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    老師

    時間:2024-06-29 07:38:31 高三 我要投稿

    老師

    樹林的長稍輕輕飄,那是微風對我們的愛;輕柔的身體來回蕩,那是秋千對我們的愛;一句句叮嚀的話語,那是父母對我們的愛……然而,什么是老師對我們的愛呢?嚴厲的教導?溫馨的話語?還是深切的期待?其實,老師對我們的愛已溶于他們的“三態(tài)”變化中。

    老師

    冷酷似冰

    某年某月的某一天,在校運動會即將爆發(fā)的背景下,班中氣氛非常活躍,人體分子運動過快,導致室溫快到沸騰,上課鈴聲響起,同學們都極不情愿地回到了各自的座位上。當最不愿見到的“龐然大物”——教師出現(xiàn)在眼前時,激情沉沒了,同學們無精打采地跟著老師穿梭在這個漫長的課堂里,老師的臉上也出現(xiàn)了對同學們不滿意的神情。終于,有幾個女生開始竊竊私語了,并且越討論越激烈,她們起了催化劑的作用,帶動了全班同學的熱情,火熱的氣氛又開始了。老師擺了幾個手勢,示意不讓同學們說話了,可是非但他的“五指山”壓不住同學們的激動,反而越壓同學們熱情的彈簧跳的越高。

    厚厚的眼鏡片后面,老師的眼里噴出了火花。“啪”地一聲,“今天這課沒法上了,你們就盡情地演繹吧,我為你們提供舞臺!”獅子般的吼聲從老師的喉嚨里迸發(fā)出來,此時此刻,在班里,室溫急劇下降,老師嚴厲地愛成了冰,砸下來,同學們?nèi)淌苤,再也不敢發(fā)出任何聲音。

    柔情似水

    再堅硬的冰吸熱也會變?yōu)樗,再嚴厲的老師也有柔情的時候。

    寒冷的夜晚,拖著疲憊的身體,我們回到了寢室,想到又要面臨那冷冰冰的水和涼嗖嗖的床,我們心會意冷,寢室門被一女生撞開,只見她邊打呵欠邊揉著雙眼嘟囔道:“有誰能來救救我們這些落入民間的天使呀?蒼天哪……”在場女生都笑了,也許只有這點幽默的語言才能讓我們找到心靈上的安慰,忽然,門被推開,只見一人闖入,手中還提著正冒熱氣的熱水。“哎哎,誰呀?我們這里是閑人免進,快出去!绷硪慌呄脒吶ネ颇潜辉O(shè)為未知數(shù)X的人!鞍!老師,你怎么……”“別大驚小怪,我這不是給你們送熱水來了嗎?來,你們快趁熱洗洗。”說著,邊忙著給我們分熱水了。

    淚水沾濕了我們的雙眼,老師那忙碌的身影正是她對我們深切的愛。

    彌漫如氣

    太多太多的愛,我們無法形容,因為老師實在為我們付出了太多,而又有那么多我們既看不見又摸不著。它如同空氣,我們整天都生活在空氣中,但我們卻無法感觸。

    老師有的時候是變化多端的,但萬變不離其宗,始終貫穿在老師心中的,是他們對學生的愛。固體變?yōu)橐后w,液體邊為氣體,老師就如同“三態(tài)”的循環(huán),他們的愛也就這樣不停地循環(huán)在學生的身上。

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