[優(yōu)選]六年級作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的六年級作文8篇，歡迎大家分享。
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六年級作文 篇1
兵馬俑、長城、故宮都是聞名遐邇的名勝古跡，但它們又給人們帶來什么好處、什么作用呢？而長城只是春秋時期七國為保護自己的國家而已，其它的只是虛無縹緲的回憶和幻想。而在一個幼兒園的角落里，面積不大并不起眼的古鐘，卻多次救人于水火！
這是一個古老的建筑物，一共有四個石柱，是八邊形的，一個石柱刻著：大清道光三十年七月初七日敬立。石梁上還刻著：萬古千秋，四個大字。它的占地面積約有2平方米。亭頂有個太極圖，旁邊還有栩栩如生的荷花，下面便是像倒掛的郁金香的古鐘了。古鐘共有八個瓣，每瓣都刻著一個大字，連起來便是：風調雨順，國泰民安。他希望大家生活好，對自己卻沒有任何要求，這種精神是多么偉大！鐘是銅做的'，約有6厘米厚，一敲起來聲音很大、很響而且很清脆，敲起來方圓十幾里都聽得見，就因為這個曾經救過人們很多次，比如：
一次，“砰，砰……”的響聲把所有正要熟睡的人們都吵醒了，聽到這個聲音人們就知道起火了，大家急忙穿好衣服，慌慌張張的向有煙的地方奔去。人們紛紛救火，有的急忙挑水滅火，有的撥打119……經過努力下，火終于滅了。但人們并沒有忘記是古鐘幫助了他家，如果沒有古鐘，或許他們的家早已和其他的灰塵飄遠隨風而去……
曾經有人要出高價購買這個古鐘，但村民堅決反對，并把古鐘保護起來，因為在人們心中古鐘是無價的，這個古鐘在人們心中難道不比兵馬俑、長城、故宮更有價值嗎？
六年級作文 篇2
今天早上，媽媽起床了以后，就開始做飯，過了一會兒，飯做好了，我和媽媽成吃完了飯，媽媽去洗衣服，把我的一身衣服和媽媽的`兩身衣 服也洗了。
然后又拖地，拖到一半的時候，我想讓媽媽歇一會兒，媽媽非常執(zhí)著的說“活還沒干完呢�！�
你說我的媽媽執(zhí)不執(zhí)著。
六年級作文 篇3
一個農夫去一個哲學家家里做客。
農夫不解地問哲學家：“您每天不是讀書，就是伏案寫作，難道不覺得辛苦嗎？”哲學家說：“因為我有事業(yè)心，所以不覺得辛苦�！鞭r夫又問：“什么是事業(yè)心？”哲學家想了想，說：“我們不如來做個試驗吧。請將你的左手握成拳狀，往前伸直，然后將右手也握成拳狀，高高舉起。接著邁步向前，每走兩步后，將左手往兩邊擺動一下，然后再走兩步，將舉起的右手放下，又舉起。就這樣，一直重復著這些動作，并且轉圈�！鞭r夫照做了。大約過了半個小時，農夫受不了了。哲學家問：“感覺怎么樣？”農夫說：“受不了，太辛苦了！”哲學家笑著問：“請問，你會耕田嗎？”農夫說：“笑話，我是一個農夫，我要是連田都不會耕，那還叫農夫嗎？”哲學家說：“你能將你平時耕田時的動作，在這里示范一下嗎？”農夫毫不猶豫地做起了耕田時的動作……農夫驚奇地發(fā)現，他做的動作，與哲學家半個小時前讓他做的`動作一樣。
哲學家笑了，問：“你耕田的時候，覺得辛苦嗎？”農夫說：“不但不覺得辛苦，還覺得很愉快。”哲學家又問：“都是相同的動作，一個覺得辛苦，另一個卻不覺得辛苦，那是因為什么？”農夫答：“因為在耕田時，我心里想著豐收，所以不覺得辛苦。”哲學家拍手道：“這就是事業(yè)心。因為你心里有了追求，所以長年累月做相同的事情也不覺得辛苦！
六年級作文 篇4
如果小鳥擁有一片藍天，那么它能自由飛翔；如果鮮花擁有一片藍天，那么它能幸福開放；如果小樹擁有一片藍天，那么它能健康成長。然而，我們共同擁有著一片藍天。這是一片湛藍的天空，這是一片美麗的天空，這是一片夢想的天空……
孔子有言：“歲寒然后知松柏之后凋也。”人生本也如此，沒有狂風暴雨的洗禮，就難以練就飛翔的翅膀。不要抱怨長路漫漫困難重重，其實艱難困苦就是成功的搖籃，微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。讓長風的翅膀攜你過盡千帆，讓心靈的呼喚伴你走遍天涯。只要心中的風景不凋謝，生命的葉子永遠不會枯黃腐爛，永葆一顆接受磨礪的.心，人生將會永遠是春天。
有多少人為了成功付出了無數的心血啊！
菲利普·克羅松失去了四肢，卻要向命運挑戰(zhàn)，立下了“橫渡英吉利海峽”的雄心壯志。如同折翼的天使也能飛翔，沒有鰭的魚也能游泳。菲利普·克羅松實現了自己的夢想，靠的是百折不撓的勇氣、頑強拼搏的精神和樂觀豁達的態(tài)度。擁有了這些，我們相信即使沒有鰭，也能有過海峽，即使沒有翅膀，也能翱翔天空，即使沒有四肢，也能站成大寫的人。
托爾斯泰說過：“人只有在逆境中才會堅強�！笨嚯y之于人生，逆境點綴生活，實在是一筆豐富的財富。生命，總是在挫折和磨難中茁壯；意志，總在殘酷和逆境中堅強。堅強，是樂觀地面對生活，用微笑抵御心傷。蘇樺偉相信上天賜給自己心靈的翅膀，他要想著自己的夢想而飛翔。有堅持，就有希望；有堅持，就有機會。人生是一架杠桿，堅持就是信念的支點，蘇樺偉讓生活的風浪鍛造得更加堅強，讓自己的人生變得更加豐盈�？梢娚驁猿侄�，精神因堅持而充實。
我們都擁有一片藍天，這是一片夢想的藍天。就算你的生活中困難重重，也不要放棄，因為總有一條成功之路會鋪在你面前。雖然上帝給你關上一道門，但是也會開一扇窗，記住“折翼的天使也能飛翔”！
六年級作文 篇5
大人你們不懂我們每一次傷心，我沒有說；每一次心痛，我一個人過；每一次哭喊，留下給自己的，只有那個黑暗的被窩。大人們，我們，你不懂。
你們說現在的孩子難教，你們說現在的孩子不聽話，你們說現在的孩子無惡不作。但是是又有多少人能看懂，我們心中想的！我們知道大人們?yōu)榱俗约盒量啵覀冎来笕藗優(yōu)榱俗约罕疾▌诼�。即使我們沒有表達出來，即使我們對你們的愛一聲不吭。但是是我們懂得，我們感受到了。沉重的腳步踏上了回家的路，我不想回家，我不喜歡回家。因為在家里沒有人知道我想要的是什么，我想傾訴的是什么，也沒有人愿意聽。我嘗試過去告訴你們，我給你們寫信，告訴你們了，在信的末端寫上“不要在我面前提寫信的是，我很難堪。”但是是，你們沒有理我的感受，你們還是在我面前反反復復的說，我能做的就只有流眼淚的。因為我知道自己做錯，因為我不懂得表達，因為我不好意思。
大人們，你們說你們會尊重我的。但是是，為什么卻光說不做？你們答應的卻在那么一瞬間被風吹走，被雨沖走。你們的承諾呢？難道對小孩就不用遵守承諾嗎？
漸漸的，我麻木了。我不喜歡我家，我不喜歡大人，因為你們不懂我們。我喜歡在學校，因為在學校我能跟好朋友一起，我不高興她們知道，我哭她們會安慰我。可惜，大人們，你們不會，我哭了，你們所說的是，哭什么，哭就能解決問題嗎？我知道，哭不可以解決問題，但是是我哭起碼表達了我心中不好受，起碼表達了我難過，起碼表達了我傷心。想要得到你們的安慰，想要得到你們的呵護，但是是，最終得到的是什么？最終換來的結果就是知道自己什么也不是。于是便開始過著一個人的生活。
被窩成了我哭泣的地方，在那里流淚沒人知道，只有自己，悄悄的抹去。日記成了傾訴的對象，在那里沒有人懂得我想什么，只有自己，揮揮筆尖留下心痛的.墨跡。我累了，也淚也了。但是是，只能假惺惺的告訴自己，我狠堅強！與此同時卻流下了一串串淚滴。
破碎的玻璃，狠狠地聒碎了本該有的幸福。留下了支離破碎的殘缺的夢想。每走一步就留下沉重的痛心的腳印。
大人們，是你們太幼稚，還是我們太成熟？“我還能孩子多久，我的溫柔不夠，大人總喜歡把任性都沒收。”這句歌詞反反復復的在我耳畔縈繞。大人們。是我們不懂還是你們不懂？也許，這就是大人跟我們不同的世界吧。
六年級作文 篇6
一天，我正在寫作業(yè)。突然作業(yè)本上的所有字都發(fā)起藍光，隨后又從本子上飛了起來把我圍成一圈。瞬間我覺得有股力量把我吸到了另一個空間。待我醒來時，看到了兩道門。上面分別寫著：語文王國，數學王國。
第六感驅使我走進了數學王國，于是我的奇遇記開始了。進入數學王國后，這里的國主——數學女皇熱情的接待了我，并讓我定居在這里。我拒絕了她，只答應暫住一些時日。
有一天，我的好朋友小“1”說他原本和語文王國的“你”是好朋友。語文國王和數學女皇也是一對好朋友。由于語文王國里的“狐”字挑起事端。從此，語數兩個王國互不往來，語文國王下令在語文大門前鋪下魔法陣。并讓“勇”，“敢”倆名大將駐守在魔法陣旁邊。我聽了后想要幫助兩個王國和好，便問小“1”有什么好辦法？他說：“只要把這個標志戴上，文字就會怕你。這是語文之神的標志”。小“1”說著就把這個標志掛在了我的胸前，并把我送到魔法陣前就回去了。我走到“勇”和“敢”面前，他們立即下跪。于是我順利通過了魔法陣。我走在那里都會聽到跪拜聲，我直達語文國王的宮殿。
驚奇了：瓦是用文字金磚鋪的，榆木柱上刻著文字，反正到處都是文字。事不宜遲，我便走了進去。不料，國王的兩名貼身侍衛(wèi)攔住了我的去路。我想：怎么他倆不怕我呢？他們嘴里說：“私闖宮殿者，斬”。就這樣我被拉去刑場……當劊子手的刀架在我的'頭上時，突然，文字使者到了說：“國王下令，拉他進宮面見國王”。只見國王身穿黑白相間雪絨袍，頭戴王字冠，手持文字魔法杖�？戳T，我向國王說明了來意。國王卻怒吼一聲：“拉出去，斬了”。這樣我又在生死邊緣上徘徊了一次。我盡力的和國王解釋著，希望他能好好考慮我的建議，最終國王被我的誠意所感動。語文和數學王國重歸于好。
看著“1”和“你”，“5”和“我”拉著手，國王和女皇也相互握手言和我感到無比的高興。
六年級作文 篇7
她，一頭漆黑的長發(fā)，發(fā)上夾著一個耀眼的紅玫瑰蝴蝶結。兩只不大的耳朵點綴在那張胖乎乎的大餅臉里。她，便是我的好朋友兼好閨蜜——吳陳玥。她是個不折不扣的暖女孩……
周六，我倆在圖書館看書，帶上耳機，手中拿著是自己喜愛的《盜墓筆記》。抬眼一望她，手里拿著一本《中外名人故事》看得起勁，藍色的耳機帶上了并不大的耳朵，四周靜極了，只有音樂聲在耳際回蕩……回蕩……低下頭，繼續(xù)看著書，心，動搖了，被張起靈，吳邪所感動；被張起靈的堅強，吳邪的天真所震撼。我許一生，換你一世無邪……心想開了口的洪水……奔騰，奔騰……
不知什么時候，她，走了，又不知什么時候，她回來了……書包鼓鼓的，呼——她呼出一口長氣，打開包，拿出兩杯統(tǒng)一阿薩姆給我，瓶上有一點兒水珠——剛從冰箱拿出來的.，打開，仰起頭，一絲絲冰涼漫過喉嚨，更多的是口中那濃濃的香味，蓋上瓶蓋，一包喜愛的暑片遞了過來——分享裝。對于這些，我們口味差不多，可是…。。我驚異的望了她一眼，她點了點頭，抬手拿起一片，咬，濃厚的烤香味占據樂所有的味蕾，接著而來的是香甜的蜂蜜味，烤香，蜂蜜的味道侵占了舌尖，加上一絲絲奶茶味，是無比的爽快和心中的一點曖曖的感覺。一樣樣零食放上了桌，我驚呆了，你。。。這零食…噢，我在休閑吧里買的，反正也沒吃過，那就補充點體力吧！
陽光照在了桌上，她笑嘻嘻的面孔在陽光好似歡樂的天使……又見她拿起那本書，又默默地看……
她，好似一抹陽光，照亮心田，更照亮了早已封密的房間……身邊有一個暖女孩，感覺不賴！
六年級作文 篇8
媽媽去成都旅游，帶回了一對活潑可愛的紫燕給我，我給它們分別起了名字：“嘰嘰”、“咯咯”。
“嘰嘰”、“咯咯”在籠子里一刻也閑不住。一會兒蹦上，一會兒跳下；一會兒向上張望，一會兒又吊在棲息架上。它們的動作輕捷伶俐，好像兩個頑皮的孩子。
一天，我?guī)е鼈內裉�，剛上曬臺，“嘰嘰”突然“吱”的一聲不知從鳥籠的哪個縫隙鉆出去了。頓時，我愣住了。它越飛越高，在藍天中自由翻飛。后來，也許是它想起了“咯咯”，慢慢又飛回來，停落在鳥籠旁的'樹枝上�？磥�，它要在此過夜了。
晚上，我約了爸爸悄悄走上曬臺。爸爸攝手攝腳地走過去，“嘰嘰”竟沒察覺。接著爸爸以迅雷不及掩耳的動作擒拿住了這個“越獄者”。我高興地自言自語說：“哈！你再機靈，也逃不出我和爸爸的掌心兒！”等“嘰嘰”回過神來，已經被遣送回籠了。燈光下，它看見“咯咯”，便立刻跳過去，并嘰嘰喳喳的，像在訴說什么。我對“嘰嘰”說：“你這小壞蛋，再別飛走了�！�
打那以后，我不帶它們上曬臺了。我怕它們雙雙飛走，我就沒伴了。當然，我也更關心、愛護它們了。后來由于我的精心護理，也由于它們不挑食，它們長胖了，像兩只滾動的小絨球，可愛極了！看著它們，我想：我真為它們失去自由而惋惜。可放了它們吧，誰和我玩呢？于是我只好委屈一下它們了。
啊！可愛的紫燕！
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