學(xué)生失去了創(chuàng)作力嗎？

我這里說的創(chuàng)作力，并非別的，僅指作文方面。

最近涉獵了許多學(xué)生的作文，包括滿分作文，發(fā)現(xiàn)它們大多都有一條固定的套路：大量地引經(jīng)據(jù)典，摘詩拈詞，歷史古文氣息泛濫成災(zāi)。我納悶：他們到底是在寫文章呢還是在翻歷史的舊賬？感覺就是用詩詞將幾個無病呻吟的嘆句連接起來，占占空間，炫耀一下文采罷了。

我這樣說并非全盤否定引用詩句，引用詩句固然有好處，但這是建立在適當(dāng)?shù)牧Χ壬系�，像山水畫一樣，略加點(diǎn)染即可，切不可大肆渲染，恣意鋪排，這樣便會喧賓奪主了；像天空中的云彩，適量可襯托太陽，但若烏云密布，太陽的主體地位便不保了。

奇怪的是，這樣的作文在滿分區(qū)上屢見不鮮，而老師們對此也是贊不絕口，說什么“詩詞典故信手拈來，縱橫捭闔，旁征博引，有深厚的文學(xué)功底�！焙呛�，與其說他們腦子里的墨水多，倒不如說是盜版手段高明吧，這樣的行徑給他們安上一個“文化盜竊罪”也不為過吧？不知道閱卷老師們在溫和地放大它們?nèi)A麗的一面時，有沒有更犀利地審視它們內(nèi)在的貧瘠與現(xiàn)代作文潛伏的危機(jī)？

我想，出現(xiàn)這種“作文危機(jī)”的原因很簡單：這類作文來得太容易，又備受老師青睞，于是他們更來勁了，開頭一首詩，結(jié)尾一闕詞，中間呢，更是變換著形式套用著各種古人留下的現(xiàn)存句子，講述著各種人們耳熟能詳?shù)娜宋锕适�，或是�?fù)述著歷史，學(xué)著古人的腔調(diào)講大道理。而中間，便一味地灌輸著華麗的抒情和“深沉”的感慨，有的甚至直接將詩詞翻譯過來成為自己的囊中之物，以此獲得“文采灼灼”的殊榮。呵，這就是滿分作文的訣竅！

如果說現(xiàn)代作文是用詩詞典故堆砌起來的，那我斗膽問一句：幾千年前我們的先人是如何創(chuàng)作大量的文學(xué)作品的？那些詩人詞人又是如何開辟詩詞天地的？

這讓我聯(lián)想起現(xiàn)今華語流行樂壇的一大現(xiàn)象：翻唱專輯層出不窮。庾澄慶的《哈林夜總會》，方大同的《可啦思刻》，莫文蔚的《回味》等等。有人說這是用老歌唱出了新意，經(jīng)典重新演繹，但我認(rèn)為這只是換湯不換藥的表現(xiàn)。翻唱的.專輯來得容易，一年可以出兩三張，課實際卻是在浪費(fèi)資源，只求數(shù)量不求質(zhì)量，原創(chuàng)音樂的地位被基本壟斷。如果說這樣做是為了挽救蕭條的音樂市場，那本人敢妄斷：那只是短暫的煙火，燦爛之后便是癱瘓，真正一蹶不振。

音樂如此，作文亦如此。這個宇宙只有一個太陽，同一個人的影子只能有一個，欣賞是種美德，但是走在別人后面，我擔(dān)心別人會看不到他們，到最后他們只能成為別人的影子，成為詩詞的傀儡，歷史的奴隸，永遠(yuǎn)只能依靠別人的作品來證明自己的存在。

平坦大道固然容易走，因為別人已經(jīng)幫你鋪好了路，但你所看到的風(fēng)景永遠(yuǎn)都只是別人看過的，你永遠(yuǎn)無法給別人表達(dá)驚喜，而那些荒蕪的等待人去開辟的小徑里，往往蘊(yùn)含著無窮的寶藏，那是給開拓者真正的勛章！

文章貴在新意，創(chuàng)新永遠(yuǎn)是進(jìn)步的動力。正如品牌的力量一樣，如果有朝一日世界的產(chǎn)品都由“**”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸袊鴦?chuàng)造”，那么離我們中華民族再次突破的日子也不久了。而這也是我愛好創(chuàng)作詩詞的緣由，雖然往往不被人所稱贊，但我寫出了自己真實的感受，我就覺得很充實，很坦然。

然而，又有多少學(xué)生在真正挖掘他們內(nèi)心深處創(chuàng)作的靈感呢？

嗚呼！文化仍需進(jìn)步！思想仍需革命！