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    五年級作文300字

    時(shí)間:2024-12-14 12:10:11 五年級 我要投稿
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    五年級作文300字

      在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編幫大家整理的五年級作文300字7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    五年級作文300字

    五年級作文300字 篇1

      我喜歡的水果可多啦,但最喜歡的還是那大大的西瓜啦。它整天穿著一套綠黑相間的西裝,還梳著個(gè)小辮子呢!

      說起我為什么喜歡西瓜,還不是因?yàn)樗窍奶熳盍餍械乃。玩得滿頭大汗,回到家里,看到媽媽端來一個(gè)大西瓜或者幾杯西瓜汁,那簡直是世界上最幸福的事了。

      有一天,我好幾個(gè)伙伴在外面玩得滿頭大汗,我請他們到家里休息一下。我回到家發(fā)現(xiàn)媽媽不在,我就好好招待了伙伴們。我悄悄地走到廚房,從冰箱里拿出一大塊西瓜,放點(diǎn)糖和水,看上去可好吃了,我都忍不住吃了一塊西瓜。再把西瓜放到榨汁機(jī)里,“隆隆隆”的聲音過后,西瓜汁榨好啦,我端起西瓜汁走到客廳說:“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng),美味又可口的西瓜汁!不用太感動(dòng)哦!被锇閭儭斑荨钡囊宦暃_過來,端起杯子“咕嚕咕!毕碛弥鞴现。還對我豎起了大拇指。

      西瓜,不僅吃起來冰涼爽口,它也有很多功能,他有非常多的.水分和維生素C,可以解暑和解渴呢!

      西瓜真是個(gè)大寶貝,各種水果也有著各自獨(dú)特的功能。但在這炎炎的夏日里,我還是喜歡那美味的西瓜。

    五年級作文300字 篇2

      啪啪啪!粉筆快速的在黑板上跑步,白色粉末像雪花灑落她的肩上;嘩啦啦!甜美的聲音像小溪淙淙流過森林,回蕩在教室中。她就是我的老師—姜青慧老師。

      一頭 及肩的俏麗短發(fā),戴著五顏六色的.牙套,老師笑起來就像盛開的櫻花般美麗。 山上的學(xué)校交通不便,所以老師們每年都不一樣。但青慧老師畢業(yè)就到這里教書,已經(jīng)六年了,感謝老師愿意留在山里教導(dǎo)我們。老師每年都為我們申請讀報(bào)實(shí)驗(yàn)班,陪我們一起讀報(bào),也指導(dǎo)我們寫作。老師教我們觀察周遭事物,體會(huì)生活的美好,再將這些感受變成文字,就會(huì)是很棒的文章。 老師會(huì)仔細(xì)批閱每篇小日記和作文,耐心指導(dǎo)我們,再幫我們投稿?吹阶约旱淖髌房,讓我覺得很有成就感,也更喜歡寫作了。

      老師常說,要多到外面看看,長見識(shí)也長知識(shí),所以常幫我們報(bào)名各項(xiàng)比賽活動(dòng),利用課余時(shí)間陪我們準(zhǔn)備,也不辭辛勞載我們下山比賽。鐺鐺鐺!下課了!小朋友都跑出去玩,只有老師還在電腦前修改作文。

      謝謝老師對我們的付出和愛,我會(huì)努力讀書,將來認(rèn)真工作,像老師讓這個(gè)世界更溫暖。

    五年級作文300字 篇3

      今天,我們的祖國不僅強(qiáng)盛,而且和各個(gè)國家的友誼也非常好!在這個(gè)和平的時(shí)代,有誰還記得在一百年兵荒馬亂的.中國,受到了多少欺辱和委屈,我們怎能忘懷!

      ——帝國主義者大肆販賣和虐殺華工,使舊中國無數(shù)生靈慘遭涂炭。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),從十九世紀(jì)中葉到二十世紀(jì)二十年代,被販賣到世界各地的華工多達(dá)1200萬人。這些被綁架、被欺騙去的華工囚禁在“豬仔館”,被烙上販賣目的地的字號。1852—1858年間,僅汕頭一地“豬仔館”中的4萬華工,就有8000多人被折磨致死。列強(qiáng)在中國各地開辦的工程和礦山中,肆意虐殺華工的記錄駭人聽聞。日本帝國主義侵華期間,僅東北地區(qū)就有不下200萬勞工被折磨致死。華工被迫害致死后,被扔進(jìn)山溝或亂石坑,F(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的這種“萬人坑”就有80多處,埋有勞工尸骨70多萬具。

      從這件小事,我們就覺得帝國主義真是兇惡!狐貍總會(huì)露出尾巴,在舊中國,在清政府腐敗無能的時(shí)候,誰敢出來說話,在帝國主義操控的時(shí)候,多少老百姓因此而死亡!現(xiàn)在我們的國家強(qiáng)大了,沒人敢欺負(fù)我們了,我們的中國是不會(huì)讓別的國家壓在我們頭上,在這新的時(shí)代,我們更要“勿忘國恥,振興中華”!

    五年級作文300字 篇4

      我有一個(gè)悠悠球,它的名字叫“光明使者”。它的球身一半是金黃色,一半是淡紫色,轉(zhuǎn)起來紫中帶黃,黃中帶紫,非常好看。

      在我們班里開過一次悠悠球大賽,我也參加了,比賽的`時(shí)間為一分鐘,我?guī)е饷魇拐呱蠄隽恕?/p>

      由于是花樣表演,所以要表演一些花樣招式。我只會(huì)巴黎鐵塔、智能旋風(fēng)……這些低級招式。我上場之后一直用這些低等招式,做完了再來一次。最后我得到了43分。獲得了三等獎(jiǎng)。

      比賽之后,我一直用我的配球光明使者再練習(xí)一些中級招式和高級招式。經(jīng)過幾個(gè)星期的苦練,我終于學(xué)會(huì)了中級招式“登月彈射”和高級招式“魔術(shù)手套”。

      我每次想起這件事就會(huì)非常開心。我把我的配球光明使者放在了一個(gè)盒子里,用于珍藏。

      這一件事將永遠(yuǎn)記在我的心中,我的配球光明使者也會(huì)被我永遠(yuǎn)珍藏起來!

    五年級作文300字 篇5

      我養(yǎng)了一只調(diào)皮的小貓,它的名字叫多多。它的羽毛就像地圖一樣,這里白,那里黃,它的眼睛圓圓的鼻子成三角形,兩只耳朵豎起來。它可狡猾啦!

      剛來到我們家,不僅不怕生,而且還調(diào)皮地東跳西跳,后來,大家都兇巴巴的.對著它,它好像見我們不好惹似的,便乖乖地躺在已準(zhǔn)備好的籃子里。到了夜晚,它開始“報(bào)復(fù)”了,晚上,大家睡了,突然,聽見一陣碎玻璃聲,由于大家比較累了,都沒去管。第二天,一起床,便看見放在桌上的花瓶碎了,許多碎片掉在地上;桌上的香蕉呢,當(dāng)然是扁了;沙發(fā)上有好幾個(gè)被貓抓的痕跡······誰都知道是多多干的“好事”。它去哪里了?原來在隔壁家的陽臺(tái)上閉目養(yǎng)神呢!

      把它捉回來以后,開始處罰它。這時(shí)的它比任何時(shí)候都要乖。拼命地靠近你,圍著你團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),或是搏你同情,叫聲顯得很凄涼。這時(shí),你怎么也下不了手。接著,它又馬上恢復(fù)了本性?!

      它多狡猾!

    五年級作文300字 篇6

      每個(gè)人的童年都美好的,因?yàn)橛幸恍┩曜鲞^的事情,令人難忘,將成為終生美好的回憶。

      我小的時(shí)候就做過一件傻事直到現(xiàn)在都難忘,因?yàn)槲矣X得當(dāng)時(shí)的.自己怎么會(huì)做出這種事來,想想看真可笑。

      那時(shí)侯我才5歲呢!文文氣氣的,喜歡玩一些毛絨玩具。一玩就是半個(gè)小時(shí)。一次,我在玩布娃娃,奶奶走過來逗我玩說:“你看這個(gè)洋娃娃張著嘴是不是肚子餓了,讓你喂它吃飯呀!”我想了想,天真地說:“那當(dāng)然!”也許那時(shí)侯我在想:連奶奶都說洋娃娃餓了,那肯定錯(cuò)不了。于是,我拿著凳子走到廚房,踩在凳子上,從電飯堡中拿了一些飯粒,回到房間,喂起洋娃娃來了,可當(dāng)時(shí)讓我奇怪的是洋娃娃為什么不把飯吃進(jìn)去呢?這讓我疑惑不解。

      接著,我?guī)е@個(gè)疑問去問了媽媽,媽媽笑瞇瞇地看著我,說:“布娃娃是沒有生命的,它長得再像人,也是用布和棉花做的。”聽了媽媽的回答,的頓時(shí)感到自己剛才提出的這種幼稚、低級的問題傻呼呼的,臉漸漸紅了起來。從此之后,我再也沒做過類似的傻事了。這就是的童年做出的傻事,直到現(xiàn)在還覺得自己當(dāng)時(shí)是那么地可愛、天真。

    五年級作文300字 篇7

      每個(gè)人總有作文被老師讀的時(shí)候,下來我就向你介紹我的英語作文被老師讀時(shí)我的錯(cuò)。

      在一個(gè)星期三的下午,第一節(jié)是英語課,而英語課下來是最美的音樂課和微機(jī)課,我的.心情十分的好,又是一個(gè)美好的下午。可好景不長,第一節(jié)英語課講卷子時(shí),講到作文題是,老師要同學(xué)讀自己的作文,我的心跳一下子加速了,千萬不要叫到我呀!我的心里一直在說這句話,可老師的眼光一掃,真的叫我把作文拿給老師讀,我一直說:“哎呀,我寫的不好”,可老師還是說:“沒事,拿過來”,我心里一直在說,我怎么這么倒霉,這時(shí)我的眼淚已經(jīng)在眼眶里打轉(zhuǎn)了,我一直想止住眼淚,可不爭氣的眼淚還是流了出來。這淚水好似一群淘氣的孩子,想很快的跳出眼睛,這是老師看見了,就說:“哭什么呀?我讀你的作文是幫你們該這錯(cuò)誤,以后遇到了這種題,就能做出來了,那好,我不讀你的作文了,”當(dāng)我看到老師說:“誰讓我讀一下他的作文?”時(shí),同學(xué)都紛紛舉起手來。

      這個(gè)故事告訴我們,錯(cuò)誤是無法避免的,但我們可以改正錯(cuò)誤,讓錯(cuò)誤屬于過去,美好才屬于未來。

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