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【合集】小學(xué)二年級作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)二年級作文6篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)二年級作文 篇1
自從肉被騙走以后，烏鴉下定決心要整一下狐貍。
幾天后烏鴉又叼著一片肉，狐貍看見說：“烏鴉，你不覺得你這身衣服不好看嗎?我家有一件漂亮的`衣服你要嗎?”烏鴉想了想，把肉放在樹枝上說：“有多漂亮?”狐貍說：“我拿給你看，不過你要用肉和我換�！睘貘f說：“好吧�！焙偦厝チ耍瑸貘f于是用一塊紅石頭換了肉。過了一會(huì)兒狐貍回來了，只見它兩手空空。烏鴉問：“衣服呢?”它剛一開口“肉”就掉了下來，狐貍急忙叼起那塊“肉”，只聽見咯嘣一聲狐貍的牙就掉了，它幾天不能吃東西就餓死了。
回去以后，烏鴉對它的孩子們說：“碰見壞人一定要用‘以其人之道，還其人之身’，才能取得勝利�！�
小學(xué)二年級作文 篇2
今天上午，老師帶領(lǐng)大家玩了一個(gè)特別有趣的游戲，名字叫逗笑。游戲規(guī)則是由一個(gè)同學(xué)來挑逗其他含著一大口水的.同學(xué)，挑逗者通過各種挑逗動(dòng)作，來讓這些同學(xué)發(fā)笑把水噴出。
我率先出場。我伸著舌頭，翻著白眼來到陳俊成面前，活像一個(gè)吊死鬼�？墒撬谷幌駴]看見一樣。于是我按著鼻子，扯著耳朵，嘴里哼哼著裝成一頭小豬，
他只是動(dòng)了動(dòng)嘴角，還是沒有笑出來。我接著用手使勁擠著自己的臉，鼻子眼睛全擠到了一起，活像一個(gè)丑八怪，我繞著他搖頭擺尾，累的滿頭大汗，他終于忍不住了，撲哧一聲把嘴里的水噴了出來。
其他同學(xué)見陳俊成笑得直不起腰，也堅(jiān)持不住了，接二連三地笑出聲來，那水噴得到處都是??
小學(xué)二年級作文 篇3
今天下午老師帶我們參觀了洪江古商城展覽廳。
一進(jìn)入展覽廳，首先映入眼簾的是那千姿百態(tài)的根雕作品，有“天狗望月”，有“觀塑”，有“向天歌”、“訓(xùn)牛”、“父子情深”、“唐老鴉”等。這些根雕真是栩栩如生，看了讓人目不暇接，眼花繚亂，最引人注目的根雕作品要數(shù)“孫悟空”、“唐僧”、“豬八戒”、“沙和尚”、“白龍馬”和“龍騰虎躍”，你看孫悟空在前面走著好象在用火眼金睛查看有沒有妖魔鬼怪，那豬八戒手持釘鈀，張著大嘴好象在打哈吹，和電視里的豬八戒一模一樣，唐僧雙手合攏在胸前好象前面就是觀音寺，正要取經(jīng)，沙和尚牽著白龍馬，扛著鐵杖，白龍馬不停蹄的向前奔走�！褒堯v虎躍”是用一根粗大的樹根雕刻成的，看上去好象是一條張牙舞爪的.白龍?jiān)诤鸵恢粌疵偷睦匣⒄诖虻貌豢砷_交。我不竟贊嘆這精湛的根雕技藝。
看完根雕展我們便來到我們便來到一個(gè)小展覽廳，這里陳列的都是明國初期和清朝的一些文物，有明國初年的紙錢，清朝的大紅花轎、太師椅、梳妝臺(tái)、亮柜、琴凳，真是古色古香，其中我最喜歡的是亮柜，亮柜的材料全部是用上等的材料做成的，上層雕刻著花紋，有許多空隙，上層是用來放飯菜的，夏天飯菜放在里面就不會(huì)潲，相當(dāng)于我們現(xiàn)在用的冰箱，下層被封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，是用來放碗的，看上去非常別致。
走過小展覽廳就來到大展覽廳，只見大廳正中的墻壁上貼有洪江古商城的巨型照片，洪江古商城被專家稱為“中國資本主義萌芽時(shí)期的活化石，一幅直觀明清社會(huì)市井全貌的清明上河圖，一座集政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、宗教、文化史治在全的“活性博物館”，照片上拍攝的是我們洪江在明清時(shí)代遺留下一來的，保存完好的寺院、錢莊、會(huì)館、茶莊、青樓、煙館、商行、客桟等等。讓我們了解了過去洪江經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)和美麗的景色，洪江不愧“小南京”之稱。
這次參觀古商城展覽廳真讓我們大開眼界。使我們更愛洪江了。
小學(xué)二年級作文 篇4
今天，我高高興興的跑回家，到了家門口我就聽到了屋里有小狗的叫聲。我奇怪的推開門，一只可愛的白色的小狗出現(xiàn)在我們的面前，我一下子高興的`手舞足蹈起來。
原來爸爸早就對我說要買一只小狗，我天天盼月月盼，今天終于盼到了。
它的毛白白的、眼睛黑黑的、很可愛。走起路來一蹦一跳的，很是頑皮。晚上，爸爸給小狗起了一個(gè)名字叫“樂樂”。 一天，我放學(xué)回到家里一進(jìn)門，“樂樂”就跳了起來，披到我的面前：“汪汪，汪汪”的叫著好像在說：“餓了、餓了”
我趕緊拿來一個(gè)魚頭，放在它的盤子里，我在旁邊偷偷地看著它吃魚頭的樣子，一會(huì)兒它就吃完了而且魚刺都被他吐了來。我又給他喂了一些松子，它把送子吃到嘴里，過了一會(huì)兒只見它把殼吐了出來。我一看呀，松子都不見了只剩下殼。于是我問媽媽：“樂樂”怎么會(huì)吃松子呢？媽媽對我說：“那是因?yàn)楣返难例X鋒利唄”。
有一天，爸爸給了樂拴上了繩子，樂樂就把繩子頭要逐步讓它拴。晚上我們出去河水世凱樂等以后，就看到了樂可憐的樣子。我真想把繩子結(jié)了，可又怕打人說我，我真的不知道該怎么辦好。想著我就端來了一杯牛奶放在樂了身邊，他用舌頭舔著牛奶喝完了它，還回頭看著我好像在對我說：“謝謝”。我一直看著他進(jìn)屋后我才安心得睡了。我家的小狗就是這樣都人喜歡，可愛的。
小學(xué)二年級作文 篇5
小學(xué)生們剛接觸到寫作，寫出來的內(nèi)容往往是很簡單很平淡。我們要在尊重他們創(chuàng)造性的思維上，適當(dāng)?shù)膶λ麄冞M(jìn)行寫作方面的的指導(dǎo)。作文水平的提高需要過程，我們不要過分追求。
二年級作文教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生邁入作文大門的關(guān)鍵一步。走好了這一步，就會(huì)使學(xué)生對作文產(chǎn)生興趣，激發(fā)靈感，寫作時(shí)才會(huì)游刃有余,得心應(yīng)手。對于二年級作文，要求不要太高。他們的作文就是將自己看到的、聽到的、感覺到的、想到的用文字記錄下來。在人學(xué)會(huì)說話的同時(shí)就可以說是在口頭作文了。上學(xué)時(shí)初學(xué)的寫作，最開始是口頭作文——用嘴說出來的。當(dāng)學(xué)會(huì)了寫字，能夠?qū)⒄f的用文字記錄下來了，就真正學(xué)會(huì)了寫作文。二年級作文教學(xué)指的是如何將學(xué)生平日里想說的話清楚寫下來。生活是寫作的源泉，學(xué)生的生活越豐富，作文內(nèi)容越充實(shí)。大膽引導(dǎo)學(xué)生接觸自然、社會(huì)，讓學(xué)生從所見所聞所經(jīng)歷的事用自己的話表達(dá)出來。然后逐步發(fā)展到所思所感。不要急于求成。二年級小孩天真、活潑、敢問、敢說，在這個(gè)年齡段有著培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的意識(shí)的良好基礎(chǔ)，我們教師如果在課堂中，確實(shí)放飛了學(xué)生的心靈，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人，作文課堂將真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂。反之，學(xué)生則會(huì)對作文產(chǎn)生畏難情緒，毫無靈感可言。
一、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，啟發(fā)多思。
兒童在未入學(xué)之前就具備了較為豐富的思維能力。他們對陌的事物往往充滿了天真的想象。對周圍的事物往往喜歡問“為什么”，二年級作文教學(xué)應(yīng)緊緊抓住兒童的這一特點(diǎn)，拓開兒童的思維，培養(yǎng)兒童多想，多思。激發(fā)兒童的求知欲，讓兒童去觀察事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。有效地培養(yǎng)兒童的思維，提高作文興趣。首先，根據(jù)兒童的生活小景有效的設(shè)置訓(xùn)練，因勢利導(dǎo)地解決"誰做什么"，"誰是什么"，"誰怎么樣"等較為簡單的問題，引導(dǎo)兒童對事物的簡單思維。其次，通過實(shí)物，引導(dǎo)兒童觀察其外貌、了解其構(gòu)造及作用，提高兒童觀察事物的能力。培養(yǎng)兒童對事物的形象思維能力。第三，利用兒童喜歡的圖片，讓他們欣賞，啟發(fā)兒童積極思維，讓兒童的思維能力得以培養(yǎng)。
二、訓(xùn)練學(xué)生說話，為寫作奠基基礎(chǔ)。
在對學(xué)生作文的準(zhǔn)備中，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生多說。首先應(yīng)抓好兒童說話的層次訓(xùn)練．其次要抓好兒童說話順序的訓(xùn)練。說話的訓(xùn)練應(yīng)該遵循由簡單到復(fù)雜，由句到段的規(guī)律。對于二年級學(xué)生來說，一般進(jìn)行最基本的說話層次訓(xùn)練，使學(xué)生弄明先說什么，再說什么，最后說什么。從時(shí)間上可以按先后順序訓(xùn)練，從距離上可以遠(yuǎn)近順序訓(xùn)練，從方位上可以按上下、左右、高低、內(nèi)外的順序訓(xùn)練，從事物的形狀上可以按大小、長短、方圓的順序訓(xùn)練等等。兒童每天接觸的事物很多，其中總有使他們感受最深的事。如何指導(dǎo)兒童用語言把自己所接觸的事物有所側(cè)重地表達(dá)出來，這是指導(dǎo)兒童習(xí)作的難點(diǎn)所在。首先，應(yīng)指導(dǎo)兒童恰當(dāng)?shù)亟鉀Q"今天做了哪些事，主要做了哪些事"等一類問題�？上冉Y(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，讓學(xué)生每天練說一句簡單的、完整的話。其次，根據(jù)兒童的特點(diǎn)，設(shè)置情景，輔導(dǎo)兒童抓住最典型的，最突出的，使人難忘的情景，啟發(fā)他們多說。然后將說出的話用文字表達(dá)出來就是一篇作文了。
三、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，為寫作提供題材。
在尋找寫作素材時(shí)，應(yīng)先教給孩子們觀察的方法和途徑。按照方法細(xì)致觀察一種動(dòng)物或植物。觀察靜止?fàn)顟B(tài)的事物要按空間順序。從上到下或從下到上，從外至里或從里至外，或按東西南北方位，依次進(jìn)行觀察，觀察動(dòng)態(tài)時(shí)，往往要按時(shí)間順序觀察。弄清楚“先怎么樣，后怎么樣，結(jié)果怎么樣”再按這樣的順序記下來。讓學(xué)生有意識(shí)地去觀察和分析。一旦學(xué)生有了正確的認(rèn)識(shí)就會(huì)產(chǎn)生對事物的態(tài)度和感情。也就萌發(fā)出表達(dá)的意識(shí)。然后將觀察到的或聯(lián)想到的用自己的話把它表達(dá)出來。懂得了怎樣觀察，還需要給學(xué)生提供可觀察樂于觀察的生活資源。一個(gè)人想要傾訴的時(shí)候，必是感受非常深刻的時(shí)候。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上指導(dǎo)寫作，才能有效地提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和文字表達(dá)能力。這樣訓(xùn)練后，學(xué)生一方面知道了如何去觀察事物，另一方面體會(huì)到寫作其實(shí)不難，甚至是件很快樂的事情�？吹揭黄�?jǐn)?shù)較多的文章，他們內(nèi)心的驕傲和喜悅會(huì)情不自禁地表現(xiàn)在臉上。有了這樣的訓(xùn)練做基礎(chǔ)，學(xué)生既消除了對作文的恐懼心理，又掌握了觀察的方法。其次就是多指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記養(yǎng)成常寫日記的習(xí)慣。經(jīng)常寫日記是提高學(xué)生作文水平的有效途徑。也許有人認(rèn)為這是中高年級的作文訓(xùn)練方式，對二年級來說困難太大了，學(xué)生有很多字不會(huì)寫等等。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)二年級學(xué)生寫日記不僅可行，而且收效良好。指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記，首先要指導(dǎo)觀察。開始可以布置觀察同一個(gè)內(nèi)容。例如：讓學(xué)生養(yǎng)蠶，觀察蠶的生長經(jīng)過；春天讓學(xué)生觀察果樹開花的情況；秋天讓學(xué)生觀察樹葉
的變化等等。在觀察的基礎(chǔ)上寫觀察日記。開始要求不能太高，一句話、幾句話、一段話都可以。只要把觀察結(jié)果寫下來，做到語句通順連貫就行了。不會(huì)寫的字，可以寫拼音，另外可以提前教學(xué)查字典。
四、根據(jù)學(xué)生的性格特征，培養(yǎng)寫作興趣。
在教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子們常常喜歡在書本上、草稿紙上、黑板上甚至在書桌上、墻壁上寫寫畫畫，從心理學(xué)角度來看，這是一種“自我表白”的早期行為。所以我尊重二年級兒童作文的這一心理特點(diǎn)，了解他們作文的心理效應(yīng)，科學(xué)地進(jìn)行早期作文教學(xué)，注意培養(yǎng)二年級學(xué)生的'寫作興趣。例如：針對孩子們對游戲特別感興趣的特點(diǎn)，我就先組織學(xué)生做“找朋友”、“丟手帕”、“跑飛車”等有趣的游戲，然后再組織他們練習(xí)說話、寫話。孩子們有了生活素材，說起話來就興致勃勃、爭先恐后，寫起話來，也具體生動(dòng)、真實(shí)感人。對兒童習(xí)作興趣的培養(yǎng)，主要靠鼓勵(lì)，有了鼓勵(lì)，兒童的思維興趣才容易興起。兒童基本上都具有遇事愛問的特點(diǎn)，但是如何培養(yǎng)他們的興趣，把他們的所見所聞?dòng)谜Z言較為完整地、有條理地、有所側(cè)重地表達(dá)出來，這是指導(dǎo)小學(xué)二年級習(xí)作非常關(guān)鍵的一步，每次作文講評應(yīng)以總結(jié)成績?yōu)橹�，眉批尾評及批改符號(hào)應(yīng)富于色彩，使兒童知道自己在不斷地進(jìn)步。培養(yǎng)兒童的習(xí)作興趣。一般來說，多數(shù)學(xué)生對習(xí)作有畏難情緒，興趣性很淡薄，為此幫助兒童提高習(xí)作興趣非常重要。對于二年級來說，應(yīng)采取循序漸進(jìn)的辦法。多寫能不斷地提高兒童的習(xí)作能力，一天一練，認(rèn)真寫日記。開始以寫句為主，兼以寫段，輔導(dǎo)學(xué)生寫一句話日記。然后以寫段為主，兼以寫篇，輔導(dǎo)學(xué)生寫片段日記。逐步達(dá)到以寫篇為然主，
輔導(dǎo)兒童寫有情節(jié)的日記。做到多練，按制訂的教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)兒童集中練筆。練筆的方式很多，在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自由作文是最佳練筆方式。二年級學(xué)生作文時(shí)要充分發(fā)揮家長的支持和配合作用。隨著學(xué)生年齡的增長和閱歷的豐富，社會(huì)生活已不再局限于家里和學(xué)校等地方了。他們自主成為社會(huì)角色中的一員了。此時(shí)，學(xué)校和家庭可以有意識(shí)地開展一些社會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身體驗(yàn)。如參觀訪問、游歷探險(xiǎn)、街談巷依等。這些對于他們邁出人生第一步乃至一輩子都可能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
五、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，積累寫作素材。
學(xué)生的作文更強(qiáng)調(diào)積累、內(nèi)化，而閱讀是最好的積累。對于二年級的孩子因?yàn)樽R(shí)字不多，閱讀的能力有限。隨著拼讀能力的提高，識(shí)字量的增加，學(xué)生基本能獨(dú)立閱讀了，教師應(yīng)重視對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的課外閱讀習(xí)慣，可指定一些學(xué)生喜歡的讀物讓他們?nèi)ピ囍喿x，從而激發(fā)他們的閱讀興趣，開闊他們的視野，陶冶他們的情操。同時(shí)注意評價(jià)監(jiān)督，讓學(xué)生體會(huì)閱讀的成就，體驗(yàn)閱讀的快樂，為寫作提供必要的素材。并最終達(dá)到提高閱讀與寫作能力的目的。
小學(xué)二年級作文 篇6
大家好，我叫吳振南，我今天要跟大家介紹一下我自己的愛好。
我第一喜歡講故事；第二喜歡畫畫；第三喜歡做手工。
我喜歡講《小羊和狼的故事》；喜歡畫動(dòng)物；喜歡做快樂小手工。
除了這些愛好以外我還喜歡跳跳舞、唱唱歌。還很喜歡交朋友，希望大家都能成為我的好朋友。
今天下午我做了一下午的手工，為媽媽做了一個(gè)能套在手腕上的漂亮的'小飾品，現(xiàn)在我正在畫畫，畫的一些小魚，等畫完剪下來玩。好了，就寫這些吧，我趕緊畫小魚了。
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