四年級的作文優(yōu)秀【3篇】

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的四年級的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級的作文 篇1

　　這回學(xué)校要帶我們?nèi)ヒ吧鷦游飯@秋游，大家懷著激動的心情坐上通往野生動物園的專車直奔目的地。

　　進(jìn)入園區(qū)，我們順著彎彎曲曲的林陰小道，來到了群“鸚”薈翠。群鸚薈翠是什么動物？原來是鸚鵡的鸚啊。那里的鸚鵡有大有小，有花有白，真好看。

　　游覽完了群鸚薈翠，我們發(fā)現(xiàn)了一顆亮閃閃的“寶石”，�。≡瓉砟鞘撬{(lán)寶石表演場。我們很快就來到了藍(lán)寶石表演場。走進(jìn)了表演場，我一下就呆住了，那一排又一排的座位多的不可計數(shù)，跟杭州動物園比起來可大多了。表演開始了，許許多多的小動物跟大家一一亮相。有聽話的狗，伶俐的小猴，勇敢的山羊等。除了馬戲以外，還有許多雜技表演。有一個節(jié)目我至今記憶猶新：有一個像風(fēng)車一樣的.轉(zhuǎn)輪，最上頭是個圓圈，演員在圓圈里外做著各種絕活。有的跳繩，有的翻跟頭，還有的一直在一面上不掉下來。你看，他們在轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)輪上做著驚險的動作。

　　觀看完了精彩的表演，我們又坐上小火車，見到了許多動物。因為有些不傷人的動物都被放了出來，我們把手一伸就可以觸摸到它們了。下了車，我們又去看了鱷魚、犀牛等動物。

　　下午我們坐著車回學(xué)校。在車上，大家還一直在說：動物園里真精彩！

四年級的作文 篇2

　　今年的圣誕節(jié)，我們班舉行了一個圣誕活動，雖然這種活動已經(jīng)不是第一次舉辦了，但同學(xué)們?nèi)燥@得很興奮。按照“回”字型的坐法排好后，活動就開始了，伴著《Jingle Bell》的音樂聲響起，一位同學(xué)站在中間，開始吟誦起一首送給即將回到原來學(xué)校的實習(xí)班主任吳老師的小詩。這位同學(xué)讀的深情并茂，就連臺下的同學(xué)也聽得入了迷。

　　第一個活動：“猜猜誰是圣誕老人”開始了。負(fù)責(zé)派發(fā)禮物的圣誕老人上了臺，舉著第一份禮物問著臺下的`同學(xué)們：“你們猜這是給誰的禮物?”臺下的同學(xué)紛開始紛紛猜測起來，可到最后，圣誕老人還是搖搖頭，說：“你們都猜錯了，這是給吳老師的禮物�！迸_下的同學(xué)嘩然，果然很意想不到。這份禮物是我們一起給吳老師準(zhǔn)備的驚喜—一個漂流瓶，里面放著全班同學(xué)給吳老師的信。吳老師聽了，也顯得有些意外和驚訝，真正達(dá)到了我們驚喜的目的。接下來送的是同學(xué)之間互贈的禮物，收到禮物的同學(xué)顯得很是開心，沒有收到的也在焦急等待著，按照規(guī)定，收到禮物后不能拆開，要猜猜誰是圣誕老人，因此，有些同學(xué)已經(jīng)胸有成竹，有些同學(xué)卻是在絞盡腦汁地想，到底誰才是真正的圣誕老人。

　　最后，我們一起聽了最近很是風(fēng)靡的《江南style》、《藍(lán)精靈》等歌曲，還一起跳了騎馬舞，直到活動結(jié)束后，同學(xué)們都還顯得意猶未盡。這次的圣誕活動可真是熱鬧有趣。

四年級的作文 篇3

　　與你分別至今，貌似已經(jīng)過了很久，每每想起，我都會很慶幸，我的同桌是你。

　　我是一個不愛學(xué)習(xí)的孩子，之前和我坐在一起的同學(xué)都不怎么和我說話，我也習(xí)之為常，并沒什么想法，但你和他們不一樣，你是個學(xué)習(xí)很好的學(xué)生，但你剛和我做成同桌時，你說了句“你好”便去學(xué)習(xí)了，我當(dāng)時很驚訝，不明白你為何會向我問好。不過，被人重視的感覺，真的不一樣。

　　第二天，該上課時，我發(fā)現(xiàn)你慌里慌張的，貌似正在尋找什么，我出于內(nèi)向、不愛說話的'性格，我沉默了。我聽到你正在小聲地嘀咕“怎么找不到我的筆記本了？不會是落在家里了吧？這下糟了！”我們這個老師信奉“好記性不如爛筆頭”要求上課人手一本筆記本。聽了這話，我從抽屜里抽出一本嶄新的筆記本，輕輕地放在你的桌子上，你有些驚訝地看我一眼，隨即微笑了一下。

　　自從那以后，你漸漸勸我學(xué)習(xí)，并監(jiān)督我學(xué)習(xí)，成績雖不是一日千里，但也在一點一點進(jìn)步著。每天和你一起學(xué)習(xí)，遇到不會的便去找你，你總是耐心地講與我聽，我每天，都樂在其中。

　　后來，你轉(zhuǎn)學(xué)了，我有些惆悵，站在欄桿處望著校門，我仿佛又看到了你穿著白色上衣，臉上帶著微笑，背著書包從遠(yuǎn)處走來。之后，每當(dāng)我和父母因?qū)W習(xí)而發(fā)生爭執(zhí)時，都會想起你曾經(jīng)告訴過我“父母和老師都是為了你好，不要辜負(fù)他們的期望�！�

　　我的同桌你知道嗎？我的同桌有很多，但我卻認(rèn)定了你，只有你，給了我巨大的幫助。我想，若干年后，我仍會記得你。

　　同桌，或許你不夠出眾，但你足夠關(guān)心我。

　　同桌，或許你不夠“聰明”，但你足夠教我知識。

　　同桌，或許你不夠完美，但你足夠讓我記憶猶新。

　　同桌，這樣的你，我又怎么舍得忘了你呢？

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