【實(shí)用】五年級的作文匯總10篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的五年級的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級的作文 篇1
我最喜歡的吉他老師。我是他的超級粉絲。
吉他老師姓張，他是絕對的帽子控。每次去上課，他都戴著不同的帽子，要么是KT貓、要么是幻影忍者，還有英文字母的、抽象圖案的……真是五花八門。帽子的顏色更是五彩繽紛，赤橙黃綠青藍(lán)紫，一色都不缺。他還是一流的蘑菇頭，不過那是用發(fā)膠抹出來的。有時(shí)他沒有打發(fā)膠，頭發(fā)都是立起來的，怒發(fā)沖冠式。個(gè)性的頭發(fā)、夸張的帽子，配上他高高瘦瘦的身材、棱角分明的臉和時(shí)尚的衣服，那就是一個(gè)字—酷。
張老師不光形象酷，琴技也是一流的好。那天他給我彈了一首《小蘋果》，只見他手指靈活地?fù)軇?dòng)琴弦，清脆悅耳的聲音隨著他的十指優(yōu)美的彈出來，歡快的感覺讓我忍不住想跟著節(jié)奏唱起來、跳起來。
張老師手也巧的很，有一次我調(diào)節(jié)琴弦的音色，一不小心把最細(xì)的1弦擰斷了，只見他纖長的手指靈巧地捏著那根細(xì)細(xì)的琴弦，三繞兩繞就把它纏在了螺絲帽上，穩(wěn)穩(wěn)地、很結(jié)實(shí)。
很可惜的是我的張老師搬到很遠(yuǎn)的地方上課去了，我已經(jīng)好久沒有見到他了。
五年級的作文 篇2
這個(gè)春節(jié)我回到了媽媽的家鄉(xiāng)——四川，太爺爺一家就住在那里。祖宅在鄉(xiāng)下的山腰上，那山很高，我和媽媽爬了一個(gè)小時(shí)的崎嶇山路才到達(dá)。
第一次見到太爺爺?shù)姆孔游液荏@訝，本以為身處于山腰之上，房子會(huì)因地形原因而狹小破舊。但是沒想到，太爺爺?shù)姆孔泳故且粋�(gè)很大的四合院，大概有8間房子，中間還有一個(gè)很大的院子可以供我們活動(dòng)。跟城市的房子相比，這里真的很大。
不過山上的生活寂寞孤獨(dú)。太爺爺便養(yǎng)了很多小動(dòng)物，有豬、牛、羊、雞、鴨子、狗、貓還有鵝。院子里可熱鬧了，雞、鴨子還有鵝成群結(jié)隊(duì)地在院子里走來走去；狗守在門口，非常稱職地幫太爺爺看家護(hù)院；豬、牛、羊在圈里懶洋洋地休息，時(shí)不時(shí)發(fā)出叫聲。冬日的暖陽照射在院子里，貓?jiān)谔珷敔數(shù)膽牙矧榭s著，睡得正香甜。這里很安逸，我真想常來住住。
坐在院門口，我目不轉(zhuǎn)睛地看著眼前的景色。院門口有一排高大的柏樹，像是一排士兵幫太爺爺守衛(wèi)著他的家；柏樹的前面是一大片綠油油的菜地，菜地四季常春，這都是太爺爺?shù)膭趧?dòng)成果；左邊還有一個(gè)大大的池塘，鴨子正在歡快地游泳呢，不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。田地里還有叔叔阿姨正在勞動(dòng)呢！
我深深吸了一口氣，空氣中彌漫了淡淡的泥土味，令人沉醉。相比城市滿街的汽車尾氣和一棟棟的高樓大廈，我更喜歡鄉(xiāng)村的寧靜美好。
五年級的作文 篇3
我居住的小區(qū)里種滿了花花草草，不管是春、夏、秋、冬都有花兒在競相開放。周末，我也常常會(huì)在這一陣陣花香中散步，樂此不疲。
這個(gè)小區(qū)里有一些露天停車位，下面鋪的是有孔的磚頭，每當(dāng)春天到來的時(shí)候，小草也紛紛從孔中探出了一個(gè)個(gè)小腦袋。由于是停車位，上面要停車，所以這些小草剛冒出來不久，就都被停著的汽車車輪一輾而過，葬身于車輪之下。
記得是在去年冬天的一個(gè)晚上，天特別冷，風(fēng)也呼呼地吹著。吃過晚飯，我和爸爸還是像往常那樣，到小區(qū)里散會(huì)兒步。我發(fā)現(xiàn)在一個(gè)空停車位的一旁，長出了一株不知名的植物。一根柔弱的莖托著一個(gè)淡紫色的小花苞，好像一塊綠色的錦緞上放著一顆紫色的珍珠。看看兩旁，幾棵大樹的樹枝都被風(fēng)吹得搖擺不定，我擔(dān)心它熬不過今晚，但是，我也想不出什么好辦法來拯救這朵可憐的小花。
過了幾天，我又去看那朵小花，發(fā)現(xiàn)它仍傲然挺立在那個(gè)停車位旁，而且淡紫色花苞的尖頭上也張開了一點(diǎn)，看起來，它馬上就要開放了。我不禁被它這種頑強(qiáng)的生命力所深深地震撼了。
又過了幾天，我發(fā)現(xiàn)，這朵小花被一輛汽車給壓在了車輪下，細(xì)細(xì)的莖被無情地折斷了。看到這，我不禁心疼了起來，沒看到小花開放，我覺得很遺憾。雖然這朵小花沒有了，但是它這種頑強(qiáng)的生命力會(huì)永遠(yuǎn)的留在我的心里！是啊，生命的意義并不在于活得多么長久，而在于活得頑強(qiáng)，活得精彩！
五年級的作文 篇4
人世間的繁華，熟悉抑或是陌生，喧囂中人來人往擦肩而過，而你卻是我心中最牽掛的人，沒有之一也從未改變。
“哎呀，快一點(diǎn)，就要遲到了”我氣的直跺腳，對面前那個(gè)忙得不可開交的人大聲嚷嚷。那時(shí)父母工作忙，奶奶又恰好生了病，我便好像一個(gè)包裹一般郵遞給你，讓你照顧。你手忙腳亂的收拾好梳子、發(fā)卡這種對于你來說幾乎沒有用過的東西。怎么樣好看吧？看著鏡子里的人，天哪，這是誰？一個(gè)辮子向上翹，而另一個(gè)卻已經(jīng)凌亂地耷拉在肩上，我心中頗為不滿，但是你卻迅速的抓起水杯，拎起那小小的書包，領(lǐng)著我朝學(xué)校奔去，絲毫沒有注意到我滿臉的抗議。
有一天你頗為驕傲地說要給我露一手，做幾道拿手好菜。你拿出一本大概有瓶底那么厚的菜譜，帶上老花鏡，低著頭，一頁頁用心翻閱著，還不斷的拿筆記錄。我毫不留情地嘲笑你幾乎什么都不會(huì)，但是你卻說你奶奶會(huì)做的菜我也一定會(huì)，而且做得更好吃，你得意地拿起筷子，在碗里打著雞蛋。我卻哈哈大笑，因?yàn)槟愕谋亲由险礉M了面粉，而碟子里的一個(gè)個(gè)丸子大小形狀各不相同。你剛將丸子放入油鍋，我卻在你離開之際，悄悄地向鍋里倒了一大碗水，聽到聲響你迅速跑來，急急地問我有沒有被油濺到，我搖了搖頭，指著那鍋肉湯，笑了，你也笑了。
漸漸的，學(xué)業(yè)繁重，我也很少再能夠見到你，可你卻像不曾有什么變化，依然是樂呵呵的對我笑，直到那天回家才發(fā)現(xiàn)，原來你也并沒有能夠僥幸逃脫時(shí)間設(shè)下的魔咒，背過身時(shí)顯得背更駝了，你那黑色的帽子也掩蓋不了一頭銀發(fā)，見我看著你發(fā)愣，你笑了笑說�！拔矣X得也是挺時(shí)尚的，最近不是有明星染白發(fā)嗎？我也算跟上時(shí)代的潮流了，還不錯(cuò)吧！”好像是幽默的調(diào)侃，又好像是自我安慰。
不明白究竟什么才算得上是真正的牽掛。只是我知道當(dāng)你揮手的身影在我眼前不斷地變小，最后消失在我的視線中的時(shí)候，鼻子會(huì)莫名的一酸。
五年級的作文 篇5
“嘰嘰喳喳”當(dāng)你路過我家就會(huì)聽到一陣陣悅耳的歌聲，這是兩只頑皮可愛的小鳥在歌唱。聽我給你介紹吧：這鳥叫相思鳥，可是我的寶貝鳥，兩只鳥是綠色的，長長的毛上夾帶著一輪輪黑圈，嘴巴旁邊是黃色的，黃中卻有一種藍(lán)色，像是用圓珠筆涂上去似的，“相思鳥”這個(gè)名字很好聽，是因?yàn)樗幸粋�(gè)奇怪的習(xí)性，那就是當(dāng)一對相思鳥其中一只死去，那么另一只就會(huì)因相思而死去。
相思鳥十分有靈性，當(dāng)我們一家還沒起床時(shí)，它會(huì)乖乖的一叫也不叫，而當(dāng)我們快要出門時(shí)，它卻會(huì)喳喳地叫上幾聲，好像在和我們說再見，早點(diǎn)回來哦！它餓了就會(huì)掛在籠子上，等著主人給它喂食，吃食物的樣子可笑極了，如果食物狗旁諏子上，它就來個(gè)倒掛金鉤，要是一只在吃小米，而另一只吃不著，就會(huì)咬它的尾巴，在吃的那只就會(huì)投降了?
突然有一天，我發(fā)現(xiàn)雌鳥一直呆在窩里不出來，而窩中多了三個(gè)不明物體，仔細(xì)一看競是三個(gè)貝殼大小的白色鳥蛋，我興奮的一蹦三尺，差點(diǎn)把鳥蛋震碎了。
雌鳥在窩中孵蛋，而雄鳥也一天天不辭辛苦地往窩中送食物，但愿它們一家平安！
五年級的作文 篇6
多少次，曾處于一種虛幻狀態(tài)中，似乎已經(jīng)穿越了時(shí)間和空間，去了所謂的“另一個(gè)世界”――天堂。但是每次，眼前總是一片雪白，似雪的白，沒有風(fēng)，沒有雨，什么都沒有，只有白。我問自己：我是到了天堂了嗎？
不知道。
上帝知道。
才知道，是夢，是假的。走過憂傷的路，沒有草的路，來到學(xué)校，一進(jìn)門，兩個(gè)男生一腳攔我，摔了個(gè)“四腳朝天”，我站起來，恨恨地說，等著吧，小鬼，上帝會(huì)懲罰你的，哼！可是，沒有，每天都有被人耍，那些討厭的人，每次總是咧著嘴，齜著牙，邊笑邊說，你做你的夢去吧，上帝的忠誠者，哈哈……于是不知道怎么的，我的內(nèi)心開始有了一種憂郁。但是，上帝，你怎么不回答呢？成說，上帝沒有不回答，上帝給予每個(gè)人都是公平的，你得到的，別人或許沒有，別人得到的，你或許沒有。于說，你的心，可以熱的像一個(gè)火球，但也可以冷的'比冰更冷。上帝，只是一個(gè)虛幻的東西。我不曉得該怎么來回答他們的話，只是，恩，恩。不過，我的心一直在有意識(shí)地跳著，一直在。這就是上帝帶給我的，什么？命。但那些人呢？他們呢？他們會(huì)得到懲罰嗎？
終于有了答案。
上帝告訴我的。
你就是神，你就是一切。
頭好疼，那是夢嗎？上帝告訴我了，怎么回事？天空不再藍(lán)了，它接受了雨的一次洗禮，但仍帶著一種不可磨滅的氣度，真的。我還在干什么？坐在這里等上帝，等上帝嗎？不行了，是時(shí)候了，是時(shí)候了，該干什么了？
雅典娜告訴了我。
加油。
那么，我要加油了。
祝我好運(yùn)。
五年級的作文 篇7
我長得圓溜溜，胖嘟嘟的。穿著一件淺綠的外套，上面還有墨綠的條紋，可帥氣了。把外套脫掉后，就可看見一層厚厚的紅毛衣了，上面還俏皮地鑲嵌著黑色的小點(diǎn)。這下大家也該知道我是誰了吧，對了，我就是大名鼎鼎的“瓜之王”——西瓜！
我的兄弟姐妹可多了，比如：普通西瓜、無籽西瓜、黑美人、早熟西瓜、麒麟瓜等。而我就是深受小朋友喜愛的無籽西瓜，我的優(yōu)點(diǎn)就像名字說的那樣——無籽，缺點(diǎn)是生長慢，即成熟晚，所以我都是比一般西瓜晚些時(shí)候才能在市場上買到哦，并且我的衣服也比正常西瓜要厚一些。
在夏季，我格外受歡迎，每當(dāng)人們渴了、累了，他們就會(huì)吃上我一口，嘴巴頓時(shí)感到一陣清涼爽口而又沁人心脾的味道，令人心曠神怡；還有一些人把我榨成汁，用吸管愜意的慢慢吸或是大口大口的一飲而盡。如果把我放進(jìn)冰箱里放上3、4個(gè)小時(shí)的話，我就會(huì)變成冰鎮(zhèn)西瓜，從炎炎烈日下回到家，每個(gè)人都愿把我捧在手上。我在水果里可是最受歡迎的。
如果有人中暑了，可以吃我，我不僅消暑解毒，而且還能清涼解暑。我還被做成藥物，比如桂林西瓜霜，能夠治療口腔疾病。就連我的外套還能幫助人美容養(yǎng)顏。
聽完了我的介紹，你一定垂涎三尺了吧，那就趕快把我?guī)Щ丶野伞?/p>
五年級的作文 篇8
自古以來，大海就被眾多詩句和不少詩人詠嘆，被不少畫家所描繪。我愛大海，愛它的廣闊，愛它的明快，更愛它那無私的精神。
我隨著人群來到了海邊，遙望著這無邊無際的大海，我才覺得自己有多么渺小，一時(shí)之間，我仿佛完全融入了大海的懷抱。明媚的陽光打破了夜晚的寂靜，太陽把他微弱的陽光給了大海。大海泛著幽幽的波浪，陽光也隨著波浪地跳躍不斷閃爍著。陽光終于沖破了云彩，把他的生命力全展現(xiàn)出來了。
啊，好有生命力的大海！霎時(shí)，一股無法抗拒的力量，油然升起。我的心也隨著海浪的翻滾起伏著，跳動(dòng)著。嘩嘩海水一遍又一遍的親著岸畔。
大海猶如一位溫情母親，用它那甜美的乳汁哺育了一代又一代勤勞的海邊兒女；大海猶如一位勤勞的母親，它每天都在忙碌，整天都在為兒女操心；大海猶如一位善良的母親，各種船兒都在它的懷抱里穿梭，它不但不生氣，而且還準(zhǔn)備點(diǎn)心給它們，擔(dān)心它們肚子會(huì)餓，用它廣闊的胸懷，把它的愛默默無聞地奉獻(xiàn)給兒女們。我們吃的食物大多來源于大海。是��！我們離不開大海，不就像我們離不開母親嗎？
大海，我們的母親啊！您的胸懷是那樣寬廣！您的心靈是那樣的善良！您就這樣為我們默默地奉獻(xiàn)著自己的一生。
啊，親愛的大海��！
五年級的作文 篇9
漢字，是我們中國獨(dú)有的一種文字，它歷經(jīng)了許許多多的年代，經(jīng)過一次次的修改，成為了繼承中華民族文明傳統(tǒng)，使中華民族成為擁有詩詞歌賦的民族的文明工具�？墒牵阒肋@樣擁有著高度文明的漢字是怎么誕生的嗎?
人類早期的時(shí)候，是沒有文字的，這樣過去了很久很久。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，人們總要表達(dá)情感、事物、交換等感情與行動(dòng)。于是，古人曾經(jīng)發(fā)明并使用過“結(jié)繩記事”、“物語”，可都不方便表達(dá)與使用。像“結(jié)繩記事”，內(nèi)容非常廣泛，令人很難捉摸，而且當(dāng)系錯(cuò)了結(jié)的時(shí)候，就很難再打開了;而“物語”呢，卻又非�；祀s，每個(gè)人都有不同的表達(dá)方式，用起“物語”來經(jīng)常不能使另一方很快地明白自己想表達(dá)的意思。因此，這兩種方法都不怎么常用。
傳說是倉頡創(chuàng)造了文字。相傳他是在黃帝(距今已40XX年)手下當(dāng)官，他的官職是管理圈里牲口的數(shù)目、屯里食物的多少、每年祭祀的次數(shù)、部落人丁的增減等等。由于管理的事物相當(dāng)多，倉頡一直在研究著讓記事、表達(dá)變得簡便的方法。有一天，倉頡參加集體狩獵時(shí)，幾個(gè)老人為走哪條路而發(fā)生了爭執(zhí)。一個(gè)老人堅(jiān)持要往東走，說東邊有羚羊;一個(gè)老人要往北，說前邊不遠(yuǎn)處有鹿群;另一個(gè)老人偏要往西，說西邊有兩只老虎，不能錯(cuò)失良機(jī)。倉頡很奇怪老人們是怎樣判斷出哪邊有獵物的，老人們說，他們都是根據(jù)地上野獸的腳印判斷出來的。倉頡聽后，心中猛然一喜：既然一個(gè)腳印代表一種野獸，那我何不用符號來表示我所管的東西呢?他高興地跑回家，開始創(chuàng)造各種符號來表示事物，果然，把事情管理得頭頭是道。
黃帝知道后，對倉頡大加贊賞，命令倉頡去各個(gè)部落傳授這種方法。倉頡又在一位120多歲的老人的指點(diǎn)下，成功的推廣開了這些符號的用法。后來，又經(jīng)過反復(fù)推敲字義與征求大家的意見后，世界上最早的文字之一——漢字誕生了。
五年級的作文 篇10
我有一個(gè)鉛筆袋，它是用塑料做的，這個(gè)鉛筆袋是我生日的時(shí)候阿姨送給我的生日禮物。我很喜歡這個(gè)鉛筆袋，雖然用了一年零十個(gè)月，但他來起來還是很新很新很新的。
我的鉛筆袋身穿一件白大衣，在這件白大衣上還有許多紅色的小點(diǎn)點(diǎn)。在筆袋的左下方有一只紅艷艷的蘋果，蘋果的上方還有一片綠油油的葉子，這只蘋果一定很好吃。在筆袋的中央有一顆透明的五角星，在這顆五角星里有一個(gè)格里高中的奇奇。只要我一擺動(dòng)鉛筆袋奇奇就會(huì)在里面動(dòng)。下課的時(shí)候，有些同學(xué)會(huì)在我的課桌前不停的玩我的筆袋。他們一邊玩，一邊說：“這個(gè)鉛筆袋真好玩�！惫P袋上面有一條深紅色的拉鏈。當(dāng)你輕輕拉開拉鏈就能看見里面有長短不一的鉛筆和一塊粉紅色的橡皮。
別看這個(gè)筆袋有點(diǎn)不起眼，但是它的用處可大了。在我
我非常非常喜歡我的鉛筆袋。
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