聰明要用在正地方
指導(dǎo)教師盧淑宜
我從小就很聰明,老師老表揚(yáng)我,爸爸媽媽也老夸我聰明。可是,我也有耍小聰明的時(shí)候。
那是我上二年級的時(shí)候。記得有一次,老師留了聽寫作業(yè),而且要求家長簽字。因?yàn)槟翘焱砩衔矣袗劭吹膭赢嬈,所以在我匆匆忙忙地寫完了作業(yè)之后,就高高興興地看起了動畫片,根本把聽寫簽字的事拋在了腦后了。第二天早晨在課代表收作業(yè)的`時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)聽寫沒簽字。我心想:怎么辦呢?老師發(fā)現(xiàn)了非得罰我重寫不可,干脆我自己簽一個(gè)得了。于是,我模仿著姥姥的字跡簽了一個(gè)字,交了上去,我心里好像吊著一塊石頭,因?yàn)槲抑肋@么做是不對的。中午,課代表宣布沒簽字人的名單:“王一凡、宋祺、周予同、王梓辰……”!還好沒有我。這招還不錯(cuò),下回還可以用。以后,我只要忘了讓家長簽字,就自己代簽一個(gè)。終于有一次,老師發(fā)現(xiàn)了我的辦法。老師讓我中午去找她,我害怕極了,暗想:老師肯定是發(fā)現(xiàn)了,這下完蛋了!從教室到辦公室只有不到二十米,可我鎮(zhèn)希望變長。我好不容易走到了辦公室門口,輕聲地喊了一聲“報(bào)告”推開門進(jìn)去了。走到了何老師的辦公桌前,老師問:“這次聽寫簽字是誰簽的字?”“我……我……”我支支吾吾地回答。“是你自己簽的吧?”老師問。我輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“你可知道,聰明是要用在正地方,不要想能鉆空子,知道了嗎?”老師說!岸,我知道了!”我說。
從此以后,我明白了聰明要用在正地方,也沒有在耍過笑聰明。
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