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讀好書,做一個有道德的人
書是人類進步的階梯!}記
書如久旱作物的甘霖,偶遇他鄉(xiāng)的同窗。他讓我們的河流變成大海,生命的長度兼他需求的寬度。
浩浩蕩蕩的五千年,凝縮著歷史的印記。他不會以因為過去了,而就成為人們心中的空想。五千年他沒變過的是禮,更沒變過德。德濃縮著所有字的奧義,一個德說而容易,做而難。如毛爺爺說過的:“做人難,做一個好人難上加難!
德而為善,他要我們做人對事要善,德而為友,待人,待物要友,德而為博,他指博古通今,滿腹經(jīng)綸,德而為首,要自己能判別是非,有自己的思想。
而做到這些只求二字“恒”“學(xué)”。
先從學(xué)來說起,它不光指我們從老師所教的書本里汲取。它更高層次的是要我們從生活,身邊的小事,以及非常重要的課外書。我有過經(jīng)歷,每當(dāng)我拿起課外書的時候,父母總是要批評我,“老師教的都學(xué)會了嘛”總是有種種理由來搪塞我們閱讀我們喜歡的課外書。其實父母不知道,我們的許多知識都要來自于那“沒用”的課外書。小時候,父母不叫我看,我呢就偷著看,我看完的《西游記》,很是癡迷孫悟空的高大武藝,我沒有只是看完就換了另外的書,我呢細細的品嘗了這本書。被那作者布置出高超的情節(jié)吸引,那每段話,貌似都有著精髓,永遠都看不膩,看不煩。待過了幾天,我又從爸爸書房里偷偷的拿起另外一部書《三國演義》。那時我不知道原來那就是中國的四大名著。隨著年齡的增長我要涉及的知識就不僅僅是這斯本書能填平的。我又看了奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。真的可以說我看這些書到了廢寢忘食的境界。每閱讀一遍這樣的書,就有一種新的體驗。他永遠不會讓人感到膩,因為書中有魂。
上學(xué)期間,上語文課就屬我最活躍,同學(xué)們不認(rèn)識的生字我張口就來,回答不上來的問題我也輕易的說出來。老師更是對我贊不絕口。下課便和同學(xué)們高談闊論起書中的情節(jié),有什么好的遍摘抄下來,記住在腦子里。
接下來為恒,恒是一種人精神里所具有的意念。恒在于意念的強弱。一個成大事的人,必定要有恒心。做事能堅持下來,不輕言放棄,頑強的去拼搏。
物以類聚,人以群分。即使你沒有聽過這句話,那你一定聽到過父母或老師說過:“近朱者赤,近墨者黑!毕氡卮蠹以谑煜げ贿^。
有文人墨士必定有山野匹夫。這是社會必有的一種規(guī)律。我認(rèn)為這個規(guī)律可以打破,有文人墨士就意味這有文學(xué),而文學(xué)中就有著一種強大的力量。這種力量足夠成就一個人才相反就是毀滅一個“生命”。這種力量潛藏于書中。書也為有分,好書于壞書是有著一個天與地的區(qū)別的。好書是文人墨士的追求。而所謂壞書,也就在于匹夫之求。正是因為追求的不一樣,文化差距不一樣,才導(dǎo)致的這么一種規(guī)律的產(chǎn)生。
書的差距是一種差距,而有一種差距則是人們心中的夢想的不同。有的人愿一生碌碌無為,有的人則要成就一番大的事業(yè),雖不說能驚天地泣鬼神,但也愿自己的名字被世人得知。碌碌無為的人便是整天沉浸于一種消極的情緒里,因為消極的心情他們不愿創(chuàng)新,不愿奮進,跟著自己消極的情緒隨波逐流。相反那些有抱負有大理想的人,會被積極的情緒帶領(lǐng)走向成功。因為他們需要創(chuàng)新所以有了標(biāo)新立異,他們需要進步,所以他們努力拼搏。
心境與書決定一個人一生。這些全部不是主要,因為在這些之上的是自己的想法。只要你愿意你就可以輕易的選擇他們。自己可以用從書中所學(xué)習(xí)到的強大的文學(xué)力量,先歷練自己的意念,意念夠強了就成功了。
改變了自己的心境,便要付諸行動了。你的善,你的友,你的博。不只是口頭上說說而已。要真真實實的把你的德用到生活中來。遇到頑子,用文學(xué)來改變他,遇到老人,幼童,要以友善和渲染他們。遇到那些渴望求知卻沒辦法的,你要用你的知識來給他們講解,讓他們知道這個世界是一個溫暖的。
生命的寬度和長度一樣重要。讓我們讀好書,做一個有道德的人!
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