【精華】高三作文匯總六篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的高三作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三作文 篇1
過幾天就新年了，現(xiàn)在大人們不都在寫年終總結(jié)什么的嘛，那我也來回想下這三百六十多天我都干了什么~~
翻開那"殘缺不齊"的日記本（之所以用這個詞，是因為我實在沒那毅力堅持）日期顯示四月，哇，遙遠(yuǎn)啊~那時的我正迷迷忽忽的做著試卷，暢想著我兩個月后的中考。好象沒有太多的感想，盡管老師家長都那么緊張，好象考試的不是我。
接下來的兩個月空白了，千篇一律的日子容易被人遺忘。六月的某天，晴空萬里，我喜歡這樣的天氣，讓人心情舒暢，我們坐在別人的學(xué)校完成了那份迎接了三年的試卷，然后分道揚鑣~~
暑假吃了睡睡了吃，胖了不少。
8月末我踏進了一個新的學(xué)校，陌生極了，但我滿懷欣喜，真的，當(dāng)初是滿懷欣喜的，畢竟一切都是空白。沒多久開始瘋狂得想念，回憶（瘋狂？夸張了點，沒有什么能讓我瘋狂~~~）開始覺得奇怪，是我變了嗎？變得特別熱血？后來我覺得，回憶只是代表不喜歡現(xiàn)在。時間是個神奇的東西，于是慢慢習(xí)慣。沒有什么特別的事情我喜歡一筆帶過，看來我曾經(jīng)幻想過的一個學(xué)期就只剩下幾盞紅燈籠了。
之后……之后會怎樣呢？又要分班，我討厭分離，討厭重新開始，像玩游戲一樣，死了就不重來，換一個玩，可這不是游戲。
我的時間如流水般滑過指間……
高三作文 篇2
青春是一塊蒼涼的柏拉圖，走在其中的我們象玩著旋轉(zhuǎn)木馬游戲，只要音樂還沒有停止，我們就永不能下馬。
——題記
如飛的日子沒有給我留下什么。
看著腳下已走過的高三的路，望著前方那一片未知的領(lǐng)域，攜著老師和家長的一次次的鼓勵，我終于明白，我的方向，就在前方。
背單詞，做卷子，高三的生活干凈的容不下一絲雜質(zhì)，以前的年少輕狂，以前的雄心壯志，都在高三的消磨下，一點一點的分崩離析，組合成蒼白的分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)在我面前，猝不及防。在刺眼的成績下，一切都變的微不足道，只有如影隨形的寂寞。在寂寞的空中，大把大把的揮灑汗水，看著它們變成水汽，圍繞著靈魂，緩緩上升，一切變的清晰，靈魂得到升華。
四維說，十七歲開始蒼老。我想，這個人還真是少年老成。是不是高三的日子已容不下一顆青春的心存在，挫折與痛苦折磨的我們不堪重負(fù)。同學(xué)之間也只可交往而不可以交心。我想我們應(yīng)該學(xué)會習(xí)慣痛苦，撫平悲傷，遭遇挫折也應(yīng)該一笑置之。前方還很遠(yuǎn)，我們還要趕路。
又一次的挑燈夜戰(zhàn)，又一次的睡眼惺忪，又一次的“困倚危樓“，每一個這樣的夜晚，都告訴著我----你的生活很充實，你的生活很精彩。
希望的光圍繞者信念的圖騰，勇氣在這一刻定格成永恒，帶上我們的笑容吧，未來不在是夢。
“除了拼搏，你別無選擇。“帶著景明的這句話，我要上路了，執(zhí)著的，義無返顧的前進。
聽著飛兒的歌，我看清了遠(yuǎn)方。
“流浪是牧羊人的方向，晴天陰天或是雨天，從不過問是誰的眼淚，就到最遠(yuǎn)的地方。
高三作文 篇3
秦羅敷所住的地方，可謂”山清水秀，人杰地靈�！边|闊的江面上，點點白帆。茅屋倚江而建，翠竹，還有桃林。碧色的山峰，連綿不斷。山峰奇峻。這村的人民，淳樸善良。如同武陵人發(fā)現(xiàn)的桃花源里住的人一樣。偶爾斗幾句嘴。說一些閑話。但無傷大雅。似乎也不違反禮制。這世外桃源，用江面上的漁人和田野中的農(nóng)夫所唱的，就是這幾句：吾日出而作，日落而息，鑿井而飲，耕田而食，帝力何有于我哉！然而村子里近日頗為不平靜。
原因也頗簡單：當(dāng)今圣上，不知緣故的，說是為了什么勸淉農(nóng)桑，振救乏絕，要派出太守———也有村民說是使者，但是見多識廣的老人卻說這意思一樣———來村里視察，考察，督查了。大家都很興奮，村子里沸騰地差點蒸發(fā)掉。然而抱著孩子的婦女搖著頭，說太守是不會來的，因為太守八成去華清池釣龍蝦，或者去某處賦詩去了。前幾次就是這樣。走走形式。大家都說大概伊是對的，于是都回到家，大約幾日，就都忘卻了。然而造化弄人，太守來了。而且是騎著五頭馬拉著的大車，還帶著官吏和衛(wèi)兵。有一天，太守雅性大發(fā)，拉著大車，后面跟著幾個奴仆，來到野外。大概想模仿“窮途而哭”的阮籍一樣，帶一壺鹿酒，往遠(yuǎn)方馳進。不過太守既沒有“行到窮盡處”，也沒有“怮哭而返”。而是面帶笑容，拉著大車，行至田野邊，停下，跳下來，看見碧綠的田野，看見農(nóng)作的田家，大發(fā)詩興，贊曰：“春風(fēng)十里，盡蕎麥青青。好風(fēng)景啊……”旁邊的師爺在太守旁搖著紙扇，獻(xiàn)媚似的說：“大人，您看，您喜歡作詩，何不……
太守恍然大悟，說：“正是，正是。你這家伙，還挺機靈……”于是太守拿出匕首，找了一塊碑，用倉頡鬼哭體，后兩行用狂草，刻上如此佳句：今日太守來此處，山色遙看近卻無。幾時得遂田園樂，清凈地方建茅屋。旁邊的奴仆都說好。太守收回刀，拍了拍手，十分得意的笑，仿佛自己就是學(xué)識不凡的文豪了一般。
高三作文 篇4
天，藍(lán)天，一望無垠的蔚藍(lán)的天。
忽然騰起一大朵白色的云——那是白鴿，一群放飛的白鴿。
在千山萬水阻隔的異鄉(xiāng)，放飛你心愛的白鴿，你沒有一絲猶豫嗎？在一聲哨響之后舉起這小生命時，你的心海沒有驟然的波濤起伏嗎？
我看見了，我看見你緩緩地、輕輕地?fù)崦挠鹈�，我看見你凝重地、默默地摩挲它的鴿哨，我看見你深情地、親昵地親吻它的臉頰。但是，你終于堅毅地托起了它，雙手驟然一抖，它便優(yōu)雅地展開雙翅，向著太陽飛去，最后消逝在異鄉(xiāng)的藍(lán)天里，只留下悠悠的鴿哨聲回蕩在山谷中，在你心里。
這只白鴿向著千里之外的家飛翔，然而你明白，這只是它的方向，要平安到達(dá)，還需風(fēng)餐露宿，還需櫛風(fēng)沐雨，迢迢行程，也許……
我凝望著你，從朝陽中走來的堅毅挺拔的身影，如果你想聽，我要告訴你，我和你一樣，放飛著白鴿。
當(dāng)我用顫抖的手寄出第一封投稿信，我放飛白鴿。
當(dāng)我他踏入高中大門時，我放飛白鴿。
……
希望對我，正如白鴿對你。我飛的時刻，激動、神圣，還有揮不去的擔(dān)心。但是，我在你清澈的雙眸里看到了我自己，一樣的堅定，一樣的期許。
是的，凝結(jié)著心血的白鴿也許還太稚嫩，它受的磨練還太少，而長途跋涉，風(fēng)餐露宿，還有更多無法料及的障礙，也許會使它無法到達(dá)目的地。
如果你怯懦，如果你脆弱，如果你害怕挫折和失敗，你不會有勇氣放飛白鴿，如果是這樣的話，好的，你可以免卻了擔(dān)心與憂慮，你可以安心地守著自己了，但是，你永遠(yuǎn)也無法品嘗迎來歸鴿的欣喜若狂了，沒有希望，沒有憧憬，你便永遠(yuǎn)不會有成功！
所以，我和你都是勇敢的，都是有信心的。
一次放飛，就是一次希望，就是一次磨煉，在希望和失望的交替中。我們成長，我們不斷地豐富著自己。
我們不需要再敘述苦盼無望的苦澀與沮喪，我們不需要再細(xì)數(shù)曾經(jīng)的迷茫。
于是，一望無垠的藍(lán)天下，是我們堅毅的放飛的身影。
高三作文 篇5
這是上午的最后一場考試，只剩下不到10分鐘的時間，可我才讀完最后一題的題目。
似乎在哪見過，隱約還記得為此請教過老師，好像老師還強調(diào)了某個地方，可是，怎么現(xiàn)在什么都回憶不起來了呢？大腦里發(fā)生了一點小騷亂，思維有點不聽指揮了。
怎么辦？要堅持下去嗎？還是放棄呢？
繼續(xù)堅持，說不定我能突出重圍，在戰(zhàn)場后方打一個漂亮的勝仗。都說“堅持”是最終實現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵，只要堅持就有成功的希望�；蛟S，這道題會花掉我余下的10分鐘，可我堅持了，努力了�！氨M吾志而不能至者，其孰能譏之乎？”即便拿不了滿分，也無憾了。
這樣想著，便埋頭苦算起來。拆開，合并同類項……咦？怎么更復(fù)雜了呢？換個方法，仍然行不通。梯子上方的敵人太過強大，我被阻擋在了樓梯口上，久久不能前進。
怎么辦？是回頭？還是繼續(xù)攻？
回頭，仔細(xì)檢查前面的題目。留得青山在，不怕沒柴燒，撈足了小分?jǐn)?shù)，一樣打勝仗。畢竟只有在選擇的`大方向正確的前提下，執(zhí)著努力才有意義。否則，執(zhí)著成了一種愚蠢。就像印度熱帶叢林里的猴子，執(zhí)著地抓著堅果不放，最后只能落得死于非命的下場，倘若它肯松開爪子放下堅果逃命，日后在叢林里摘取的堅果又何止這一顆呢？仔細(xì)一想，發(fā)現(xiàn)我們在做一件事的時候，要適當(dāng)為要做的第二件事做準(zhǔn)備，也該為第三件事考慮考慮。汪國真說：“執(zhí)著和遠(yuǎn)見結(jié)合起來，便容易無往而不利。”以這最后一題來看，放棄或許會成為這張卷子的一個瑕疵，卻為前面的題贏得了更多寶貴的檢查時間。檢查出錯誤的題，更正，會使我信心大增；檢查無誤，也會使我底氣更足。無論怎樣都會讓我在下午的考試中心情愉快，信心十足。
想到這里，不禁停筆作罷。翻至前頁，從第一題耐心檢查起來。事實證明，放棄的決定是正確的——我找出了好幾處錯誤。
因小失大，得不償失。其實無論在考試還是在生活上，我們都應(yīng)該懂得適時放棄。適時的放棄，并不意味著我們將永遠(yuǎn)失去什么，而是為了更好的獲得什么。如《圣經(jīng)》所言：“顧念所不見的，才是真有智慧的人；只顧眼前好處的，可能是愚昧人。”我一直相信。
高三作文 篇6
雪是純潔的象征，我們班的同學(xué)大都喜歡雪，仿佛雪不僅能清除身上的污垢，還能清理心靈中的雜物，讓身心都沉浸在雪精靈的懷抱中。
“李欣樂！快看，下雪了！”不知誰在我耳邊說�？囱矍斑@些女孩子，像發(fā)現(xiàn)新大陸似的跑著、跳著，我在心里不屑一顧：雪有什么好看的？這個念頭一直在我腦子里，直到――語文課，老師好像覺察出我們眼神中的異樣：那是對教室的厭倦，對室外的雪的熱愛與向往，竟讓我們跑出去看雪。
我極不情愿地站起來，本想在室內(nèi)看一下就草草了事，可硬被某人拖了出來�？粗恢恢簧煜蜃呃韧獾氖�，心里竟涌起一絲把玩的心態(tài)。我側(cè)伸手臂，讓遺落凡間的小精靈靜靜地在我的臂彎里舒展四肢，最后它一定是心滿意足地化成一滴水。因為我恍惚中看見她們對我莞爾一笑。她們就像海的女兒一般，雖然跳著美麗的舞蹈，但每跳一步必有鉆心的疼痛。雪何常不是呢？她們手拉手，從天國中飄落，這種舞蹈雖然很輕盈，但是結(jié)果不是美好而是死亡，雖然她們給人留下了印象，但是這種美是短暫的，她們?yōu)榱舜蟮厝f物甘愿讓自己犧牲，而殊不知我們是在幾天內(nèi)還記得這種美，過幾天人們就淡忘這種曇花一現(xiàn)的美是凄涼的，可是又有幾人能永世難忘呢？
古人云：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒�！倍乙f的是：“雪之舞蹈太凄涼�！�
百里之內(nèi)悠雪飄――雨戀雪
“誰在玩雪？”楊士鈺說道“太可惡了，雪就這樣被他們破壞了!”我張嘴想說什么，可到嘴的話語被我生生地吞下肚子。幾年前誰像這些一年級的小朋友冒冒失失？誰在雪地里滑倒，不哭反而哈哈大笑？誰穿著大紅棉襖在雪地里蹦蹦跳跳？在這一瞬間我的心弦像被誰挑撥了一下。難道你們忘了，小時候在大人的訓(xùn)斥中冒著風(fēng)雪打雪仗。
難道六年級就意味著不再純真，并且嘲笑低年級？
不知不覺間，雨也來了，她隨著風(fēng)與雪一起歡笑一起結(jié)伴一起分享······開始時雨是陪襯，后來雨成了主角，但是她并不喧鬧依舊靜靜地靜靜地看著那位潔白的公主，在如水的空氣中舞蹈，最后一起化成一滴天使之淚，落入土地中，催開傲骨的梅花，催說著“瑞雪兆豐年”，催醒了土地里的草芽，要它來年快長大······。
雨猶如墜入俗世的公主，她雖然比雪稍遜一籌，但是她從容優(yōu)雅高貴，她不輕盈但清澈透明；她不能在空中旋轉(zhuǎn)，但又不失典雅；她不能永遠(yuǎn)當(dāng)主角，但她可以作世上最好的配角。她，就是這樣如大家閨秀一般，不茍言笑，是萬物間少有的“東方美女”。
古人云：世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。而我卻說：“白雪舞，雨襯托，人身悲事何其多！”
百里之內(nèi)悠雪飄――風(fēng)雪飛
雨漸漸停了，而雪依舊漫天飛舞著，風(fēng)大起來。
風(fēng)卷著雪，在空中在長廊上在人們的手臂上跳著踢踏舞，雪又一次的成為主角，她們順著風(fēng)，慢慢飄落，與大地相差 0.1米 時又被一陣陣風(fēng)吹到空中。她們就這樣起起落落飛成一曲無聲的歌謠，飛成一片翻舞的白羽，飛成一支舒緩而又不摻任何虛情的華爾茲。
風(fēng)就這樣輕舉著雪花，自己呢？成為最微小的配角，但是她又那么的引人注意。她并不刻意將自己妝扮的很搶眼，但是又那么地讓人覺得自然親切。她細(xì)致入微地刻畫了一位必不可少的配角，讓這場宴會成功落幕。
如果沒了她，就像灰姑娘沒有水晶鞋，水晶鞋沒有玫瑰花，玫瑰花沒有蝴蝶一樣。她就是降落在花叢中的仙子；她就是生活在田野間的精靈；她就是成長在雪山頂?shù)囊活w明珠！她的光芒，她的美麗，她的一切美好品質(zhì)都能讓牡丹低頭，含笑羞愧。
古人云：人成明，今非昨。病魂嘗似秋千索。如今我道：“風(fēng)雪飛含春淚，一曲高唱低嘆是非�！�
后記
雨停止，只有雪在不停地下著，雪朦朧了我的雙眼，也醉了我們?nèi)嗳说男�。不知從什么時候起，或者，就是現(xiàn)在？我在心中斷言：雨,風(fēng)，雪是當(dāng)今世上最美的景物！是一道優(yōu)美的風(fēng)景線！因為，我已經(jīng)愛上了她們······
前天20xx年的第一場雪，讓學(xué)生興奮異常，語文課隨即變成作文課，小作者在短短的作文課內(nèi)，構(gòu)思、創(chuàng)作，文筆清新，借景抒情，感情真摯！
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