關(guān)于四年級(jí)的作文三篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的四年級(jí)的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)的作文 篇1
記得在一年級(jí)時(shí)，老師說(shuō)：“我們馬上就要有自己的一套校服 ，而且是量身定做的哦!”我們一聽都興奮地又蹦又跳，幻想著自己穿著嶄新的校服來(lái)回走在走廊里，校園里，心神不禁有些飄飄然了。
下午，來(lái)幫我們“量身”的人來(lái)了，他們一會(huì)兒是量身高，一會(huì)是量胖瘦……總之，忙得不亦樂乎。而我們卻是心不在焉地“任量”�？傁胫路鞘裁礃幼拥�。終于，只剩下一天的時(shí)間了，我們每個(gè)人都?xì)g呼雀躍。到了發(fā)校服的那一天，我們女生都覺得一定是好看的裙子，而男生應(yīng)該是帥氣的洋裝。這么想著，更讓我們興奮不已，可正當(dāng)我們激情高漲的時(shí)候，一身和黃色為主色調(diào)，帶有白色條紋的衣服出現(xiàn)在我們的視線中，這讓我們的心情像跳傘運(yùn)動(dòng)員——一落千丈啊!可這又有什么辦法呢?這校服既不好看，又不合身。讓我們覺得十分郁悶。但又有幾點(diǎn)想不通：為什么人家電視上的校服都那么好看，校服總該有個(gè)男女之別吧!怎么都穿著褲子呢!而且這衣服密不透風(fēng)，就好像把我們?nèi)舆M(jìn)了一個(gè)袋子里一樣，然后拉上拉鏈。真是讓人疑惑不解。
唉，我親愛的校服，你真是讓我欲哭無(wú)淚，欲喊無(wú)聲呀!真希望下次換校服時(shí)款式可以更新潮，色彩也能鮮艷些!
四年級(jí)的作文 篇2
心怡是一個(gè)愛思考的女孩兒。有一次，數(shù)學(xué)老師出了一道思考題，大家還冥思苦想之中，她已經(jīng)把手舉得高高的了。等老師叫心怡把答案說(shuō)出來(lái)后，老師笑了，說(shuō)：“心怡的答案完全正確!”大家都向心怡投去欽佩的目光。
心怡還喜歡助人為樂呢。有一次數(shù)學(xué)測(cè)試，我正在細(xì)心地寫著。突然，我看見有一道題要畫圖，可是，我沒帶有鉛筆來(lái)呀。我急了，快要交卷了。這時(shí)，心怡給我一只鉛筆，說(shuō)：“你用吧，我已經(jīng)畫了，快用吧，不然就沒時(shí)間畫了。”我接過鉛筆，用了最后的一分鐘，把圖給畫了。發(fā)試卷時(shí)，老師說(shuō)心怡沒畫圖。這時(shí)，我激動(dòng)了，原來(lái)心怡是一個(gè)愛幫助別人的人。
心怡還是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的女孩子呢。一次語(yǔ)文測(cè)試完后，大家紛紛議論著自己的`答案。第二天，老師發(fā)試卷了，心怡得了滿分，她很高興，但不炫耀自己。在評(píng)講時(shí)，心怡發(fā)現(xiàn)老師改錯(cuò)了她的試卷，她的真實(shí)分?jǐn)?shù)是98，而不是100。她知道后并不納悶，而把這個(gè)消息告訴了老師，老師說(shuō)：“100分不是很好嗎?為什么要改為98呢?”“老師，這不是我的這是成績(jī)，我要的是真實(shí)的成績(jī)，你就改吧。作為一名學(xué)生，我應(yīng)該誠(chéng)實(shí)，不能……”心怡理直氣壯地說(shuō)。老師被她的話打動(dòng)了，就改了心怡的分?jǐn)?shù)�？础拟且粋�(gè)多么誠(chéng)實(shí)的女孩子啊!
這就是我的好朋友——心怡，她愛思考，愛幫助別人，是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的女孩子，你們喜歡她嗎?你被她的所做所為感動(dòng)了嗎?你開始向她學(xué)習(xí)了嗎?如果每一個(gè)人都像心怡這樣愛思考，愛幫助別人，又誠(chéng)實(shí)。那么，我們的生活不就變得很美好了嗎?
四年級(jí)的作文 篇3
現(xiàn)在，全世界的人口迅速增長(zhǎng)，許多蔬菜和水果都來(lái)不及供應(yīng)了。怎么辦呢？
農(nóng)業(yè)科學(xué)家想出了很多辦法，比如各種催熟劑、克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、高效農(nóng)藥等等。使得原本要在當(dāng)季才能吃到的水果蔬菜，現(xiàn)在可以想吃就能吃到，而且外形看起來(lái)更漂亮�？墒悄銈冇邢脒^嗎？吃進(jìn)肚子里的這些反季節(jié)果蔬都已經(jīng)失去了它們?cè)镜撵`魂！硬邦邦的香蕉、滿身血紅的草莓、碧綠的蔬菜，都能見到催熟劑的身影。俗話說(shuō)“一天一個(gè)蘋果，健康陪伴我”，可是為了保鮮，果農(nóng)都會(huì)在蘋果還沒有完全成熟就摘下來(lái)，等出售時(shí)再噴灑上催熟劑催熟增色，表面涂上石蠟保持光澤。所以我們看見的蘋果都是又大又紅，很討人喜歡，大家蜂擁?yè)屬?gòu)，日積月累，這些新科技不斷在傷害著我們的健康。這樣去吃所謂的“健康”，簡(jiǎn)直是荒唐！
為了克服蔬菜的抗病蟲害能力，科學(xué)家們利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出了各種優(yōu)良的蔬菜水果，比如可以殺死野草的大豆啊，不容易腐爛的西紅柿啊，等等。這些優(yōu)良的果蔬在提高自身品質(zhì)的同時(shí)，也為農(nóng)業(yè)生態(tài)做出了貢獻(xiàn)，提高產(chǎn)量的同時(shí)也取得了顧客的信任。但它們的缺點(diǎn)是生產(chǎn)成本比較高，售價(jià)也比普通的果蔬貴。有的商家為了降低成本，吸引顧客，往往在生產(chǎn)過程中偷梁換柱、以次充好。對(duì)于這樣損害顧客健康的行為，我們必須要嚴(yán)厲打擊。
我們有理由相信，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，生產(chǎn)優(yōu)良品質(zhì)的果蔬成本會(huì)慢慢降下來(lái)，到那時(shí)所有老百姓都能吃上放心、健康的有機(jī)果蔬了。
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