[優(yōu)選]小學四年級作文
在日復一日的學習、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的小學四年級作文7篇,希望對大家有所幫助。
小學四年級作文 篇1
我愛讀書 讀書是我的一種習慣,我最愛做的事情。我覺得讀書就如同一個科學家去讀當代文學作品,一個詩人去讀某個考古學家的記錄一樣,讀是因為喜歡,讀是源于興趣,有一句話說的好:“閱讀不能改變?nèi)松拈L度,但它可以改變?nèi)松膶挾!闭沁@種興趣的閱讀,讓我的生活豐富多彩。拿起一本喜愛的書籍,就好像隨手推開一扇窗戶,欣賞窗外美麗的風景。這風景或粗獷豪放,或細膩委婉,或雄偉磅礴,或感人肺腑,令我渾然忘卻了學習中的煩惱與不快,仿佛排徊在青山綠水之間,呼吸著新鮮的`空氣,揮著思想的翅膀,感受著生命的美好。
記得有一次星期天,我在家里做作業(yè),鄰居家的小孩到我家來玩。我的作業(yè)還沒完成,就讓他自己先玩。他玩了一會兒,竟然端起我的墨水瓶來了,他那么小,萬一打翻了瓶子可就不得了了,我趕忙連連擺手:“別玩墨水啊……”話還沒說完,小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了,墨水全灑在了小孩的淺色襯衣上,他驚叫起來,嚇傻了,接著竟哇哇大哭起來。我急得六神無主:可怎么辦那?闖禍了!我連忙跑到水龍頭前去洗,可是使盡力氣,墨漬怎么也搓不掉。正急得沒主意的時候,我的目光無意中落在了放在桌子上的《知識雜志》一書上。我一拍腦門,不是剛看過嘛!上面介紹過,衣服上沾上了墨漬,可以先用飯粒涂在墨漬上用勁搓,在浸到肥皂水里洗,然后用干凈的水漂清就洗去了。我何不實踐一下呢!于是,我一把拉過了被墨水弄污了的襯衫,跑到廚房里,拿來了一勺飯,倒在污漬處,然后用力搓啊搓。過了一會兒,墨跡果然淡了,再使勁揉搓一會兒,墨跡只有銅跡大淡淡一塊了。我用肥皂水和清水沖洗了一遍并絞干后,交給了鄰居小孩說:“回去曬曬干就基本看不出印跡了,可以穿了!彼芍@奇的眼睛問我:“你怎么知道米飯能洗掉墨漬呢?”我得意地說:“書告訴我的唄!”
讀書使我增長知識,正因為有了書,我才知道有神機妙算的諸葛亮,豪放勇敢的武松…正因為有了書,我才發(fā)現(xiàn)世界有這么多的故事,有這么多的人。我喜歡書中的內(nèi)容,幽默的,悲傷的,凄美的
我愛讀書,讀書使我的人生充實而從容,悠閑而舒適,安靜而豐富,讀書使我快樂。
小學四年級作文 篇2
每個人都有成長的經(jīng)歷,包括我,包括你。我小時候曾鬧過這樣一個笑話:一天,媽媽買了許許多多的泥鰍回到了家中。我看到了活生生的泥鰍,很想拿一個玩,于是我對媽媽說:“媽媽,給我一只好嗎?”媽媽愉快的回答說:“好啊,不過條件是......你得把它保護好,不許弄死了,可以做到嗎?”我爽快的答應了。
到了中午,我看見裝泥鰍的水盆有許多泥巴,于是,我抓起泥鰍,往澡盆里一放,放了許許多多的水,還放了許許多多的洗衣粉,對著泥鰍說:“我把你洗的'干干靜靜的,媽媽知道了,肯定會表揚我的,嘻嘻......”我把泥鰍在水盆里搓來搓去,直到最后泥鰍浮在了水面,媽媽來了看見我,我對媽媽一笑說:“看啊,媽媽,泥鰍睡著了。'媽媽對我說:“泥鰍死了,泥鰍是不能碰洗衣粉的知不知道了。”說完鴛鴦而去......
到現(xiàn)在,我想起這件事,都覺得好笑......
小學四年級作文 篇3
這個學期我們班轉(zhuǎn)來一名新同學。肖老師安排新同學坐在我的旁邊。她長著一張圓圓的,紅撲撲的小臉,一雙水靈靈的大眼睛顯得格外明亮,一個小巧玲瓏的鼻子,櫻桃似的小嘴巴。還有一頭瀑布般的頭發(fā)直垂到腰間,走進一聞,還算散發(fā)出一股淡淡的.清香。我頓時對這個新同學產(chǎn)生了好感,覺得這個同桌真漂亮!
剛?cè)胄5膬芍芩龑ξ液荏w貼!又是幫我擦黑板,又是幫我扔垃圾,她可真友好!我在心里暗暗的慶幸自己有了這么好的一位同桌。
正所謂路遙知馬力,日久見人心。隨著時間的推移,她漸漸的暴露出了一些自己的“小毛病”。有一次老師讓她前面的同學回答問題,當前面的同學站起來回答問題時,她悄悄的把腳伸到那個同學的椅子下面,用腳把椅子勾到一旁。當那個同學回答完問題毫無防備地坐下來時,只聽到“撲通”一聲,坐到地上。全班同學頓時哈哈大笑起來。她的小調(diào)皮讓我有點意外,一直以來我都覺得她是溫柔體貼的人,經(jīng)過這一次我從心里開始有點防備她,害怕她把她的“小惡作劇”施展到我身上。但是金無赤足,人無完人,每個人都有優(yōu)點也有缺點,我坦誠的告訴了她這樣做存在的危險性,她也聽從了我的意見,給前面的同學做了誠摯的道歉。從此我們無話不說,形影相隨。
這就是我的新同桌,一個活潑調(diào)皮又溫柔體貼的“小妖精”。
小學四年級作文 篇4
現(xiàn)在,小木偶會哭、會笑、會生氣、會著急,擁有了人類的表情。
告別小女巫后,小木偶來到了老木匠家,一五一十地跟老木匠訴說了自己的委屈,留下了傷心委屈的眼淚。
“沒事的,孩子”,老木匠幫小木偶擦去眼淚,重新給了他一個背包,“你一定能自己創(chuàng)造出美好的生活!”
小木偶感激地接過新背包,興沖沖的走出門,“我知道了!我一定可以的!”
走在路上,小木偶正巧遇到了馬戲團在招聘小丑演員。
“也許,我也可以試試看!”,他想。
但是,無巧不成書,負責招聘的人居然是小兔子。
小兔子一臉不信任的表情,問:“你在這兒干嘛?。
“你好!小兔子!我想面試這份工作!”小木偶臉上掛著微笑、誠懇地看著小兔子。接著,小木偶把那天發(fā)生的事情和原因,原原本本的告訴了小兔子,并賠禮道歉說:“對不起,那天我真的不是故意騙你,請你相信我!”小兔子認認真真的聽著小木偶的解釋,“小木偶,是我該說對不起!我不應該嘲笑你!”就這樣,小木偶被招進了馬戲團,開始了他和小兔子搭檔的小丑演員生涯,并和小兔子成了無話不說的好朋友。
小木偶和小兔子這對搭檔,在臺上表演的十分賣力。他們時而滿臉微笑地滾彩球、故作玄虛的變魔術(shù);時而裝作緊張恐怖的走鋼絲、扔飛刀;經(jīng)常把大家逗得捧腹大笑。很快成了大家喜歡的演員。
這一天,一場演出剛剛謝完幕的時候,小木偶突然在觀眾席里看到了一個久違的.面孔-------小紅狐,更可氣的是小紅狐居然還背著自己的那個背包。顯然,小紅狐也認出了他,臉色發(fā)白,慌慌張張地就要往外面跑。
小木偶叫上小兔子一起,三步并做兩步追上小紅狐,一下子用力拽住小紅狐,大聲斥責他:“你這個壞蛋!你把我的背包還給我!”“對不起!小木偶”,小紅狐漲紅了臉,“那天,我丟了工作,沒錢吃飯,就一時糊涂搶了你的包。我一直想找個機會把包還給你,可又不敢,怕大家笑話我!毙〖t狐邊說邊把背包遞給了小木偶,“你的東西都在這兒呢,一樣都不少,請你原諒我吧!”“原來是這樣!”,小木偶聽了小紅狐的解釋,也慢慢從生氣變得平靜下來,原諒了小紅狐。
生活又開始了新的一篇。小木偶、小兔子、小紅狐三個人成了好朋友,并在馬戲團里一起快樂的演出。
小木偶常常想:“呵呵,不僅會哭會笑的表情重要,信任原諒的友誼也同樣重要”。
小學四年級作文 篇5
大家都坐過飛機了吧,其實我9歲才第一次坐飛機,那次是去北京,第一次坐飛機。
我來到機場看見許多飛機,我最想坐的是777大型飛機,上飛機了,一看,我真的如愿以償。我登上飛機,找到座位,我真的很幸運,因為我的是窗口位。
飛機開始起飛了,走得很慢,我著急地問:“媽媽,飛機怎么還不起飛呀,而且走得那么慢!眿寢屨f:“穎穎,當飛機停下來時,就是到跑道,那時就會加速,當你覺得身體有些向后時就代表飛機起飛了,如果覺得耳朵痛,就把口張開!眿寢屨f了這么多飛機已經(jīng)慢慢起飛了,我真的覺得身體有些向后,而且耳朵有點痛,我立刻把口張開。
飛機越飛越高,樓房越來越小,河流和馬路像一條線,樓房像一塊塊積木,整個地面就像用積木組成似的,我又看看天空,天藍得像無邊無際的海洋,又看看云,云有的`像活潑的小白兔,有的像懶惰的老鼠,還有的像機靈的孫悟空正當我陶醉在這美麗的仙境時,突然間周圍白茫茫的一片,原來飛機飛進了云層中,云在窗外飛過,我多么想摸摸它!頓時我覺得自己就是一位仙女,站在云層中。
我真想一直坐在飛機上看著這么美麗的仙境!
小學四年級作文 篇6
今天下午,有一節(jié)體育課,體育老師說這節(jié)課叫我們復習一下廣播體操,我們聽了,都哼了一聲,嘆了口氣,一臉不自在的樣子,我同桌說:“從此以后的體育課都是魔鬼課呀!”我聽了感覺有點好笑。
我們陸陸續(xù)續(xù)的到了操場,老師吹了吹口哨,叫我們兩手向前伸直,意思是叫我們站好了,我們排好隊,老師又分了組,八個人一組,男女都這樣站著,老師還請了三個同學到前面去領操。太陽當頭照著,搞得我們才剛站了一會兒,就汗流浹背了。
開始做操了,老師 說:“做預備運動,一,二,三,四!崩蠋熀拔覀冏,做完了預備運動,老師說:“再做第一集,伸展運動,一,二,三,四!崩蠋熀,我們做,就這樣到了第二集,做到了第二集的一半,老師叫我和最前的方圓換一下位子,我走到方圓的位子上,方圓走到我的位子上,老師還說方圓:“在最前面都不會做,還怎么領操啊!”接著老師好像忘記了我們剛才做到了哪了,就說:“從頭開始,”我們只好很不情愿的從頭開始,我想:老師真沒記性!剛做到第二集,就為了換個位子,偏要我們從頭開始做。這回老師不喊了,就叫我們自己喊,我們一邊喊一邊做,做到第三集,老師說:“不做了,可以玩了!蔽覀冃幕ㄅ,高興的說:“耶!耶!”說完,就跑去玩了,可是還沒玩一會兒,老師就叫我們按剛才的'隊伍站好,再叫那領操的三個同學帶領我們大家回教室。
其實老師叫我們做操是對的,我們多做操是在鍛煉身體!所以今后我要多做點操。
小學四年級作文 篇7
生活中,總會碰到各式各樣的人,各種各樣的事,但這些人和事也分好和壞,例如,我就碰到了一個好人,一個好事。
“叮鈴鈴”下課鈴響了,同學們各忙各的,有的在收拾書包,有的在抓緊寫作業(yè),還有的同學在做值日,老師帶著我們到操場上排好了隊伍,把我們送到學校門口,便離開了。
出了校門,有些同學往左走,有些同學往右走,還有些同學過了馬路。
我跟著過馬路的同學來到了對面的'小賣部,等候媽媽來接我。
過了一會兒,一些高年級的同學也從校門走出來了,他們推推搡搡,甚至有些同學還絆倒了。
有一個哥哥,被他的另一個同學打傷了,一不小心,摔在了地上。有一個姐姐,竟然從他身上直接跨過去了!不過這還不算什么,另外兩個哥哥居然“趁熱打鐵”,直接上去把他又打了一頓,我看那個哥哥都快哭了,還有好多人在一邊議論紛紛,那個哥哥一直痛苦地躺在那里,沒有起來。
可就在這時,別班一個好心同學,從校門走了出來,把那個哥哥扶了起來,拍了拍他身上的土,安慰了安慰他,便扶著他回家了。
那個姐姐從他身上跨過去,兩個哥哥又打了他,但是,好心的同學卻幫助了他,這算不算一種“美”呢?
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