一年級作文[必備]
在我們平凡的日常里,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家整理的一年級作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一年級作文 篇1
就在今天我終于結束了那可怕的,魔鬼式的一個禮拜。言歸正傳,大家又有沒有看過一個電影——我和狗狗有個約定!這部電影非常感人非常溫馨。我為什么說我和老爸的約定就是魔鬼的呢?就讓我來為你解答吧!
時光飛逝,來到了一個禮拜的前的今天那時的我正在手機專柜和老爸看手機……
哇!好漂漂滴手機咧。我忍不住大聲的`叫了起來,弄的旁邊的人都看著我,手機,手機呀!你叫我情何以堪吶!
這一路老爸一言不發(fā),讓我詫異無比……
回到家后,老爸跟我說如果你想要那部三星手機的話就給我干一個禮拜的活!
好吧只有這樣了,我只好忍辱負重的干起了活!
第一件事就把我難住了,做飯,拖地洗碗還有一個高難度活——擦玻璃!這可是我們家鐘點工干的活,居然讓我干……
這次約定不盡讓我又有了一部手機,還讓我體會到了媽媽干活的艱辛!
一年級作文 篇2
友善的水老鼠,熱心的鼴鼠,穩(wěn)重的獾先生,它們友好團結,樂于助人,為了幫助愚蠢但本性不壞的蛤蟆,三只柳林里的小動物為我們演繹出了友誼的.可貴和溫馨。
這本書一部份講的是:鼴鼠初春的時候到地上來,走到小河邊,看見一個黑乎乎的洞口,便走了進去,從此,它和水老鼠成為了形影不離的好朋友。水老鼠敦厚老實,在朋友有困難的時候伸出雙手。比如:在鼴鼠受傷的時候幫它包扎傷口,在蛤蟆進牢房的時候也不忘問上幾句話…‥
這些體現出了水老鼠助人為樂的習慣,作者告訴我們:在他人有困難時幫助他們,就能取得友好的信作,讓友誼更加牢固。
讀《柳林風聲》仿佛作者肯尼斯把我們帶到他的家鄉(xiāng)——英國泰唔士河岸邊,讓我們感受到不一樣的溫暖。
我看到了河岸邊的小動物們俏皮地向我眩著眼:“這兒真美!”是呀,當我走進柳林時,我看見了一個寧靜的柳林,也感受到了“風聲!
一年級作文 篇3
課 題:鮮花和星星
訓練內容:仿寫
教法提示:
一、出示句子:我最喜歡夏天滿地的鮮花:這里一朵,那里一朵,真比天上的星星還多。
1、指導讀
2、分析句式
二、出示圖片,指導觀察。
三、指導寫話。
我最喜歡 :這兒 ,那兒 ,真比 還多。
課 題:放小鳥
訓練內容:想象說話
教法提示:
一、指導學生觀察文后“我”放小鳥的插圖,想象:小鳥的媽媽可能會怎樣夸“我”呢?
二、學生想象。
三、指名說。
課 題:這兒真好
訓練內容:想象說話
教法提示:
一、師:小動物都說 “這兒真好”,請你想象一下,“這兒”好在哪里呢?
二、學生討論。
三、交流。
一、指名說。
二、能把你想到的小島的樣子畫出來嗎?
課 題:世界多美呀
訓練內容:我眼中的世界(說話)
教法提示:
一、齊聲朗讀“它看見天空是藍湛湛的,樹木是綠茵茵的,小河是碧澄澄的……”
二、師:小雞眼中的世界多美呀!小朋友,你眼中的世界是不是也很美呢?讓我們也來說一說吧!
1、學生交流。
2、指名說。
如:我眼中的世界多美呀! 。
課 題:我叫足球
訓練內容:仿寫
教法提示:
一、出示:每當我為別人帶來歡笑的時候,我就覺得自己也是快樂的了。
齊讀。
二、指導說話。
每當 的時候, 就 。
三、在練習本上寫出完整的話。
課 題:19 三個小伙伴
訓練內容:續(xù)編課文
教法提示:
一、師:又一個春天來到了,三個小伙伴又一同上山栽樹了,它們又會怎么做呢?
二、啟發(fā)想象。
三、指導說話。
如:第二年的春天很快來到了,三個小伙伴又一同上山栽樹了。小野豬用,小袋鼠用 ,小象用 。不一會兒,一棵小樹就栽好了。
課 題:螞蟻和蟈蟈
訓練內容:續(xù)編課文
教法提示:
一、齊讀課文的最后一段。
二、師:蟈蟈又冷又餓,它們你看看我,我看看你,連說話的力氣都沒有了。 這時,它們會想些什么呢?
三、學生討論。
四、指名說。
如:那只在夏天里愛睡覺的蟈蟈想:
那只在夏天里愛唱歌的蟈蟈想:
那只在夏天里嘲笑螞蟻的'蟈蟈想:
課 題:古詩兩首
訓練內容:看圖說話
教法提示:
一、學完《鋤禾》后,師出示一幅圖(小朋友吃飯時不愛惜糧食),指導學生觀察。
二、師:如果你就坐在這個小朋友身邊,你會怎么勸他愛惜糧食呢?
三、指導說話(建議借助《鋤禾》這首詩說話)
課 題:司馬光
訓練內容:句式練習
教法提示:
一、出示:別的小朋友都慌了,有的哭,有的喊,還有的跑去找大人。
學生齊讀。
二、請試著也用“有的……有的……還有的……”說句話。
1、師提示:可以選擇課外活動時小朋友的各種活動,也可以選擇課間里小朋友的各種活動。當然,能想到其它的活動更好。
2、學生討論。
3、指名說。
課 題:魯班和櫓板
訓練內容:魯班,我想對你說
教法提示:
一、師:魯班發(fā)明了櫓板,你們覺得他怎么樣?
二、學生自由練說:魯班,我想對你說……
三、指名說。
課 題:烏鴉喝水
訓練內容:復述課文
教法提示:
一、師:你喜歡這個故事嗎?能用自己的話把這個故事講出來嗎?
二、學生自由練習。
三、指名講故事。
課 題:詠華山
訓練內容:贊華山(說話)
教法提示:
一、學生齊聲背誦“只有山在上,更無山與齊。舉頭紅日近,回首白云低!
二、師:小朋友,在7歲寇準的眼中,華山是這么的高!在你的眼中,華山高不高,美不美呢?你能結合文中的插圖,也來贊美一下華山嗎?
1、學生看圖自由說話。
2、指名說。
課 題:小松鼠找花生果
訓練內容:造句
教法提示:
一、出示“小松鼠睜大眼睛,自言自語地說‘奇怪,花生果被誰摘走了?’”
學生齊讀。
二、師:你能也用“自言自語”說句話嗎?
1、學生自由練習。
2、指名說。
一年級作文 篇4
我的名字叫劉涵旭,我在文化綠城雙語小學二九班學習。我很與眾不同,你們知道為什么嗎?因為我是世界上獨一無二的。為什么說我是世界上獨一無二的呢?那是因為我擁有世界上獨一無二的基因。我最與眾不同的.地方是我學習很好,每次都考90多或100分。還有,我有一雙靈巧的手,一雙能走千里路的腳,一雙明亮的眼睛和一個聰明的頭腦。我在班里很多同學和我都是好朋友,那是因為我很善良,樂于幫助人,還有,老師還非常喜歡我呢!
每次放學的時候,我和同學們都在小區(qū)廣場上瘋玩,有時候媽媽叫我,我還不回家,一直到中午12點媽媽叫我吃飯了我才回家。我們在廣場上追逐打鬧,有一次玩抓人游戲的時候有一個人踩到便便了,我們就把抓人的游戲改成了“逃避屎粑粑”,我有時候也是弄了個渾身臟透才回家的。當然,回到家免不了挨媽媽一頓訓:“放學怎么又不回家,不是說好的放學回家嗎?是不是你的兩只腳不聽你的話,非要向廣場上走。俊蔽业皖^不語,裝出一副無辜的樣子。過后,就把媽媽的話忘到九霄云外,放學依舊不回家,照樣瘋玩。媽媽拿我沒辦法,嗨,我夠調皮吧!
這就是我,一個與眾不同的我!
一年級作文 篇5
一天,小明和小紅一起到公園里去玩,他們看見了許多的情景,它們都很漂亮,又大又圓的眼睛就像兩顆黑珍珠,透明的'翅膀上一層薄薄的輕紗,土黃色的身子,長長的,小云說,我們來抓一只蜻蜓吧,小紅說:“好的!
他們回家拿了一個網,小紅拍著手把蜻蜓往東趕,小明舉著網往西趕,不一會兒,蜻蜓就被他們圍在中間,小明一揮網就捉到了一只蜻蜓。
小明和小紅把親親掛在了瓶子里,在瓶子蓋上鉆了一幾個小洞,捉了幾只蚊蟲給蜻蜓吃?墒球唑岩粍硬粍,他們想起老師說的話,蜻蜓是吃害蟲的,是我們的好朋友,所以他們把蜻蜓放了。
老師點評:生動有趣的故事講述愛護昆蟲,保護自然的道理。好!
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