【推薦】六年級(jí)作文錦集9篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)作文 篇1
一處美景，會(huì)讓你陶醉其中；一個(gè)畫面，會(huì)讓你無比震撼；一片大海，會(huì)讓你深深思索……
我愛的美景，不是浪漫的薰衣草田，不是唯美的曼珠沙華，亦不是秀氣的桂林山水，而是那安靜而磅礴的海洋。因?yàn)�，她能帶給我一切。
一切愛恨情仇，所有悲歡離合，在大海面前，盡皆化為云煙，它能教會(huì)人們怎樣包容，能治療人們心中痛苦。那巨大的波濤，給人一種敬畏，讓人們心甘情愿地臣服。
那大海的形成，無非就是用雪的雨匯聚起來的，這不就是像人類組成了人海茫茫嗎？呵，看來，那大海中的一切，也都是具有生命的��！
我與大海融為一體，隨著大海而漂流。
在大海面前，不需要再多的語言，只用聽聽那千軍萬馬奔騰，聽海中人魚唯美的歌喉，聽那天邊傳來一聲聲嘆息，聽那自然彈奏的，人們在奔騰聲中聽到自然的偉大。在大海面前，人是渺小的。
也許某一天，我在都市的繁華中迷失了自我，那就讓大海來解放我。
沙灘上的一串腳印就像人的一生，一漲潮，腳印卻不復(fù)存在。那就讓我記住那些咬去我印記的海浪，也許這樣，我會(huì)找到一點(diǎn)今生今世的證據(jù)，來證明我們曾經(jīng)來過這個(gè)世上。
大海，也有屬于自己的情緒，怒起來，如一只雄獅，氣勢洶洶地沖向岸邊。這一場景，是驚心動(dòng)魄的，是令人震撼的。大自然啊，究竟是用多神秘而強(qiáng)大的力量，才制造出如此雄偉的一幕��！
我深深地被折服了！不為世間的那么多真情，也不為人生痛苦需要有多大的堅(jiān)毅去扛起。只為一個(gè)波浪，一道令人敬畏的波濤洶涌……
大海的藍(lán)，是那么深邃，迷人，卻又令人從骨子里感到一股涼意！這究竟是恐懼還是敬畏？或許都有吧，或許，這就是人們解不開的謎吧！
我愿成為海中的一尾小魚，無論有多大危險(xiǎn)，我都愿意，這樣，我就在她的懷抱里，每天，去思索去努力解開她拋給我們的謎……
六年級(jí)作文 篇2
外面正下著雨，本應(yīng)在教室里的宏哥不見了，卻出現(xiàn)在寒風(fēng)刺骨的冰雨下，昏暗籠罩了整一片東華大地，他把一件外套套在身上，在朦朧的毛毛雨下隨風(fēng)搖擺著。
這正是我的朋友宏哥，他與我年齡相仿，也都差個(gè)一二歲吧！
這是一個(gè)多變的早晨，太陽似乎和我們在開玩笑，一下子出來又一下子回去，這可把“皮皮蝦”宏哥激動(dòng)得不得了，他也像調(diào)皮的太陽一樣，玩起了捉迷藏。
皮皮蝦這一個(gè)“專有名詞”不給他還給誰？瞧！你看，這家伙又跑到操場上去了!哼！不錯(cuò)，我得給他點(diǎn)顏色看看！
他很快發(fā)現(xiàn)了躲在柱子后面的我，竟然在操場上跳起舞來！唉，你就別跳了，體型那么的瘦小，比我還矮半個(gè)頭。不出我所料，他在濕滑的地面像個(gè)皮蛋轉(zhuǎn)了幾圈，隨后，就摔個(gè)四腳朝天，像“動(dòng)物”一樣呻吟起來。
太陽似乎聽到他急切的呼喚，探出了火紅的頭來。
“哼！這可惡的地面！摔死我了！”他用右腳使勁往地上踩了幾腳，但他的骨頭發(fā)出了“吱——”的聲響。
“啊，痛——”他齜牙咧嘴地尖叫起來。我望了望他，無可奈何地嘆了一口氣。
“唉——”我把他扶了起來，“小心點(diǎn)！”
他左手用力地拍了拍右腳的鎖骨，又發(fā)出一聲聲“吱吱”的聲響�！拔覜]事，你看，我都能跑了！”他在光滑的操場上跑了沒多久，便又摔倒。
但他似乎并沒有感覺到可怕，咬緊牙關(guān)，肌肉繃緊，躡手躡腳地向我這一邊緩緩走來，腳有些瘸，就為了讓我這一個(gè)旁觀者放下心來，但藏在眼角的淚水，還是落了下來……
六年級(jí)作文 篇3
1、丟失了誠信的同學(xué)，我想對(duì)你說
不知道你的名字，也不記得你的模樣，唯一能記起的，就只有你端端正正地身著初一新校服的隱隱約約的身影。
清楚地記得，那個(gè)匆忙的早晨，你突然從拐彎處躥了出來，那個(gè)我從不相識(shí)的你，就在那個(gè)匆忙的早晨，我第一次遇見了你。
站在我面前的你，一臉焦慮�！巴瑢W(xué)，等一下！你身上有沒有帶錢？”“有...”一頭霧水的我疑惑地回答，反復(fù)尋思著，我認(rèn)識(shí)眼前的這個(gè)人嗎？“能不能借我一元錢？”我忽地被這句話驚了一下，向我？借錢？我認(rèn)識(shí)她嗎？我思索著，努力地翻著我的記憶庫。她看我猶豫不決，就補(bǔ)充了一句：“我�；諞]帶，身上沒帶錢，你…能不能先借我一下，一元就夠了�！蔽衣约铀妓髁艘幌�，一元錢，就先借她，她要是能還就好，她要是不還也就算了。我把手伸進(jìn)了口袋，摸索出了身上僅有的一元錢。
就是因?yàn)橄嘈拍�，那個(gè)早晨，我把錢借給了你——那個(gè)之前我我從未見過面的你。
那天中午一點(diǎn)鐘，我準(zhǔn)時(shí)地到了那個(gè)“老地方”，等待你的出現(xiàn)�？墒�，望穿秋月，始終不見你的身影。我只得失落而歸�；蛟S，你那天中午有事耽擱了，所以沒來。第二天早晨，在校園里，我望見了那個(gè)熟悉的身影，走近，稍稍一瞥，我發(fā)現(xiàn)，原來那是你。而我，并沒有直接走上前去，拍你的肩，讓你還錢；而是輕輕地，繞到你的前面，讓你發(fā)現(xiàn)我，主動(dòng)把錢還給我。可是，你并沒有，你依然走你的，我也依然走我的。我失望了。或許，你是沒有看見我。
時(shí)間一分一秒地流逝，我的希望也在一點(diǎn)一滴地流逝。一個(gè)月過去了，你卻杳無音訊。曾經(jīng)幾次向窗外瞟去，卻總找不到那個(gè)“熟悉”的身影。我絕望了。難道你已全然忘卻？
因?yàn)槲蚁嘈拍�，所以，在那個(gè)早晨，我把錢借給了陌生的你。
也許，這就是我與上天打的賭，現(xiàn)在，事實(shí)告訴我，我輸了。你，失去的是誠信。錢乃身外之物，我當(dāng)初選擇借給你，自然是沒把那僅僅的一元錢看得那么重。而你失去的，卻是你的人生背囊——誠信。
誠信的云翳被拋棄，再也映不出夕陽西下彩霞的絢爛。
我只想對(duì)你說：“你已經(jīng)失去了我對(duì)你的信任，但我希望，你能將原本屬于你的那份真誠找回，小心收藏�！�
范文2、我的`小鬧鐘
前幾天，我的鬧鐘壞了，一連好幾天早晨都沒有響！我央求媽媽給我買一個(gè)新鬧鐘，好不容易，媽媽答應(yīng)了。
媽媽帶著我走到鐘表專賣店。一個(gè)個(gè)五彩繽紛、各式各樣的鐘表陳列在玻璃窗里。突然，我的眼前一亮，看見了一個(gè)帶有卡通人物——機(jī)器貓的小鬧鐘。
小鬧鐘的外殼是用塑料制成的。機(jī)器貓穿著藍(lán)色的外套，腦袋圓滾滾的，像一個(gè)雪球。它的身體胖胖的，好像一個(gè)大氣球。他的臉上鑲嵌了一雙黃豆大而且會(huì)轉(zhuǎn)的眼睛，炯炯有神，好像每時(shí)每刻都在注意我。它還有一個(gè)滑稽的紅鼻子，看上去像水靈靈的紅櫻桃！它那半圓形的嘴巴，淡紅色，特別大。它的樣子讓我覺得既傻又呆，但是又不乏可愛！
它的頸上系著一個(gè)鮮艷的蝴蝶結(jié)，頗有紳士風(fēng)度呢！它有一個(gè)大肚皮，鼓鼓的，鐘就安在肚皮上。鐘面上有12個(gè)卡通數(shù)字，每個(gè)數(shù)字都是立體的，有紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色。時(shí)針和分針不停地走著，發(fā)出“滴答、滴答”的響聲。
這小小的鬧鐘功能可多了！不僅會(huì)準(zhǔn)時(shí)發(fā)出悅耳的歌聲提醒我，只要一按它頭上的小圓點(diǎn)，它便會(huì)顯示出時(shí)間和日期。我非常喜歡它！因?yàn)樗俏覈?yán)厲的老師，時(shí)時(shí)刻刻提醒我做最好的自己；又是默默支持我的好伙伴，我向它傾訴心事時(shí)，它總是洗耳恭聽！它是我的良師益友，是我最忠實(shí)的支持者！
六年級(jí)作文 篇4
我喜歡讀書是因?yàn)楦郀柣f過：“書，要算人類在走向未來幸福富強(qiáng)的道路上所創(chuàng)造的一切奇跡中最復(fù)雜最偉大的奇跡。”高爾基把書說成奇跡，說明書是可以創(chuàng)造奇跡的東西。所以從那次開始我就愛上了讀書。
在六年級(jí)這一年里，我看了許多書籍，從中我懂得了許多道理。當(dāng)我拿起奧斯特洛夫斯基縮所寫的《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，會(huì)令人發(fā)指。文中的主人公保爾·柯察金，面對(duì)困難是如此的不屈不撓，如此的堅(jiān)持不懈，讓我深省。
現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了怎樣選擇好書。好書就是與我想的類型一樣，還對(duì)我有幫助的書。不能選擇對(duì)你沒有一點(diǎn)好處的書。這樣才能達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。好書是使人開卷時(shí)會(huì)有所求，而閉卷時(shí)有蘭益處。好書是偉大心靈的寶貴血脈。
書籍的重要是，書籍是幼年的導(dǎo)師，是老年人的護(hù)士，是世人曰累積智慧之長明燈。一間沒有書的屋子，正如一個(gè)沒有窗子的房間。書中橫臥著個(gè)過去的靈魂，書是大天才留給人類的遺產(chǎn)。書是唯一不死的東西，擁書萬卷，何假百城。
現(xiàn)在我知道亍讀書的目的目的。讀韋了并不是讀更多的書，而是體驗(yàn)更多的生活義意義。讀書為明理，明理為做人。讀書須達(dá)到四項(xiàng)目的：一是知識(shí)，二是信仰，三是便利，四是快樂。
我喜歡讀書因?yàn)樗鼛Ыo我知識(shí)﹑快樂！
六年級(jí)作文 篇5
“書籍是全世界的營養(yǎng)品”，“書是人類的良師益友”……很多的名句都告訴我們讀書的重要性。今天，班上開展了一次讀書會(huì)，同學(xué)們都競相交流了自己閱讀過的好書。
首先，我們進(jìn)行了三人行的交流。一位同學(xué)介紹了《窗邊的小豆豆》，故事十分精彩，描寫主人公小豆豆的豐富多彩的生活和她在小學(xué)里的一段真情故事，是日本作家黑柳徹子寫的。同學(xué)介紹得很詳 細(xì)很生動(dòng)，讓我聽得不禁摩拳擦掌了，恨不得立馬翻開這本書，了解小豆豆陽光燦爛的童年，傾聽她童年時(shí)的心聲，看看是否和我的童年一樣，還想看看這位日本作家的文筆和中國作家有何區(qū)別。接著 ，第二位同學(xué)開始介紹給她留下深刻印象的《苦兒流浪記》。故事里的主人公雷米被養(yǎng)父賣到一個(gè)雜耍班開始了他新的生活，幸好有位維泰利斯先生對(duì)他不錯(cuò)。后來經(jīng)過一些曲折，先生死了，他的一些 訓(xùn)練有素的動(dòng)物也死了。最后歷經(jīng)艱難，他終于找到了他的親生父親。這本書我也看過，當(dāng)時(shí)的心情和同學(xué)一樣，十分同情雷米的遭遇，最后也為雷米找到父親而高興。書真是一個(gè)好朋友，讓我閱讀后 能感受到生活的一些酸甜苦辣，讓我漸漸成熟。
最后輪到我了，我介紹了剛看完的《湯姆叔叔的小屋》。這本書主要寫了十九世紀(jì)的美國，一些富人們將黑奴看做自己的財(cái)產(chǎn)，任意的買賣。這本書以湯姆為中心，介紹了他的悲慘遭遇。體現(xiàn)出了蓄 奴制的罪惡。同時(shí)，也描寫了一些具有愛心的人，比如：伊娃……湯姆是一個(gè)善良、忠誠的人，他對(duì)自己的主人都忠心耿耿，他認(rèn)為自己的命運(yùn)就是這樣，沒有反抗，最后被自己的主人烈格雷給打 死了。
我覺得今天的讀書會(huì)搞得很有意義，讓我有了很多體會(huì)。首先通過同學(xué)們的推薦，我很快就了解了一些我沒來得及閱讀的好書，然后通過大家的討論，使得對(duì)怎樣讀書有了新的認(rèn)識(shí)。在以后的時(shí)間里， 我要抓緊時(shí)間閱讀，力爭在下次讀書會(huì)時(shí)給同學(xué)推薦更多的好書。我喜愛讀書，因?yàn)闀o我提供了一個(gè)豐富的精神世界，讓我在知識(shí)的海洋里遨游，開闊了眼界，使我越來越聰明和智慧。
讀書好，多讀書，讀好書。
六年級(jí)作文 篇6
如果世界是一間小屋，關(guān)心就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么關(guān)心就是茫茫大海上的一盞明燈。被人關(guān)心是一種美好的享受，關(guān)心他人是一種高尚美好的品德。讓我們筑起人與人之間互相關(guān)心的橋梁吧，讓人人感受到——愛比陽光暖！記得最清楚的是早上去上學(xué)的時(shí)候，自己穿的一雙旅游鞋還是好好的，想不到下午放學(xué)，乘車回家的路上卻發(fā)現(xiàn)鞋子不知怎么回事，鞋底就與鞋身大半部分脫離了。下車后走在回家的路上，我的鞋子開了口子，走起路來一拐一拐的。那天晚上還是北風(fēng)呼呼刮著，大街上的人們都裹著大衣匆匆回家。我背著書包，拖著鞋底破了的鞋子，一步一步地、慢吞吞地走著。我正在埋怨這雙鞋，為什么質(zhì)量那么差。突然，我看見墻角邊有個(gè)補(bǔ)鞋老人挑起工具箱準(zhǔn)備回家。我靈機(jī)一動(dòng)，心想：不如去把鞋補(bǔ)一補(bǔ)。我迫不及待地跑上去問：“老爺爺，您可以把我這雙鞋補(bǔ)一補(bǔ)嗎？”老人看了看快落下的太陽，又看了看我的鞋說：“好吧�！崩先擞种匦伦�，打開工具箱，拿起我的鞋補(bǔ)了起來。我仔細(xì)端詳著這位老爺爺：他花白的頭發(fā)，黑黑的臉上爬滿了皺紋，一雙渾濁的眼睛，可能由于長時(shí)間地補(bǔ)鞋干活的緣故，手上都長滿了繭，凍得通紅。只見他把鞋子夾在兩腿間，右手拿著針用力穿過鞋幫，左手把線拉過來。他一針針吃力地縫著，還不時(shí)用嘴對(duì)著雙手哈氣。這時(shí)鞋子補(bǔ)好了，可他并沒住手，加縫了一道，說：“小孩子，不結(jié)實(shí)點(diǎn)不行啊�！薄昂昧恕崩蠣敔斦f著，我接過鞋子馬上穿在腳上，真是舒服。此時(shí)凍得冰冷的腳穿上老爺爺補(bǔ)的鞋子多暖和��！
我走在路上，心中不時(shí)涌起一股暖流，我感到這種關(guān)愛比陽光還要溫暖……
事隔幾月，我放學(xué)經(jīng)過魯家峙大橋下的一家補(bǔ)鞋店，那時(shí)，店里的一位老爺爺走出來，似乎要出去辦什么事，老爺爺看見了我，喜出望外，馬上叫住我：“小朋友，我記得你，你上次在我地方補(bǔ)過鞋是吧，我說對(duì)的。他這時(shí)高興地說著：我出去買些針線、膠水，你幫我看會(huì)兒店好嗎？”我毫不猶豫，點(diǎn)頭答應(yīng)了。雖然我?guī)筒涣藸敔敹啻蟮拿Γ菜闶菫槔蠣敔斪隽艘患檬掳�。真在我沉思的時(shí)候，不一會(huì)兒，老爺爺就回來了，看見我還在，對(duì)我笑了笑，說：“小朋友，真是耽擱了你學(xué)習(xí)的時(shí)間�。∫院�，你要補(bǔ)鞋子，就到爺爺這兒補(bǔ)吧，爺爺給你免費(fèi)！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，高興地走在回家的路上……
六年級(jí)作文 篇7
假如如果可以讓人們的許多欲望得到滿足的話，我期望世間可以有更多的如果！
但可惜的是，這樣的“如果”并不存在……
緊張的月考剛剛結(jié)束，班級(jí)內(nèi)一片歡騰，同學(xué)們歡蹦亂跳，而我卻一個(gè)人悄無聲息的坐在教室里某個(gè)角落里，反思著自己考試時(shí)所出的錯(cuò)誤，經(jīng)過一番較為投入的思索，覺得似乎也沒有什么太大的失誤，便也投入了同學(xué)們歡呼的行列！
幾天的肆意放松和瘋玩，卻也無法將心中那塊沉甸甸的石頭搬去……
再次來到學(xué)校，教室里同學(xué)們一個(gè)個(gè)都表情嚴(yán)肅，看不出內(nèi)心究竟擁有著怎樣的心情！要發(fā)卷子了，教室里鴉雀無聲，安靜的可怕，就連老師們在教室外的討論聲都能聽得一清二楚……
很快，卷子發(fā)到了每個(gè)人的手中，開心的有、悲傷地有、沉默的也有，同學(xué)們臉上的表情各具姿態(tài)！而我卻沉浸在了反思中，雖然考得不錯(cuò)，但還是不太理想，語文、英語都優(yōu)秀，而數(shù)學(xué)的背面一道8分題竟然出了錯(cuò)！哎！真是悲催啊！
聽了老師的詳細(xì)講解后，原來這道題竟如此的簡單。
此時(shí)的我心中滿是郁悶，如果那時(shí)細(xì)心點(diǎn)，把那道題檢查出來，我就會(huì)優(yōu)秀，名次就會(huì)名列前茅！如果那時(shí)再多些時(shí)間在那道題上，我便不會(huì)如此傷痛了……
可惜一切都已成為過去，這個(gè)世上沒有如果……唯有抓住“現(xiàn)在”的臂膀，才可拋卻遺憾的糾纏……
六年級(jí)作文 篇8
星期六的晚上，丁丁和冬冬坐在院子里的長凳上看星空。
冬冬說：“我喜歡月亮。彎彎的月兒像條船，我想坐在小船上�！�
丁丁說：“我喜歡星星。天上星，亮晶晶，我想變成小星星。”
小朋友，你喜歡月亮還是星星呢?
六年級(jí)作文 篇9
人，免不了都會(huì)遇到挫折。只是每個(gè)人遇到挫折的大小不同罷了。即使如此，面對(duì)挫折更重要的是看當(dāng)事人給予怎樣的態(tài)度。不同的態(tài)度導(dǎo)致不同的結(jié)果；膽怯的、懦弱的人往往對(duì)待挫折會(huì)感到悲觀、失望甚至自暴自棄，從而對(duì)于他們更多的是一事無成。然而對(duì)于意志力堅(jiān)強(qiáng)的人往往會(huì)在挫折面前迎難而上，不向挫折屈服，甚至自己向困難發(fā)出挑戰(zhàn)。于是，等待他們的會(huì)是與前者截然不同的結(jié)果。他們會(huì)獲得成功，成為命運(yùn)的指導(dǎo)者、生命的強(qiáng)者。
我曾經(jīng)看到過這樣一則故事：一位飽受烈日暴曬的企業(yè)家，疲倦不堪地拎著兩盒領(lǐng)帶走在香港街的西裝店一帶兜售。然而，他跑了十幾家店仍然沒有買出一條領(lǐng)帶。當(dāng)他又走進(jìn)一家西裝店時(shí)，被店里的老板惡狠狠的大聲吼了出來，雖然這已不是一次了。但是他卻從來沒有想過放棄。于是，他以最快的速度、最殷勤的笑容繼續(xù)走街串巷，尋找領(lǐng)帶的買主。他有對(duì)事業(yè)的一種執(zhí)著，不輕易向命運(yùn)低頭。終于他成為了贏家，成為了在海內(nèi)外享譽(yù)盛名的‘領(lǐng)帶大王’。
我們不僅僅要學(xué)習(xí)他的這種精神，更要繼承這種精神。有時(shí)候我們不禁要深思，當(dāng)我們做一件事而不成功的時(shí)候，是為什么？是命運(yùn)的阻礙？還是自己的懦弱、悲觀使自己放棄了享受成功的喜悅？或是滿足于現(xiàn)狀？
人生就象大海，不可能永遠(yuǎn)都平靜著。天會(huì)刮風(fēng)，會(huì)卷起海浪。有起有伏才是真正的人生。如果人生成了一灘死水，那么生命將會(huì)毫無意義。生命的價(jià)值正在與此。
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