【精華】高考話題作文集合七篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的高考話題作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高考話題作文 篇1
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
擠是一種狀態(tài)，無(wú)數(shù)人擠在紛擾的城市，擠在狹窄的路上，擠在人口日漸膨脹的世界：擠也是一種行為，摩肩接踵是一種擠，競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取也是一種擠。有人說(shuō)，中國(guó)的90后無(wú)法回避一個(gè)擠。擠既讓人感到窘迫、窒息，又激勵(lì)人爭(zhēng)先恐后，不斷奮斗。
請(qǐng)以擠為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
要求：①自選角度；②自定立意；③除詩(shī)歌外，文體不限。
(20xx屆枝江一中第三次模擬測(cè)試題)
寫(xiě)作提示
這是一個(gè)關(guān)于擠的獨(dú)字類(lèi)命題作文，有關(guān)擠的基本涵義有：①緊緊挨著；②在擁擠的環(huán)境中用身體排開(kāi)人或物；③用壓力使物體從孔隙中排出。從材料中我們可以管窺命題者的意圖，當(dāng)擠成為一種社會(huì)實(shí)際狀況時(shí)，我們應(yīng)該如何去對(duì)待，因此寫(xiě)作的重心應(yīng)該是關(guān)于擠的感悟和思考。我們可以正向立意，指出擠是一種積極向上的人生態(tài)度，一種不甘示弱、奮勇?tīng)?zhēng)先的精神。而這種擠的態(tài)度和精神則是時(shí)代的需要，是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的需要，唯有擠人生才能煥發(fā)光彩。亦可反向立意，批評(píng)我們(一個(gè)民族)特別喜歡擠的心態(tài)，指出這種擠其實(shí)反映出的是我們(民族)素養(yǎng)上的一種缺陷等等，給人們(民族)下一劑猛藥，喚醒一味盲目去擠的人們(民族)。也可辯證立意，既肯定擠的積極意義，同時(shí)也可指出擠的不足。
閱卷手記
在閱卷中，我們發(fā)現(xiàn)，這次學(xué)生得分高低關(guān)鍵取決于立意的高與下、聚與散，本文的立意不在于寫(xiě)什么是擠，而在于寫(xiě)擠悟出了什么，要有真切的體驗(yàn)，要有所感悟，具體表現(xiàn)在：
1 形式上是關(guān)于擠的文章，但沒(méi)有自己的觀點(diǎn)和感悟，比如有些同學(xué)空談擠是什么，卻沒(méi)有對(duì)擠的原因和意義等理性分析，比較膚淺。
2 立意低幼化，無(wú)新意，沒(méi)有引人思考的東西。比如，不少同學(xué)選擇擠油、擠公汽等膚淺沒(méi)有拔高的立意，讓人無(wú)法回味。
3 所舉材料游離題目，張冠李戴，牽強(qiáng)附會(huì)。比如，有同學(xué)寫(xiě)李白因?yàn)閿D才寫(xiě)出了詩(shī)百篇，司馬遷因?yàn)閿D才寫(xiě)出了《史記》等等，這明顯是偏離題意的。
4 出現(xiàn)仿作和宿構(gòu)的文章得分在二類(lèi)以下。
例文一
擠
孫金立
小玉老師到這個(gè)偏遠(yuǎn)山村的第一天，感到前所未有的舒暢與寧?kù)o。是啊，在這個(gè)人煙稀少、貧困落后的山區(qū)，不再有城市的繁華擁擠，她覺(jué)得好輕松。
然而，輕松只是暫時(shí)的，她需要在這個(gè)山村里支教，要呆上好一陣子，她必須忍受這里的艱苦生活。盡管，山里的風(fēng)景很美。
距離上一個(gè)支教老師離開(kāi)到現(xiàn)在，已經(jīng)有一年多的時(shí)間了，小玉老師來(lái)到這里的消息傳開(kāi)后山里的孩子又才重新背上了書(shū)包，走進(jìn)了山村里唯一的一所學(xué)校，其實(shí)算不上是學(xué)校，幾間破破爛爛的土房子便是教室，上學(xué)途上隨手撿的木板子便成了課桌，沒(méi)有凳子，孩子們便盤(pán)腿坐在地上
小玉老師登上那個(gè)用黃泥堆砌的講臺(tái)的第一天，便使這些山里的孩子對(duì)她充滿(mǎn)了喜愛(ài)，她教他們識(shí)字、數(shù)學(xué)、用很好聽(tīng)的聲音朗讀課文，和他們一起做永遠(yuǎn)也玩不厭的游戲小玉老師不嫌棄他們，他們覺(jué)得小玉老師就像個(gè)姐姐一樣。
然而小玉老師發(fā)現(xiàn)，每次上課時(shí)，總有小腦袋在窗子外邊兒探著，望著教室里的一切，她問(wèn)班里的孩子是怎么回事，一個(gè)女孩子對(duì)她說(shuō)：老師，有好多小朋友都想來(lái)聽(tīng)你講課呢，可是家里窮交不起學(xué)費(fèi)
從那以后，小玉老師講課聲音愈發(fā)洪亮，如天簌之音傳出教室，窗里的孩子認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著，窗外的孩子越來(lái)越多，他們拼命的擠著，都想靠著土墻和窗子，聽(tīng)清小玉老師講的知識(shí)，他們擠在一塊兒，身子都傾向著教室，似乎是他們那一個(gè)個(gè)瘦小的身軀在支撐著土墻，沒(méi)有一個(gè)人因?yàn)楸粩D痛或是擠得喘不過(guò)氣兒來(lái)而大聲叫喊，他們都靜靜地，仔仔細(xì)細(xì)地聽(tīng)著。小玉老師的心里有什么東西被扯了一下，在城里，只有公汽或是市場(chǎng)才會(huì)出現(xiàn)這樣擠的狀況，吵吵鬧鬧，喧囂不已。教室外的土地很廣闊，像一片海，可孩子們只是在教室旁擠著，擠著
小玉老師停住了，她用余光看了一眼窗外的孩子們他們你看看我，我看看你，不明白小玉老師怎么突然間打住了。他們?nèi)员３种A的姿勢(shì)，互相擠著。小玉老師跑出教室，看著他們，他們呆住了，不知所措地望著她。小玉老師用她那溫柔動(dòng)聽(tīng)的聲音說(shuō)：孩子們，不用再在外面擠著，進(jìn)去聽(tīng)吧幾秒鐘的寧?kù)o，窗內(nèi)外的孩子們歡呼雀躍起來(lái)，他們擠著小玉老師，擁著小玉老師，踏入了教室。教室也不大，他們擠在一塊兒，縮短的卻只是心靈的距離，小玉老師和他們擠在一起，卻也不覺(jué)得壓抑。
小玉老師看到擁擠的教室外，田野里，金黃的油菜花擠滿(mǎn)了一地
評(píng)點(diǎn)
這篇小小說(shuō)，讀來(lái)令人感動(dòng)。
從內(nèi)容角度來(lái)看，作者以支教為場(chǎng)景，從語(yǔ)言、動(dòng)作、環(huán)境等多個(gè)角度刻畫(huà)了小玉老師的溫暖、孩子們的質(zhì)樸。選點(diǎn)雖小，張力卻極大，真情直逼人心，這一項(xiàng)可以得分19分。
從表達(dá)方面來(lái)看，在敘述視角轉(zhuǎn)換巧妙自然之外，作者善于描寫(xiě)與渲染。環(huán)境描寫(xiě)，情感真摯，主題突出。此項(xiàng)得分得分18分；
在發(fā)展等級(jí)方面，文章情感真摯，敘事生動(dòng)，只是主旨雖然切題，但略顯平常，此項(xiàng)得分17分。
綜合以上亮點(diǎn)和不足，根據(jù)評(píng)分細(xì)則，模擬評(píng)分如下：內(nèi)容19分+表達(dá)18分+發(fā)展17分：56分。
例文二
擠
徐磊
一家五口窩在百來(lái)平方米的屋子里，確實(shí)有點(diǎn)擠。
早上起來(lái)，小小的衛(wèi)生間擠滿(mǎn)了人。有的刷牙，有的洗臉，有的梳頭。我喊了一聲：上學(xué)要遲到啦！只見(jiàn)媽媽拿起鏡子梳子走了出來(lái)，爺爺端起刷牙的水杯退后了。讓出的位子恰夠我舒展全身。唉，擠�。�
逢年過(guò)節(jié)，家里就要整改了，移開(kāi)沙發(fā)，搬走櫥柜，鋪上圓桌擺上椅凳，夠一桌兒。要是遇上什么喜慶的事兒，來(lái)的客人多了，里三層，外三層，圍個(gè)滿(mǎn)滿(mǎn)堂堂，酒足飯飽之后，拉拉家常，話話里短，鬧哄哄的，好不熱鬧。
由于屋小，我和爸媽住在一個(gè)房里。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的加重，我經(jīng)常抱怨睡不好，晚上只要有一點(diǎn)大的動(dòng)靜，我都會(huì)被吵醒。后來(lái)，漸漸地，夜晚被吵醒的次數(shù)少了，自己睡得也香。一天晚上，雖然早早的躺在了床上，卻也睡不著。之后，夜暮更深了，或許是十五，皎潔的月光靜靜地瀉滿(mǎn)了整個(gè)房間，爸爸提著鞋光著腳悄悄地走進(jìn)來(lái)，沒(méi)有開(kāi)燈，沒(méi)有嗒嗒的拖鞋聲。雖不是嚴(yán)冬臘月，但地板也如冰層，絲絲涼意浸入爸爸腳底，也浸入了我的心。
又是深夜，媽媽上夜班，依舊是未開(kāi)燈，依舊是提著拖鞋，光著腳，悄悄地，推開(kāi)房門(mén)，出去了。
還不知有多少個(gè)日日夜夜，爸爸媽媽都這樣走過(guò)來(lái)，開(kāi)始一直抱怨睡不好的我該是多少慚愧。雖然擠，卻也能包容爸爸媽媽無(wú)盡的愛(ài)。
爺爺常常私下跟我說(shuō)，要是他和奶奶一開(kāi)始就和我們分開(kāi)回老屋住，現(xiàn)在爸爸媽媽也不用如此操勞。爺爺說(shuō)每當(dāng)他看到爸爸早出晚歸，勞累的樣子，他就不忍心了。爺爺奶奶老了，仍和我們擠在一起，支撐著這個(gè)家，爸爸媽媽上班后，家里大小事全部都是爺爺奶奶來(lái)做。一家五口擠在一起，雖然小，卻很溫馨。
擠在小家里，我真真切切地體會(huì)到了上一輩對(duì)后代無(wú)私的奉獻(xiàn)與愛(ài)，我也真真切切享受著這溫馨的愛(ài)。
擠是一種狀態(tài)，一種溫馨的狀態(tài)，身處擠的環(huán)境，享受擠帶來(lái)的歡樂(lè)與感動(dòng)，更是一番別樣的風(fēng)味。
將來(lái)的某一天，我有能力買(mǎi)一座大房子時(shí)，一定要接來(lái)爸爸媽媽、爺爺奶奶，找一找擠的感覺(jué)，找一找幸福的味道。
評(píng)點(diǎn)
這是一篇情感真摯、溫馨感人的考場(chǎng)記敘文。其成功之處在于：
在內(nèi)容方面，全文緊扣題意，聚焦家庭中的生活片段，描寫(xiě)了一個(gè)溫馨、快樂(lè)的小家，凸顯出擠是一種溫馨的狀態(tài)這個(gè)主題！此項(xiàng)得分18分。
在表達(dá)方面，文章運(yùn)用對(duì)比、先抑后揚(yáng)的手法讓敘事波瀾起伏，引人入勝。注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，增強(qiáng)了可讀性。此項(xiàng)得分18分。
在發(fā)展等級(jí)上，文章語(yǔ)言鮮活，敘事生動(dòng)，此項(xiàng)得分18分。
根據(jù)評(píng)分細(xì)則，模擬評(píng)分如下：內(nèi)容18分+表達(dá)18分+發(fā)展17分=53分。
高考話題作文 篇2
“對(duì)敵人的仁慈，就是對(duì)自己的殘忍�！碑�(dāng)然這是在當(dāng)今社會(huì)正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)下的觀念，輸贏畢竟非兒戲。
“博弈”二字，言簡(jiǎn)意賅，運(yùn)用可行之法獲得自己想得到的!
經(jīng)驗(yàn)，豐富的經(jīng)驗(yàn)會(huì)給你帶來(lái)先手。趙括，名人，長(zhǎng)平之戰(zhàn)趙國(guó)被他害死軍隊(duì)四十萬(wàn)!因?yàn)樗麤](méi)經(jīng)驗(yàn)，一竅不通，紙上談兵。而他的對(duì)手是號(hào)稱(chēng)“殺神”的白起，他爸趙奢還能勉強(qiáng)對(duì)抗，至于他，羊入虎口!
經(jīng)驗(yàn)是先手!
勇氣，是勝利的關(guān)鍵，沒(méi)有當(dāng)機(jī)立斷的勇氣與魄力，只會(huì)輸人一招，敗北而亡。前秦的苻堅(jiān)，統(tǒng)領(lǐng)八十萬(wàn)的大軍進(jìn)攻東晉，八十萬(wàn)比八萬(wàn)，十比一的兵力比。但其猶豫不決，沒(méi)有趁士氣高漲時(shí)一擁而上，反而對(duì)草木疑為兵馬，最終打敗�！安菽窘员闭莵�(lái)源于此人與此次戰(zhàn)爭(zhēng)。
勇氣是關(guān)鍵!
資源則是根本，資源不單指糧草馬匹，它也指部隊(duì)、將領(lǐng)、民眾、人才等等。在官渡之戰(zhàn)中，戰(zhàn)敗后的袁紹之所以還能再次與曹操對(duì)抗，就是因?yàn)槠溥�有充足的資源。青、幽、并、冀四州在手，他就沒(méi)失敗�？上馁Y源被搶奪一空后，他失敗了。
資源是根本。
但未必在三者皆有時(shí)，也會(huì)面臨失敗。因?yàn)槿鄙僮钪匾摹活w強(qiáng)者的心!一顆永不會(huì)死的心，俗稱(chēng)小強(qiáng)!
博弈是強(qiáng)者的游戲，弱者的墳?zāi)�。說(shuō)的殘酷點(diǎn)，就像在森林里一樣，吃與被吃，殺與被殺，獵人與獵物交織上演一幕又一幕自然的話劇。
失敗是成功之母，雖然老套，但絕對(duì)是_真理。而失敗是弱者難以面對(duì)的!
以劉備而言，他在沒(méi)遇到孔明前十分罕見(jiàn)的打過(guò)勝仗，無(wú)論是被呂布奪徐州，被曹操打破城池;還是投奔袁紹。他從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)，打不死砸不爛。即使被迫殺得落荒而逃，可他猶如小強(qiáng)永不消亡。他的內(nèi)心冷酷而堅(jiān)強(qiáng)!所以開(kāi)創(chuàng)蜀國(guó)，稱(chēng)霸一方。
在未來(lái)我們的職場(chǎng)上將會(huì)和老人、同輩與新人拼搏。因此學(xué)會(huì)博弈十分重要。懷著勇敢的心去面對(duì)一切，去面對(duì)人生，面對(duì)未知的挑戰(zhàn)!
生活在社會(huì)，如生活在自然，努力使我們優(yōu)秀，學(xué)會(huì)勇、智、行!以及保持一顆勇敢的心，成為強(qiáng)者!
若為失敗者，也無(wú)需多慮與擔(dān)憂，因?yàn)槿松沃惯@一個(gè)博弈。曾有這樣的事，高考結(jié)束，女考生拉住收卷老師哭泣：“求你讓我填回去，不然我的人生就結(jié)束了!”老師沒(méi)有同意，只是抱起卷宗，說(shuō)了一句：“一切都不會(huì)完蛋的!”讀到這兒，我明白了，高考是一條重要的路，會(huì)影響一生。但絕不是唯一的一條道!
考試如山，堵住了你的視線，但沒(méi)堵住路!也不會(huì)堵住你的人生，越近越看不清，但當(dāng)你走過(guò)去，那么前面又會(huì)一馬平川!條條大路通羅馬。
道家的老子認(rèn)為事物是可互相轉(zhuǎn)換的，實(shí)際也是如此。有的人外表強(qiáng)大而內(nèi)心怯弱，他永遠(yuǎn)也無(wú)法成為最終的勝利者;而那些雖然外部弱小但內(nèi)心強(qiáng)大者終會(huì)發(fā)光。這正如溫室花朵與沙漠仙人掌的對(duì)比!讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，如是一樣，在未來(lái)，在今天，努力地去拼搏與“廝殺”。
博弈，博一顆強(qiáng)大的心來(lái)，用強(qiáng)大的心去博，這便是博弈!沒(méi)有盡力，只有放手一搏!
為了成功!
高考話題作文 篇3
一、要吃透材料，根據(jù)命題意圖確立觀點(diǎn)
話題作文的材料具有雙重作用，它既是話題的引語(yǔ)，又是對(duì)作文的提示語(yǔ)。話題材料中總是隱含著命題者的某些意圖，如對(duì)作文范圍與立意的某種限定等。審題時(shí)，首先就要把隱含于材料中的命題者的意圖讀出來(lái)，并據(jù)此確立自己文章的觀點(diǎn)。
二、要吃準(zhǔn)材料，抓住關(guān)鍵問(wèn)題思考立意
讀懂話題材料，不僅與能否確立正確觀點(diǎn)有關(guān)，還與能否抓住關(guān)鍵問(wèn)題構(gòu)思文章，使文章的立意與表達(dá)的角度符合命題要求有關(guān)。如果抓不準(zhǔn)材料中的關(guān)鍵問(wèn)題，作文就難免或淺或偏。
立好意的方法
觀察——尋找特點(diǎn);
感悟思考——發(fā)散思維，由表及里，由此及彼，由個(gè)別到一般;
聯(lián)想——相似聯(lián)想，相近聯(lián)想，相反聯(lián)想立意正確、新穎、深刻。
如以“水”為話題：經(jīng)過(guò)組詞、析詞、聯(lián)想后，可確立如下中心：第一、裝點(diǎn)大地秀色的水——要為別人帶來(lái)歡樂(lè)。第二、孕育一切生命、哺育萬(wàn)物的水——偉大的母愛(ài)。第三、認(rèn)準(zhǔn)方向，千曲百折不回頭的水——要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，生命不息，奮斗不止。第三、遇到阻力能發(fā)揮百倍勇氣的水——愈挫愈堅(jiān)的頑強(qiáng)品格。第五、污水——環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)我們的家園。第六、汗水——做勤勞的人。第七、水的精神——以柔克剛，滴水穿石的精神。
三、要看清話題，避免脫離命題范圍。
話題的文字總是很簡(jiǎn)短。但盡管這樣，對(duì)話題也一定要看清，想清，否則也有偏出去的可能。
高考話題作文 篇4
《圣經(jīng)》篇的造人，上帝照自己的形象用塵土造人，吹了一口氣，一小陣風(fēng)吹入其鼻孔而土人成了“有靈氣的活人”，從而開(kāi)創(chuàng)了人類(lèi)的新紀(jì)元。
好怡人的天氣，蔚藍(lán)的天空偶爾飄過(guò)的幾朵白云如同微風(fēng)中輕輕拂動(dòng)的薄紗，讓人覺(jué)得舒心�？諝庵袕浡幕ㄏ�，一陣風(fēng)吹來(lái)，吹起了我的靈魂：風(fēng)，風(fēng)吹遍了世界，風(fēng)......
風(fēng)無(wú)時(shí)無(wú)刻的吹著，吹醒了世界萬(wàn)物。吹到了一個(gè)風(fēng)車(chē)，而這個(gè)風(fēng)車(chē)卻按奈不住風(fēng)的誘惑，不自主的轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái)，而這風(fēng)車(chē)偏偏不在外國(guó)轉(zhuǎn)，也不在別的地方轉(zhuǎn)，也不被破壞掉，不早一步也不晚一步的展現(xiàn)在一個(gè)科學(xué)家的面前。這一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)了人類(lèi)風(fēng)力發(fā)電的發(fā)展，促進(jìn)了點(diǎn)的廣泛運(yùn)用，這一陣風(fēng)也推動(dòng)了人類(lèi)電學(xué)的進(jìn)步。
風(fēng)吹走了地上的輕物，也吹動(dòng)了發(fā)明家的心思，他讓船被風(fēng)吹走而造出了帆船，這也吹起了人類(lèi)的航海進(jìn)程。風(fēng)也吹起了一個(gè)個(gè)漂亮的風(fēng)箏，鳥(niǎo)兒也自由的翱翔在風(fēng)之中。也放飛了科學(xué)家的思緒，造就了飛機(jī)的產(chǎn)生。讓人類(lèi)的航空事業(yè)高速發(fā)展！
風(fēng)從海上吹來(lái)，帶來(lái)了大量的水蒸氣，給陸地帶來(lái)了降水的機(jī)會(huì)。它也吹活了整個(gè)生物界的.循環(huán)，風(fēng)吹來(lái)了新鮮的空氣。讓一切顯得更加充滿(mǎn)生機(jī)活力，吹走了渾濁的空氣，使之更為舒心。春風(fēng)！吹醒了一切沉睡的植物，吹綠了大地。風(fēng)吹活了人類(lèi)，吹活了一切。
風(fēng)給地球帶來(lái)了生機(jī)活力，使其欣欣向榮。這是乎有些太過(guò)于單調(diào)，因此風(fēng)也有它的經(jīng)典杰作——狂風(fēng)．臺(tái)風(fēng)．龍卷風(fēng)．暴風(fēng)．颶風(fēng)......它吹滅了人類(lèi)的希望，吹滅了人類(lèi)的追求，吹滅了綠色......這一切又是對(duì)人類(lèi)的破壞，阻止人類(lèi)發(fā)展的風(fēng)，或許這種風(fēng)的益處還沒(méi)被人類(lèi)所發(fā)現(xiàn)，還等待著人類(lèi)的探索。
風(fēng)一陣陣地吹著。在我的感慨這陣陣風(fēng)給我們帶來(lái)的巨大變化。不禁想到操縱風(fēng)，利用風(fēng)又是什么呢？！如果不是風(fēng)的亂吹，也就不會(huì)有今天的人類(lèi)。如果沒(méi)有好奇者的大膽猜想，也就沒(méi)有今天的成就了，那惡魔今天的生活又會(huì)是怎么樣的多姿多彩呢？
又一陣微風(fēng)吹來(lái)，夾著淡淡的花香，我又回到了多姿多彩的現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)。但一陣真吹過(guò)的風(fēng)，又能帶來(lái)怎樣的啟發(fā)呢？又能否吹動(dòng)人類(lèi)的進(jìn)步呢？
高考話題作文 篇5
善良、寬容是其微笑的源泉；包容、同情是其微笑的內(nèi)蘊(yùn)；溫婉、友善是其微笑的形式；理解、溝通、堅(jiān)韌是其微笑的力量。
生活的磨難，猶如大浪淘沙，剩下的是金燦燦的美德。一個(gè)微笑，一片陽(yáng)光，照耀溫暖著家人、友人。
在人的喜怒哀樂(lè)等各種感情中，我認(rèn)為最為神奇、最有魅力的，要數(shù)微笑了。
課堂上，我看到了老師那滿(mǎn)面的微笑，便從心底感覺(jué)到一股暖流傳遍全身，這一節(jié)課都會(huì)聽(tīng)得津津有味，做起作業(yè)來(lái)也輕松十分；回到家中，第一眼看到的是爸爸、媽媽那慈祥的微笑，立刻感到自己是世界上最幸福的人；生病時(shí)，醫(yī)生阿姨一邊為我治療，一邊微笑著同我談話，藥還未吃，我就覺(jué)得病痛一下子減輕了許多。微笑不但能給人以力量，給人以幸福，還能使人與人之間友好相處。
微笑總是帶給我們很多心情的愉悅與歡暢，它是一把火、是一片溫暖的陽(yáng)光、一個(gè)最讓人心動(dòng)的表情...... 微笑的陽(yáng)光是一把黑夜的火把，讓光明和溫暖穿越冷漠的空間，傳遞一腔熱情、一份關(guān)懷、一份......
微笑有很大的魅力，讓我們所有的人無(wú)法拒絕它的感染，總在它的撩拔下放下所有的煩擾，而放懷大笑與擁抱快樂(lè)。
微笑真好啊...... 面帶微笑，我們用陽(yáng)光的心緒伴春天翩翩起舞。我們?cè)谖⑿χ懈璩?yáng)光明媚，歌唱生活的美好，讓歌聲感染身邊的每一位聽(tīng)眾，一展人生的絢麗。我們?cè)谖⑿χ袑㈥?yáng)光接力，讓自己的快樂(lè)來(lái)一場(chǎng)友情傳遞，釋放塵世的要旨！活著就要讓微笑綻放絢麗的光彩......
微笑可以帶給人面對(duì)困難的勇氣，我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記那段艱難灰暗的日子里，是親人與朋友關(guān)懷的微笑與關(guān)懷給我支持與勇氣，陪我度過(guò)那一個(gè)個(gè)痛苦的日子。每次疼痛襲來(lái)時(shí)總是需要?jiǎng)e人與自己的微笑，才感覺(jué)心的溫暖，才有勇氣去承受煎熬的折磨。
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不管失敗還是痛苦，我們?nèi)绻芸鞓?lè)地笑一笑，高歌生活多么好，藍(lán)天白云多么美，那我們就會(huì)獲得微笑的幸福，甚至能擁有金燦燦的碩果。朋友快快亮出你的笑容吧。
高考話題作文 篇6
材料、有人騎一匹國(guó)馬（指平時(shí)養(yǎng)于民間，戰(zhàn)時(shí)由國(guó)家征用的馬），另一人騎一匹駿馬，兩人一路同行。駿馬咬傷了國(guó)馬的脖頸，國(guó)馬血流如注，但若無(wú)其事，行走自如。后來(lái)駿馬回到家中，草不吃，水不飲，渾身顫抖。國(guó)馬主人說(shuō)：“它大概是為咬了國(guó)馬而羞愧，我把國(guó)馬牽來(lái)，勸勸它就好了�！眹�(guó)馬奔來(lái)后，用鼻子親近駿馬，和駿馬同槽共食，不到一個(gè)時(shí)辰，駿馬就恢復(fù)如初了。
閱讀材料，以“寬容”為話題寫(xiě)一篇議論文
辨析概念含義，區(qū)別于“包容”
題目舉例：
人心貴寬容
寬容，智慧的選擇寬容
寬容，人生中的陽(yáng)光
開(kāi)頭段例：
有這樣一則寓言，說(shuō)的是國(guó)馬與駿馬同行，駿馬將國(guó)馬的脖頸咬傷，結(jié)果國(guó)馬反而主動(dòng)安慰因咬傷自己而羞愧不安的駿馬。故事雖小，卻揭示出了天地間動(dòng)人的品德，那便是寬容。我們要學(xué)會(huì)寬容。
（簡(jiǎn)要概括原材料，引出論點(diǎn)）
說(shuō)理段例：
例一：“寬容”，即原諒他人一時(shí)冒犯自己的過(guò)錯(cuò)，不錙銖必較，不耿耿于懷。寬容如水的溫柔，它使人們冷靜下來(lái)，在遇到矛盾時(shí)往往比過(guò)激的報(bào)復(fù)更有效。選擇寬容，也就選擇了理解和溫情，同時(shí)也選擇了人生的海闊天空。
�。ń忉尭拍睿U述寬容作用）
例二：寓言中被咬的國(guó)馬理智地選擇了寬容，最終兩者和好如初。試想一下，倘若它針?shù)h相對(duì)，以牙還牙，結(jié)局必然是兩敗俱傷。由此可見(jiàn)，寓言中的國(guó)馬其實(shí)是很明智的。它的明智在于“以德報(bào)怨”，用寬容消除摩擦。
�。ǹ墼牧戏治觯�
論據(jù)使用；
（事例概括略）試想，張英如果沒(méi)有寬容曠達(dá)的胸襟，執(zhí)意要奪回三尺地，定會(huì)激化兩家矛盾，結(jié)下深仇大恨。張英正是用寬容的力量使兩家和好。 ——分析論據(jù)
分論點(diǎn)設(shè)置：
寬容是人和人相互溝通的橋梁，是協(xié)調(diào)人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑
寬容是化解恩怨的良藥
寬容，是事業(yè)成功的加速器
舉例：
光武帝劉秀大敗王朗，攻入邯鄲，在檢點(diǎn)前朝公文時(shí)，發(fā)現(xiàn)大量奉承王朗，辱罵自己甚至企圖謀劃誅殺自己的信件�？墒�，光武帝卻視而不見(jiàn)，他懷著一顆寬容的心，不顧群臣反對(duì)，全部銷(xiāo)毀。這把寬容的火，燒毀了嫌隙與猜疑，化敵為友，終于成就帝業(yè)。
高考話題作文 篇7
閱讀下面的材料。高考根據(jù)要求作文：
眼睛是心靈的窗戶(hù)”。是心靈的見(jiàn)證。它屬善，也屬惡。既機(jī)靈又愚鈍，既美麗又丑陋。關(guān)于眼睛，有許多美麗的傳說(shuō)，有許多動(dòng)人的故事。對(duì)它，每人有著獨(dú)特的理解。
請(qǐng)以眼睛”為話題，寫(xiě)一篇文章。
注意：
�、倭⒁庾远�；
②文體自選：
�、垲}目自擬；
�、懿簧儆�800字。
【寫(xiě)前指導(dǎo)】
呼喚人間的真情。兒童的眼睛是純真無(wú)邪的．而成人的眼睛里有太多的內(nèi)容，有虛偽，有欺騙、有惡毒。人間需要真情、人間需要更多真誠(chéng)的眼睛。
由眼睛寫(xiě)眼界。欲窮千里目，更上一層樓�！蔽覀円粩嚅_(kāi)闊眼界，在全球化的今天。青年人更是開(kāi)闊視野。
由眼睛寫(xiě)審美。情人眼里出西施”，不同的眼睛對(duì)美的感悟也不同。生活中不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
由眼睛寫(xiě)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛”。以人對(duì)事都不要偏聽(tīng)偏信，要重調(diào)查研究，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。
寫(xiě)關(guān)于眼睛的故事。比如媽媽慈祥的眼睛最讓我難忘，在我成功的時(shí)候，她的眼睛里有欣慰；在我失敗的時(shí)候，她的眼睛里有鼓勵(lì)。媽媽的眼睛里有太多的內(nèi)容，伴隨著我的成長(zhǎng)。
【【精華】高考話題作文集合七篇】相關(guān)文章：