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    黑板上的記憶2

    時間:2010-08-24 中考 我要投稿

    黑板上的記憶(2)

    我又路過了那塊小黑板,不禁駐足停留,一排排齊刷刷的“10”分中嵌著一個“9”分,顯得格格不入!9”分的上方,正是我的名字,而我,卻勾起了唇角……

    黑板上的記憶(2)

    理化實驗操作技能考試化學(xué)試場。每個實驗臺前都站著一名同學(xué),忙碌但胸有成竹。我也在其中。加熱不一會兒,同組同學(xué)的試劑都顯出了藍(lán)色,表明待測品是氧化銅。而我的沸騰了好幾次,卻仍是透明的。雖然懷有重重疑慮,我仍決定尊重實驗事實,將“碳粉”填上了試卷。

    我的預(yù)感果然應(yīng)驗,監(jiān)考老師一路順風(fēng)地批著我的考卷,在短暫停留之后,在“碳粉”上打了個大大的叉。旋即,她轉(zhuǎn)過身,在登分的黑板上寫下了“9”。

    9分,我的理化實驗操作技能考試成績只有9分,在那一排齊刷刷的“10”分中,是那么大而刺眼,又似乎是那么渺小……

    身邊的同學(xué)紛紛作證,我的試劑的確沒有變藍(lán)。我二話不說,快步走回實驗臺,拿起那身份不明的黑色固體,請老師做實驗。

    結(jié)果再次令我咋舌,加熱不一會,試劑就顯出了歡快的藍(lán)色,在試管中輕飄飄地擺著……

    “我還是覺得不對!蔽乙蝗缂韧貓猿种帜贸隽宋矣脕碜鰧嶒灥'稀酸。老師便拿來了PH試紙,它遇酸變紅遇堿變藍(lán),準(zhǔn)備作最后、也是一錘定音的檢驗。

    我屏息,凝視著那張試紙,慢慢浸入試劑瓶——一片濃郁厚重的寶藍(lán)色迫不及待地蔓延開來,直至吞噬了整片試紙,很深,很深。

    答案昭然,原來我用來做實驗的稀酸,是堿。自始至終我都是正確的。并且,我不曾放棄。

    同學(xué)們都覺得黑板上的“9”分應(yīng)改為滿分。而我卻只是淺笑不語,就讓這“9”停留在黑板上吧,因為,它是我堅持的成果與見證。它與其他的“10”分有區(qū)別么?不,9分,也可以那樣完滿。

    “9”終究保存了下來,同時,黑板上的9分,固執(zhí)地不肯變藍(lán)的試劑都將被鐫刻在我的記憶中,時刻提醒我要堅持,堅持那些不該放棄的,比如那客觀的,不容任何人辯駁的事實。

    這塊小黑板及其他一切,都將是我最引以為傲的記憶,同時,也是激勵我走下去的不竭動力。

    黑板上的記憶,美好、堅定。

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