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    六年級年的作文

    時間:2024-11-18 13:03:15 六年級 我要投稿

    (精品)六年級年的作文3篇

      在我們平凡的日常里,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了,到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編整理的六年級年的作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    (精品)六年級年的作文3篇

    六年級年的作文 篇1

      又是一個平安夜,但對于她來說,卻是一個希望開始的地方。

      在一間小屋子里,這里屬于她。兩年前,她的父母雙雙去世——這其實是一場陰謀。但是因為貪圖錢財,法官把一切罪判給了她。原來溫馨的家庭沒有了,只剩下一張小床,一本童話書和一些食物。

      雪在下……飄飄悠悠的落了地。此時,街上已是燈火輝煌,熱鬧不已。她可忘不了這個,看著一切最新鮮的事物,她開心地笑了。每年,她都會把最新鮮的事物、最想要的東西,寫成一封信,塞進襪子里——這些都是童話書教她的。她知道,圣誕老人會把一切美好的事物送給貧窮的孩子。每一年,她都會這樣做。襪子里都不知道有多少封信,也不知有多少激動和失望了。她相信童話,相信生活!@就是孩子。

      她找到一張揉皺的紙,拿起一枝很短的鉛筆寫了起來!坝H愛的圣誕老人,今年還是老樣子,同樣的圣誕樹、同樣的彩燈……我的生活也是老樣子。我想到你那里去,沒有饑餓,沒有那輕蔑的眼神……我最怕這個!今天,我只喝了四碗水,因為實在沒有什么東西可以吃了。此時,人們都在圣誕晚餐,而我卻在挨餓。圣誕老人,你還是把我?guī)ё甙,人們都用輕蔑的眼神看著我,他們覺得我是罪人,可你知道我不是…………唉,無論怎樣我希望在新的.一年里我希望我能去最美的地方、溫暖、快樂的地方。謝謝了!”

      寫完以后,她笑了。她仍相信,圣誕老人回來的!在夜里,她安然地睡著了。說來也奇怪,人們望著夜空,一只蝴蝶伴著桃花飛向星空。

    六年級年的作文 篇2

      引出主題

      伴著寒風,新的一年悄悄地來到了我們身邊,世間萬物都換上了漂亮的新裝。

      新年見聞

      瞧!大片大片的小草換上了金燦燦的衣衫;一棵棵巨樹穿上了色彩繽紛的花裙,有黃,有紅,有綠,有棕,濃濃密密,稀稀疏疏;花兒們也不甘示弱:臘梅早已現(xiàn)出了過年的新衣,白白凈凈……

      大雪紛飛,雪娃娃把人間變成了詩意般的童話世界,到處是白的。雪,不停地飄下來,是誰的.衣裳,飄落到麥苗的身上,積蓄著體貼的溫度?一片又一片,很多片,是誰的知音,在片片雪花上寫滿愛的祝福?

      在這一場雪里,農(nóng)民伯伯的臉上都掛著甜甜的微笑,因為,沒有什么比豐衣食足更高興的了。孩子們呢?個個都在廣場上堆起了雪人,每個人都玩得熱火朝天。臉上冒出豆大的汗珠,四處洋溢著歡樂的氣氛?!一個個雪人站立在廣場的兩邊,孩子們?yōu)樗鼈兇┥霞t衣,戴上紅帽紅圍巾,都準備著迎接新年……

      大人們也忙得不亦悅乎,你家蒸饅頭,我家燒肉;家家戶戶的灶肚里滿是灶灰;碗櫥里滿是大魚大肉……

      晚上,“噼里啪啦”的響聲使平靜的夜晚熱鬧起來,這家放鞭炮,那家放禮花,黑漆漆的夜空綻開了五顏六色的花:菊花。一串紅……“噼里啪啦”到深夜。深夜里,人們似乎還是不想睡覺,因為什么?是因為對新一年的期待,向往……

      新年新起點,我們又要從零開始,過去的事情我們不再回憶;過去的憂愁,我們不再悲傷……我們將重新面對新的一年,面對新的希望……

      祝福結(jié)尾

      祝愿大家在新的一年里開拓新路,努力學習。

    六年級年的作文 篇3

      下課了,下一節(jié)是體育課,那些愛好體育課的同學們,早已飛奔下樓,踢起了他們喜愛的足球。

      下課期間,他仔細盯著書中的內(nèi)容,細細品讀著,有時開心的笑著;有時眉頭緊皺,好像要哭的樣子,有時有深深的嘆氣,令人捉摸不透。他好像已經(jīng)與書中的世界容為一體了,書中的每一件事、每一句話都牽動著他的喜怒哀樂,使他沉溺其中。讀完一篇后他輕輕的合上書本,閉上眼陷入了沉思,似在回味書中的那片世界。其他同學看了,忍不住會說:“你腦子里是豐富的表情包嗎?怎么那么多表情?是你的書附帶著時空穿梭嗎?一會兒一個場景嗎?”

      “叮鈴鈴”他猛地抬起頭,張開眼,眼光急速掃視了一圈:“人呢?哪去了?”他嚇了一大跳,目瞪口呆,一臉驚訝的`表情,心里暗暗說道:完了、完了、完了,是體育課,我快遲到了,快跑!他打破世界紀錄,用神仙一般的速度“飛”下樓,百米短跑冠軍,最后一層樓梯,他一個漂移……呃,他滑到了,但他沒有停息,顧不上疼痛,心里不停的念叨:快點、快點、快點,再不趕緊,就要疼上疼了。他一個箭步插進隊伍,滿頭大汗,面部繃的緊緊的,緊張還是表現(xiàn)在他的臉上,方才那份疼痛還未消失,但心里總算有了緩和……

      再一次下課了,他腦子一半回憶著方才的緊張時刻,一半還在思考著書中的問題。

      上了教室,他重新帶著探索奧秘的問題,再一次輕輕翻開書,回到似曾相識的世界,漫游在書的海洋中!

      “叮鈴鈴”上課了,又一個緊張、急迫的時刻要開始了……

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