。藍色的襯托，不定哪里闖進幾制飛鳥，和著遠處的青山的起伏，構(gòu)成一幅絕美的畫面。這樣的時刻是美好的，給予我精神的慰藉，給予我超脫世俗的享受；我雖不能如陶淵明，在屋前種上五株柳樹，歸隱田居；也不能如杜甫，暫且找一處恬淡的草堂作為住所；更不能如李白，把酒當(dāng)歌，對月吟詩；我的生活是個現(xiàn)實的世界，有著別樣的喧囂和浮躁，在這樣的環(huán)境下，有多少人可以享受我那樣的美好時刻呢？
對窗沉默，易勾器人的回憶。想想已經(jīng)逝去的人或事，想想童年的快樂，想想初中的豐富多采，想想曾經(jīng)幫助過我的人，想想遠在異地的親人或是朋友......即使有再多的苦悶與惆悵，即使有再多的不好事情都會忘卻，記憶中僅僅會留下美好的回憶。
對窗沉默，放松心情。不必站在窗前，耗費嗓子大聲叫喊，那不叫放松，叫發(fā)泄；也不必托者下巴，呆呆地四處“掃描“，那不叫放松，叫茫然。只要沉默，對窗沉默。真正意義上的沉默，放松，讓冗長錯綜的思緒進行一次放松式的旅行。出發(fā)，是快樂的起點；歸來，是幸福的終點；往返于快樂與幸福之間，還有什么不再美好呢？
對窗沉默，我的美好時刻。讓我的心情得以釋放。像雨后的甘露，甜潤舒適；如一弘清泉，滋潤了干涸的土地；像冬日里的陽光，溫暖遐意。
對窗沉默，我的美好時刻。
四年級作文 篇9
我家有兩只小烏龜，那是幾年前的事情了。
那兩只小烏龜小巧玲瓏，深綠色的龜殼硬邦邦的，四肢很小，頭上有兩只橙色而又像紅色的小眼睛。 我家有兩只我家有兩只淘氣的小烏龜。雖然說爸爸在工廠，媽媽去上班，我和哥哥去上學(xué)時，沒人管他們，我們以防萬一，就把它放在了一塊“空曠”的地方，還把食物也給放在了那塊“空曠”的地方�？墒�，我們回來的時候，烏龜不見了，食物也被吃光了。后來，我在廁所的門后面找到了一只，可能是廁所的門是開著的，所以那只烏龜就爬到那兒了吧！ 那么，第二只呢？原來，它在沙發(fā)底下呢！不過，那時是冬天，他可能覺得冷，所以躲在了沙發(fā)底下。 我家的那兩只烏龜不僅淘氣，而且還特別會讓別人擔(dān)心：我把它放在桌子上，它也敢跳下來，到處亂走！我把它放在格子柜上，它竟敢把放在格子柜上的一塊橡皮擦擠在地板上，自己也差點掉下來。 又一次，兩只淘氣的小烏龜又從桌子上跳了下來，下午媽媽回來時，差一點兒就把它們踩死了，還好龜殼硬，不會這么輕易被踩死。 看看這兩只淘氣有特別會讓別擔(dān)心的小烏龜，我都被它們嚇住了。
經(jīng)過這次養(yǎng)烏龜后，我再也不敢養(yǎng)烏龜了！
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